第13课幸福乐园湘三年级上册
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解幸福乐园的基本概念，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、实践，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧。
3. 引导学生发挥想象力，创作出属于自己的幸福乐园作品。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 幸福乐园的基本概念2. 描绘幸福乐园的方法和技巧3. 发挥想象力，创作幸福乐园作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的幸福乐园作品。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对幸福乐园的认识和想象，激发学生的兴趣。
2. 讲解幸福乐园的基本概念向学生介绍幸福乐园的定义，展示相关图片，让学生对幸福乐园有更直观的认识。
3. 讲解描绘幸福乐园的方法和技巧（1）引导学生观察幸福乐园的特点，如色彩、形状、布局等。
（2）讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配、构图等。
（3）示范绘画过程，让学生跟随示范，动手实践。
4. 学生练习让学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的幸福乐园作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调描绘幸福乐园的技巧。
（2）布置课后作业，让学生继续发挥想象力，创作幸福乐园作品。
五、教学反思在本节课的教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
在评价环节，要注重鼓励性评价，让学生感受到创作的成就感，激发他们进一步学习美术的兴趣。
通过本节课的学习，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，培养他们的审美观念和创新能力，让他们在美术的世界里找到属于自己的幸福乐园。
重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，我们需要详细规划每一个环节，确保学生在课堂上的学习体验既有序又富有成效。
湖南美术出版社小学三年级美术上册《幸福乐园》基于标准的教学课件
幸福乐园
XING FU LE YUAN
你去过这其中的 哪个场馆？ 最喜欢哪一个？ 为什么？
心目中理想的幸福乐园？
哪张图中建筑的结构及外形更适合表现游乐 场呢？为什么？
活泼与趣味性
创新与现代感
这是哪？你从哪能分辨出来？
广东科技馆
门 窗 柱 台 阶 等 装 饰
烟台科技馆
示范
学生作品
艺术实践 设计并画出自己理想中的幸福乐园！
评价展示 建筑风格、色彩搭配、装饰（门、窗、柱）
下课
NKS
三年级上美术教学设计-幸福乐园-湘美版
三年级上美术教学设计-幸福乐园-湘美版教学内容本节课的内容是“幸福乐园”，这是湘美版三年级上册美术课程的一个主题。
通过这个主题，学生将学习如何利用色彩、形状和线条来表现他们心中的幸福乐园。
课程内容将包括色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，以及如何将这些元素融合在一起，创作出一幅充满幸福感的画作。
教学目标1. 让学生了解和掌握色彩、形状和线条的基本运用。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由地表达心中的幸福乐园。
3. 提高学生的审美能力和艺术欣赏能力，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学难点1. 如何让学生理解和掌握色彩的运用，使他们的作品能够更好地表达幸福的氛围。
2. 如何引导学生创造出独特的形状和线条，使他们的作品具有个性和创意。
3. 如何让学生将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 幸福乐园的图片和示例作品，用于引导学生进行创作。
教学过程1. 导入：通过展示一些幸福乐园的图片和示例作品，引发学生对幸福乐园的想象和兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，让学生了解和掌握这些基本知识。
3. 示范：示范如何运用所学的知识，创作出一幅充满幸福感的画作。
4. 练习：让学生进行自由创作，运用所学的知识，画出自己心中的幸福乐园。
5. 评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美能力和艺术欣赏能力。
板书设计1. 主题：幸福乐园2. 重点：色彩的运用、形状的创造、线条的描绘3. 难点：如何将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作作业设计1. 画一幅自己心中的幸福乐园。
2. 用文字描述自己的作品，解释为什么选择了这些色彩、形状和线条，以及这些元素如何表达出幸福的氛围。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对幸福乐园的主题非常感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来，用画笔和手工材料表达出自己心中的幸福乐园。
第15课 幸福乐园(课件)-2021-2022学年美术三年级上册-湘美版
注意：画的时候， 一幅作品里尽量 体现一个主题， 把主体 物画大。 4 4、修改调整
第四步不可以大面积的 修改可以小小的修改。
4
Works appreciation and comments
作品欣赏及点评
欣赏一下吧，比一比，评一评
作 品 欣主次赏分明
第一点 第二点 第三点 第四点
浪漫
全球最大的游乐场
缤纷
迪士尼乐园
比一比
1
造型奇异
2
梦幻
3
有趣
你的幸福乐园
学习
可以去学习的地方
运动
能强身健体的部分
娱乐
有玩耍的设施
科技
开拓自己的视野
区别
缤纷多彩
符合我们正常的审美观，有对称，规整
造型奇特
不是很符合我们正常生活的审美，奇特， 不可思议，惊奇。夸张
3
Creative Methods and Steps
创作方法与步骤
创作方法
联想方式
对线条进行夸张变形 STE2
STE1
用其他事物的外形来替代
STE3
STE4
添加组合等方式
1、创作方法
夸张变形
作品欣赏
蒙克 《尖叫》
作
品
欣
赏
这份作品原名是“自然的尖叫”，
是蒙克所写的一则短诗的配图
“我与两位朋友一路同行。 日落时分 天空变得血红。
我感到一丝忧郁 我伫立良久， 疲惫不堪 在那黑蓝色的峡湾与 城镇之上， 悬挂着血色与火舌。
建筑欣赏
创意建筑
各种有趣的创意建筑
3 、 联作 想
品 欣 赏
联想的 方式
湘美版美术--【教学设计】幸福乐园
湘美版美术--【教学设计】幸福乐园教学目标：1、初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
2、能以绘画形式表现自己在活动场馆的活动情景，并能想象设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象力丰富。
3、表达自己快乐学习，生活的情感以及美好愿望，能通过绘画懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重点、难点：重点：学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
难点：想象设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象力丰富。
一、欣赏导入：1．出示视频《心愿》，看视频，谈感受，觉得画面中的孩子们过得幸福吗？2．对他们来说幸福是什么？学生说。
（和父母在一起、吃饱饭、有一个家、、、、）3, 对他们来说，吃饱饭、有学上、有一个温暖的家就是幸福，导出课题。
二、讲授新课：1.观看潍坊著名的建筑物，学习建筑物的基本构成。
观看潍坊市博物馆、潍坊市风筝博物馆、奎文门、杨家埠文化大观园、富华游乐园、、、2.通过观察这些主要的建筑物，总结物的主要组成部分：（台基、墙或柱、门、窗、屋顶）教师边讲解边示范。
3、通过世界著名的建筑物进一步了解关于建筑的知识和建筑装饰的添加。
巴黎圣母院：哥特式建筑风格印度泰姬陵：伊斯兰教建筑风格古罗马斗兽场、悉尼歌剧院。
4、欣赏学生作品通过欣赏学生作品，评价学生作品，进一步掌握色彩和造型在画面中的作用。
三、学生实践：帮助山村贫困学生设计一个幸福的“田园乐园”，设计新颖，色彩丰富，构图饱满。
四、展示评价展示“田园乐园”，讲解设计思路。
五、课后拓展观看环境污染的视频，养成保护环境的意识。
三年级上册美术教案-第十五课幸福乐园︳湘美版
《幸福乐园》课时二教学设计方案
教学过程
教学环节教学活动学习活动
方法：1、构思
2、描绘
评价方法或工具： 1 .激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”
、“你观察 的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯 定。
目的是
激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2 .比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学 习过程给予肯定。
目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3 .学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优 点及需要改进的地方。
目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识， 懂得尊重他们学习成果。
4 .学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。
目的是培养学生养成自 我总结的习惯及自我总结的意识。
作业评析 【板书设计】
1、将学生作业集中展示
2、学生欣赏作业，部分学生介绍自己的
作品。
师生点评优秀及不足的作品。
学生作业集中展示并 评价
设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，讲评时发动 学
生加以甄别自我评价是否正确。
接着，学生自评或互评学生作 品美
在哪里，也可提出改进建议。
这样，学生的作品放在哪类都 不会伤
害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心 接受别人
的建议，改进自己的不足。
幸福乐园
作品展小区。
最新湘教版小学美术三年级上册第15课_幸福乐园教案
第15课幸福乐园教学目标：知识与目标：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。
过程与方法：通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。
情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点：学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。
教学难点：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们你们好，我是你们的新老师，我姓胡，你们可以叫我胡老师！师：同学们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗？生答（只去过少年宫）你参加了什么样的活动呢？（画画、下棋、游泳、跳舞、书法等）预设：科技馆（磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等）博物馆（青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等）游乐园(旋转木马，海盗船，摩天轮，过山车，旋转茶杯等)你们喜欢这些活动吗？那我们就来画一画在我们在课外活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1、回忆和想象：在这些让我们感到快乐和幸福的场所中，你最喜欢其中的哪项活动呢？你是怎么玩的？感觉怎么样？预设：生：游乐园，和我的爸爸妈妈一起去的，我很高兴。
生：少年宫，我学习了跳舞，我认识了很多朋友，我感到很快乐。
生：科技馆，我看到了会跳舞的机器人，坐了飞船，感觉很惊喜神奇。
生：博物馆，我看到了古代的书画和青铜器，它们很珍贵也很漂亮。
（抽2至3人说一说）师：同学们回答的真好，在课外有很多场所能让我们学到知识，让我们感受到快乐和幸福。
那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧！2、出示学生在课外场所活动时的照片，引导学生观察。
师：同学们，你们看到了什么？我们可以在少年宫学习跳舞，可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。
三年级上册美术说课稿- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学内容1. 教材湘美版三年级上册美术教材第十五课《幸福乐园》。
2. 教学内容本课主要内容是学习如何用不同颜色的线条进行图案铺设，并通过绘制园林作品来锻炼学生的绘画技巧和想象力。
具体内容包括如下三个方面：1.通过学习不同颜色线条的应用，了解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并了解线条的应用可以表现出不同的情感和意义。
2.学习作品《幸福乐园》中园林的构图和绘画技巧，并通过引导学生想象，让学生在课堂上自由设计自己的乐园园林。
3.培养学生表现、观察和创造能力，让学生在绘画中体验美的感受。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同颜色线条的应用和特征；2.了解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义；3.了解园林的构图和绘画技巧。
2. 能力目标1.能够独立设计自己的乐园园林；2.能够使用不同的颜色线条进行图案铺设；3.能够通过绘画表现自己的想象和理解。
3. 情感目标1.培养学生的观察意识，让学生发现身边的美；2.培养学生的表现意识，让学生敢于表达自己的感受和想法；3.培养学生的创造意识，让学生学会创造美。
三、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握线条的应用和特征；2.学会使用不同颜色的线条来进行图案铺设；3.学习园林的构图和绘画技巧。
2. 教学难点1.如何引导学生自由设计自己的乐园园林；2.如何引导学生体验美的感受。
四、教学准备1.教师：课件、教案、试讲稿、绘画工具等；2.学生：绘画用纸、铅笔、彩笔、色彩笔等。
五、教学过程1. 导入1.展示作品《幸福乐园》，引导学生观察：这是一幅什么作品？是用什么颜色绘制的？它想表达什么意思？2.通过引导学生发表感受，让学生感受美。
2. 学习1.讲解线条应用：通过讲解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并且通过实例讲解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义，让学生了解到用线条来表达各种各样的情感。
2.学习图案铺设：通过讲解学习不同颜色线条的应用和想象能力，教导学生如何用不同颜色线条进行图案铺设。
小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知:初步学习人物动态表现的记忆画。
2.能力:能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。
3.情感:表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
2教材分析
少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。
青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,在学习和实践中增长知识、提高能力,这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。
本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动,使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆,感受童年时代生活的幸福,增进他们对生活的热爱与珍惜之情。
3重点难点
重点:初步学习人物动态表现的记忆画。
难点:以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对话导入
1.平时的课余时间或周末,你都会参加什么活动?学生回答。
2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动?请翻开课本第15课,幸福乐园。
3.课余时间,同学们根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,对与他们来说,这就是他们的幸福乐园。
2【讲授】探索研究
1.探索发现
(1)今天,我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来,那么少不了要画人物,可是要怎么画人物呢?。
三年级上册美术教案- 15幸福乐园 ｜湘美版(2012)
幸福乐园教学目标1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重难点重点：制作一幅幸福乐园难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。
学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
重点难点大量的图片欣赏，启发学生的创新思维，使学生能通过自己的想象，创造出一幅幅奇趣而美丽的绘画作品。
在创造新形象时，避免因变化太大，添加反复而失去事物本身的趣味。
教学过程一、图片引入激趣出示“乐和乐都”大门照片师：这是哪儿?乐和乐都是一座主题性游乐园，有的同学去过，有的同学可能没去过，那我们先一起来参观下这里。
(欣赏乐和乐都图片) 师：漂不漂亮？那我们再看看这座游乐园（欣赏迪斯尼梦幻乐园图片），你们觉得哪一座更有意思？有意思在哪些地方？房子、花草树木••那今天我们就一起来改造下永川的乐和乐都，让它变得更加有趣梦幻，好不好？揭示课题-----梦幻乐园二、技能讲解师：（出示对比图片）这两座房子哪一个更有趣？它们区别在哪？要想把这做房子变得有趣我们可以通过板书：1、对线条进行变形（教师示范变形）师：“夸张变形”是绘画中比较常用的一种表现手法，艺术大师们也经常运用这种方法来表达强烈的艺术效果。
比如（欣赏画家作品,深入讲解画家创作的背景意图）这是夸张给我们带来的艺术效果。
师：除了改变线条这种方法，你们觉得还有什么方法也能使这房子变得有趣呢？生：•师：我们来看看这些有趣的房子。
（边出示水果房子图片边讲解）我们还可以板书：2、用其他事物的外形来替代既然房子可以用其他事物的外形来代替，那树、车子、路灯、椅子甚至垃圾桶是不是也可以变成其他样子呢？请同学说一说可以怎样变，再欣赏各种创意图片。
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第13课幸福乐园（湘三年级上册）
第13课幸福乐园
教学目标：
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作安排教室或主题队会场地。
2、培养合作精神
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点：画少年宫
教学难点：安排舞台、安排教室的人员布置
教学过程；
第一课时
一、谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参与了什么样的活动呢？生答：参与各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象
1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
5、出示课件图片——同学作业，看看别的小朋友怎样表示在少年宫的活动。
三、讨论
1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、讨论：你准备表示哪项你最感兴趣的呢？
四、同学作业，教师巡回指导
五、展评作业
六、安排作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节扮演的时候给同学和自身化妆。
第二课时
一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？
二、学校也要为元旦开一个文艺扮演会，你能给学校的文艺扮演设计一个舞台吗？
三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必需鲜明区主体，再进行相关装饰
板书：主题
装饰
四、趣味主题大征集竞赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以和舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示同学作品，
欣赏分析和学习）
七、同学作业，教师巡回指导
八、评比：最美的舞台设计
第13课幸福乐园
教学目标：
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作安排教室或主题队会场地。
2、培养合作精神
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点：画少年宫
教学难点：安排舞台、安排教室的人员布置
教学过程；
第一课时
一、谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参
与了什么样的活动呢？生答：参与各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象
1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
5、出示课件图片——同学作业，看看别的小朋友怎样表示在少年宫的活动。
三、讨论
1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、讨论：你准备表示哪项你最感兴趣的呢？
四、同学作业，教师巡回指导
五、展评作业
六、安排作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节扮演的时候给同学和自身化妆。
第二课时
一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？
二、学校也要为元旦开一个文艺扮演会，你能给学校的文艺扮演设计一个舞台吗？
三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必需鲜明区主体，再进行相关装饰
板书：主题
装饰
四、趣味主题大征集竞赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，
闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以和舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示同学作品，欣赏分析和学习）
七、同学作业，教师巡回指导
八、评比：最美的舞台设计
第13课幸福乐园
教学目标：
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作安排教室或主题队会场地。
2、培养合作精神
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点：画少年宫
教学难点：安排舞台、安排教室的人员布置
教学过程；
第一课时
一、谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参与了什么样的活动呢？生答：参与各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象
1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？
你是怎么玩的？
5、出示课件图片——同学作业，看看别的小朋友怎样表示在少年宫的活动。
三、讨论
1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、讨论：你准备表示哪项你最感兴趣的呢？
四、同学作业，教师巡回指导
五、展评作业
六、安排作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节扮演的时候给同学和自身化妆。
第二课时
一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？
二、学校也要为元旦开一个文艺扮演会，你能给学校的文艺扮演设计一个舞台吗？
三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必需鲜明区主体，再进行相关装饰
板书：主题
装饰
四、趣味主题大征集竞赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以和舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示同学作品，欣赏分析和学习）
七、同学作业，教师巡回指导
八、评比：最美的舞台设计。