校企合作共建实训基地的模式研究
校企合作共建共享式实训实习基地研究
校企合作共建共享式实训实习基地研究1. 引言1.1 研究背景校企合作共建共享式实训实习基地是当前高等教育与产业发展紧密结合的重要方式，旨在打破传统的学校教学模式，促进院校与企业之间的深度互动与合作。
随着社会经济的快速发展，人才需求日益增长，传统教学模式已经不能满足现代职业教育的需求，校企合作共建共享式实训实习基地应运而生。
目前，越来越多的高校开始意识到校企合作的重要性，积极与企业合作共建实训实习基地，为学生提供更加贴近实际工作需求的培训环境，从而提高学生的就业竞争力和实际工作能力。
校企合作共建共享式实训实习基地在实践中也面临诸多挑战，如合作模式不够灵活，资源共享不够均衡，缺乏长期的合作机制等问题。
有必要对校企合作共建共享式实训实习基地进行深入研究，探讨其发展模式、实践经验及影响因素，为进一步推动校企合作的发展提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义校企合作共建共享式实训实习基地的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 促进产教融合，提升教学质量。
校企合作共建共享式实训实习基地能够让学校与企业资源共享，实现教学内容与行业需求的对接，有利于教学内容的更新与优化，提高学生实践能力，提升教学质量。
2. 加强学生职业能力培养，提高就业竞争力。
通过在实训实习基地的实践活动，学生能够更好地理解岗位要求，熟悉工作流程，提前适应工作环境，增强职业技能和就业竞争力。
3. 推动产业发展，促进经济增长。
校企合作共建共享式实训实习基地不仅有利于学生的就业，也为企业提供了更多优秀人才，促进了行业的发展，推动了整个经济的增长。
4. 增进校企双方合作意识，构建良好合作关系。
通过共建共享式实训实习基地，学校与企业能够深入合作，增进双方的了解与信任，构建起长期稳定的合作关系，实现资源互补、优势互补，共同推动教育事业和产业发展的良性循环。
2. 正文2.1 校企合作的重要性校企合作是当前高校教育中的重要组成部分，对于学生的职业发展和就业能力的提升起着至关重要的作用。
校企合作共建实训基地的模式研究
校企 合 作 共建 实训基 地 的模 式研 究
梁 宁娜 麦满 芳 ’ 杨美 芳
（ ． 邕江大学管宁分公 司， ３２０２ 广西 南宁 ５００） ３ ０ １
【 要】 摘 本文从研 究教 学实习入手 ， 运用调 查问卷 、 比较 分析 、 过程 实践等方法 ， 层层 分析论证 ， 最后提 出三个观 点： 一是校企
果 ， 院还 专 门成 立 了“ 企合作办 ” 并制定 了产业 联盟 的相 完 成 自己的人才培养 目标 。为解决 以上模式 的不足 ， 学 校 ， 摸索校企
关措施 。学校 要求与企业一起 合作“ ” 生 下孩子 ， 然后 共 同努力 合作的新模式 ， 开了新世 纪广 西高等教育教学改革工程第 三 展 将孩子“ 养大 ” 。让企业参与 到学校 教学大纲的制定 中来 ， 这就 批 立 项 项 目 《 学校 与 企 业 共 建 实 训 基 地 新 模 式 的 研 究 》 题 的 课 是广西职业技术 学 院提 出的“ 双主体育人 ” （） 。 ２ 模式 二 ，企业 研 究 。 “ 全程 介入 ”让 学生走 上社会 后与企 业实现“ ， 无缝 ” 接打下坚 对 实的基础 。比如 ２ ０ 年 ３月 １ ０８ ８日南宁职业技术 学院与广 西贵 港梦 之岛金龙 寨餐饮 有 限公司合作投 资 １０多万 元建 设 的校 ８
二 、 究 过 程 研
（ 从 教学实 习入手 ， 个解 决以往模式 的不足之处 一） 逐 １ ．合作形式从 简改革。为减少企业投入的要求 ， 校企拟定
内经 营 性 餐 饮 实 训 基 地 — — 金 龙 酒 楼 隆 重 开 业 ， 该 院 烹 饪 工 的 合 作 形 式 应 该 在 企 业 现 有 条 件 上 安排 学 生 的 实 习 活 动 ， 别 特 艺 、 店 管 理 、 饮 服 务 与 管 理 （ 锁 经 营 方 向） 专 业 近 ５ ０ 是在硬件设备上不需作其他投入 。从学校 角度， 酒 餐 连 等 ０ 则将实 习价 值
中职校企合作建设实训基地的模式研究
（ 一） 资源共享 ， 减 少资金 投 入
在校 企合 作中 ， 通过 双方的资源共享 （ 包括设 备 、 人才 、 技术等 ） ， 与企业建立相 对稳 定 、 资 源共享 的实训 基地 ， 可 以为教
在校企合作 中， 教师首先有机会学 习 到最新 的技 术与技 能 ， 提高 自身 的专业 技
中职学 校 的教师 一般都 是理 论知识 较强 ， 但 实践动手 能力 比较弱 ， 企 业师傅 只知道怎么做 ， 但 缺少教的经验 。中职学 校大部分教师缺少企业 的实 际工作 经验 ， 对企业生产不甚了解 。因此 ， 真正具备较
足。 中职校企合作共建实训基地也存在着
一
些 困难 ， 如师资不足 、 组织管理 困难 、 企
基地 的作 用 ， 以及校 企合作共 建实训基地
面临 的 困难 ， 探 索 了解 决 目前 困难 的校 企 共 建 实训 基 地 的 三 种模 式 ： 企 业共 建 共 享 型、 企 业主 导型 、 项 目合 作 型 。
要求， 将产 品或服务做得更好 。通过真实 的（ 或仿真 的 ） 生产性 技能训 练将所 学知
能。 其次 ， 通过合作 ， 社会对技术型人才 的
要求和生产动 向 、 技术更新等信息可 以及 时反馈到学校来 ， 学校通过了解社会与 职 业 岗位 对学 生技能 的要求 ，进行 教学改
革， 就 可 以 把 企业 的 新 技 术 、 新工艺 、 新设
学提供更 加丰富和先进 的设备 。一方 面 ， 学校 大大减 少 了对 实训设 备 、 场地 、 实训
中职校企合作建设实训基地的模式研究
口贵港 市职业教育 中心 梁 国英
【 摘
要】 阐述 了校 企合作 共建 实ｉ ） ｌ Ｉ
校企合作共建共享式实训实习基地研究
校企合作共建共享式实训实习基地研究1. 引言1.1 研究背景在这样一个背景下，研究校企合作共建共享式实训实习基地的概念、特点、建设模式、运作机制、效果评估以及发展趋势，将有助于更好地理解和推动这种教育模式的发展。
通过深入研究，可以发现其中的规律和特点，为相关教育机构和企业提供更具体的指导和建议，促进校企合作实训实习基地的健康发展和提升。
本文旨在从多个角度探讨校企合作共建共享式实训实习基地，为教育改革和人才培养提供新的思路和借鉴。
1.2 研究意义校企合作共建共享式实训实习基地的研究意义在于推动高校教育与企业实践的深度融合，促进学生的综合素质提升和职业能力培养。
校企合作共建共享式实训实习基地可以提供学生更加贴近实际工作环境的实习机会，帮助他们更好地了解企业运作机制和行业发展趋势，从而增强就业竞争力。
通过与企业合作建立实训实习基地，高校可以更好地借鉴企业的先进管理经验和技术指导，提升教学质量和教学效果。
校企合作共建共享式实训实习基地的建设还可以促进产学研深度合作，推动科研成果的转化应用，为当地经济发展和人才培养做出积极贡献。
深入研究校企合作共建共享式实训实习基地的模式与机制，评估其效果和发展趋势，对于推动高等教育的改革创新，提升学生的综合素质和职业技能，以及促进产学研深度合作具有重要的现实意义和战略意义。
2. 正文2.1 校企合作共建共享式实训实习基地的概念及特点校企合作共建共享式实训实习基地是指学校与企业合作共建的实训实习基地，在这个基地上，学生可以进行与专业相关的实践训练，提升自己的实际操作能力。
这种合作模式能够有效地将学校和企业的资源进行整合，为学生提供更为贴近实际工作的学习环境。
这种合作模式的特点包括：1. 实践性强：校企合作共建的实训实习基地能够打破传统的教学模式，让学生更多地接触到实际工作中的问题，提升他们的实践能力。
2. 资源共享：学校和企业在合作中可以互相分享资源，学校提供教学设施和师资力量，企业提供实际工作场景和经验指导，双方互补，形成合作共赢的局面。
校企合作共建实训基地模式
目的和意义
目的：通过校企合作共建实训基地，提 高学生的实践能力和就业竞争力，同时 为企业提供稳定的人力资源供给。
推动产学研一体化，促进科技成果的转 化和应用。
加强学校与企业的联系，实现资源共享 和优势互补。
总结词
互利共赢、资源共享
详细描述
某高校与当地一家知名企业合作，共同建设实训基地。高校提供场地和师资力量，企业提供设备和资金支持。双 方共同制定实训计划和课程，确保学生能够获得实际操作经验，同时也为企业输送合格人才。这种合作模式实现 了资源共享和互利共赢，提高了人才培养质量。
案例二
总结词
产教融合、工学结合
意义
促进教育改革和人才培养模式创新，提 高人才培养质量。
02
校企合作共建实训基地模式概 述
定义与特点
定义
校企合作共建实训基地模式是指学校 与企业合作，共同建设实践教学基地 的一种人才培养模式。
资源共享
学校和企业各自发挥资源优势，实现 资源共享，提高资源利用效率。
实践教学
通过实训基地的实践教学，提高学生 的实践能力和职业素养，增强就业竞 争力。
企业参与动力不足
利益驱动不足
企业参与校企合作共建实训基地的利 益驱动不足，难以激发企业的合作意 愿。
社会责任缺失
部分企业缺乏社会责任意识，不愿意 参与校企合作共建实训基地，或者参 与程度不高。
学校与企业需求对接不紧密
人才培养目标不匹配
学校与企业对于人才培养的目标存在差异，导致学校与企业需求对接不紧密。
实践效果分析
通过对某高校实施该模式的实践效果进行分析，发现该模式能够有效提高学生的实践能力和就业竞争力，同时也有助 于提高教师的实践教学水平。
校企合作共建航空服务专业示范性实训基地的研究
［ １ 】 李 学斌． 以市场 需求为导 向的 高职物流 专业教 学改革 思考【 Ｊ Ｊ ． 南通航
运职业技术学院学报 ， ２ ０ ０ ７ （ ０ ２ ） ． 【 ２ ］ 蔡巍． 浅谈 高职 院校物流 管理专业 实践教 学中存在 的问题 与对策ｆ Ｊ ］ ． 中小企业管理与科技（ 上 旬刊） ， ２ ０ １ １ （ ０ ７ ） ． ［ ３ 】 庞燕， 王 忠伟． 论物流 专业课 程教学方 法的 改革与创新【 Ｊ Ｊ ． 中 国市场 ，
在实际的学习中不可能面面俱到。这就需要职业院校对专业方向有所侧重 ，
形成 自己独有的专业特色。 开设物流管理专业的学校有很多 ， 在办学 中要找 到 自己的闪光点 ， 凭借这点站稳脚跟 ， 做到人无我有 ， 人有我新 。 可以借鉴其
他学校 的先进经验 ， 针对专业重点 内容和专业方向不断创新。
围，使学 生从思想上不断 提升 自己的职业 道德
短从学校到工作 岗位 的磨合期 的培养 目 标。
我校实训基地 就是按 照这种思路进 行建 的。 学院 曾经多次聘请企业专家来现场指导 ， 论是教 室 、训练室等管理都 模拟行业真 实生产 环境 ， 挂上许多标语营造 企业 文化氛 围， 学生量 身其 中实训 ， 犹 如员工 置身生产岗位 生产。 ２ ． 能掌握企业先进技术 ， 不 断开发新 的实 动 项目 实 训基 地能通 过定期 对企 业进行 调研 ， 了 解行 业最新技术和发 展动态 ，适 当地 引进具 高技 术含量 的项 目， 开发体现新技术 、 新工艺 实训项 目。 使学生在实训过程 中， 学到 和掌握席 专业 领域先 进的技 术技能。 而且 ， 在开发 和引过
一
学过程。民航 急需 的务人才培养 的 目标与方 向 相吻合 ，这就形 成了与企业共建 实训基地 的可 能性 。 １ ． 能实现仿真 的生产 环境和形成浓厚 的企 业文化氛围 与企业共建 实训基地 ，在 实训场地 的规划 设计上 ， 能充分发挥企业专 家的咨询作用 ， 尽可 能贴 近生产 、 技术 、 管理 、 服务第一线 ， 努力 体现 真实 的职业 环境 ， 能使学生 在这种环境熏 陶下 ， 按照未来 职业岗位群对基本 技能的要求 ，进行 实际操作训练和综合素质 的培养 。 其 中， 更重要 的是 可以借鉴企业文化理 念 ，营造企业 文化氛
高职院校校企共建实训基地的模式和路径研究
高职院校校企共建实训基地的模式和路径研究摘要：当前高职院校专业技能人才的培养离不开企业的大力支持，校企合作、产教融合是职业教育发展的必然，强调企业在人才培养过程中的重要作用，因此探索实践高职院校校企共建实训基地的模式和路径研究尤为重要。
本文基于当前高职院校校企共建实训基地的研究背景与研究现状，探索实践高职院校校企共建实训基地的运行模式和实施路径，推动校企全面深度合作，为社会培养更多合格人才。
关键字：高职院校校企共建实训基地模式路径【基金项目】大连现代职业教育集团2022年度集团化办学课题研究成果<高职院校校企共建实训基地的模式和路径研究>(项目编号：1)一、高职院校校企共建实训基地的研究背景与研究现状1.研究背景2017年12月5日国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》：强化企业重要主体作用，拓宽企业参与途径、深化“引企入教”改革、开展生产性实习实训、以企业为主体推进协同创新和成果转化、发挥骨干企业引领作用，推进产教协同育人。
2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），文件指出促进产教融合校企“双元”育人，坚持知行合一、工学结合、推动校企全面加强深度合作、打造一批高水平实训基地、多措并举打造“双师型”教师队伍等2020年9月教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7 号），指出坚持“育人为本，质量为先”的基本原则，深化职业教育产教融合、校企合作，强化工学结合、知行合一，健全德技并修育人机制，完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展。
2.研究现状《国家职业教育改革实施方案》指出：随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。
校企共建创新平台和生产性实训基地的运行研究
校企共建创新平台和生产性实训基地的运行研究随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高等教育也面临着更高的要求和挑战。
为了更好地满足社会对高素质人才的需求，各大高校纷纷加大了与企业的合作力度，通过校企共建创新平台和生产性实训基地，为学生提供更加丰富和实用的实践机会，以提升学生的综合素质和就业竞争力。
本文将结合实际案例，对校企共建创新平台和生产性实训基地的运行进行深入研究。
一、校企共建创新平台的意义和特点1.1 意义校企共建创新平台是指学校与企业合作，共同组建一个面向创新教育的实践平台。
这种合作不仅能够让学生在校园内接触到真实的工作环境和项目，也可以让企业了解到更多优秀的学生资源，进行人才储备。
这种双赢的合作关系，对于提高学生的综合素质和促进产学研合作具有重要的意义。
1.2 特点校企共建创新平台的特点主要表现在以下几个方面：平台的建设需要充分结合学校和企业的资源优势，形成一种互补合作关系。
学校可以提供教学设施和人才培养理念，而企业则可以提供实际的工作项目和技术支持。
平台的运作需要充分考虑到学生的需求和企业的实际情况，通过灵活的制度和规范的管理，保障平台的顺利运行。
平台的建设需要注重长期和稳定的合作关系，需要建立起可持续发展的合作机制，使得双方都能够从合作中获益。
二、生产性实训基地的运行模式和实践效果2.1 运行模式生产性实训基地是指学校与企业合作，通过建设一定规模和装备齐全的仿真生产线或实际生产线，让学生在实际的生产过程中进行技能训练和实践操作。
这种基地的运行模式一般可以分为以下几种：学校与企业合作共建基地，学校提供基地场地和部分设备，企业提供生产项目和技术支持，双方共同承担管理和运营。
学校向企业租赁生产线或场地，根据学生的实训需求进行定制，学校负责管理和运营。
学校与企业签订合作协议，将学生实训纳入到企业的生产环节中，学生在企业工厂内进行实训，企业提供技术指导和实践机会。
2.2 实践效果生产性实训基地的建设对于学生的实践能力和就业竞争力有着显著的提升效果。
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校企合作共建实训基地的模式研究
校企合作共建实训基地的模式研究
随着社会经济的快速发展和高等教育改革的推进，校企合作共建实训基地在培养高素质人才、满足社会需求方面发挥着重要作用。
本文旨在通过对校企合作共建实训基地的模式深入研究，探讨其对高等教育的积极影响以及其在实践中的存在问题，进一步提出改进和发展的建议。
一、校企合作共建实训基地的模式
校企合作共建实训基地是高校与企业之间通过共建实训基地来开展实践教学与人才培养的合作模式。
其主要特点是：一是与企业接轨，根据行业需求进行人才培养；二是资源共享，高校提供学术资源和教育背景，企业提供实践机会和专业实践环境；三是双向互动，高校与企业之间建立起紧密的联系与合作。
目前校企合作共建实训基地的模式主要有以下几种：
1. 资源共享型：高校与企业在实训基地中共享资源，双
方共同参与基地的运营、管理和教学。
高校提供教学资源和指导，企业提供实践环境和技术支持。
2. 项目合作型：高校与企业共同进行实训项目的设计、
开展和评估。
高校从理论出发，提供项目的教学指导，企业从实践出发，提供项目的实际操作和指导。
3. 企业导向型：实训基地由企业主导，高校与企业合作，通过共同开发实践教学项目来培养符合企业需求的人才。
高校根据企业需求调整教学内容和方法。
二、校企合作共建实训基地的积极影响
1. 强化实践能力：校企合作共建实训基地提供了真实的
实践环境和机会，让学生能够更好地将理论知识应用于实际操作中，培养了学生的实践能力和综合素质。
2. 提升就业竞争力：通过与企业合作，高校能够更好地了解行业需求，针对性地调整专业设置和课程设置，培养更符合岗位需求的人才，提高学生的就业竞争力。
3. 促进产学研结合：校企合作共建实训基地加强了高校与企业之间的合作与交流，推动了产学研结合。
高校与企业合作开展实践研究，能够将研究成果转化为生产力，推动科技进步和社会经济发展。
三、校企合作共建实训基地存在的问题
1. 资金投入不足：建设和维护实训基地需要大量的资金投入，但目前一些高校和企业对此不够重视，导致实训基地的建设和发展受到限制。
2. 人员配备不足：实训基地需要专业的管理和教学人员进行运营和指导，但目前一些高校和企业在人员配备上存在不足的现象，影响了实训基地的正常运行。
3. 教学与实践脱节：由于高校和企业之间存在信息不对称和教学与实践之间的脱节现象，导致实训基地的实践教学效果不够理想。
四、校企合作共建实训基地的改进和发展建议
1. 加大资金投入：高校和企业应该增加对实训基地的资金投入，确保基地的建设和发展能够顺利进行。
2. 加强师资培养：高校和企业应该加强对实训基地的管理和教学人员的培训和引进工作，提高实训基地的运营管理能力。
3. 推动教学与实践的深度融合：高校和企业应该加强合作，深入研究目标行业的需求，根据实际情况调整教学内容和
方法，促进教学与实践的深度融合。
综上所述，校企合作共建实训基地是一种有效的高等教育改革模式，能够提高学生的实践能力和就业竞争力，并促进产学研结合。
然而，实践中也存在一些问题，需要高校和企业共同努力解决。
通过加大资金投入、加强师资培养和推动教学与实践的深度融合，校企合作共建实训基地将发挥更大的作用，为培养高素质人才做出更大贡献
综上所述，校企合作共建实训基地是一种有效的高等教育改革模式，能够提高学生的实践能力和就业竞争力，并促进产学研结合。
然而，实践中存在一些问题，如资金投入不足、师资缺乏和教学与实践脱节等。
为解决这些问题，高校和企业应加大资金投入、加强师资培养和推动教学与实践的深度融合。
只有通过共同努力，校企合作共建实训基地才能发挥更大的作用，为培养高素质人才做出更大贡献。