《心理咨询入门》课程作业2[1]

1、心理诊断：心理诊断是指运用心理学的方法对来访者的心理和行为功能进行诊断,以确定其性质和原因的方法.
2、初诊：主要指咨询者运用心理诊断的各种技术与来访者第一次接触后所形成的初步诊断，有时是心理问题的性质判断，有时是心理问题类型的判断，有时是心理问题的大概印象。

3、记忆：是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

4．思维：是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。

5．心理健康：在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。

6．心理疾病：指人的感知、注意、记忆、思维、语言等心理过程发生了病理性的变化，从而导致其行为和人格显著偏离正常人群，无法有效地按适宜的社会行为方式活动，表现出思想困惑、情绪失调、人际不适及情绪上的依赖、强迫、回避等问题，进而感到内心异常痛苦的一系列心理障碍。

7．恐怖症：指患者非理性持续性地害怕客观外界某一特定的物体、情景或场所，这种恐惧相对于实际威胁来说是夸大的，不必要的。

二、判断对错并改正错误的内容
1．记忆的年龄特征是随着年龄的增长而上升。

错。

记忆能力不仅总体上随年龄的增长而下降，而且这种下降是阶段性的。

2．离差智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。

错。

离差智商是一个人在智力发展上偏离同龄人平均水平的距离。

3．EPQ编制的最初目的在于进行精神病学的诊断。

错。

EPQ最初用于描述人格类型。

4．神经心理评定适合直接反映大脑有无器质性病变。

错。

神经心理评定用于脑功能评估。

三、简答
1、心理诊断的原则？客观性原则，科学性原则，整体性原则，发展性原则，保密性原则。

2、在什么情况下需要转诊？Page 103 欠缺型；忌讳型；冲突型；非信任性
3、智力最重要的五个因素是什么？Page 121 逻辑思维或推理，问题解决能力，获得知识的能力，记忆力，适应环境能力。

4、人格的基本特征有哪些？整体性，稳定性，社会性，独特性。

四、论述1．请简述焦虑性障碍的临床表现和类型Page 179
概念：焦虑性障碍的特征是显性的焦虑，持续性紧张，或是以防止焦虑为目标的行为模式。

临床表现和类型：广泛性焦虑障碍；惊恐障碍；强迫症；恐怖症；创伤后应激障碍。

1. 临床会谈：临床会谈是在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2．不良的帮助关系：在咨询者和来访者之间，除了存在职业性的助人关系，还存在一种或几种其他的关系。

3．咨询特质：咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

4．言语信息：借助语言说出来的，只要双方拥有共同的语言，一般通过言语知觉，理解机制就能有效传递信息。

5非言语信息：通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

二、简答
1．对于有自杀倾向的来访者该如何接待与处理？Page 240-Page 244
接待：立即安排见面；咨询者介绍自己，带领来访者走进咨询师；说明保密性及限制，进行沟通和积极倾诉；对来访者进行检查评估。

处理：直接告诉来访者要做的事情；进行同行间的咨询，制定干预计划；建议来访者住院治疗；报警、通知家人和联系医院；由专人护送来访者离开；做好记录。

2．匹配的来访者与咨询者之间有哪些特点？态度相似，积极期望一致，性格特点一致或互补，背景条件的相似
3．非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式？
咨询者言语和非言语行为的一致性会提高来访者对咨询者能力的评价，增强对来访者的信任。

尤其是在与来访者对峙或在讨论比较敏感的问题时，咨询者的言语和非言语之间的一致性尤为关键。

，这两方面矛盾的信息会使来访者感到困惑，降低对咨询者的信任感，拉大与咨询者在心理上的距离。

4．沉默有哪些形式？Page 314 创造性沉默，自发性沉默，冲突性沉默
5、一般情况下，开始会谈包括哪些步骤？开场；逐步发展进入正题；高潮；结尾或收场。

三、论述、1. 试论述不同行为理论、精神分析理论、来访者中心理论的帮助关系模式？Page 254-Page 261
1（．行为主义的指导模式在行为学派中，咨询者在治疗关系中处于指导者、命令者、控制者的地位，而来访者则是一个被动服从的、对咨询者的各种知识进行操作、执行的人，基本上属于被操纵的角色。

因此，行为主义的帮助关系模式是指导模式。

2．（精神分析的诱导模式精神分析的帮助关系模式介于指导和非指导之间。

在精神分析的治疗过程中，咨询者与来访者所缔结的人际关系是一种合作式的联盟关系，在技术应用上，咨询者根据自己的判断来指导来访者实施操作。

但他们不是靠直接的、教导式的方式来影响来访者，而以一种潜在的、不知不觉的探讨和分析诱导来访者潜意识的复苏。

因此，其帮助关系式一种诱导式的间接指导模式。

3．（来访者中心疗法的非指导模式来访者中心疗法的基本特点试咨询者不以权威或专家自居，而是一个有专业知识的伙伴或朋友，把主要责任交给来访者，以来访者为核心。

2. 试论述指导式咨询与非指导式咨询的区别？Page 258-Page259
1）他们对咨询者的目的与看法不同；
2）指导式的咨询重视社会的规范，认为有能力的人应该对能力较差的人进行指导。

3）指导式的咨询更倾向于对来访者的问题进行工作，一旦症状消除或问题得到解决，咨询就算是成功了。

4）他们在会谈中常用的技术（个别会谈技术有重叠）也有所不同。

3、论述认知疗法咨询的全过程。

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一个认知治疗会谈的基本组成要素包括：当前概要、连接前面会谈、日程设置、家庭作业复习、问题讨论、布置新的家庭作业、问题讨论、布置新的家庭作业、概括和反馈。

鉴于第一次会谈的特殊性。

其格式有所调整，顺序一次为：日程设置、进行心境检查、确定问题、安排目标、教授来访者认知模式、诱发来访者对治疗的期望、使来访者了解自身的障碍、安排家庭作业、提供概括引出反馈。

第一次会谈的开始与此后的会谈有所不同，它是以日程设置揭开序幕的，而第二次及以后的会谈则以心境检
查作为开端。

4、分析来访者迟到或者失约的原因。

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1）来访者的客观因素：偶然因素；文化背景所致；
2）来访者的主观因素：失约或迟到是来访者的一种行为模式；通过失约或迟到测试咨询者的可信任性；失约或迟到是对治疗阻抗的一种表现形式。

3）咨询者的因素。