荷塘月色教案ppt
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《荷塘月色》说课课件(共25张PPT)-统编版(部编版) 必修 上册 第七单元.ppt
（五）品读鉴赏，感受语言魅力
在上一环节学生已勾画出描写荷塘和月色的句子，这些句子主要集中在 4—6段，以这些句子为主鉴赏语言技巧，看看作者是怎样写荷塘和月色的。
【设计意图：通过对语句的分析，学习文中所用修辞的表达效果， 感受语言的魅力。】
（六）研读课文，体会情感
1.找出文中体现作者心情变化的词语和句子。 2.文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷情绪？
【设计意图：联系之前所学，既巩固了之前的知识，也激发了学生学习 本文，出生于江苏省东海县，中国近代散文家、诗人、 学者、民主战士······
本文写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛 变革命，中国处于一片黑暗之中······
荷
塘
月朱
色
自 清
目 录 板 教 教 其 教 学 教
书 学 法 重学情 材 设 过 学 难目 计 程 法 点标
及
说 教 材
《荷塘月色》是人教版高一语文必修二第一单元的第一篇课文，
是一篇写景抒情散文。
《荷塘月色》是朱自清先生壮年时期的作品，他的炉火纯青的 文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致，堪称现代白话文的典 范。
【设计意图：通过作者背景介绍，让学生对本文的时代背景有所了解， 从而更好的理解作者的情感，便于教学环节的顺利展开。】
（三）字词识音与词语释义
【识音】煤屑 踱步 蓊蓊郁郁 ······ 【释义】幽僻:幽深、僻静。
蓊蓊郁郁:草木茂盛的样子。 ······
【设计意图：通过课件展示，让学生能够正确识读生字词并理解 词语的意思，扫清阅读障碍。】
及说 其教 重学 难目 点标
1.有感情地朗读课文，学习作者所使用的比喻、拟人、通感 等修辞及其表达效果。
《荷塘月色》ppt课件29张
议
合作探究：重点研读四、五、六自然段
第4段 第5段
1.修辞格往往是由此及彼的联想，请归纳文中第 四段所写景物，完成表格并思考其运用了何种修 辞，达到了怎样的表达效果？
2.第五段描写的月光有什么特点？请找出相关句 子进行赏析。
第6段
3.第六段写的是荷塘四周的景色，具体写了哪些景 物？它们有怎样的特点？
不能见一些颜色
链接：通感
又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转 移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。 【例子】
➢ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
宗璞《紫藤萝瀑布》
➢ 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万
自主学习
思
哪些句子体现了作者内心的不宁静？请找出来。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自 己，到了另一个世界。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以 想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可 不理。我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了
导
学
一曲《荷塘月色》成就了歌坛的凤凰传
习 目 标
奇，一篇《荷塘月色》成就了文坛的朱自清。 “流过了四季，荷花依然香”，自1927年诞
生以来，《荷塘月色》传诵了八十多个春秋
，感染了一代又一代的读者。它所描绘的唯
美意境：淡淡的月光，溶溶的月色，田田的
荷叶，静静的荷塘，浸润着作者淡淡的忧愁
与喜悦，给人一种素雅朦胧之美。
著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪 迹》、散文《背影》等。
第14-课《荷塘月色》课件(共24张PPT)+一等奖创新教案
第14*课《荷塘月色》课件（共24张PPT）+一等奖创新教案第14课编版高中语文教材必修上册语言建构与运用把握抒情散文语言的表达特点，认识“通感”的修辞方法，学习作者运用语言的技巧。
思维发展与提升熟读课文，领略作者在文中流露的主观情感。
审美鉴赏与创造理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。
把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
文化传承与理解体会作品的感彩同当时的时代背景的内在联系，理解作者处境Q核心素养一、情境导入朱自清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。
今天，我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月色》，体会其中的情感。
诗人二、知人论世朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。
祖籍浙江绍兴。
1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。
毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。
1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。
散文家学者民主战士爱国知识分子(1898—1948)二、知人论世——人物轶事朱自清是清华大学中文系教授。
1948年初，人民解放战争进入最后阶段,6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。
当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的“。
的宣言上签了自己的名字。
8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。
那时他年仅50岁。
临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”宁可饿死，不领美国救济粮三、解题荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。
14.2《荷塘月色》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册
活动一：第4段，作者写了荷叶
荷花
特点
弥望、田田、层层、 亭亭、舞女的裙
修辞
叠词，突出荷叶多、密 比喻、以动写静，写出了荷叶高而舒展、 旋转的风姿，具有动态美。
袅娜、羞涩 明珠、星星、美人
拟人，饱满的花朵姿态柔美、含苞欲放的 娇美情态，赋予荷花生命的活力和感情， 写出了荷花的情态美。 博喻，淡月辉映下荷花晶莹剔透闪光、绿 叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光、荷花不染 纤尘的美质，荷花的各种姿态。突出荷花 的神韵美。
• 标题点明了文章的写景对象——“荷塘”和 “月色”。“荷塘”是指作者任教的清华大学的荷 花池，表明作者所要描绘的特定处所。“月色”既 指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中 向往、追求的和谐宁静的境界。“荷塘”与“月色” 相互依存，相互映衬。
写作背景：
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变,大肆 屠杀共产党人,使国家人民陷于水深火热之中。作为 一个还没有掌握马列主义的知识分子,作者既对现实 不满,又无法理解这样复杂的斗争形势,做不到投笔 从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”,在夜深 人静的时候忽然想到荷塘去,找一个幽静的环境平息 自己心中的不平静。
荷塘月色
朱自清
朱自清(1898—1948)原名自华,字 佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、 学者、民主战士。
1916年朱自清考入北京大学,为了勉 励自己在学校保持清白,不与坏人同流合 污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清 乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。 1925年担任清华大学中文系教授。
题目解说：
作者的行踪＋情感变化= 明线＋暗线
不宁静 出家门
家
煤屑路 寻宁静
得 宁 静
荷塘边 淡 淡 喜 悦
回家门 淡淡忧伤
《荷塘月色》优秀教案PPT课件
虚
2021
24
用词准确生动
月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
2021
25
“泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。
“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。
荷塘上的月色
月光 （泻）
照
光
青雾 （浮）
升
叶和花 （洗） （笼）
倩影 画
浸 罩
印影
2021
33
分析第三层
( 杨柳 ) 树姿:远远近近
荷
高高低低
塘 的
树色:阴阴乍看像 烟雾般
四
周
树梢 ( 远山 ) 树上 ( 蝉声 )
•乘
•媛
•
shèng（千乘之国）•
yuán（婵媛）
•
chŭ(独处)
•处
•
chù（妙处）
chàn(颤动) 颤
zhàn（颤栗）
• mài(脉络)
•脉
•
mò（含情脉脉）
•
shang(衣裳)
•裳
•
cháng：古代指裙子
•
āi(挨近)
•挨
• 2021
ái(挨打)
8
chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不齐 犬牙差互 差 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣
《荷塘月色》ppt课件
本文的三“美” 画面美 语言美 情调美
画面美： 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典
的画面。
（4-6）集中体现了这点 4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
文章主旨
文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发 了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复 杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦 难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政 治思想（马克思列宁主义）,也寄托了作者对荷塘月色的 喜爱之情。
荷塘月色营造的整体意境：
月色清淡 荷香缕缕 诗意朦胧 幽静淡然
“微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多
方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人
心脾等。
通感
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
荷塘四周
荷塘四周的景象是什么样的？
景物
描写
写作顺序 手法
杨柳 远远近近 高高低低 重重
树色
阴阴
树梢隐隐约约 远山树缝灯光 没精打采
树上 水里
蝉声 蛙声
热闹
动静 结合 由远及近 视听 由上到下 结合 叠词
比喻
写景特点
➢ 融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入 到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
荷塘月色
学习目标
一、了解文章内容，体悟作者情感 二、赏析荷塘美景，掌握写景技法 三、赏析散文语言，品味字句之妙
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
《荷塘月色》ppt课件25张
散文的鉴赏技巧
1.读散文要识得“文眼” 2.读散文要抓住线索，
3.注意散文的表现手法，
4.注意展开联想，领会文章的神韵。 5.品味散文的语言。
听读课文
要求： ①找出表明游踪的词语 ②划出直接表明作者情感变化的句子 ③归纳作者的感情变化过程
思考探究
1.本文写了作者的一次月下散步的经历，作者为什么深更 半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答。
（情）
课文中有哪些主要描写景色的语段？
第４段： 月色下的荷塘 第５段： 荷塘上的月色 第６段： 荷塘四周的景色
小煤屑路——幽僻、寂寞 荷塘四面树木——无月光的晚上阴森森的 荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立 荷花——姿态各异，尽显秀色 荷香——随风飘荡，不绝如缕 荷波——疾如闪电
月光——清幽，如流水 青雾——薄如轻纱 树影——奇形异状、如画如乐 树缝灯光——没精打采 蛙叫蝉鸣——最为热闹
3、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？ 明确：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南
采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。
4、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？
明确：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到 排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
——心里颇不宁静
文眼
是文中画龙点睛，揭示全篇主旨的关键性的语句。
表现了作者内心某种难以释怀的“不宁静的”情感， 交代游荷塘的原因，奠定全文的感情基调。
思考探究
2.朱自清为什么心里不宁静呢? ——要联系当时的时代背景
夜观荷塘的缘由 荷塘月色 采莲旧俗
• 月下荷塘： • 荷塘月色： • 荷塘四周：
时代背景:
所以在文章的一开始便有了一句：
《荷塘月色》课件(精心制作共76张PPT)
洗,写出了“叶子和花”在月光映照 \ 下呈现出的一种洁白纯净之感。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描 绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱 之情。（“印”不能写出美）
语言 作用小结：
比喻 拟人 通感 动词 叠词 •加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受 •更添景物灵动秀人的气质 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙， 令人情动神摇。 •精当生动，富于表现力 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
文章结构小结： 求宁静
小径
不 宁 静
小径
得 宁 静
失宁静
文章 明线：空间变化 圆形 线索 暗线：情感变化 结构
本文有两条线索： 一是以作者行动的空间变化为线索的明线： 出家门→走小径→观荷塘→走小径→归家门 一是以作者情感变化为线索的暗线： 不宁静→求宁静→得宁静→失宁静 明线暗线、互相交织、层层递进，有机 地结合在一起，形成一种圆形结构。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水 里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也 没有。
5.塘上月色
• 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者 运用了哪些景物来表现月光？ 1、叶子和花 青雾
2、动词的巧妙运用
树
“泻”“浮”二字的审美 情趣
月光如流水一般，静静地___在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
•
文眼为 “心里颇不宁静”
• • 正因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘， 继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一 锤定音，为全文定下了抒情的基调。下文内容 就因此展开…这句话就像一支夜曲中的主旋律引 导全文展开内容，在全曲中回荡。 • • 所以这句话即表露了本文的中心，又是统 摄全文的总纲，当然就是全文的“文眼”。
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可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一 些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想 着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声 息也没有，妻已睡熟好久了.
1927年7月北京清华园
熟悉生字词：
• 乘凉 • 蓊蓊郁郁 • 独处 • 袅娜 • 霎时 • 脉脉 • 峭楞楞 • 梵婀玲 • 媛女 •裳 • 敛裾
chéng wĕng chŭ niăo nuó shà mò léng fàn ē yuàn cháng jū
辨别以下多音字：
•
chéng(乘凉)
• yuàn(媛女)
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但 我以为这恰是到了好处——酣（hān）眠固不可少，小睡也别有风味 的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月 色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（fàn）婀（ē）玲上奏 着的名曲。
•乘
•媛
•
shèng（千乘之国）•
yuán（婵媛）
•
chŭ(独处)
•处
•
chù（妙处）
chàn(颤动) 颤
zhàn（颤栗）
• mài(脉络)
•脉
•
mò（含情脉脉）
•
shang(衣裳)
•裳
•
cháng：古代指裙子
•
āi(挨近)
•挨
•
ái(挨打)
chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不齐 犬牙差互 差 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣
bēi 背包袱 背负 背 bèi 背影 背井离乡
bó单薄 鄙薄 日薄西山 薄 báo 薄被 薄饼
bò 薄荷
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
赏 四
失 宁
淡淡的哀愁
周
静
淡淡的喜悦
寻
踱
宁
小
静
路
得宁静
观荷塘
感情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁
家 — 小路 —— 荷塘 —— 家
情景交融
不静 求静
• 2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像 羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐 齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河 流，像雄狮，像奔马……
么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定 要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我 且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜(niǎo nuó) 地开着的，有羞涩（sè）的打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤（chàn）动 ， 像闪电般，霎（shà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 的挨着，这便宛（wǎn）然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉 （mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
得静
出静
找出文中表达作者感情的语句
• 1、这几天心里颇不宁静。
• 2、我热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处……我且受
用这无边的荷香月色好了。 • 3、但热闹是它们的，我什么也没有。 • 4、忽然想起采莲的事情来了。 • 5、那是一个风流的季节，也是一个热闹的季节。 • 6、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 • 7、这令我到底惦着江南了
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有， 而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子， 她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采 莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝 《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛（yuàn）女，荡舟心许：鹢（yì）首徐回，兼传羽杯； 櫂（zhào）将移而藻（zǎo）挂，船欲动而萍开。尔其纤（xiān）腰束 （shù）素（sù），迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳（cháng） 而浅笑，畏倾船而敛（liǎn）裾（jū ）。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑（xiè）路。这是一条幽僻(pì)的 路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊 （wěng）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽 然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱(duó)着。这一片天地好像是我的； 我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下， 什
荷塘月色
——朱自清
这几天心里颇(pō)不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起 日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮 渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在 屋里拍着闰(rùn)儿，迷迷糊糊地哼(hēng)着眠（mián）歌。我悄悄地 披了大衫(shān)，带上门出去。
“这几天心里颇不宁静”
• 1、对现实的不满和苦闷； • 2、对政局和个人前途的忧虑； • 3、表现了作者对美好自由幸福生活的
向往。
博喻
• 一个本体有两个或两个以上人喻体 • 例如； • 1、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地
开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这 些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是 特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍（zhà）看像一团烟雾；但 杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远 山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的， 是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉（chán）声与水里 的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。
于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一 些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想 着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声 息也没有，妻已睡熟好久了.
1927年7月北京清华园
熟悉生字词：
• 乘凉 • 蓊蓊郁郁 • 独处 • 袅娜 • 霎时 • 脉脉 • 峭楞楞 • 梵婀玲 • 媛女 •裳 • 敛裾
chéng wĕng chŭ niăo nuó shà mò léng fàn ē yuàn cháng jū
辨别以下多音字：
•
chéng(乘凉)
• yuàn(媛女)
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但 我以为这恰是到了好处——酣（hān）眠固不可少，小睡也别有风味 的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月 色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（fàn）婀（ē）玲上奏 着的名曲。
•乘
•媛
•
shèng（千乘之国）•
yuán（婵媛）
•
chŭ(独处)
•处
•
chù（妙处）
chàn(颤动) 颤
zhàn（颤栗）
• mài(脉络)
•脉
•
mò（含情脉脉）
•
shang(衣裳)
•裳
•
cháng：古代指裙子
•
āi(挨近)
•挨
•
ái(挨打)
chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不齐 犬牙差互 差 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣
bēi 背包袱 背负 背 bèi 背影 背井离乡
bó单薄 鄙薄 日薄西山 薄 báo 薄被 薄饼
bò 薄荷
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
赏 四
失 宁
淡淡的哀愁
周
静
淡淡的喜悦
寻
踱
宁
小
静
路
得宁静
观荷塘
感情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁
家 — 小路 —— 荷塘 —— 家
情景交融
不静 求静
• 2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像 羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐 齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河 流，像雄狮，像奔马……
么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定 要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我 且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜(niǎo nuó) 地开着的，有羞涩（sè）的打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤（chàn）动 ， 像闪电般，霎（shà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 的挨着，这便宛（wǎn）然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉 （mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
得静
出静
找出文中表达作者感情的语句
• 1、这几天心里颇不宁静。
• 2、我热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处……我且受
用这无边的荷香月色好了。 • 3、但热闹是它们的，我什么也没有。 • 4、忽然想起采莲的事情来了。 • 5、那是一个风流的季节，也是一个热闹的季节。 • 6、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 • 7、这令我到底惦着江南了
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有， 而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子， 她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采 莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝 《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛（yuàn）女，荡舟心许：鹢（yì）首徐回，兼传羽杯； 櫂（zhào）将移而藻（zǎo）挂，船欲动而萍开。尔其纤（xiān）腰束 （shù）素（sù），迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳（cháng） 而浅笑，畏倾船而敛（liǎn）裾（jū ）。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑（xiè）路。这是一条幽僻(pì)的 路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊 （wěng）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽 然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱(duó)着。这一片天地好像是我的； 我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下， 什
荷塘月色
——朱自清
这几天心里颇(pō)不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起 日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮 渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在 屋里拍着闰(rùn)儿，迷迷糊糊地哼(hēng)着眠（mián）歌。我悄悄地 披了大衫(shān)，带上门出去。
“这几天心里颇不宁静”
• 1、对现实的不满和苦闷； • 2、对政局和个人前途的忧虑； • 3、表现了作者对美好自由幸福生活的
向往。
博喻
• 一个本体有两个或两个以上人喻体 • 例如； • 1、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地
开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这 些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是 特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍（zhà）看像一团烟雾；但 杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远 山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的， 是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉（chán）声与水里 的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。