高中语文 荷塘月色课件 新人教版必修4
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《荷塘月色》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))
研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、
民主战士。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、
《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些
文艺论著，收在《朱自清文集》里。
朱自清，是诗人、散文家、学者，又是民主战士，是毛泽东称
赞的“表现了我们民族的英雄气势”的著名作家、学者、民主战
？
美 感
的 词
景 物
足 点
写 景
特？？在的
征突各哪文
？出自？字
用了用依中
了景了次，
哪物哪写作
赏析 第四 段
卷首语
像叶 亭子 亭出 的水 舞很 女高 的， 裙
。
像叶
有袅娜地开着的
亭子
亭出
的水
舞很
女高
的，
裙
。
有 羞 涩
地 打 着
朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
标
zhongguofeng
文中两处对妻子的描写,意在对比反衬作者的苦闷之深而 又孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难以理解他的苦闷。开头 交代这种情绪基调,结尾处强化、延展这种内心深处不可解 脱的寂寥。“妻”是生活中最亲近的人,将作者的孤独无奈反 衬到了极点。
1.背诵写景段落 2.学习本文的描写手法,写一段借景抒情的文 字,注意突出景物的特点和修辞手法的使用。 200字左右。
如流水 静静地泻
（ 月光）
薄薄的青雾浮起 叶子和花好像在牛
实
塘 上 的 月 色
乳中洗过一样 虚
又像笼着轻纱的梦
朦
胧
虽是满月，却有一层淡淡的云
优
雅
（ 月影）
灌木的黑影 杨柳的倩影
高中语文《荷塘月色》精品ppt课件
一粒粒的明珠晶莹剔透、纤尘不染 碧天里的星星闪闪发光、忽明忽暗 刚出浴的美人清新自然、典雅高贵
又 如 碧 天 里 的 星 星
博喻：也称“连比喻”，指用三个或三个以上喻体
从不同的角度去描绘一个本体，运用博喻可以加强语意， 增添气势。
如“雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密的斜织着。” 《春》 一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰 色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。
荷 花
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开 着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。
有 袅 娜 地 开 着 的
拟人： 少女的娇羞和柔美
有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的
荷花： 开得正艳 含苞待放 娇怯不语
正 如 一 粒 粒 的 明 珠
又 如 美刚 人出 浴 的
荷塘上月色
另一世界（课文第5段）
月光
薄雾
叶花
树影
光影
荷塘上的月色
月光、薄雾、叶、花
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过 一样；又像笼着轻纱的梦。
静静地泻在这一片叶子和花上
写出了月辉笼罩，轻柔，有流动感
薄薄的清雾浮起在荷塘里
写出了雾的轻柔、动态，迷朦
相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫
“移觉”。
例子
1.她笑得很甜 2. 那声音弱不禁风，似乎有被人一吹就断掉的。
3.他的声音因为咳嗽哑了，听起来很粗。
荷香
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。”
清香VS渺茫的歌声 轻淡缥缈、沁人心脾 嗅觉 听觉
荷塘月色PPT优秀课件_高一语文
2、第5节描写了塘上 的月色，作者是如何 描写月色的？你认为 哪些词用得生动、传 神？
（ 月光 ）
如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦
实
塘 上 的 月 色
虚
虽是满月，却有一层淡淡的云 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐 像名曲
朦 胧 优 雅
（ 月影 ）
差
chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不齐 犬牙差互 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣 bēi 背包袱 背负
背
bè i 背影 背井离乡
bó单薄 鄙薄 日薄西山
薄
bá o 薄被 薄饼
bò 薄荷
再读课文 二、 整体感知
再读课文，整体感知
shè ng（千乘之国）
chŭ(独处) chù （妙处） chà n(颤动)
• yuà n(媛女) • 媛 • yuá n（婵媛） • mà i(脉络) • 脉 • mò （含情脉脉） • shang(衣裳) • 裳 • chá ng：古代指裙子 • āi(挨近) • 挨 • á i(挨打)
颤
zhà n（颤栗）
赏 析 第 二 部 分
分析第一层 1、第2节中的情与景 是如何结合的？
2、第3节中有“这是 独处的妙处”，这妙 处何在，表达作者什 么样的情感？
分析第二层
1、第4节描写了哪些景 物？这些景物按什么顺 序排列?
荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵（流水）
静 态
这些景物按照由上而下， 由近而远，由静而动的顺 序排列
如何理解第三句？
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政 变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正 在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗 现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们 惶惶然，看不前进的方向。
《荷塘月色》ppt课件
荷塘月色
从描摹景物到传递情感 ——《荷塘月色》阅读教学
学习目标
在文本细读的基础上，理解作家的语言艺术。 借鉴作家的语言技巧，丰富自身的言语表达。
学习任务一 读出语言背后的情感与意蕴
学习任务二 读出文段背后的构思与匠心 学习任务三 读出表达背后的共性与个性
学习任务一：读出语言背后的情感与意蕴
请选择文中你最喜欢的写景的句子， 和大家分享，并说明理由。
说一说：横线上填的内容在搭配上有什么特点？
静静地泄
（静与动）
满月与淡淡的云（明朗与朦胧）
鬼影与倩影 （丑与美）
学习任务三：读出表达背后的共性与个性
读出隐藏在关键词中的情感与个性
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。因为北平 处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都 听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才 听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样， 简直像是家家户户都养在家里的家虫。
学习任务三：读出表达背后的共性与个性
读出隐藏在关键词中的情感与个性
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄 的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一 面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上 炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉 砌雕栏。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门 壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。
亭亭的舞 女的裙
荷叶质地的轻柔
朱自清先生观赏时的投入和喜爱
学习任务一：读出语言背后的情感与意蕴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.从多个角度入手把句子理解得更丰富。
从“亭亭的舞女的裙”中，我读出了
。
从“一粒粒的明珠”中，我读出了
。
从“碧天里的星星”中，我读出了
从描摹景物到传递情感 ——《荷塘月色》阅读教学
学习目标
在文本细读的基础上，理解作家的语言艺术。 借鉴作家的语言技巧，丰富自身的言语表达。
学习任务一 读出语言背后的情感与意蕴
学习任务二 读出文段背后的构思与匠心 学习任务三 读出表达背后的共性与个性
学习任务一：读出语言背后的情感与意蕴
请选择文中你最喜欢的写景的句子， 和大家分享，并说明理由。
说一说：横线上填的内容在搭配上有什么特点？
静静地泄
（静与动）
满月与淡淡的云（明朗与朦胧）
鬼影与倩影 （丑与美）
学习任务三：读出表达背后的共性与个性
读出隐藏在关键词中的情感与个性
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。因为北平 处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都 听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才 听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样， 简直像是家家户户都养在家里的家虫。
学习任务三：读出表达背后的共性与个性
读出隐藏在关键词中的情感与个性
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄 的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一 面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上 炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉 砌雕栏。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门 壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。
亭亭的舞 女的裙
荷叶质地的轻柔
朱自清先生观赏时的投入和喜爱
学习任务一：读出语言背后的情感与意蕴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.从多个角度入手把句子理解得更丰富。
从“亭亭的舞女的裙”中，我读出了
。
从“一粒粒的明珠”中，我读出了
。
从“碧天里的星星”中，我读出了
人教版高一语文 《荷塘月色》 PPT课件
作者在这里用到了“泻”、“浮”、“笼” 这几个动词，有什么样的效果？ “泻”具有动感，与“静静地”配合在一起， 准确的写出了月光有形而无声的特点，显示 了月光的幽静之美。“浮”字显示了雾的轻 飘状态，轻而缓的特点。“笼”字说明雾是 围绕在荷叶荷花的周围的，并非表面。从这 里我们也看出了朱自清先生在用词上的准确 性。
最后一句是通感的 手法。 请同学们用自己的 想象力边像边朗读 一遍第五段，这是
一幅和谐的画面。
但是最后一句是什么意思？为什么在这么宁静 的环境下要写到蝉声与蛙声呢？而且作者还说 “热闹是他们的，我什么也没有”？
明确：这是以动写静、反衬的手法，正所谓“鸟鸣 山更幽”。 可以看出谧的荷塘，和谐而朦胧的月色以及四周的 宁静使作者陶醉于其中，得到了宁静，而蝉声与蛙 声也打破了这份宁静，是作者又回到了现实中，再 次面对现实的烦恼，所以说“闹是他们的，我什么 也没有”。
发挥想象力回忆旧知（小路、荷塘 的景色），引出新内容（月色和树）
请大家先有感情的朗读第五段， 并找出正面描写月色的句子。
既是写月色，那为什么不只是写月色还
写了其他什么景物？有什么作用？
月光下的叶子和花像笼着轻纱的梦，
有种安谧、恬静美，这烘托了月色 的朦胧柔美。树影是在月光下照射 形成的，树影的错落有致，反衬了 月光的轻盈荡漾。月色本是难以描 摹的，作者透过不同的景物。以不 同的角度去写月色，使难以描状之 物如在眼前，真实生动。
荷叶 荷花 荷香 流水
亭亭玉立 羞涩 袅娜 嫩白水灵 若隐若现 脉脉含情
形 色 香 神韵
请同学发挥想象力，通过这些景物以及 各自的特点描绘一下这幅美景图。
句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
《荷塘月色》优秀课件PPT课件
《桨声灯影里的秦淮河》
朱自清的另一篇经典之作，通过对秦淮河的描绘，表达了对故国和文化的深沉思考。
《月牙儿》
老舍的短篇小说，以月牙儿为线索，讲述了一个感人的故事，展现了人性的美好与坚韧。
《边城》
沈从文的代表作，通过对湘西风土人情的描绘，展现了人性的善良与纯真。
相关文献资料推荐
《朱自清散文研究》
《荷塘月色》课件
。
02
文章抒发了作者淡淡的喜悦和哀 愁，通过对荷塘月色的描写，寄 托了自己对美好生活的向往和对 黑暗社会的厌恶。
作者文学成就
朱自清的文学作品在中国现代文学史 上占有重要的地位，他的作品被誉为 “白话美文的典范”，对中国现代文 学的发展产生了深远的影响。
他的代表作品包括《背影》、《荷塘 月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等 ，这些作品以其真挚感人的情感和清 新自然的文笔，深受读者喜爱。
总结词
深厚、独特
详细描述
《荷塘月色》不仅是一篇写景抒情的 散文，更是一篇蕴含深厚文化内涵的 作品。它反映了朱自清对传统文化的 热爱和追求，同时也体现了独特的个 人审美情趣。
04
《荷塘月色》的影响与评价
文学地位
总结词
具有重要地位
详细描述
《荷塘月色》是朱自清的代表作之一 ，在中国现代文学史上占有重要地位 ，被广泛认为是现代散文的经典之作 。
05
《荷塘月色》的拓展阅读
其他朱自清作品推荐
1 2
3
《背影》
朱自清的代表作之一，描述了作者与父亲之间的深厚感情， 语言质朴，情感真挚。
《春》
一篇优美的写景抒情的散文，通过对春天的描绘，表达了作 者对自然和生命的热爱。
《匆匆》
以细腻的笔触描写时间的流逝，表达了作者对时间宝贵的思 考和感慨。
朱自清的另一篇经典之作，通过对秦淮河的描绘，表达了对故国和文化的深沉思考。
《月牙儿》
老舍的短篇小说，以月牙儿为线索，讲述了一个感人的故事，展现了人性的美好与坚韧。
《边城》
沈从文的代表作，通过对湘西风土人情的描绘，展现了人性的善良与纯真。
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《朱自清散文研究》
《荷塘月色》课件
。
02
文章抒发了作者淡淡的喜悦和哀 愁，通过对荷塘月色的描写，寄 托了自己对美好生活的向往和对 黑暗社会的厌恶。
作者文学成就
朱自清的文学作品在中国现代文学史 上占有重要的地位，他的作品被誉为 “白话美文的典范”，对中国现代文 学的发展产生了深远的影响。
他的代表作品包括《背影》、《荷塘 月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等 ，这些作品以其真挚感人的情感和清 新自然的文笔，深受读者喜爱。
总结词
深厚、独特
详细描述
《荷塘月色》不仅是一篇写景抒情的 散文，更是一篇蕴含深厚文化内涵的 作品。它反映了朱自清对传统文化的 热爱和追求，同时也体现了独特的个 人审美情趣。
04
《荷塘月色》的影响与评价
文学地位
总结词
具有重要地位
详细描述
《荷塘月色》是朱自清的代表作之一 ，在中国现代文学史上占有重要地位 ，被广泛认为是现代散文的经典之作 。
05
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《背影》
朱自清的代表作之一，描述了作者与父亲之间的深厚感情， 语言质朴，情感真挚。
《春》
一篇优美的写景抒情的散文，通过对春天的描绘，表达了作 者对自然和生命的热爱。
《匆匆》
以细腻的笔触描写时间的流逝，表达了作者对时间宝贵的思 考和感慨。
《荷塘月色》ppt课件38张
“浮”写水气由下而上轻轻升腾弥漫，描绘出雾的 轻飘柔美状态。营造了恬静朦胧，水气迷蒙、月色 轻笼的境界。
分析鉴赏•塘上月色
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中
洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 月光的柔美朦胧
分析鉴赏•塘上月色
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑
树色
一团烟雾
远山 阴暗迷蒙 隐隐约约
路灯
没精打采
蝉声蛙声
热闹
分析鉴赏•荷塘周围
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的
蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
荷月世界是暂时的
对心灵自由的解放 是不彻底的
我且受用这无边的荷香月色
高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼 一般。
能力提升•手法探究
2.触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实 苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡 排遣忧愁。
巩固提高•小结
小结
本文通过作者月夜游览荷塘的 所见、所闻、所感以及由此引发 的联想，委婉而曲折地表达了他 对黑暗现实的不满，对自由美好 生活的向往，以及幻想超脱现实 而又无法超脱的彷徨苦闷心理。
THANKS
作者在这幅“荷塘月色”中为我们描写 的景物，全是静物，却被他写得活灵活 现，结合前面讲的荷塘四面的环境，谈 谈你的看法。
1、月下荷塘
叶:田田 花:多姿 香:缕缕 波:凝碧
上静 下动
幽 美 宁 静
2、塘上月色
月光：泻 月影：和谐
青雾：浮 叶花：洗
柔 美 朦
（侧面烘托） 胧
3、四周景色
树色、树姿 树梢、远山
荷塘月色是作者心目中向往、追求的的另一重境界。
分析鉴赏•塘上月色
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中
洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 月光的柔美朦胧
分析鉴赏•塘上月色
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑
树色
一团烟雾
远山 阴暗迷蒙 隐隐约约
路灯
没精打采
蝉声蛙声
热闹
分析鉴赏•荷塘周围
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的
蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
荷月世界是暂时的
对心灵自由的解放 是不彻底的
我且受用这无边的荷香月色
高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼 一般。
能力提升•手法探究
2.触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实 苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡 排遣忧愁。
巩固提高•小结
小结
本文通过作者月夜游览荷塘的 所见、所闻、所感以及由此引发 的联想，委婉而曲折地表达了他 对黑暗现实的不满，对自由美好 生活的向往，以及幻想超脱现实 而又无法超脱的彷徨苦闷心理。
THANKS
作者在这幅“荷塘月色”中为我们描写 的景物，全是静物，却被他写得活灵活 现，结合前面讲的荷塘四面的环境，谈 谈你的看法。
1、月下荷塘
叶:田田 花:多姿 香:缕缕 波:凝碧
上静 下动
幽 美 宁 静
2、塘上月色
月光：泻 月影：和谐
青雾：浮 叶花：洗
柔 美 朦
（侧面烘托） 胧
3、四周景色
树色、树姿 树梢、远山
荷塘月色是作者心目中向往、追求的的另一重境界。
《荷塘月色》ppt课件36张
失宁静 失宁静 失宁静
知识积累
线索
概念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。 根据内容分类： ①以事情的起因,经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索；
分类 ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。 根据出现方式：明线、暗线
第2段写了什么景？有何特点？
思考探究
《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者 却借用来表达什么感情？
借用青年男女的相思之情来表达思乡之情——“这令我到底惦着江南了”。 也表达了自己对眼前的寂寞、毫无生机环境的不满以及对自由生活的向往。
蓊蓊（wěng）郁郁
峭楞楞（qiào léng léng）
梵婀玲（fàn） 弥望（mí） 斑驳（bó ）
初读课文，概括大意
第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段
第7-10段
月夜前往荷塘的缘由。 通往荷塘的小路、树木、月色。 行在小路时的感受。 月色下的荷塘。 荷塘上的月色。 荷塘四周的景物。 联想古代江南采莲的旧俗。
小路上的景色： 小路（幽僻、寂寞） 树 （蓊翁郁郁） 月光（淡淡的）
“寂寞”一词移情于物，作者不直接 说自己内心寂寞，而说小路“寂寞”
--环境的寂寥，烘托抑郁心境
--浓重的夜晚气氛
--与作者的感情相合，心中淡淡的哀愁
小径漫步,勾勒荷塘轮廓，烘托心境
第3段写了什么内容？“这是独处的妙处，我且 受用这无边的荷塘月色好了”一句有什么作用？
怀着这种孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》这篇散文。
字词积累
酣（hān）眠
煤屑（xiè）
幽僻（pì）
踱（duó）步
脉脉（mò）
霎（shà）
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ppt课件
要求：①沉心阅读，努力 进入作者所描写的情境 ②边读边思考，并读后画 出写景有特点的优美的词 或句子，并将这些句子摘 抄在学案上
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写法
• 各种修辞
叠词的使用 动静结合
借景抒情 缘情写景
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要求：
参照教师示例写一段 鉴赏本文4、5、6段的 文字。可以从上面讨论 的修辞、叠词的使用等 角度入手，100字左右。 要围绕某一角度结合具 体文句阐述
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作者首先着力写荷塘，先写田田的荷叶，后 写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及微风吹来 的花香。这是静的画面。紧接着他就捕捉那微 风过处叶动花颤的情状，“像闪电般，霎时传 过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”。这是动 的画面。动静结合，形象地传达出了荷塘富有 生气的风姿。在这一段里，作者没有提及月光， 但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在 着淡淡的月光，那叶子、花朵的情态，以及被 微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射 下形成的。
• 2.请三至五位同学说说自己 找到的能表现作者心情发展 变化的语句。
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这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己 便觉是一个自由的人 我且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是它们的，我什么也没有 忽然想起采莲的事情来了
这令我到底惦着江南了
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不静 求静
得静 失静 再求静 不静
1.本文的4、5、6段 景色描写优美，下面 我们再次默读课文， 想一想作者采用了哪 些写法写景。（给大 家5分钟时间）
荷
朱塘 自月 清色
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朱自清 （1898年11 月22日— 1948年8月12 日），原名自 华，号秋实， 字佩弦。现代 著名作家、学 者、民主战士。 原籍浙江绍兴， 生于江苏海州 （今连云港 市），1903 年随祖父、父 亲定居扬州。
1916年中学 毕业后，朱自清 考入北京大学预 科。1919年2月 写的《睡罢，小 小的人》是他的 新诗处女作。他 是五四爱国运动 的参加者，受五 四浪潮的影响走 上文学道路。”。
ppt课件
心中的荷塘 心中的桃花源 也许在你我心中都有都有一方精神的桃花源，无 人知晓。当朱自清先生怀着不宁静的心情离家散 步，意欲排遣这愁闷时，便来到了“日日走过的 荷塘”。放眼荷塘上面，满眼尽是田田的荷叶。 如星的白花，翠绿欲滴的荷叶是那般自然别致。 “幼年时荡舟荷间，是怎样的天真烂漫，哪一次， 不是兴尽而返。我多想重回江南。”微风送爽， 送来屡屡荷香，这荷香弥漫了作者的整个身心， 渐渐的整颗心象飘荡在无边无垠的蔚蓝的天空中， 心情迷醉而舒适，懒散而惬意， 只希望这样的天 空无穷无尽。……忽然，倏然而至的凉风吹开了 作者迷离的双眼，叶与花随凉风而至的闪电又搅 乱了作者平静的心湖。 ppt课件
淡淡的喜悦； 淡淡的哀愁；
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Hale Waihona Puke • 教师指导分析写作思路• 先交代抓住哪些语句 • 次交代角度 如某一修辞或叠字 • 再指出指出这一角度达到的效果 • 结合上下文分析本句的使用效果 • 说说本句对作者抒情的作用
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• 荷塘
•4 清新 恬静 优美
淡淡的喜悦
月色
5 朦胧 幽静 安谧
淡淡的哀愁
写景 写
景物特点 法 情感
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教师示例：
这还不是最美的，一缕“微风”让这副极美的荷 花图动了起来：“微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花 也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见风致 了。”霎时，荷香如歌，似有若无，花叶颤动， 流波溢彩，叶、花、形、色、味浑然一体。人也 在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。
ppt课件
他是早期文
学研究会会员。
1923年发表的长
诗《毁灭》， 震
朱 自
动当时的诗坛。 1929年出
版诗集《踪迹》，
清
1925年任清华大
手
学教授，创作转
迹
向散文，同时开 始研究古典文学。
1928年出
版散文集《背
影》,成为著名的
散文家。
ppt课件
• 1.快速阅读课文，找出表现 作者心情发展变化的语句。
要求：①沉心阅读，努力 进入作者所描写的情境 ②边读边思考，并读后画 出写景有特点的优美的词 或句子，并将这些句子摘 抄在学案上
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写法
• 各种修辞
叠词的使用 动静结合
借景抒情 缘情写景
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要求：
参照教师示例写一段 鉴赏本文4、5、6段的 文字。可以从上面讨论 的修辞、叠词的使用等 角度入手，100字左右。 要围绕某一角度结合具 体文句阐述
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作者首先着力写荷塘，先写田田的荷叶，后 写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及微风吹来 的花香。这是静的画面。紧接着他就捕捉那微 风过处叶动花颤的情状，“像闪电般，霎时传 过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”。这是动 的画面。动静结合，形象地传达出了荷塘富有 生气的风姿。在这一段里，作者没有提及月光， 但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在 着淡淡的月光，那叶子、花朵的情态，以及被 微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射 下形成的。
• 2.请三至五位同学说说自己 找到的能表现作者心情发展 变化的语句。
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这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己 便觉是一个自由的人 我且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是它们的，我什么也没有 忽然想起采莲的事情来了
这令我到底惦着江南了
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不静 求静
得静 失静 再求静 不静
1.本文的4、5、6段 景色描写优美，下面 我们再次默读课文， 想一想作者采用了哪 些写法写景。（给大 家5分钟时间）
荷
朱塘 自月 清色
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朱自清 （1898年11 月22日— 1948年8月12 日），原名自 华，号秋实， 字佩弦。现代 著名作家、学 者、民主战士。 原籍浙江绍兴， 生于江苏海州 （今连云港 市），1903 年随祖父、父 亲定居扬州。
1916年中学 毕业后，朱自清 考入北京大学预 科。1919年2月 写的《睡罢，小 小的人》是他的 新诗处女作。他 是五四爱国运动 的参加者，受五 四浪潮的影响走 上文学道路。”。
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心中的荷塘 心中的桃花源 也许在你我心中都有都有一方精神的桃花源，无 人知晓。当朱自清先生怀着不宁静的心情离家散 步，意欲排遣这愁闷时，便来到了“日日走过的 荷塘”。放眼荷塘上面，满眼尽是田田的荷叶。 如星的白花，翠绿欲滴的荷叶是那般自然别致。 “幼年时荡舟荷间，是怎样的天真烂漫，哪一次， 不是兴尽而返。我多想重回江南。”微风送爽， 送来屡屡荷香，这荷香弥漫了作者的整个身心， 渐渐的整颗心象飘荡在无边无垠的蔚蓝的天空中， 心情迷醉而舒适，懒散而惬意， 只希望这样的天 空无穷无尽。……忽然，倏然而至的凉风吹开了 作者迷离的双眼，叶与花随凉风而至的闪电又搅 乱了作者平静的心湖。 ppt课件
淡淡的喜悦； 淡淡的哀愁；
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Hale Waihona Puke • 教师指导分析写作思路• 先交代抓住哪些语句 • 次交代角度 如某一修辞或叠字 • 再指出指出这一角度达到的效果 • 结合上下文分析本句的使用效果 • 说说本句对作者抒情的作用
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• 荷塘
•4 清新 恬静 优美
淡淡的喜悦
月色
5 朦胧 幽静 安谧
淡淡的哀愁
写景 写
景物特点 法 情感
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教师示例：
这还不是最美的，一缕“微风”让这副极美的荷 花图动了起来：“微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花 也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见风致 了。”霎时，荷香如歌，似有若无，花叶颤动， 流波溢彩，叶、花、形、色、味浑然一体。人也 在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。
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他是早期文
学研究会会员。
1923年发表的长
诗《毁灭》， 震
朱 自
动当时的诗坛。 1929年出
版诗集《踪迹》，
清
1925年任清华大
手
学教授，创作转
迹
向散文，同时开 始研究古典文学。
1928年出
版散文集《背
影》,成为著名的
散文家。
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• 1.快速阅读课文，找出表现 作者心情发展变化的语句。