新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_4
冀教版小学英语 Book5
Lesson10 The Great Wall 教学设计
一、教学目标
1、语言知识目标：
学生能正确听说读写单词 feel tired stop wait afraid
学生能认读理解并运用下列句型 How long is …… ? Don’t be afraid .
2、语言技能目标:
学生能够用本课句型How long is …… ? 来谈论物体长度。
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3、情感态度目标：
通过长城之行使学生了解长城的悠久历史和雄伟壮观，Danny 的经历使学生意识到遵守交通规则的重要性。
二、教学重点与难点
1、教学重点：
学生能正确听说读写单词 feel tired stop wait afraid学生能认读理解运用下列句型 How long is …… ? Don’t be afraid .
2、教学难点：在实际的语言环境中学会新单词和新句子的灵活运用。
三、教学准备
ppt课件，教案，卡片。
四、教学设计
Step1 Warming up
T : Good morning ,children .Nice to meet you . How are you today ? How do you feel ? Now let’s play “Brain storm” . What’s the capital city of China ? What do you know about Beijing ?
(What do you like to eat ? Where do you live ?)
S1:Tian’an men Square / Beihai Park…… is in Beijing .
（设计意图：通过头脑风暴这个游戏，教师利用开放性问题What do you know about Beijing ?打开学生思维，学生可以运用所学知识，从食物、名胜古迹等等方面描述他们所知道的北京。
吸引同学们的注意力，增强学习的趣味性。
）Step1 Presentation
Part1 New Concepts
1.T : (出示长城图片) Look ! What’s this ? Do you know this place ? What do you know about the Great Wall ?
S1 : The Great Wall is in Beijing .
S2 : : The Great Wall is old .（板书old ）
S3 : :The Great Wall is long .（板书long）
T: Our friends Jenny , Danny and LiMing go to the Great Wall . Do you want to go to the Great Wall ,too ?（板书课题）
Ss : OK !
（设计意图：引导学生用形容词描述长城，为下一步的重点句型做铺垫。
化难为简，循序渐进。
）
2 （播放Part1视频） Listen and answer :
Q1 : How do they go to the Great Wall ?
T : (指着板书 old, long ) We know the Great Wall is old .Then how old is the Great Wall ?How long is the Great Wall ?
Read Part1 and answer :
Q2 : How old is the Great Wall ?
Q3 :How long is the Great Wall ?
（设计意图：第一遍通过听录音整体感知课文大意，第二遍听前设计问题，让学生有目标有导向地听读课文。
）
3 Pair work :Read the dialogue in role.
（设计意图：通过分角色朗读对话，培养学生纯正的语音语调，做到比较熟练地朗读句型，为实际运用做铺垫。
）
Practice
1.( PPT 出示东西的长度 )。
First ， read the sentences one by one. Then ask and answer in pairs. Try to remember the length of these things.( 长江，十七孔桥和蛇)
2.Play a game “Do you know the numbers ?”.
（设计意图：教师选取学生比较感兴趣的事物，引导学生用重点句型操练，再通过竞赛活动加以强化，是孩子们在学中玩，玩中学，寓教于乐。
）
3. （出示他们在长城的图片）
T : Now they are on the Great Wall.What are they doing ? How do they feel ? S1 :LiMing feels happy .Jenny feels happy , too.
T: Does Danny feel happy ? How does he feel ? He feels afraid .（板书单词afraid）
（设计意图：通过观察与本课密切相关的图片，让学生学会用英语表达自己的感受。
）
Part2 New Concepts:
T:Everyone is tired .They go back to the hotel. （出示图片）They are on the way back to the hotel. What can you see on the street ?
S1: I see too many cars and buses .
S2: I see the traffic lights .
S3 :I see a restaurant .
（设计意图：学生通过观察图片，了解第二部分文章大意，创设语言环境，为
下一步的语言教学做准备。
）
Practice:
1.T : （PPT 出示the traffic lights，练习用祈使句表达交通规则）
The light is red . Stop ! Don’t go !
The light is yellow . Please wait .
The light is green . You can go .
2.Demonstrate the new words ,read and explain them : stop wait
3.Practice :Play an action game to practice these transportation rules.
（设计意图：调动学生多种感官，通过肢体动作进行语言的训练，不知不觉在
游戏中掌握语言知识，并学会熟练运用。
）
4.Play a game“Simon Says”.
5. T : Danny sees a restaurant . He runs to the restaurant .But the light
is red .What happens to Danny ? Listen to the tape and answer the question : How does Danny feel on the way back to the hotel?(板书Danny feels tired.)
6、Ask the Ss to imitate Danny and the man .
Don’t be afraid . (板书句型)
(设计意图：通过学生分角色朗读不同人物的对话，深入体会Danny当时的内心
感受，使大家身临其境地学习重点句子。
)
Step4 Consolidation and Extension
T : What can you learn from Danny ? When we cross the Street or go on
a trip,we should follow some rules . （要求学生运用学过的祈使句制
定文明出游或交通规则。
）
Ss : Don’t draw or write . Don’t run on the street .
Please keep quiet. Wait at the traffic lights .
（通过用祈使句设计标语，培养学生文明出行，遵守交通规则的良好行为习惯。
）
Step5 Class closing
T : You work hard. I feel very happy today .Thank you.
Step6 Homework
Read the text by yourselves and do Exercise Book .
建国小学：齐惠军。
冀教版五年级英语下册第二单元In Beijing教学课件全套
They arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon.
They see many people in the park.
6 1 2 3 5 4
习题来自《点拨》
一、单项选择。 1. We are on ______way to the zoo. A
A. our
讲解来自《点拨》
知识点 1
on their way to the hotel
他们在去往旅馆的路上
结构：on one’s way to+ 某地 在某人去往……的路上
例句：I am on my way to the park.
我在去往公园的路上。
讲解来自《点拨》
易错点 提示 当后面跟home，there 等地点副词时需要省略to。 根据汉语提示完成句子。 on my way home 在我回 I met (遇见) my teacher ________________( 家的路上) yesterday.
典例
讲解来自《点拨》
知识点 2
There are many people in the park. 公园里有很多人。
There be 句型 用法： There be 句型是英语中陈述事物客观存在的常用 句型，表示“有”，其确切含义是“存在”。 肯定句结构： There be + 名词+ 地点. 例句： There is a book on the desk. 桌子上有一本书。
There are many people on the bus.
公共汽车上有很多人。 There is some water in the cup.杯子里有一些水。
讲解来自《点拨》
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
Lesson(1)2ShoppinginBeijin(课件)冀教版英语五年级下册
The Ten-Thousand-Li Great Wall 万里长城
Presentation
more：更多的（much/many的比较级） more than：多余，超过 The oldest part：最古老的部分 go on:继续 know more about：了解更多
"The Great Wall is very old and very long. The oldest part is more than 2000 years old," Li Ming goes on. Danny and Jenny want to know more about the Great Wall.
write...on... 把XX写在XX上 keep sth.+形容词：使XX保持XX
Presentation
"What a wonderful place to visit!" says Jenny. "We are lucky to see it."
感叹句： What a wonderful place to visit！
Presentation
"Well, in China, people say 'He who does not go to the Great Wall is not a true man'," says Li Ming.
Chinese saying:中国谚语 He who does not go to the Great Wall is not a true man. 不到长城非好汉。
Let's read
Let's find
Unit2InBeijingLesson(1)0TheGreatWall(课件)冀教版英语五年级下册
go
to
the
Great
Wall
by
bus.
(2) How old is the Great Wall?
It is about 2000 years old.
(3) How long is the Great Wall?
It is about 6000 kilometres.
Let's review!
Lesson 10
The Great Wall
教学目标 同学们
加油，我相信你一定可以的
1、学会并掌握单词
2、课文要求背会
3、与同伴来表演课本内容
Can you match and read?
Part 1 Listen and answer the questions ：
(1)How do they go to the Great Wall?
(1)How does Danny feel on the way back?
He feels afraid.
(2) Is Danny afraid of the cars and buses?
Yes, he is.
Let's retell！
Part 3 Talk more about Beijing.
-How do you feel?
-I feel
.
On the great wall
On the way back
-How do you feel?
-I feel
.
-How do you feel?
-I feel
.
冀教版英语五年级下册课件 第2单元
冀教 五年级下册
Lesson 8
Tian’anmen Square
Read and answer
What are they doing on Tian’anmen Square?
Listen and answer
What are Jenny and Danny doing? Can Danny fly a kite? What does Jenny say?
Do the part 3
冀教 五年级下册
Lesson 11 Shopping in Beijing
Free Talk:
Tian'anmen Square
The Palace Museum
The Great Wall
Soybean cake
Pea cake
Beijing duck Fried butter cake
3.以辅元辅音字母结尾的词， 要双写尾字母再加ing（例： swim+m+ing=swimming)
2.以不发音的e结尾的动词， 去掉e再+ing(例:bitee+ing 变biting)
4.以ie结尾的重读音节，变ie 为y+ing （例：die-dying lie-lying）
2： 写出下列名词
6）以辅音字母+o结尾的，加es。 例如：potato- potatoes tomatotomatoes hero-heroes 7) 有些以辅音+o结尾的名词，直接 加s，读/z/. 例如：piano-pianos photo-photos 8）不规则变化
What’sartehethcehcilhdilddoreinngd?oing ? The childriesnpalareyipnlga.ying.
Unit2InBeijing
Unit2InBeijing⼀、教材分析本课选⾃冀教版⼩学英语五年级下册Unit 2 In Beijing.，通过前⾯三课，学⽣已经了解到⼩主⼈公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门⼴场,故宫。
本节课内容主要包括两个部分。
第⼀部主⼈公谈论长城的历史和长度。
第⼆部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发⽣的事。
本课通过主要是让学⽣学会如何⽤英语谈论长度，学会在城市中⾏⾛要遵循的安全规则。
本课篇幅不长，图⽂并茂，但其中包含着丰富的语⾔信息。
⼆、学情分析五年级的学⽣已经有了⼀定的英语知识基础，具备了⼀定的逻辑思维能⼒以及简单的⼝语表达能⼒和阅读能⼒，能借助图⽚读懂简单的对话，表达情感和进⾏语⾔交流。
在本单元已经学过故宫和天安门⼴场这两课，所以学⽣对北京有⼀些了解，并对景点的介绍有了⼀定的基础和经验。
所以学⽣学习长城这⼀景点有了很好的基础。
⽽且有关旅游景点的话题，孩⼦们很感兴趣。
学⽣们在第⼀单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达⽅式，本课将结合在道路上安全⾏⾛这⼀情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的⽤法。
三、教学⽬标1、语⾔能⼒⽬标：能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid，能认读理解并运⽤下列句型How long is……?It’s_____. Don’t be afraid. 学⽣能够⽤祈使句来表达能够做和不能做的事。
2、思维品质⽬标：（1）培养学⽣学习英语的兴趣和好奇⼼（2）通过Danny的经历学⽣能意识到遵守交通规则的重要性。
3、学习能⼒⽬标：（1）养成听录⾳和跟读句⼦的习惯；（2）培养学⽣积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
（3）利⽤思维导图引导学⽣通过联想在相关知识间建⽴联系。
4、. ⽂化品格⽬标：为中华⽂化的悠久历史和博⼤精深深感骄傲。
四、教学重点与难点1．教学重点：（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired 、afraid、 wait 、stop等。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析1.单元及课文分析本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace Museum。
本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。
单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny 参观故宫发生的事情。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和根据句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤StepI Class Opening （2 minutes）1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。
冀教版五下Unit 2 In Beijing Again, please课件
05 Read and match. 10 How am I doing?
01 Listen and tick.
课文学习
√ √
√ √
02 Listen and write.
课文学习
women
men
afraid
help
happy
children
talking
Wait
03 Listen and number.
Tom：_____B_______ John：It’s not far. _____D_______
Tom：Okay !
A. How can we get there ? B. About two kilometres.
C. Let’s go to the park.
D. Let’s walk.
08 Read and write.
07 Complete the dialogue.
课文学习
Tom：It’s sunny today._____C_______ John：Great !_______A_____
Tom：Let’s take a bus. John：How far is it from here to the park？
09 Look and talk.
课文学习
Does Danny fly a kite on Tian’anmen Square? What happens? Yes, he does. Danny can't fly a kite. He hurts his arm. He is sad.
Does Danny take a picture at the Palace Museum? What happens? Yes, he does. Danny falls. He hurts his tail.
五年级下册英语-2.1 到北京了 冀教版PPT课件
知识讲解
知识补充 The capital of the People’s Republic of China is
an important world capital and global power city, and one of the world’s leading centers for politics, economy and business, education, culture.
知识讲解
还记得现在进行时 肯定句的结构吗？
主语+am/is/are+v-ing（+其他）. 当主语是_____________时，用am。 当主语是_____________时，用is。 当主语是_____________时，用are。
知识讲解
Let’s practice. Let’s write and match.
□These people are walking. □These men are playing basketball. □These women are singing. □The girl is running. □These children are playing. □The woman is listening to music.
Dialogue
找出句子中的现在进行时！
A man is running. Some old men are doing Tai Chi.
知识讲解
arrive in/at… 到达…… arrive是不及物动词，不能直接接宾语。 arrive in+大地点 arrive at+小地点 on one’s way to… 在去……的路上 on one’s way home 在回家的路上 练习： 学生们在上学的路上。 T__h_e_s_tu_d_e_n_t_s_a_r_e_o_n__th_e_i_r_w_a_y__to__sc_h_o_o_l_. _________
冀教版五年级英语下册第2单元单元《Lesson9》
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将At the Palace Museum的对话朗读流利。 3 完成课后作业。
知识点 1 It’s sunny today. 今天天气晴朗。 句式：常见的用来询问天气的句子
How is the weather today? 今天天气怎么样？ What is the weather like today? 今天天气怎么样？ 答语： It is + 表示天气的形容词. 例句： —How is the weather today? 今天天气怎么样？ —It is rainy. 有雨。
一、单项选择。
1. —How __A___ is the river？
—About 300 years old.
A. old
B. long
C. wide
2. The Palace Museum is about six ___B___ years old.
A. hundreds B. hundred
知识点 2 —How old is the Palace Museum, Li Ming? 李明，故宫有多少年的历史了？
—It’s about six hundred years old. 它大约有六百年的历史了。
问句句型：How old + be + 主语? how old 常用来询问某人的年龄，或用来询问某个 建筑物的历史有多久。be 动词随后面主语的单复 数来定。
take /teɪk/ v. 乘坐；买下；拍照【四会】 例句： I’ ll take the red hat.我要买那顶红色的帽子。
形近词记忆法：make 制作 lake 湖 cake 蛋糕 词形变化：take（原形）→ taking （现在分词） → took（过去式）