北京师范大学校徽校标
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
校徽设计
• 1916年12月起，蔡元培出任 北京大学校长，次年蔡即请 鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8 月7日将设计完竣的校徽图样 寄交蔡元培，后即被采用。 后又曾长期弃用，80年代始 重新使用，现使用的北大校 徽系以此为基础.
பைடு நூலகம்
• 鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体 的“北大”二字构成一个圆形，便于制作 圆形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字 像一个人，上面的“北”字又像两个人， 这样就构成了“三人成众”的意象。又有 如一人而背负二人之象，给人以“北大人 肩负重任”的想象。在艺术处理上，这枚 徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵 丰富。用设计对象的文字构成图案，是徽 标设计的常用手法，但高明的设计者用文 字构成能够表现徽标内涵的图案。鲁迅这 枚校徽的设计，就达到了这一境界.
•作为象征，校徽是学 校办学理念、人文精 神的艺术化体现，更 是一所学府的历史和 传统的积淀.
校徽（school badge）
• 是学校徽章的简称，是一个学校 的标志之一，其主要的目的是分 辨人员、留存纪念和通过图案、 文字来介绍学校的性质和学科， 同时在佩戴校徽的时候也给佩戴 者在无形中增加了纪律的约束， 规范学生的行为，提高学校的知 名度。
• 新校标整体形状为编钟。编钟外形取于楚国古乐器，由 左右两组构成，组成湖北大学第一个字母“H”。左上部 钥匙意为“开启智慧之门”。两侧用“湖北大学”的金 文字体，形成一种装饰性的图案，给人深厚的文化底蕴 之感，并使编钟具有立体感。凤凰为楚国图腾，出自于 出土楚文物的丝绣。凤凰造型为“U”，点出了“大学” 这一主题。编钟和凤凰是楚文化艺术代表，以此为湖北 大学的象征。 编钟的材质为青铜，具有阳刚之美，凤凰取材为丝绸， 具有阴柔之美，刚柔相济，体现了湖大学人精神品质。 昂首挺胸，正在腾飞的凤凰，代表湖北大学师生正朝气 蓬勃、奋发向上、努力拼搏、奔向美好的明天。编钟和 凤凰的组合，代表教学和科研，教学要求严谨，如青铜 铸钟，科研需要想象，如凤凰腾飞。整体形上窄下宽， 为梯形，代表知识的积累和不断升华。
中国十大名校校徽意译分析
美艺11级6班 张洁 111206013
一、北京大学
1.北大校徽 造型上是中国传统的瓦当形 象，简洁的轮廓给人现代的感觉。
2.“北大”两个篆字上下排列，上部的 “北”字是背对背侧立的两个人像,下部 的 “大”字是一个正面站立的人像，有 如一人背负二人，构成了“三人成众”的 意象，给人以“北大人肩负着开启民智的 重任”的想象。
4.英文“FUDAN UNIVERSITY” 表明复旦大学国际化办学的宗旨。
5.标志设计整体稳重、深厚、大 气、喜庆、传播全球
三、清华大学
清华大学校徽由三个同心圆构成的圆面。 logo外环是中、英文校名，创校时间，表
明清华大学国际化办学的宗旨，历史悠久 的文化底蕴。 中环左右并列着“自强不息”与“厚德载 物”两个词，出自《易》乾坤两卦的大象 辞：“天行健，君子以自强不息”和“地 势坤，君子以厚德载物”。这两个词基本 上概括了易经的全部内涵，实际上也就体 现了孔子对君子人格的基本要求。而清华 大学能以此孔子名言作为办学的精神标志， 可见其在努力办成世界第一流大学的同时， 既注重加强对我国传统教育的研究，也注 重培养新型君子人格的教育。这无疑也将 会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有 持久的生命力和更大的魅力。 标志体现出了，清华的智仁勇德统一、文 质结合的人才培养模式、创新与集成的互 补。
九、中国科学技术大学
1.logo里梅花是科大人勤奋刻苦、追 求真知和百折不挠、永不言败的精神 品格的象征。
2.腾空飞跃的火箭，表达了科大人积 极进取，乐观向上，勇于担当国家使 命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起 火箭的四根线条，代表了中国科大的 人才培养目标———培养“德、智、 体、美”全面发展的科技英才。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
北京师范大学PPT课件
超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、 汪堃仁、周廷儒等名师先贤曾在此弘文励教。学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为 人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育 人理念。
北京师范大学
名校简介
2020/2/25
可编辑
1
2020/2/25
可编辑
2
北京师范大学（Beijing Normal University）简称“北师大”，由中华人民共和国教育部直属，中 央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计 划”、“卓越法律人才教育培养计划”，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基 础学科为主要特色的综合性全国重点大学。 北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆；1908年，改称京师优级师范学堂， 独立设校。1912年，改名为北京高等师范学校。1923年，学校更名为北京师范大学，成为中 国历史上第一所师范大学。1931年，北平女子师范大学并入北京师范大学。1950年，毛主席 为北京师范大学亲笔题写校名；1952年，辅仁大学并入北京师范大学。2002年百年校庆之际， 中华人民共和国教育部和北京市决定重点共建北京师范大学；2002年5月，北京市第九次党代 会将北京师范大学列入支持建设的世界一流大学的行列。
学教育研究室和教育专修班以及辅仁大学先后并入师范大学，著名历史学家陈垣任校长。师大的规模有 了较大发展，教师增至340余人，在校生达2300余人；校舍增加近一倍，原和平门外新华街旧址称南校， 定阜大街辅仁大学校址称北校，并在海淀区北太平庄建新校舍，占地82万平方米。
中国985高校校徽校训集锦(高清大图无水印)
北京大学（北京市海淀区）爱国进步民主科学清华大学（北京市海淀区）自强不息，厚德载物复旦大学（上海市杨浦区）博学而笃志切问而近思浙江大学（浙江省杭州市）求是创新上海交通大学（上海市闵行区）饮水思源，爱国荣校南京大学（江苏省南京市）诚朴雄伟励学敦行中山大学（广东省广州市）博学审问慎思明辨笃行武汉大学（湖北省武汉市）自强弘毅求是拓新中国科技大学（安徽省合肥市）红专并进,理实交融吉林大学（吉林省长春市）求实创新励志图强华中科技大学（湖北省武汉市）明德厚学，求是创新四川大学（四川省成都市）海纳百川有容乃大中国人民大学（北京市海淀区）实事求是山东大学（山东省济南市）气有浩然学无止境南开大学（天津市南开区）允公允能日新月异中南大学（湖南省长沙市）知行合一、经世致用北京师范大学（北京市海淀区）学为人师、行为世范哈尔滨工业大学（黑龙江省哈尔滨市）规格严格,功夫到家西安交通大学（陕西省西安市）精勤求学、敦笃励志果毅力行、忠恕任事厦门大学（福建省厦门市）自强不息止于至善同济大学（上海市杨浦区）同舟共济东南大学（江苏省南京市）止于至善天津大学（天津市南开区）实事求是北京航空航天大学（北京市海淀区）德才兼备、知行合一大连理工大学（辽宁省大连市）团结进取求实创新华东师范大学（上海市普陀区）求实创造,为人师表中国农业大学（北京市海淀区）解民生之多艰,育天下之英才华南理工大学（广东省广州市）博学慎思,明辨笃行兰州大学（甘肃省兰州市）自强不息、独树一帜西北工业大学（陕西省西安市）公诚勇毅湖南大学（湖南省长沙市）实事求是敢为人先北京理工大学（北京市海淀区）德以明理、学以精工重庆大学（重庆市沙坪坝区）耐劳苦,尚俭朴,勤学业,爱国家东北大学（辽宁省沈阳市）自强不息,知行合一中国海洋大学（山东省青岛市）海纳百川,取则行远电子科技大学（四川省成都市）求实求真,大气大为西北农林科技大学（陕西省咸阳市）诚朴勇毅国防科技大学（湖南省长沙市）厚德博学、强军兴国中央民族大学（北京市海淀区）美美与共,知行合一。
大学校徽
「在戴上校徽的那一刻，我感到一阵从未有过的神圣与幸福，那些让人顶礼膜拜的巨人似乎都触手可及。
」从北京大学毕业三年之后，高先生回忆起初入校园的那个阳光灿烂的下午，依然有一些激动。
对于很多曾在校园生活过的人来说，校徽可能是他们追忆大学时光的源头。
对公众而言，校徽作为一所大学的象征，是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是其历史和传统的积淀。
公众对大学校徽的认可程度如何？他们最喜欢的是哪一所大学的校徽？中国青年报社会调查中心与新浪校园频道联合开展的一项调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。
中国人民大学的校徽是今年4月刚刚发布的，在此次调查中异军突起，以34%的获选率独占鳌头。
其主体构思是三个并列的篆书「人」字图形。
据校方称，这三个「人」字分别寓意「人民、人本、人文」，即「人民的大学」、「以人为本的精神」和「以人文为主的特色」。
三「人」并列，又隐含「三人行，必有我师焉」、「三人成凇沟纫狻?已经度过106岁生日的北京大学，其校徽在调查中以33%的获选率位居第二。
北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。
在这枚校徽上，「北大」两个篆字上下排列，其中「北」字构成背对背的两个侧立的人像，而「大」字构成了一个正面站立的人像。
校徽突出了学校的办学理念，即大学要「以人为本」。
在北京西郊与北大比邻而居的清华大学，在本次调查的排行上以32%的获选率居第三位。
清华大学的校徽上，最引人注目的是以八卦方位排列的「自强不息、厚德载物」字样。
1914年冬，时年41岁的梁启超被邀请到清华演讲时，引用《周易》中「天行健，君子以自强不息」，「地势坤，君子以厚德载物」两句卦辞加以阐发，激励清华学子。
演讲后，「自强不息、厚德载物」即被刻入清华校徽，沿用至今。
不知是否巧合，排名前三的校徽都或多或少地表达了对「人」的关怀，暗合了时下各大学中「以人为本」的办学理念。
除此之外，「公众最喜欢的大学校徽」中，排在前十位的依次还有：复旦大学、南开大学、中国政法大学、北京师范大学、河北大学、同济大学和东北大学，它们或以悠久的历史，或以浓郁的民族气息，都获得了相当多公众的认可和喜爱。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
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文档编号：0000 149
VI设计
北京师范大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
北京师范大学校徽
北京师范大学校名。