中班音乐活动教案 买菜
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
教学目标
•让幼儿了解购物的基本环节和流程
•帮助幼儿认识常见蔬菜和水果
•提高幼儿音乐听力和节奏感
教学内容
1.《买菜》音乐教学
2.常见蔬菜和水果名称
3.买菜的流程和体验
教学准备
•CD播放器或音响设备
•《买菜》音乐CD
•常见蔬菜和水果的图片或实物
•小购物篮、玩具食品或蔬果
•卡片或小标签，写有蔬菜和水果名称
教学过程
1. 热身
•音乐欣赏：播放《买菜》音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受节奏。
2. 导入
•引出课题《买菜》，询问幼儿们平时去哪里买菜，买到什么食物。
•展示常见蔬菜和水果的图片或实物，让幼儿认识并说出名称。
3. 正式教学
•学唱《买菜》的歌词，重点讲解歌词中描述的买菜流程和场景。
•演示买菜的过程，让幼儿参与角色扮演，分成买家和卖家，体验购物的过程。
4. 温故知新
•听音乐《买菜》片段，让幼儿回想今天的学习内容和体验。
5. 巩固
•展示写有蔬果名称的卡片或小标签，让幼儿辨认并匹配正确的图像或实物。
6. 结束
•回顾教学内容，鼓励幼儿向家长展示当天学到的知识。
•引导幼儿感谢老师和同学，结束音乐教学。
教学反思
在教学中，应该充分考虑幼儿的实际情况和兴趣，活动要具有趣味性和互动性，提高幼儿的参与度。
同时，教师应该注重引导幼儿积极表达、互动合作，促进他们的综合发展。
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中班音乐教案：买菜6篇
中班音乐教案：买菜6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
中班音乐《买菜》教案
1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《买菜》，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些字词的准确发音，以及唱歌时的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、歌词卡片、蔬菜图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意义。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿唱歌，注意音准和节奏，让幼儿多次练习。
4. 歌曲讨论：教师与幼儿讨论歌曲中的蔬菜，让幼儿认识更多蔬菜。
5. 总结：教师总结本次教学内容，鼓励幼儿在家长面前展示所学。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《买菜》，加强唱歌技巧。
2. 家长引导幼儿认识歌曲中的蔬菜，增进对蔬菜的了解。
3. 家长鼓励幼儿在家庭活动中，如餐前餐后，唱一首《买菜》。
1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，让幼儿积极参与学习。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受音乐，如模拟买菜场景。
3. 多样化教学：结合唱歌、舞蹈、游戏等多种教学形式，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 第一步：教师播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 第二步：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意义。
3. 第三步：教师指导幼儿唱歌，注意音准和节奏，让幼儿多次练习。
4. 第四步：开展歌曲讨论，教师与幼儿讨论歌曲中的蔬菜，让幼儿认识更多蔬菜。
5. 第五步：总结本次教学内容，鼓励幼儿在家长面前展示所学。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力等。
2. 唱歌技巧：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、发音等。
3. 家园合作：家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否能唱出歌曲、对蔬菜的认识等。
中班音乐活动教案：买菜
中班音乐活动教案：买菜一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，帮助幼儿掌握一些蔬菜的名称。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 教具：歌曲CD、歌词卡片、蔬菜图片、购物篮等。
2. 材料：各种蔬菜（如菜花、胡萝卜、西红柿等）。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，营造愉快的活动氛围。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿倾听歌词，感受歌曲的欢快节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 歌曲练习：幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 蔬菜认知：教师展示各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称，并将其与歌词中的蔬菜对应。
6. 情景扮演：幼儿分组扮演买菜的角色，运用所学歌词进行表演。
7. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去买菜，巩固活动内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜角”，引导幼儿观察、认知蔬菜。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
2. 在歌曲学习过程中，注意引导幼儿正确发音，掌握歌词内容。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别指导，保证活动效果。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，保持幼儿的兴趣。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，激发幼儿的参与兴趣。
2. 情景教学：设置买菜的情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 游戏教学：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学会歌曲。
4. 分组教学：分组进行歌曲练习和表演，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习歌曲《买菜》，掌握歌词内容。
2. 认知各种蔬菜，学会正确发音。
3. 了解买菜的过程，培养幼儿的购物技能。
4. 通过情景扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。
”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。
每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。
表演结束后，各组轮流进行展示。
教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。
六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
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中班音乐活动教案买菜
中班音乐活动教案买菜
活动目标：
1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情。
2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
活动准备：
图谱
活动过程：
1、谈话引入。
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
2、欣赏理解歌曲中间部分。
（1）师：今天我和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
（2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。
请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？
唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
3、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
（1）教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。
请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。
……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。
）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。
给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。
（2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
4、趣味演唱。
接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。
最后一句大家一起唱。