小学数学青岛版一年级上册10以内加减法背诵
《10的加减法》(教案)青岛版一年级上册数学
《10的加减法》（教案）青岛版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，我根据青岛版一年级上册数学教材，精心准备了一份关于《10的加减法》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为青岛版一年级上册数学教材第五章第二节《10的加减法》。
具体内容包括：10的加法、10的减法、以及10以内的进位加法和退位减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的进位加法和退位减法。
教学重点：10的加减法运算规则和运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学习卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为10的物品，并进行记录。
2. 知识点讲解：（1）10的加法：引导学生掌握10以内的加法运算规则，通过示例讲解，让学生理解加法的意义。
（2）10的减法：引导学生掌握10以内的减法运算规则，通过示例讲解，让学生理解减法的意义。
（3）10以内的进位加法：讲解进位加法的运算规则，通过示例让学生掌握进位加法的运算方法。
（4）10以内的退位减法：讲解退位减法的运算规则，通过示例让学生掌握退位减法的运算方法。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：10的加法：a. 加法运算规则b. 加法运算方法10的减法：a. 减法运算规则b. 减法运算方法10的进位加法：a. 进位加法运算规则b. 进位加法运算方法10的退位减法：a. 退位减法运算规则b. 退位减法运算方法七、作业设计2 +3 =4 1 =5 +6 =7 2 =12 + 3 =15 + 7 =20 + 4 =16 3 =19 6 =22 7 =八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10的加减法有了较为深入的了解。
《10以内的连加连减》(说课稿)-一年级上册数学青岛版
10以内的连加连减一年级上册数学青岛版一、教学目标1.认识并掌握10以内的连加和连减法2.了解加减法的运算规律3.能够基本应用加减法解决实际问题二、教学重点和难点1.重点：加减法的基本概念和运算规律2.难点：连加和连减法的概念及应用三、教学内容1.连加和连减法的概念•加法：将两个或多个数放在一起，求它们的总和。
例如：2 + 3 = 5•减法：从一个数中减去另一个数，求差。
例如： 4 - 2 = 2•连加：将多个数相加，例如： 1 + 2 + 3 = 6•连减：将多个数相减，例如： 8 - 3 - 2 = 32.连加和连减法的应用•通过具体的例子让学生了解连加和连减法的应用场景，例如：张三有5个苹果，他又买了3个苹果，现在他一共有多少个苹果？（5+3=8）3.加减法的运算规律•加法的运算规律：交换律：a+b=b+a,结合律：(a+b)+c=a+(b+c)•减法的运算规律：减法没有交换率和结合律四、教学方法1.演示法：老师通过具体的例子，让学生亲身体验加法和减法的运算规律和应用。
2.讨论法：老师引导学生自行讨论问题，了解知识点，并在讨论中加深对知识点的理解。
3.创新探究法：学生通过学习异于常规的方法从不同角度探究加减法有关知识点，更好的理解加减法的本质。
五、教学准备1.能量棒等教具2.教材、讲义3.课堂教具：黑板、白板、草稿纸等4.学生：学生应提前预习本讲的知识点，有一定的数学基础。
六、教学过程1.热身–学生在老师的指导下，进行简单数字游戏，以此调动学生的思维和注意力。
–例如：老师说一个数，学生依次往下数数，每数到5的倍数则停止。
最后数到的学生就要进行惩罚这样。
2.正式教学–首先介绍加法和减法的基本概念。
–接着，引入连加和连减法的概念及应用，让学生进行练习。
–然后，老师介绍加减法的运算规律，让学生用具体的例子理解规律。
–最后，将所学知识进行巩固，让学生进行小组或个人形式的练习。
3.课堂总结–对本节课所学的内容进行总结。
小学数学青岛版一年级上册《10的加减法》课件
4 + 6 = 10 10 – 4 = 6
9
10 1 8 2
7
3
6
4
10 – 6 = 4
活动探究
9 10 1
8 2
7 3
6 4
5 5
5 + 5 = 10
10 – 5 = 5
归纳概括
可以利用10的组成来算，也可以利用 加减法算式之间的联系来算
运用巩固 1.
6 4
4
6
10
10
10 10
6
4
4
6
运用巩固 2.
精品课件
小学数学青岛版一年级上册
市实小 清风制作
青岛版小学数学一年级上册教学课件
第三单元
第7 课
新课导入
衔接起步
10的加减法
活动探究
怎样分呢？
活动要求：
1.用圆片代替桃子分一分。 2.把分的结果用自己喜欢的方法记录下来。 3.小组内交流分的结果。 4.组长整理小组内所有的分法。
活动探究
9 + 1 = 10
8
2
1 8
10 7
5 10
运用巩固 3.
7 +
3
10
10 - 4
6
感悟延伸
凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真友好， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。Fra bibliotek总结启迪
讲数学故事。
3 7 10 □○□ =□ （只）
4 6 10 □○□ =□ （个）
5 10 + 5 =□ □○□ （朵）
你还能讲一个 身边的数学故 事吗？
1 + 9 = 10
9 10
一年级数学10以内的加减法表和记忆口诀(附练习口算)
5-（ ）=5 8-（ ）=1 （ ）+2=4 5+（ ）=8
三、比大小 5-2 O 2+5 2+7 O 6+1 3+2 O 0+8 5+4 O 3+5
2+6 O 3+3 2＋6 O 9-7 3+4 O 5-4 7+1 O 9-1
四、应用题 列算式 桌子上有9个苹果，被小朋友吃掉了5个，还有几个？
练习510以内的加法Fra bibliotek10以内的减法
一、计算 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5=
练习1
7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2=
二、填空 4+（ ）=9 （ ）+7= 7 1+（ ）=5 （ ）+4=6
（ ）+2=6 （ ）+5=8 （ ）-2=1 3+（ ）=9
三、 比大小 2-1 O 4+6 3+3 O 4+2 5-3 O 0+8 6-5 O 4+4
2+7 O 9-5 10-4 O 1+2 10-7 O 2+4 5-1 O 1+9
四、应用题 列算式 小朋友有6本书，妈妈又送给她2本，现在她有几本书？
三、 比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 5-2 1+3 O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8
一年级上册数学【导学案】-10以内的加减法7 青岛五年制
一年级上册数学导学案 - 10以内的加减法71. 学习目标•掌握10以内的加减法运算方法•通过练习能够熟练掌握10以内的加减法•培养孩子的数学思维和逻辑能力2. 学习内容2.1 加减法的口诀在学习加减法之前，我们需要先掌握加减法的口诀，这样可以更快地计算出结果。
常见的口诀如下：•加法口诀：加法顺口溜，从左往右数，进位和不进位，两边别搞错。
•减法口诀：减法口诀就是，不退位，借十位。
借了十还不够，再借百位也不愁。
通过掌握这些口诀，可以减少计算错误，提高计算效率。
2.2 加减法练习题1.9 + 1 = ？2.7 + 2 = ？3.8 + 0 = ？4.5 - 1 = ？5.6 - 3 = ？6.4 - 0 = ？2.3 计算练习根据练习题计算出答案，并将计算过程写下来。
1)9 + 1 = 102)7 + 2 = 93)8 + 0 = 84)5 - 1 = 45)6 - 3 = 36)4 - 0 = 4计算过程如下：1)9 + 1 = 9 + 1 = 102)7 + 2 = 7 + 2 = 93)8 + 0 = 84)5 - 1 = 45)6 - 3 = 36)4 - 0 = 42.4 教学反思通过本节课的学习，孩子们学会了10以内加减法的口诀，掌握了10以内加减法的运算方法，并通过练习题加深了对加减法的理解。
在教学过程中，我们采用了让孩子们自己计算的方式，让他们更加主动参与到学习中。
在今后的教学中，我们还需不断完善教学方式，让孩子们更加轻松愉快地学习数学知识。
小学数学青岛版一年级上册第十三课时 10以内数的加减法 整理与复习
小学数学青岛版一年级上册第十三课时10以内数的加减法整理与复习一、教学目标：1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。
体验数学活动充满着探索与创造。
2、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。
3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。
二、重点难点：重点：1、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。
2、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力难点：在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。
三、教法学法：教法：引导发现法学法：练习法四、课前准备：课件、实物展示台五、教学内容：（一）、激发“整理”的欲望：师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？生逐一说算式，师逐一板书算式。
师：观察小朋友们刚才写的算式，你有什么感觉?生：比较乱，有重复的算式，还有没有写到的算式。
师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。
(板书课题)（二）、经历“整理”的过程：你喜欢写得数是几的加法算式（1）选一选生：喜欢得数是9的加法算式师：还有谁喜欢写得数是9的加法算式？这么多同学都喜欢，这样吧，咱们来抓阄，怎么样？哪个小组抓到哪个，小组的同学就按照一定的规律写一写，好吗？（2）小组分工。
在写之前，小组先分好工，比比哪个小组合作的好？（3）欣赏各个小组整理情况贴一贴：写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。
其它同学帮老师看一看，哪个小组帖的又快又好？讲一讲：谁愿意代表你们组，给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的？(一)给黑板上的算式分类(板书：加法、减法)(二)整理加法表1．提出要求：四人小组、团结协作，把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。
2．合作整理：四人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。
3．交流评价：学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。
一年级数学上册三走进花果山_10以内数的加减法《回顾整理》课件青岛版六三制
7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6
8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7
9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8
10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9
边学边练
还剩下几朵？ 5+4-6 =3（朵）
巩固训练
信息展示（回顾）
信息展示（回顾）
信息展示（回顾）
信息展示（回顾）
信息展示（回顾）
信息展示（回顾）
旧知探究
想一想
3和2合起来是5。
3 + 2=5
旧知探究
6+4= 10 0+5= 5 2+7= 9 3+3= 6
旧知探究 减法的意义
想一想
6个去掉2个还剩4个。
6 - 2=4
旧知探究
9-6= 3 10-5= 5
7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8
9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9
2-1
减法表有什么规律？
3-1 3-2
4-1 4-2 4-3
5-1 5-2 5-3 5-4
6-1 6-2 6-3 6-4 6-5
反馈旧知
口算： 10－3= 7 4+4= 8 10－6= 4 2+5= 7 5+3= 8 10－5= 5 8－7= 1 7－4= 3 9－0= 9 9－8= 1 6－6= 0 9－2= 7
一年级数学上册三走进花果山_10以内数的加减法《回顾整理》参考课件青岛版六三制
(1)说一说表里的算式是怎样排列的。
2－1
(2)任意指一道算式很快说出得数。
3－1 3－2
4－1 4－2 4－3
(3)计算最后一列算式，你 发现了什么？
5－1 5－2 5－3 5－4
6－1 6－2 6－3 6－4 6－5
7－1 7－2 7－3 7－4 7－5 7－6
8－1 8－2 8－3 8－4 8－5 8－6 8－7
9－1 9－2 9－3 9－4 9－5 9－6 9－7 9－8
10－1 10－2 10－3 10－4 10－5 10－6 10－7 10－8 10－9
连加、连减以及加减混合，都是从左往右算起。
＞ ＜
＜ ＞
＞ ＜
七上八下 三长两短 横七竖八 三三两两 一五一十
10以内的加减法 回顾整理
复习1：
写出10以内所有的加法算式并进行整理， 说说自己是怎样整理的。
(1)说一说表里的算式是怎样排列的。
1＋1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2＋1 1＋2
(2)任意指一道算式很快说出得数。
3＋1 2＋2 1＋3
(3)计算最后一行算式，你
4＋1 3＋2 2＋3 1＋4 发现了什么？
5＋1 4＋2 3＋3 2＋4 1＋5
6＋1 5＋2 4＋3 3＋4 2＋5 1＋6
7＋1 6＋2 5＋3 4＋4 3＋5 2＋6 1＋7
8＋1 7＋2 6＋3 5＋4 4＋5 3＋6 2＋7 1＋8
9＋1 8＋2 7＋3 6＋4 5＋5 4＋6 3＋7 2＋8 1＋9
复习2：
写出10以内所有的减法算式并进行整理， 说说自己是怎样整理的。