作为教师应如何教书育人
做到教书育人并重
做到教书育人并重教育是一项重要的事业，而教师作为教育的中心，需要不仅仅教书，还要育人。
教书育人并重是教师的职责，也是教育事业能够持续发展的关键。
在本文中，将从教师的角度出发，探讨如何做到教书育人并重。
首先，作为教师，要注重教书的质量。
教书是教师的基本职责，他们需要传授学科知识，培养学生的学习能力和科学思维。
为了做到教书育人并重，教师应该深入研究自己的学科，不断更新教学内容和方法，使学生能够掌握扎实的知识基础。
同时，教师还应该关注学生的学习进展，及时发现和解决学生在学习中的问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，教师还需要注重育人的工作。
育人是培养学生全面发展的一项重要任务。
教师应该关注学生的身心健康，培养学生良好的品德和价值观。
在教育过程中，教师应该注重培养学生的自信心和责任感，引导学生正确处理人际关系，培养学生的创新思维和团队合作能力。
通过培养学生的人文素养和社会责任感，教师能够帮助他们成为具有社会责任感和创造力的人才。
同时，教师还应该注重自身的专业发展。
教师需要不断提升自己的教学能力和教育理念，更新教育观念，掌握先进的教育技术和方法。
教师应该积极参与教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平和教育素养。
只有不断学习和成长，教师才能更好地育人和教书。
除了教师个人的努力外，学校和社会也有责任支持教师做到教书育人并重。
学校应该提供优良的教育环境和资源，支持教师开展教学和育人工作。
学校还应该建立健全的评价体系，鼓励教师不断创新和探索教育教学方法，提供激励措施，增强教师的教书育人意识。
同时，社会应该关注教育事业，加大对教育的投入，提供更多的支持和资源，共同推动教育事业的发展。
总而言之，做到教书育人并重是教师肩负的重要使命，也是教育事业能够持续发展的关键。
教师应注重教书的质量，深入研究学科，关注学生的学习进展；同时，注重育人工作，培养学生全面发展的品德和能力。
教师还应不断提升自身的教育素养和教学能力，学校和社会也有责任提供支持和资源。
老师应该如何教书育人作文
老师应该如何教书育人作文教书育人,这是老师最神圣的职责。
可是,要如何才能把这两者很好地结合呢?我想这需要老师们从以下几个方面着手:老师要用爱心呵护学生。
爱是教育的基石。
只有老师怀着一颗充满爱意的心,才能真正体谅和理解学生的需求,用耐心和智慧引导他们健康成长。
就像一棵小树苗,只有在阳光雨露的滋养下,才能茁壮成长。
老师就是学生生命中的那缕阳光。
言传身教,潜移默化。
老师不仅要教给学生知识,更要用自己的人格力量感染学生,培养他们高尚的品德情操。
作为人生导师,老师自身就应该是学生的楷模。
举止言谈、为人处事,处处影响着学生的成长。
所以老师平时要注意自己的言行举止,时时表现出良好的品质,这样才能潜移默化地影响学生。
再者,因材施教,启发思维。
每个学生都是一个独立的个体,有着不同的个性特点和学习基础。
因此,教学不能"一刀切",而要根据学生的实际情况,灵活采取恰当的教学方式。
循循善诱,启发学生主动思考,引导他们树立正确的人生观和价值观,这比简单的知识传授更为重要。
要以开放包容的心态对待学生。
老师与学生之间不应存在一种严格的等级观念,而应该建立一种平等、和谐、互相尊重的关系。
用爱心对待学生,真诚倾听他们的心声,以开放、宽容的胸怀理解和接纳学生的不同观点。
这样,学生才会全心全意地信任老师,积极主动地学习和成长。
要做一名合格的教书育人者,不仅需要扎实的专业知识,更需要一颗充满爱心、富有智慧的教师之心。
只有将知识与德行完美结合,老师才能成为学生人生路上的引路人,把教书育人的神圣职责发挥到极致。
传道授业解惑的教书育人情怀
传道授业解惑的教书育人情怀在教育事业中，传道授业解惑是一种重要的教书育人情怀。
教师作为培育未来的栋梁之材的重要角色，必须秉持着这样的情怀去教书育人。
本文旨在探讨传道授业解惑的意义以及如何运用这股情怀去教书育人。
一、传道：引导学生树立正确的人生观、价值观作为一名合格的教师，不仅要向学生传授知识，更要引导他们树立正确的人生观和价值观。
每个学生都是一个独立的个体，他们面临着各种各样的选择和困惑。
传道就是要给予学生正确的引导，帮助他们认清自己的定位和追求，并树立积极向上的人生目标。
教师可以通过课堂教学、班会活动、个案辅导等方式，与学生深入交流，共同探讨人生的意义和价值。
二、授业：传授知识与技能，培养学生的综合素质教师的责任不仅仅是传授知识，更要传授学生学习的方法和技能，培养他们的综合素质。
授业就是要用最好的教学方法和手段，让学生真正理解知识，掌握学科技能。
同时，教师还应注重培养学生的创新思维、合作能力和实践能力，使他们成为全面发展的人才。
在授业过程中，教师要根据学生的不同特点和需求，灵活运用教学策略，激发学生的学习兴趣和动力。
三、解惑：解答学生的困惑与问题，帮助他们成长每个学生在学习和生活中都会遇到各种各样的疑问和难题，而解惑就是为了解答他们的困惑，帮助他们成长。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的指导和帮助。
解惑不仅仅是简单地解答问题，更要引导学生主动思考、自主学习。
通过这种方式，学生可以培养独立思考和解决问题的能力，并逐渐成长为自信、有担当的人。
四、教书育人情怀的重要性教书育人情怀是教师工作的灵魂和动力。
它是教师事业成功的关键所在，也是教师与学生之间建立良好师生关系的基础。
有了教书育人情怀，教师才能真正关心学生，体谅他们的困扰和期待；有了教书育人情怀，教师才能和学生建立起互信和亲近的关系，使教育更加有效和积极。
五、如何培养要培养传道授业解惑的教书育人情怀，教师可以从以下几个方面着手：1.坚定理想信念：教师要始终坚定教育事业的伟大和光荣，对于自己的教育工作有着高度的热情和责任感。
教师教书育人概述
教师教书育人概述教师被誉为灵魂工程师，他们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是对学生进行全面的育人。
在这个信息爆炸的时代，教师的教书育人任务显得尤为重要。
本文将从多个角度分析教师教书育人的概述。
一、教师的教书职责作为教师，首要的任务是进行科学、全面、系统的知识传授。
教师应该具备扎实的学科知识，熟练的授课技巧，清晰的教学目标，能够通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教师的教育使命教育使命是教师的核心任务，不仅仅是传播知识，更重要的是塑造人格。
教师应该注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和团队合作能力，引领学生积极的人生态度和正确的价值观念。
三、激发学生学习兴趣教师在传授知识的同时，要善于激发学生学习的兴趣。
多媒体教学、实践探究、小组合作等灵活多样的教学方法可以使学生更加积极主动地参与到学习中，不仅提高他们的学习效果，同时也培养了他们的学习兴趣。
四、培养学生的创新思维培养学生的创新思维是教师教书育人的一项重要任务。
教师可以通过启发式教学、案例分析和开放性问题等方法，培养学生的观察、思考、分析和创新能力，激发他们对问题的探索和解决的热情。
五、注重学生的情感教育学生的情感教育是教师教书育人中不可忽视的一环。
教师应该关注学生的情绪变化，培养他们的情感管理能力，同时注重培养学生的感恩之心、责任感和同理心，使其形成积极阳光的个性。
六、塑造学生的人生观教师教书育人的过程中，应该注重对学生人生观的引导。
通过探讨人生哲理、分享成功故事等方式，引导学生形成正确的人生观，培养积极的人生态度和追求卓越的品质。
七、促进学生的全面发展教师教书育人的目标是培养学生的综合素质，促进其全面发展。
教师应该注重培养学生的身体素质、艺术修养和实践动手能力，提供全方位的教育资源，使学生能够全面发展。
八、树立榜样的力量教师作为学生的榜样，应该注重自身的修养和自我提升。
只有以身作则，才能更好地影响学生的成长。
教师应该注重自身的学习和发展，以激发学生的学习动力和学科兴趣。
浅谈高校专业课教师如何做好教书育人工作
浅谈高校专业课教师如何做好教书育人工作高校专业课教师是传道授业解惑的重要角色，承担着培养人才、传承文化、推动社会进步的重任。
如何做好教书育人工作成为他们急需探讨和改进的课题。
本文将从专业素养、教学技能和育人方法三个方面谈谈高校专业课教师如何做好教书育人工作。
第一、专业素养是教书育人的基础。
高校专业课教师要持续提高自身的学识水平，具备专业背景知识的广度和深度，紧跟学科前沿发展，不断更新理论知识。
同时，要注重实践经验的积累，通过参与科研项目、实践教学等方式，增加自己的实践经验，增强对专业知识及其应用的理解。
另外，与学生进行广泛的交流，关注学生的学术和生活需求，及时解答学生疑问，为他们提供专业指导，培养学生的创新思维和实践能力。
第二、优秀的教学技能是教书育人的重要保证。
高校专业课教师要注重教学方法的创新和教学资源的丰富。
首先，要根据专业特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，例如讲课、案例分析、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。
其次，要善于利用现代信息技术手段，打造多媒体教室、网络教学平台等，提供更好的教学资源和学习环境。
此外，要注重评估和反馈，通过课堂测验、作业、小组讨论等方式，及时了解学生的学习状况和困难，针对性地进行辅导和帮助。
第三、育人方法是教书育人的关键。
高校专业课教师要注重学生的全面发展和人格培养。
要培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动参与科研项目、实践教学等活动，提高他们的实际动手能力和解决实际问题的能力。
同时，要注重学生的自我管理和职业规划，引导学生树立正确的人生价值观和职业道德，培养学生的责任感和团队合作能力。
此外，要注重学生的思想教育和心理健康，关注学生身心的发展，为学生提供适当的心理咨询和辅导。
在实际教育教学工作中，高校专业课教师要结合自身特点和教学环境，选择合适的教学方法。
首先，要重视课堂教学，充分利用教学时间，提高课堂教学效果。
其次，要注重实践教学，通过实验课、实习课等方式，提高学生的实践能力和应用能力。
教书育人我如何培养学生的品德与价值观
教书育人我如何培养学生的品德与价值观教书育人，是教师的重要职责。
除了传授知识，培养学生的品德与价值观同样至关重要。
本文将探讨如何有效地培养学生的品德与价值观，并提供一些具体的策略和方法。
一、塑造正面榜样作为教师，首先要做到以身作则，成为学生的榜样。
教师的行为举止、言行举止应该符合道德规范，通过自身的示范，影响学生的行为准则和价值观。
例如，教师要守时守约，对学生公平公正，以诚信为根本，从而激励学生自觉遵守规则，树立正确的价值观。
二、寓德育于教学中教学是培养学生品德与价值观的重要途径之一。
在教学过程中，教师可以通过案例讲解、道德教育剧等方式，引导学生思考、明辨是非，从而逐渐形成正确的行为准则。
此外，教师还可以在教学内容中融入一些具有启发性和道义意义的内容，激发学生对美、善、真、爱的追求。
三、开展课外活动课外活动是培养学生品德与价值观的重要途径之一。
通过开展各种有意义的课外活动，学生可以在游戏、实践中感受到正直、友善、团队合作等价值观念的重要性。
例如，可以组织学生进行义工活动、参观社会公益机构，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和价值。
四、建立和谐的班级氛围班级是学生学习和成长的重要环境，建立和谐的班级氛围对于培养学生的品德与价值观至关重要。
教师应该注重班级管理，制定公平公正的规则，并严格执行，同时注重学生之间的沟通与合作，培养学生的责任心与团队精神。
五、家校合作家庭是学生品德和价值观形成的重要影响因素。
教师应积极与家长沟通，加强与家长的合作，在培养学生品德与价值观方面形成合力。
教师可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习和行为情况，并就学生的品德教育进行指导与建议。
六、个性化关怀与引导每个学生都有自己的个性和特点，教师应该对学生进行个性化的关怀与引导。
通过了解学生的兴趣爱好、家庭背景等，教师可以找到切入点，引导学生树立正确的品德观念和价值观。
同时，教师还应该注重对学生的情感关怀，给予学生积极的正向激励，帮助他们树立自信、独立思考和积极面对挑战的态度。
师德师风教书育人的基本要求
师德师风教书育人的基本要求教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来一代的重要责任。
为了更好地履行这一职责，教师们必须具备良好的师德师风，以此为基础来教书育人。
本文将探讨教师师德师风的基本要求。
一、坚守专业道德标准作为一名教师，首要的任务是要始终保持专业道德标准。
教师应严守职业操守，恪守教育原则，尊重学生的个性差异，确保公平公正的评价和对待。
此外，教师还应当严守保密之责，尊重学生和家长的隐私，不泄露他人的个人信息。
二、具备扎实的学科知识和教学能力教师作为传递知识的媒介，必须具备扎实的学科知识和教学能力。
他们需要不断学习和更新自己的专业知识，以确保教学的准确性和科学性。
此外，教师还应善于观察和分析学生的学习情况，因材施教，灵活运用各种教学方法，以满足学生的学习需求。
三、树立正确的教育观念教师的教育观念直接影响着他们的教育行为和教育效果。
教师应该树立正确的教育观念，以德育为先，注重学生的全面发展。
他们应该注重培养学生的创新能力和实践能力，而不仅仅局限于知识的传授。
此外，在培养学生的思想和人格方面，教师也应秉持着正确的价值观和道德底线，为学生成为有责任感和有担当的公民做出表率。
四、倡导良好的师生关系良好的师生关系对于教学效果和学生的发展至关重要。
教师应该以平等和尊重为基础，与学生建立积极良好的师生关系。
他们应倾听学生的声音，关注学生的需求，理解学生的困惑，并时刻关心学生的成长与进步。
通过善于沟通和有效的互动，教师能够更好地与学生建立良好的信任和合作关系，从而实现教育的最终目标。
五、积极参与学校和社会活动教师不仅是学生的引路人，也是学校和社会的一分子。
教师应积极参与学校各项活动，充分发挥自己的专业和社会影响力。
同时，教师还应该关注社会的发展和问题，积极参与社会公益活动，以提高自己的社会责任感和影响力。
通过积极参与学校和社会活动，教师能够更好地锤炼自己的品德素质，为学生树立良好的榜样。
六、持续提升自我修养教师应不断提升自己的自我修养，不断完善自己的师德师风。
教书育人良方
教书育人良方教书育人，是教师的使命所在。
如何做到高效地教书育人，培养学生全面发展？我认为以下几个方面是重要的良方。
首先，建立良好的师生关系。
教师要以平等的心态对待每一个学生，尊重他们的个性和特点。
要用包容的心态去理解学生，与他们建立起良好的互信关系。
只有建立良好的师生关系，才能从根本上促进学生的学习兴趣和积极性，让他们乐于接受教育。
其次，注重培养学生的学习能力。
教师应该关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，因材施教。
要帮助学生从学习方法、学习习惯、思维方式等方面进行全面的培养。
要培养学生的自主学习能力，让他们学会如何学习。
只有让学生具备良好的学习能力，他们才能在以后的学习和工作中不断自我提升。
第三，注重培养学生的品德素养。
教师是学生道德品质的榜样，教师要注重自身的修养和道德素质的培养。
要通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观。
教师要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们具备良好的人际关系和处世能力。
第四，注重培养学生的创新能力。
创新能力是当代社会所需要的重要素质之一。
教师应该在学科教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
要鼓励学生勇于尝试，培养他们的创新思维和实践能力。
只有让学生具备创新能力，他们才能在未来的发展中有更多的机会和竞争力。
第五，注重培养学生的情绪管理能力。
情绪管理能力是个人综合素质的重要组成部分。
教师应该注重培养学生的情绪意识和情绪调控能力。
要引导学生正确认识自己的情绪，培养积极乐观的心态，使他们能够有效地应对各种情绪困扰和压力。
只有让学生具备良好的情绪管理能力，他们才能在学习和生活中更加健康和快乐。
总结起来，教书育人良方包括建立良好的师生关系、注重培养学生的学习能力、品德素养、创新能力和情绪管理能力。
教师要以身作则，积极引导学生的全面发展。
只有在这样的教育环境下，学生才能真正成为具备综合素质的人才，为社会的发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作为教师应如何教书育人？
教育，即教书育人。
做为一名教师，怎样才能做到既
教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，
果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事
业是平凡而谦逊的。
”十年树木，百年树人”，踏上三
尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
随
着21 世纪的到来，人类进入知识经济新时代，教育成为优
先发展的战略要地。
教师是人类灵魂的工程师，是科学文否贯彻，培养目标能否实现，我国的科学技术水平能否处于世界先进之列，教师起着主导作用。
作为一名教师，要适应科技发展、教育发展，要担负起教书育人的重任，必须首先加强自身的师德修养，提高自己的思想道德水平，爱岗敬业，无私奉献，才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。
通过师德师风培训班的学习及先进模范人物事迹的启迪，我认为，教师的思想道德应体现在以下几个方面:
化知识和技能的传播者。
在教学活动中，党的教育方针能、对教育事业高度负责，乐于奉献。
教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使用感。
要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。
培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、
传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地;
还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。
教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。
在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，仍要有“春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。
、对真诚热爱，平等相待。
在实施教学活动中，教师要认清学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和尊重。
教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。
教师对学生的爱。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经作出这样精辟的论述：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
” “爱是教育的润滑剂师爱是理智与感情的统一，既体现在尊重学生上，更贯穿于对学生的严格要求；既表现在个别接触中，更融化在集体教育中；既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生。
严，是一种更强烈的爱，是一种最大的尊重。
如果说，师爱是育人的根本，那么师严则是育才的保证。
我国古代教育家始终提倡严教的，“教不严，师之惰”，“严师出
高徒”，正是严格要求的真实与照。
教师不但是学生学习
上的良师，更是学生思想、生活中的益友。
、对自己讲究修养，以身作则。
作为教师，若想严于待生，必须严于律己，这是一切育
才者不可缺少的职业品质。
布鲁纳曾经说过：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
”教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们一言一行南昌航院会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉、率先垂范，这样才能真正为人师表。
只会“言传”，不会“身教”的老师不是一个合格的老师。
把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。
四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过
程中要注重的问题。
教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。
教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。
针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。
如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样。
教书育人能否收到实效，要害在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。
1、要具有学高为师的业务素质。
教师要在学生心目
中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。
主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。
2、关心热爱学生。
爱是人类的情感之一，情感就是
人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。
”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪明，都不能充分地或自由发展。
”没有爱，就没有真正的教育。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。
作为老教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够
的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像
“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今
天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。
每项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好：把自
己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的
乐趣。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，
共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
我认为教书和育人两方面既相互联系又相互区别，教
书是与人的一部分，是育人的基本方法，而育人是教书的最终目
的。
因此我将从两方面来谈“教书育人”：
教书方面：我所从事的是数学教学工作，数学是最抽象的学科之一，因此在教学过程中将知识由抽象变具体，再由具体化抽象是
数学教学的难点。
所以我觉得数学教师首先应有系统的理论知识，
掌握更多的解题方法和技巧同时了解更多的数学名人和数学小故
事，以便调节略显枯燥的数学课堂同时丰富学生的课外知识。
其次
要认真备课、专研业务、提高水平，保证每节课的教学都能达到预
期的目的。
最后要建立良好的师生关系，亲其师方能信其道。
融
洽的师生关系不仅会提高教学质量还能使教师和学生乐于交流知识。
育人方面：作为一个刚刚踏入教师岗位的人来说教书方面做到以上几点难度不大，但是育人却是个难题，我现在担任初一的班主任，学生正处在人生观、世界观塑造的年
龄，我认为教师在育人方面应做到以下几点：首先要有责任感，不要总埋怨中国的教育问题多，自己班级学生素质差，
找种种原因推卸责任，说这是学校的责任，是家长的责任，
而应大胆的站出来说“是我的责任”。
其次教师要自律。
老师是学生的焦点，一举一动，一言一行都是示范教材，因此为人师者尤要加强自律。
最后要多了解学生，教育方法得当，学生的心里状态、情绪是教师在教育过程中首先要注意的同时还要注意语言和方法。
教书和育人的有机结合最终才能达到教书育人的目的。