部编人教版四年级语文上册第七单元《语文园地七》精品课件
古诗学习 别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
自由读古诗，读准字音。
理解诗句意思，先独立学习，然后同桌 合作交流，最后教师总结。
在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首 诗背下来，并工整地默写。
课外搜集关于送别的古诗，读一读，背 一背。
道课文主要内容。 3. 把课文写的几件事连起来，就是课文
的主要内容。
词句段运用
同学们都知道，中华人民共和国的诞 生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴 后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付 出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来 赞扬他们呢？
为国捐躯 视死如归 英勇献身
词语学习
志存高远
英勇无畏
bǐnɡ
例2：写人记事的文章，大都包含时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果） 等基本要素。只要弄清楚这几个要3：课文的题目具有高度的概括性， 它们往往就是理解文章的关键。
小结
抓住课文主要内容的方法： 1. 通过题目知道课文主要内容。 2. 弄清事情的起因、经过、结果，可知
例句对比
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃， 一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃， 一登台，就不愁没钱花。
自读例句，说一说发现了什么。 两组句子都是一个反问句，一个陈述 句，反问句的语气更强烈，陈述句语气比 较平淡。
秉公执法
精忠报国
视死如归
ē
刚正不阿
大义凛然 铁面无私
理解词义
【志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。 【精忠报国】为国家竭尽忠诚， 牺牲一切。 【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了 正义事业坚强不屈。 【英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。
【视死如归】把死看得像回家一样，形容 不怕牺牲。 【铁面无私】形容公正严明，不讲情面。 【秉公执法】公正地执行法律。
【刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。
我们已经学会把词语读正确，把这些 词语理解清楚，说一说这些词语一般是用 来形容哪些人的。
总结：“志存高远”一般用来形容有理想 有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚 报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无 畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大 义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之 士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿” 一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。
语文园地七
导入新课
平时上课时，老师总会问大家：“课文 的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮， 有的同学完全不知道怎么回答……其实概括 文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲 的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？
交流平台
自读“交流平台”，标注方法，小组 交流，总结方法。
例1：抓住课文的总领句、总结句、中 心句、过渡句等关键句子可以知道课文主 要内容。
唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也 是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐 诗，领略唐诗的魅力。
高适（约704—约765），字达夫、仲武， 唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有《高常 侍集》传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢 着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时 代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣 合称“边塞四诗人”。
实战演练
1. 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有 清洁工打扫，你提醒他说……
2. 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你 有点儿不敢相信地说……
碰到这样的场合，你会怎么办？
例1：“有人打扫就能乱丢垃圾吗？” 例2：“这难道是送给我的？” 学生分组比赛讨论，小组汇报。教师 组织评选“说话小标兵”。
日积月累
合集下载
部编人教版四年级语文上册《语文园地七》精品课件(共56张PPT)
语文园地七
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
语文四年级上册语文园地七课件(26张PPT)
在什么情况下用什么语气说话最合适？
日积月累
➢ 借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。
别董大
[唐] 高适 xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
别董大
昏暗
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
不要发愁 指彼此互相了解 而感情深厚的人
· 老师真是个通情达理的好老师。 · 我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，
可我们平白地去欺侮它干吗？
➢ 小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清 洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈说句 和反问句分别说一说。
· 有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。 · 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？
对照表达效果
· 这个礼物竟然是送给我的。 · 难道这个礼物真的是送给我的？
➢ 同类词语拓展：
• 高风亮节 • 舍生取义 • 宁死不屈
第二课时
词句段运用
➢ 自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
词句段运用
➢ 借助拼音正确认读词语。 前鼻音
志存高远 视死如归
精忠报国 铁面无私
lǐn
大义凛然
bǐnɡ
秉公执法
wèi
英勇无畏
ē
刚正不阿
后鼻音
不读“ā”
➢ 默读词语，不理解的词语通过查阅词典理 解含义。
➢ 展开联想，想一想这些词语可以用来形容 哪些人，说一说他们的事迹。
日积月累
➢ 借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。
别董大
[唐] 高适 xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
别董大
昏暗
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
不要发愁 指彼此互相了解 而感情深厚的人
· 老师真是个通情达理的好老师。 · 我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，
可我们平白地去欺侮它干吗？
➢ 小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清 洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈说句 和反问句分别说一说。
· 有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。 · 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？
对照表达效果
· 这个礼物竟然是送给我的。 · 难道这个礼物真的是送给我的？
➢ 同类词语拓展：
• 高风亮节 • 舍生取义 • 宁死不屈
第二课时
词句段运用
➢ 自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
词句段运用
➢ 借助拼音正确认读词语。 前鼻音
志存高远 视死如归
精忠报国 铁面无私
lǐn
大义凛然
bǐnɡ
秉公执法
wèi
英勇无畏
ē
刚正不阿
后鼻音
不读“ā”
➢ 默读词语，不理解的词语通过查阅词典理 解含义。
➢ 展开联想，想一想这些词语可以用来形容 哪些人，说一说他们的事迹。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地七 课件(32张ppt)
结合情境，尝试运用。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反 正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。 我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
知识拓展
送别诗
《赋得古原草送别》 [唐] 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
《易水送别》 [唐] 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
《芙蓉楼送辛渐》 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你 提醒他：（ ）
A.“字典难道不是我们的良师益友吗？” B.“字典是我们的良师益友。” 采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子， 但是时间已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你 想对她说：（ ）
A.“妈妈，你说的话难道不算数了吗？” B.“妈妈，你说话必须要算数哟。” C.“妈妈，你不是常叮嘱我要做一个有信用的人吗？”
朗读节奏
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
结合插图和古诗，请你
找一找古诗中描写了哪些景 物？
理解古诗
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
想象情景，齐读第一、二句，读出自己的感受。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地 课件 (共27张PPT)
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇 爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就 不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是 反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？ 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还 说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗 吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛， 内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活 的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞 诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一， 故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄， 指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编版四年级语文上册第七单元《语文园地七》ppt课件
层次所描述的内容，总览全篇文章，抓住主 要的，去掉次要的，就可以概括出课文的主 要内容。如《一只窝囊的大老虎》就可以用 这种方法来概括文章的主要内容。
◎词句段运用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪
些人。
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我会说：情境一：在公共场 合不乱扔垃圾不是每个人都应该 做到的吗？如果人人都乱扔垃圾， 那公共场合的环境岂不是糟透了？
情境二：我是在做梦吗？这 不是我梦寐以求的礼物吗？我真 是太高兴了！
【诗意】
漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天 阴沉沉的，寒冷的北风刚刚送走了雁群， 又带来了纷纷扬扬的大雪。不要忧愁你前 去的地方没有知心朋友，天下有哪个人不 认识你呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被 外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
我知道：两组例句的第 一句都运用了反问的修辞手 法，第二句都是陈述语气。 反问句比陈述句表达的感情 更强烈。
我知道：“志存高远”一般用来形容有 理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形 容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然” “英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为 了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不 惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法” “刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、 不徇私情的人。
读下面两组例句，体会不同的语气，然后 想想在后面的两个情境中你要怎么说，写 下来读一读。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被 外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
志（）高（） （ ）报国 大义（ ） 英（）无（）
视死（ ） （ ）无私 （）公（）法 刚正（ ）
三、日积月累
（
），北风吹雁雪纷纭。（
），天下谁人不识君？
志存高远：立志很高远，有雄心壮志 人物优秀品质
精 忠 报 国 ：竭尽忠诚，报效国家 大 义 凛 然 ：为了坚持正义而表现出的严峻不可侵犯的样子 英 勇 无 畏 ：非常勇敢，不畏艰险 视 死 如 归 ：把死看作像回家一样，形容对死无所恐惧 铁 面 无 私 ：形容公正严明，不畏权势，不徇私情 秉 公 执 法 ：公正的执行法律 刚 正 不 阿 ：刚强正直、不徇私迎合
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲
了什么，然后把几件事连起来。
4.借助文中的关键语句或段落 5.分段，概括段意，合并段意
语文园地
词句段运用
自研任务：读下列词语
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐng
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
理语解文园词地 语探探究究任任务务：：你这能些把词意语思可相以近形的容词哪语些归人类物吗？？
表达了离别之情、更意在安慰友人，鼓励困 顿中的朋友，赞扬他名扬天下。
语文园地
完成填空
一、交流平台
1.我发现（
），如《观潮》《盘古开天地》。
2.弄清事情的（ ）、（ ）、（ ），能帮助我们把握文章的
主要内容。
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清（
），
然后（
），就能把握文章的主要内容了。
二、词句段运用
语文园地
练习
作业任务
A.志存高远 B.铁面无私 C.视死如归D.精忠报国
1.包青天真是个（ B ）的好官。 2.（ A ）的周恩来，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的远大志向。 3.在革命战争年代，刘胡兰（ C ），英勇献身。 4.民族英雄岳飞（ D ）的事迹，至今仍为人所称赞。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版四年级语文上册《语文园地七》课件
了解本单元的课文内 容，理解文章主旨和 作者意图。
过程与方法
通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，引导学生主动参与课堂活动。
运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习 兴趣。
注重学生的个体差异，因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法。
情感态度与价值观
培养学生的爱国情怀和民族自豪 感，引导学生树立正确的价值观
03
教学过程
导入环节
时间安排：5分钟
方法：使用图片、视频或故事导入，与学生分享主题 相关的背景知识
目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习情境
示例：展示与《语文园地七》主题相关的历史事件图片 ，引发学生的好奇心，为后续学习打下基础。
知识讲解与示范
01
02
03
04
时间安排：20分钟
目的：系统讲解知识点，为学 生提供正确示范
知识掌握程度
通过考试成绩，评估学生对《语 文园地七》这一单元知识的掌握
程度。
应用能力
观察学生在考试中是否能将所学知 识应用到实际情境中，解决实际问 题。
应试技巧
评价学生在考试中的应试技巧，如 时间管理、答题策略等。
06
教学反思与改进
反思教学内容是否符合学生实际需求
总结词
内容匹配度
详细描述
在《语文园地七》的教学过程中，教师需要反思所教授的内容是否符合学生的实际需求。这包括对教 材内容的理解、对教学目标和学生需求的匹配度进行评估。
THANKS
感谢观看
练习
通过练习，让学生巩固所学知 识，加深对知识点的记忆，提
高学生的实际操作能力。
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作
部编版四年级语文上册第七单元习作 语文园地七PPT
习作指导
1.在写作前应先想一想准备给谁写信， 确定写信对象。
老师
父母
朋友 陌生人
2.再考虑写信的具体内容，想好如何 写，要写出自己的真情实感。
表述自己的建议、要求、愿望。 表达感谢。 分享自己的见闻、遭遇。
3.了解写信的正确格式以及恰当的称 呼用语。
亲爱的妈妈 敬爱的老师
亲爱的朋友 尊敬的陌生人
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如《为中华之崛起而读书》一共 写了三件事，可以先弄清每件事 讲了什么，然后把几件事连起来， 就能把握文章的主要内容了。
了解课文内容的步骤及方法： （1）可以抓住课文的题目。课题 往往是最能直接体现文章主要内容 的，如看到“观潮”这个题目，我 们的脑海中自然会出现问题：谁在 观潮？潮是什么样的？课文的主要 内容自然就出来了。
（2）理清事情的起因、经过、结 果，也能帮我们把握文章的主要内容。 例如《女娲补天》这篇课文，起因是天 塌了、地裂了，人们生活在水深火热之 中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把 天补上了；结果是那天边五彩的云霞就 是女娲补天的地方。把起因、经过、结 果串联起来，就是文章的主要内容了。
（3）了解文章讲了几件事， 每件事讲了什么，把几件事连起来， 就可以把握文章的主要内容了。
送杜十四之江南
[唐]孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
你们知道古代人是怎样传递消息的吗？
结绳记事
点烽火、狼烟
骑马送信
飞鸽传书
习作：写信
书信是一种应用文。它曾经是人 们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的 联络手段。下面是小杰写给叔叔的一 封信。