小学五年级科学教学总结
2013年小学五年级上册科学教学总结
罗文甫
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
在这学期的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。
对于这一学期的教学工作总结如下：
一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。
小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。
同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点
在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜
想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。
所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。
逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。
我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。
另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。
四、有意识地向学生渗透科学的人文精神
在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。
五、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。
我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。
课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。
小学五年级科学教学反思总结（精选14篇）
小学五年级科学教学反思总结小学五年级科学教学反思总结（精选14篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的小学五年级科学教学反思总结（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级科学教学反思总结篇1大脑对学生而言，是非常神秘的。
虽然我们都有一个大脑，可我们没有见过更没有研究过大脑。
因此，教师要引领着学生热情探究，揭秘大脑，并实现多元化目标的达成。
在教学时，我从学生喜欢的游戏——动脑筋急转弯引入新课，激发了学习兴趣，营造了探究情境，并直奔学习主题。
在短短的几分钟时间里把学生带入了愉悦的学习状态中。
为了让学生更好地了解大脑的形态结构，我在ppt课件图片的基础上准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。
比如：脑的重量，我让同学们用自己最熟悉的课本进行类比，亲自体验;学习脑的大小时，让学生用拳头模拟自己的大脑;认识大脑的形状以及脑的表面结构时，指导学生认真观察核桃仁的样子;了解大脑的软硬时，让学生碰一碰豆腐……这样学生对大脑的认识就更具体了，化解了难点、突出了重点。
然后借助学生对大脑形态结构的了解，讲解大脑表面的沟回，并通过人脑与猫脑的沟回的对比，引出记忆力、创造力与大脑的密切的关系。
并及时组织记忆力测试和拼七巧板的活动，把学生的思维活动和实践活动推向了高潮。
既满足了学生的心理需要，又使知识巩固与智力运用有机结合，使科学课始终充满生机与活力。
在教学中突出一个“趣”，强调了学生的获得体验，强调了学生科学素养的形成。
最后，引导学生在课后开展后续活动。
探究科学的活动不是一两节课就能够完成的。
拓展学生的信息渠道，广泛利用教科书以外的各种资源，而不是拘泥于教科书上规定的教学内容。
这节课美中不足之处，教学设计时有设计到，但在实际讲课时，没有准备猪脑，使学生少了最为直观的观察与体验。
2024年小学五年级科学课教学工作总结模版(2篇)
2024年小学五年级科学课教学工作总结模版一、工作目标与计划经过对小学五年级科学课程的深入研究和了解，我确定了本学期的工作目标和计划。
目标是培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们的科学潜能，提高科学实践能力。
计划包括安排合适的教学内容和教学方法，选择适当的教学资源和教具，并进行科学实践活动。
二、教学内容与教学方法本学期，我按照教学大纲的要求，选取了与学生生活密切相关的内容，如植物的生长变化、环境保护等。
我采用了多种教学方法，既有讲解、演示，又有讨论、实验等方式。
通过多种形式的教学，我让学生在参与中自主学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。
三、教学资源与教具本学期，我积极收集了大量的教学资源和教具，如科学实验器材、科普读物、科学模型等。
在课堂上，我将这些资源和教具充分利用起来，让学生在亲身参与中学习和实践。
通过实际操作，学生更加深入地理解了学科知识，提高了实践能力。
四、科学实践活动为了提高学生的科学实践能力，我组织了一系列实践活动。
比如，我带领学生参观了科技馆，让他们亲身体验了科技的魅力；我带领学生进行了植物观察实验，让他们了解植物的生长变化；我还组织了环境保护宣传活动，让学生积极参与到环保行动中。
五、教学效果评价通过对学生的学习情况和表现进行评价，我发现他们在本学期的科学课中取得了明显的进步。
他们的科学知识掌握更加牢固，实践能力也有了明显提高。
很多学生表现出对科学的浓厚兴趣和探索欲望，在实验和观察中积极思考和质疑。
这些都是我们教学取得的成果。
六、问题与反思在教学工作中，我也遇到了一些问题。
比如，有些学生对科学实践活动产生了抵触情绪，认为实践活动较为枯燥。
我反思了自己的教学方法，发现需要更好地引导学生参与，让他们在实践中感受科学的乐趣。
此外，我还应更加关注学生的学习巩固和反思能力，提高他们的学习效果和自主发展能力。
七、改进与展望在今后的教学工作中，我将进一步完善教学计划，针对学生的不同需求和特点，调整教学内容和教学方法。
2024年小学五年级上学期科学教学工作总结(三篇)
2024年小学五年级上学期科学教学工作总结2024年小学五年级上学期科学教学工作已经圆满结束。
通过这个学期的科学教学工作，我积累了宝贵的教学经验，也收获了很多。
现将本学期的科学教学工作进行总结，以期对今后的科学教学有所借鉴和提升。
一、教育教学目标的实现在本学期的科学教学中，我始终以培养学生科学素养和探究精神为目标，通过寓教于乐、启发思维、培养实践等方式，使学生对科学产生浓厚的兴趣，并能主动去探索、实践。
通过教学的实施，我发现学生的科学兴趣得到了显著提升，他们能够积极思考、善于观察、勇于实践，这些个体的变化对于学生的综合素质发展起到了积极的推动作用。
二、教学方法的运用在本学期的科学教学中，我注重灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。
例如，在教学中加入了游戏、实验、观察等多种形式，使学生能够在亲身实践的过程中获得知识，并培养解决问题的能力。
我还注重利用多媒体、教学软件等现代化教育手段，结合生动形象的案例，使学生更好地理解和掌握科学知识。
通过灵活运用这些教学方法，学生的学习积极性得到了提高，他们在科学知识的学习中更加主动、参与度也更高，学习成效明显提升。
三、教学内容的创新在教学内容的选择上，我注重将科学知识与学生现实生活相结合，让学生在学习中发现科学的普遍性和实用性。
同时，我注重创新教材的应用，引导学生主动学习，通过问题导学和探究式教学，培养学生自主学习的能力。
例如，在教学中我以实例为基础，引导学生通过实践活动去感知、体验科学规律，这样学生就能够更好地理解并掌握科学知识。
此外，我还注重广泛利用资源，为学生提供更多的学习机会和实践经验，提高学习的效果。
四、学生评价的改革在本学期的科学教学中，我对学生评价进行了改革。
我注重倾听学生的声音，关注学生的发展需求，鼓励学生在学习中展示自己的特长和创造力。
我提倡多元评价方式，其中包括开展小组合作评价、自我评价等，使学生更加全面地了解自己的学习状况，从而更有针对性地进行学习调整和优化。
教科版五年级科学上册教学总结(通用5篇)
教科版五年级科学上册教学总结〔通用5篇〕教科版五年级科学上册教学总结〔通用5篇〕教科版五年级科学上册教学总结1光阴飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承当五年级的科学教学工作。
在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目的。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进展科学探究五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的时机，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探究，在参与和探究中有所收获。
同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进展观察、比拟、猜测、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面开展在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经历背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择时机和创新空间。
如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵敏，让学生有更多的自行探究创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面开展。
三、注重培养学生进展猜测活动和交流活动伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。
”由此可见猜测的重要性，正确的猜测对学生是一种鼓励，学生会有一种成就感，鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测、理论。
所以我很注重“猜测活动”这一环节，即使是学生猜测不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地理论和探究，同时也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去理论，“理论是检验真理的唯一标准”。
另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的开展是一种促进，在交流中大家可以互相取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以进步学生的语言表达才能和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
五年级科学学科教学工作总结：成果与不足分析
五年级科学学科教学工作总结：成果与不足分析2023年五年级科学学科教学工作总结：成果与不足分析回顾过去的学年，五年级科学教育工作取得了一定的成绩，但也存在不少问题和不足。
在新学年的工作中，我们要合理利用现有资源，深入推进教育改革，提高教育质量，让学生在轻松愉悦的学习氛围中全面发展。
一、成果总结1.1 课程设置更加丰富为了满足学生的学习需求，我们攻克了教学资源不足的问题，加强了课程的设置。
我们增加了实验课和科技活动，严格执行校本课程和课程标准，选用了更多实用的学习材料和教学资源。
在不少学生半日班的学校里，我们还开设了午餐后的体验教育课程，及时为孩子们提供了丰富的课外知识。
1.2 师资力量更加雄厚本学年，我们新增了一批具备科学背景和教育经验的教师，他们丰富了教师队伍，为教学提供了帮助。
同时，我们也推进了教师培训计划，使更多教师接受到科学创新教育的理念，进一步提高了师资力量。
1.3 优秀学生更多在之前的课程中，以及这一年的学习过程中，我们发现了许多优秀的学生。
对于他们的表现，我们会及时给予表扬和奖励，从而有效激发他们的学习热情，并对其他学生起到积极榜样作用。
二、不足分析2.1 实验室建设不完善实验课是科学学科中重要的环节，但由于实验室建设不完善，实验环境不佳，同时实验材料和设备不足，导致实验效果不理想。
为了改变这种状况，我们要加快实验室设施的改进，提高实验效果。
2.2 学生缺乏学习兴趣相比学生们对其他学科的热情，很多五年级学生对科学学科的学习兴趣缺乏。
这主要是因为教师课堂上缺少趣味性、生动性。
为了改变这种现状，我们需要寻找一些生动有趣的教学资源，引导学生主动学习，激发学生的学习热情。
2.3 家长未能参与到学生的学习中来在很多家庭中，父母未能在学生的学习中发挥积极的作用。
家长缺乏对学生学习的关注和指导，经常只注重学生的成绩，而忽略了学习中的过程。
因此，我们需要与家长建立密切联系，鼓励家长更多地参与到学生的学习中来，了解孩子的学习情况，互相协作，共同关心孩子的成长。
小学五年级科学教学工作总结(4篇)
小学五年级科学教学工作总结随着时间的推移，期末即将到来了。
回顾这一学期的工作，收获很多。
新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
1.进行发散性提问的训练。
2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。
问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。
3.引导学生思考、研讨，自己得出结论。
创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。
使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。
二、创设条件，加强实验教学。
计划是实验教学的依据。
开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。
注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。
小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。
同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。
通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。
学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。
1.认真学习课程标准，领略教材意图提高自身素质。
新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件，面对新教材，我先积极，刻苦、认真学习课程标准，把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，认真学习其它教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力，牢固树立以人为本的教育思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间。
并通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，避免了新鞋走老路现象的发生。
五年级科学教学实践总结与改进
五年级科学教学实践总结与改进科学教学是培养学生创新思维和科学素养的重要途径之一。
在过去的一年中，我作为五年级科学教师，参与了多种教学实践活动，积累了一定的经验和教训。
本文旨在总结过去一年的科学教学实践，并提出改进措施，以期能够提高学生的学习成效和对科学的理解。
一、教学总结1. 定期制定教学计划在过去一年中，我认识到定期制定教学计划的重要性。
通过提前规划每个学期的教学内容和进度，我能够更好地组织课堂教学，确保内容的完整性和连贯性。
定期制定教学计划也为学生提供了明确的学习目标，帮助他们更好地掌握科学知识。
2. 多媒体辅助教学在科学课堂上，我经常使用多媒体辅助教学的方式，引入图片、视频等资源，以激发学生的兴趣，并使他们更直观地理解抽象的科学概念。
通过多媒体辅助教学，我发现学生的注意力更容易集中，对知识的掌握也更加深入。
3. 运用实验教学法在教学实践中，我积极倡导运用实验教学法，通过实验让学生亲自操作、观察和总结，培养他们的实验探究能力和科学思维。
实践证明，实验教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和问题解决能力。
二、改进措施1. 增加实践环节为了进一步提高学生的实践能力和科学思维，我计划在科学教学中增加更多的实践环节。
例如，在学习有关植物生长的知识时，我可以组织学生参观植物园，并让他们亲自观察和了解植物的生长过程。
通过亲身实践，学生将更深入地理解科学原理。
2. 引入项目制学习为了培养学生的合作意识和实践能力，我计划引入项目制学习的方式。
例如，在学习有关电路的知识时，我可以组织学生分成小组，设计并制作简单的电路实验装置。
通过合作，学生可以共同解决问题，培养团队精神。
3. 充分利用科学实验室学校拥有一间设备齐全的科学实验室，我计划充分利用这个资源，开展更多的实验活动。
在实验室中，学生可以进行更复杂、更精确的实验，提高他们的实验技能和科学素养。
同时，实验室也为学生提供了一个积极互动和合作的学习环境。
小学五年级科学教学工作总结
小学五年级科学教学工作总结科学教学是小学教育中至关重要的一部分，五年级是小学阶段科学学习的关键阶段。
在过去的一学年里，我担任小学五年级科学教师一职，通过积极探索和不断努力，取得了一定的教学成绩。
在这里，我将对五年级科学教学工作进行总结。
一、积极运用多媒体教学手段随着科技的快速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要组成部分之一。
在科学教学中，我积极运用多媒体教学手段，结合多媒体教学软件和互联网资源，使抽象的科学概念更加具体、形象化。
通过展示精美的图片、视频和动画，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
在教学中，我注意密切配合多媒体教具的使用，如投影仪、电子白板等设备，使学生更加直观地了解和理解科学知识。
二、关注学生的实践操作能力科学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能够更深入地理解和掌握科学知识。
在教学中，我注重培养学生的实践操作能力。
通过设计丰富多样的实验和实践活动，激发学生的探究欲望，培养他们的观察、分析和判断能力。
同时，我注重培养学生的实践技能，在实践活动中，我鼓励学生动手操作，培养他们的动手能力和实验技巧，增强他们的实践动手能力。
三、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习积极性和效果具有重要影响。
在教学中，我努力创设良好的课堂氛围。
首先，我注重以学生为主体，采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作活动。
其次，我注重调动学生的兴趣和动力，通过趣味性的教学设计和实践活动，激发学生学习的欲望。
同时，我也注重对学生的实际情况进行细致了解，针对不同学生的特点和需求，采取个别辅导和引导，使每个学生都能够充分发挥自己的优势，获得学习的成就感。
四、加强师生互动，促进学生成长教师和学生的互动关系是学习中至关重要的一环。
在教学中，我注重加强和学生的互动，促进学生成长。
在课堂上，我鼓励学生提问和思考，积极参与课堂讨论和活动，让学生充分发表自己的观点，并且乐于接受不同的意见和建议。
同时，我注重给予学生及时的赞扬和鼓励，激发他们的自信心和探索欲望。
小学五年级科学总结(推荐3篇)
小学五年级科学总结（推荐３篇）小学五年级科学总结【第1篇】作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将这学期的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《 小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
小学五年级下册科学教学工作总结(五篇)
小学五年级下册科学教学工作总结(五篇)小学五年级下册科学教学工作总结 1本学期我担任了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：一、认真钻研教材，为教学奠定理论基础。
只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。
所以，我熟悉了教材的内容，认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。
为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。
二、转变自己的教育观念。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或与同事讨论，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学*方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。
三、引导学生转变学*方式。
传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀，过分强调接受与掌握，窒息人的思维和智力，摧残人的学*兴趣和热情，所以，教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学*上，我提倡一种自合作的探究学*方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和*惯，因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人总会有所收获。
四、今后努力的方向。
积极学*现代信息技术，多媒体课件制作，使它发挥教学的辅助作用，更能直观地突出教学关键处及难点。
并多研究实验操作，以便在今后的教学中培养学生的动手能力。
小学五年级下册科学教学工作总结 2时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、扎实打好科学基础。