4古诗两首咏柳和小池
《咏柳》《小池》教案
【二年级第一单元】4、古诗两首【第一课时】咏柳教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《咏柳》。
2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。
3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：认识2个生字，会写2个生字。
教学难点：朗读背诵课文，体会诗的意境。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，引入课题。
1、谈话引出课题师：同学们好，春天是一个美丽的季节，百花盛开，万紫千红，从古到今，有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇，还记得我们学过哪些描写春天的古诗吗？生1：一年级时我们学过《春晓》生2：二年级时我们还学过《村居》师：描写春天的古诗还有很多，今天这节课我们就一起来学习诗人所写的描绘春天的古诗。
下面就请看第一首古诗《咏柳》(多媒体出示古诗，板书：咏柳)作者是唐代诗人贺知章，在题目中就出现了一个生字“咏”你知道这是什么意思吗?生1：就是歌颂的意思。
生2：我妈妈教过我一首骆宾王的《咏鹅》，我想咏柳的意思是就歌颂春天的柳树吧。
师：你们说得都很对，咏柳就歌颂春天的柳树。
那大家想不想知道春天的柳树是怎样的呢?听老师来读一读这首诗吧（师读古诗）。
师：在刚才的这首古诗当中，一共出现了五个生字，下面就请同学们自己来读一读，认一认吧（生自读生字)。
学生齐读课题。
师：小朋友们的声音很洪亮，那么请同学们把书打开第11页。
二、初读课文，读准字音1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
（提醒“谁”的读音）2、独立思考圈画批注，然后小组交流。
师在巡视过程中分配任务。
（提醒学生注意三个一）3、检查生字出示会认字：咏妆会写字：柳丝4、多种形式认读生字5、小组汇报生字：（1）我们小组带着拼音读一遍这些字：妆是翘舌音，丝是平舌音，请大家跟着我读一遍。
（2）我们小组去拼音读，请大家跟着我读一遍。
（3）我是用加一加的方法记住这些字的：口字旁加永远的永就念咏，歌咏的咏。
木字旁加卯字就念柳，柳树的柳。
二年级下咏柳古诗词必背
二年级下咏柳古诗词必背
咏柳是中国古代诗词中常见的主题之一，二年级下的学生可以背诵以下几首咏柳的古诗词，以培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。
1. 《咏柳》
- 作者：贺知章
- 内容：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 《柳》
- 作者：李商隐
- 内容：
垂柳依依拂面来，春风不度玉门关。
绿丝垂地拂人衣，却似江南二月时。
3. 《柳絮》
- 作者：王安石
- 内容：
柳絮飞来片片轻，随风直到夜郎西。
不知何处是他乡，此地空余柳絮飞。
4. 《柳》
- 作者：杨万里
- 内容：
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
5. 《柳》
- 作者：杜甫
- 内容：
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
6. 《柳》
- 作者：白居易
- 内容：
柳丝长，柳丝短，柳丝拂面春意暖。
柳丝轻，柳丝重，柳丝垂地绿阴浓。
这些诗词不仅描绘了柳树的形态美，也表达了诗人对春天、对自然、对生活的热爱和感悟。
通过背诵这些诗词，学生可以学习到古典诗词的韵律美，同时也能够培养对自然景观的观察力和想象力。
2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全
2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全一、教案概述教材：《人教版二年级下册语文》篇目：《小池》、《荷叶母亲》、《古诗二首》（《村居》、《咏柳》）、《小毛虫》教学目标：通过学习，让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高文学素养。
教学方法：情境教学法、互动讨论法、启发式教学法教学工具：多媒体课件、生字卡片、教学图片二、具体教案1.《小池》【教学目标】（1）认识“池、泉、惜”等生字。
（2）能联系生活实际理解“惜”的意思。
（3）正确、流利地朗读课文，读出节奏感。
【教学重点】理解“惜”的意思。
【教学难点】体会诗人对小生命的关爱之情。
【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示小池图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小池里有什么？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。
（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“惜”的意思，体会诗人对小生命的关爱。
（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意节奏和情感的表达。
（5）课堂小结2.《荷叶母亲》【教学目标】（1）认识“荷、叶、母、亲”等生字。
（2）能联系生活实际理解“荷叶母亲”的象征意义。
（3）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵味。
【教学重点】理解“荷叶母亲”的象征意义。
【教学难点】体会诗人对母亲的感激之情。
【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示荷叶图片，引导学生观察并提问：“你们知道荷叶有什么作用吗？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。
（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“荷叶母亲”的象征意义，体会诗人对母亲的感激之情。
（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意情感的表达。
（5）课堂小结3.《古诗二首》【教学目标】（1）认识“村、居、咏、柳”等生字。
（2）理解两首古诗的意思。
（3）正确、流利地朗读两首古诗。
【教学重点】理解两首古诗的意思。
【教学难点】体会诗人对生活的感悟。
【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示古诗图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两首诗分别描绘了什么情景吗？”（2）自主学习学生自由读两首古诗，圈出生字，读准字音，理解词义。
(一下)语文PPT课件12 古诗二首 小池 人教部编版 (38页)
12.古诗二首 《小池》
2017部编版语文一年级下册
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
鸟语花香的春天
2017部编版语文一年级下册
2017部编版语文一年级下册
12.古诗二首 《小池》
quán
泉
泉水
liú
流
流水
你看到了什么？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
小荷：“ ” 蜻蜓：“ ”
想象：他们会交流什么？
2017部编版语文一年级下册
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2017部编版语文一年级下册
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2017部编版语文一年级下册 教师范读
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流，
唱
一个字形容？
美
2017部编版语文一年级下册
小池
2017部编版语文一年级下册 教师范读
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
你觉得哪个字要特别注意呢？
2017部编版语文一年级下册
一年级下册语文课件古诗二首小池人教部编版1
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
词语对对碰
清泉 泉水 流水 河流 可爱 爱心 温柔 柔和 露水 露出 荷叶 荷花 三角 尖角
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
读诗大比拼
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
荷花池里蜻蜓飞来
பைடு நூலகம்
飞去，有的
有的
还有
的
。
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
看 图 说 诗 句
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
。
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
所见
清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26 一年级下册语文课件12古诗二首小池 人教部 编版26
小池
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风是剪刀。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
[语文S版二年级下4.古诗两首《咏柳》《小池》
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
结构： 上下 造字法：形声字 露水 露珠 流露 露出 组词：
露脸 露面
lù 露 lò u
朗诵指导： 泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖尖/角， 早有/蜻蜓/立上头。
要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、 “立”等词。 其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的 时候应拉长一点声，体现出那种意境来； 最后“立上头”应一个字一个字地读， 使听者回味无穷。
4 古诗两首
选择正确的读音
柔（ró u yó u） 照（zhà o zà o）
似剪刀（sì shì )
绿丝绦（tiá o tāo）
多音字识别
似
角
荷
露
形近字组词：
妆（ 壮（
柳（ 仰（
） 裁（ ） 载（
） 柔（ ） 揉（
） 惜（ ） 借（
） ）
）照（ ）召（
） ）
近义词辨析
似— 裁— 才— 立— 碧—
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水 晴天柔和美 丽的风光
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶 刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
泉水无声细细流，（动） 树阴照水爱晴柔。（静）
小池这首诗的前两句描写了哪些景物： • 泉水 • 树荫
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴Байду номын сангаас。
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。 树阴倒映在水面，象是爱恋这晴天柔和的 风光。
读读背背
小
池
杨万里
泉眼无声/惜/细流，
语文S版语文二年级下册第4课《咏柳》《小池》ppt课件2
• 裁-----剪 • 似-----像
近义词
多音字
• sì（ 相似 ） •似 • shì（ 似的 ）
小池
树阴 细流 小荷 蜻蜓 泉眼
小池
• xī
• 惜（爱惜）
• qīng
• 蜻（蜻蜓）
• róu
• 柔（温柔）
hé
zhào
荷（荷花） 照（照片）
tÍng
quán
蜓（蜻蜓） 泉（泉水）
小池
• 泉眼无声 惜 细流， • 树阴照水 爱 晴柔。 • 小荷才露 尖尖角， • 早有蜻蜓 立 上头。
•咏柳
唐 贺知章
咏柳
• 碧玉 妆成 一树高， • 万条 垂下 绿丝绦。 • 不知 细叶 谁裁出， • 二月 春风 似剪刀。
“咏柳”是什么意思？
• 咏：歌颂，赞美。 • 咏柳：赞美柳树。
• zhuāng
• 妆（化妆）
• liŭ
• 柳（柳树）
tāo
绦（丝绦）
sī
丝（蚕丝）
你看到了什么？
碧玉妆成一树高，万条垂 • 高高的柳树下像绿是丝碧玉绦装。饰成的一样，
重点词语
• 泉眼：泉水的出口。 • 惜：爱惜 • 细流：细小的流水。 • 照：映照。 • 晴柔：晴天里柔和的风光。 • 小荷：小小的荷叶。 • 尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖
端。
Hale Waihona Puke 句段解读• 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 • 泉眼悄无声息，好像爱惜它涓细的水流。
树影映在水面上，爱恋这晴日的温柔。 • 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 嫩嫩的荷叶才露出一点儿尖角，早就有
蜻蜓挺立在上头。
多音字
•
lù（露珠）
•露
三年级下古诗(全)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
此诗描写的是垂柳。
{2}碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
{3}妆成：装饰，打扮。
{4}一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
{5}绦(tao)：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
{6}裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
{7}二月：农历二月，正是初春时节。
{8}似：好像，如同，似乎。
【译文】：如同碧玉妆扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。
这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
《早春呈水部张十八员外》 (其一) [唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注释】早春呈水部张十八员外又称早春①呈：恭敬地送给。
②天街：京城的街道。
③润如酥（sū）：滋润如酥。
酥：酥油，这里形容春雨的滋润。
④最是：正是。
⑤处：时。
⑥绝胜：远远胜过。
⑦皇都：长安。
⑧水部张十八员外：指张籍（766—830）唐代诗人。
在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
水部此处代指工部。
【译文】其一：皇城下着小雨，雨丝就像酥油一样，小草钻出地面，远处一片浅绿近处若有若无。
一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
其二：不要说官事冗杂，年纪老大，已经失去了少年时追赶春天的心情。
请你忙里偷闲地先到江边游春散心，看看如今的柳色是否已经很深。
《送春》 [宋] 王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
【注释】①落更开：即还有开花者②不信：虽则不信，然春去依旧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。