实时操作系统期末复习题资料
实时操作系统期末复习题
考虑到降低难度，将原有的多选全部换成单选，同时增加简答，减少综合。试卷分数比例与本复习题完全一致。
一、单选题（60题，每题一分）
1、操作系统的主要功能有（C ）。
A．进程管理、存储器管理、设备管理、处理机管理
B．虚拟存储管理、处理机管理、进程调度、文件管理
C．处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理
D．进程管理、中断管理、设备管理、文件管理
2、单处理机计算机系统中，（A）是并行操作的。
A．处理机操作和通道操作是并行的
B．程序与程序
C．主程序与子程序
D．用户程序与操作系统程序
3、处理机的所有指令可以在（D ）中执行。
A．目态B．浏览器中C．任意时间D．系统态
4、要求在规定的时间内对外界的请求必须给予及时相应的OS是（B ）。
A．多用户分时系统B．实时系统
C．批处理系统时间D．网络操作系统
5、（A ）对实时系统最重要。
A．实时性B．交互性C．共享性D．运行效率
6、分布式系统和网络系统的主要区别是（C）。
A．并行性B．透明性C．共享性D．复杂性
7、如果分时操作系统的时间片一定，那么（B ），则相应时间越长。A．用户数越少B．用户数越多C．内存越小D．内存越大
8、下面六个系统中，必须是实时操作系统的有（C ）个。
(1)航空订票系统(2)过程控制系统(3)机器口语翻译系统(4)计算机辅助系统(5)办公自动化系统(6)计算机激光照排系统
A．1 B．2 C．3 D．4
9、进程在系统中是否存在的惟一标志是（D ）。
A．数据集合B．目标程序C．源程序D．进程控制块
10、当( B )时，进程从执行状态转变为就绪状态。
A．进程被调度程序选中B．时间片到
C．等待某一事件D．等待的事件发生
11、在进程状态转换时，下列( D )转换是不可能发生的。
A．就绪态→运行态B．运行态→就绪态
C．运行态→阻塞态D．阻塞态→运行态
12、下列各项工作步骤中，( B )不是创建进程所必需的步骤。
A．建立一个PCB B．作业调度程序为进程分配CPU C．为进程分配内存等资源D．将PCB链入进程就绪队列13、进程是B
A．与程序等效的概念；
B．行进中的程序；
C．一个系统软件；
D．存放在内存中的程序；
14、在下列情况（A ），不要进行进程调度。
A．某一进程正在访问一临界资源；
B．某一进程运行时因缺乏资源进入阻塞状态；
C．创建和终止一进程时；
D．分时系统中，当前的进程用完规定的时间片；
15、在下面的叙述中正确的是( B )。
A．线程是比进程更小的能独立运行的基本单位
B．引入线程可提高程序并发执行的程度，可进一步提高系统效率C．线程的引入增加了程序执行时时空开销
D．一个进程一定包含多个线程
16、原语是一种特殊的系统调用命令，它的特点是（D ）。A．功能强 B. 自己调用自己
C．可被外层调用D．执行时不可中断
17、在下面的叙述中正确的是（C）。
A．临界资源是非共享资源B．临界资源是任意共享资源C．临界资源是互斥共享资源D．临界资源是同时共享资源18、设两个进程共用一个临界资源的互斥信号量mutex，当mutex＝1时表示（B ）。
A．一个进程进入了临界区，另一个进程等待
B．没有一个进程进入临界区
C．两个进程都进入临界区
D．两个进程都在等待
19、若有4个进程共享同一程序段，而且每次最多允许3个进程进入该程序段，则信号量的变化范围是（B）。
A．3，2，1，0
B．3，2，1，0，－1
C．4，3，2，1，0
D．2，1，0，－1，－2
20、若信号S的初值为2，当前值为－1，则表示有（B）个等待进程。
A．0 B．1 C．2 D．3
21、下列叙述中，正确的是：C
A．死锁的发生四个必要条件全具备，一定发生死锁；
B．资源分配图中出现环路，一定发生死锁；
C．存在安全序列时，一定不会有死锁发生；
D．系统处于不安全状态时，一定发生死锁；
22、某系统采用了银行家算法，则下列叙述正确的是（B ）。A．系统处于不安全状态时一定会发生死锁
B．系统处于不安全状态时可能会发生死锁
C．系统处于安全状态时可能会发生死锁
D．系统处于安全状态时一定会发生死锁
23、银行家算法中的数据结构包括有可利用资源向量Available、最大需求矩阵Max、分配矩阵Allocation、需求矩阵Need，下列选项中表述正确的是（B ）。
A．Max[i,j]= Allocation[i,j]+Need[i,j]
B．Need[i,j]= Max[i,j]- Allocation[i,j]
C．Max[i,j]= Allocation[i,j]-Need[i,j]
D．Need[i,j]= Max[i,j]+Allocation[i,j]
24、作业调度中的（D ）是将不能运行的进程从内存对换到外存等待到合适的时候再换入。
A．高级调度；
B．长期调度；
C．短期调度；
D．中级调度；
25、在几种常见的调度算法中，叙述错误的是D
A．SRTF采用抢占式的调度方式；
B．FCFS开销最小；
C．HRRF不会产生“饥饿”问题；
D．RR不利于长作业；
26、下列进程调度算法中，（B ）可能会出现进程长期得不到调度的情况。
A．非强占式静态优先权法
B．强占式静态优先权法
C．时间片轮转调度算法
D．非强占式动态优先权法
27、为了照顾实时紧迫型作业，应采用（D）。
A．先来先服务调度算法
B．短作业优先调度算法
C．时间片轮转调度算法
D．优先权调度算法
28、时间片轮转法进行进程调度是为了( A )。
A. 多个终端都能得到系统的及时响应
B. 先来先服务
C. 优先级较高的进程得到及时响应
D.需要cpu最短的进程先做
29、把作业地址空间中使用的逻辑地址变成内存中物理地址称为（B ）。
A．加载B．重定位C．物理化D．逻辑化30、在可变分区存储管理中的紧凑技术可以（A）。
A．集中空闲区B．增加主存容量
C．缩短访问时间D．加速地址转换
31、在内存分配的"最佳适应法"中，空闲块是按（C）。
A．始地址从小到大排序B．始地址从大到小排序C．块的大小从小到大排序D．块的大小从大到小排序
32、在分区存储管理中，下面的（A）最有可能使得高地址空间变成为大的空闲区。
A．最先适应法B．最佳适应法
C．最坏适应法D．循环适应法
33、分区管理和分页管理的主要区别是（D）。
A．分区中的块比分页中的页要小
B．分页有地址映射而分区没有
C．分页有存储保护而分区没有
D．分区要求一道程序存放在连续的空间内而分页没有这种要求34、静态重定位的时机是（C）．
A．程序编译时B．程序链接时
C．程序装入时D．程序运行时
35、通常所说的"存储保护"的基本含义是（C）。
A．防止存储器硬件受损
B．防止程序在内存丢失
C．防止程序间相互越界访问
D．防止程序被人偷看
36、虚存管理和实存管理的主要区别是（A ）。
A．虚存分逻辑地址和物理地址，实存不分
B．实存要求一程序在内存必须连续，虚存不需要连续的内存C．实存要求一程序全部装入内存才开始运行，虚存允许程序在执行的过程中逐步装入
D．虚存以逻辑地址执行程序，实存以物理地址执行程序
37、在下列有关请求分页管理的叙述中，正确的是（B ）。
A．程序和数据是在开始执行前一次性装入的
B．产生缺页中断一定要淘汰一个页面
C．一个淘汰的页面一定要写回外存
D．在页表中要有"中断位"、"访问位"等信息
38. LRU置换算法所基于的思想是（D）。
A．在最近的过去用得少的在最近的将来也用得少
B．在最近的过去用得多的在最近的将来也用得多
C．在最近的过去很久未使用的在最近的将来会使用
D．在最近的过去很久未使用的在最近的将来也不会使用
39、在下面关于虚拟存储器的叙述中，正确的是（B ）。
A．要求程序运行前必须全部装入内存且在运行过程中一直驻留在内存
B．要求程序运行前不必全部装入内存且在运行过程中不必一直驻留在内存
C．要求程序运行前不必全部装入内存但是在运行过程中必须一直驻留在内存
D．要求程序运行前必须全部装入内存但在运行过程中不必一直驻留在内存
40、在请求分页系统中，页表中的修改位是供（C）参考的。A．页面置换B．内存分配
C．页面换出D．页面调入
41、系统抖动是指B
A．使用机器时，屏幕闪烁的现象；
B．刚被调出的页又被调入所形成的频繁调入调出的现象；
C．处理器超频造成的不稳定死机现象；
D．内存分配不当造成内存不够现象；
42、采用（A ）不会产生内部碎片。
A．分页式存储管理B．分段式存储管理
C．固定分区式存储管理D．段页式存储管理
43、下面哪种内存管理方法有利于程序的动态链接？（A）
A．分段存储管理B．分页存储管理
C．可变分区分配D．固定分区分配
44、在虚拟存储系统中，若进程在内存中占三块(开始时为空)，采用先进先出页面淘汰算法，当执行访问页号序列为1、2、3、4、1、2、5、1、2、3、4、5、6时，将产生（D）次缺页中断。
A．7 B．8 C．9 D．10
45、在分段管理中A
A．以段为单位分配，每段是一个连续的存储区；
B．段与段之间必定不连续；
C．段与段之间必定连续；
D．每段是等长的；
46、在请求分页存储管理的系统中，若采用FIFO页面淘汰算法，则
当内存块增加时，缺页中断的次数（D）。
A．减少B．增加C．无影响D．可能增加也可能减少47、在固定分区分配中，每个分区的大小是（C ）。
A．相同B．随作业长度变化
C．可以不同但预先固定D．可以不同但根据作业长度变化48、在可变式分区分配方案中，某一作业完成后，系统收回其主存空间，并与相邻空闲区合并，为此需修改空闲区表，造成空闲区数减2的情况是（D）。
A．无上邻空闲区，也无下邻空闲区
B．有上邻空闲区，但无下邻空闲区
C．有下邻空闲区，但无上邻空闲区
D．有上邻空闲区，也有下邻空闲区
49、在页式存储管理系统中，页表内容如表所列。
页表
页号块号
0 2
1 1
2 6
3 3
4 7
若页的大小为4KB，则地址转换机构将逻辑地址0转换成物理地址为（A）。
A．8192B．4096 C．2048 D．1024
50、某段表的内容如表所示。
段表
段号段首址/KB 段长度/KB
0 120 40
1 760 30
2 480 20
3 370 20
现执行某条指令Load1，2/154，逻辑地址2/154（其中段号为2，段内地址为154），它对应的物理地址为（B）。
A．120KB+2 B．480KB+154 C．30KB+154 D．480KB+2 51、在一个请求页式存储管理中，一个程序的页面走向为：4、3、2、1、3、5、4、3、2、1、5，并采用LRU算法。设分配给该程序的存储块数M为3，在访问中发生缺页次数F和缺页率f是（B ）A．F=8、f=67%;
B．F=10、f=83%;
C．F=9、f=75%;
D．F=7、f=58%;
52、设内存的分配情况如表所示。若要申请一块40KB字节的内存空间，采用最佳适应算法，则所得到的分区首址为（C ）。
分区表
分区首址/KB 状态分区首址/KB 状态
000K 占用280K 占用
100K 330K
180K 占用390K 占用
190K 410K
A．100KB B．190KB C．330KB D．410KB
53、在请求页式存储管理中，若页面尺寸变小，则缺页中断的次数（B）。
A．减少B．增加
C．无影响D．可能增加也可能减少
54、在硬件和环境相同的条件下，一个作业在（B）存储管理系统中运行的时间最长。
A．分区B．分页C．分段D．段页
55、由连续分配方式发展为分页存储管理方式的主要动力是（A ）。
A 提高内存利用率
B 提高系统吞吐量
C 满足用户的需要
D 更好的满足多道程序运行的需要
56、段页式管理中，地址映像表是C
A 每个作业或进程一张段表，一张页表；
B 每个作业或进程每个段一张段表，一张页表；
C 每个作业或进程一张段表，每个段一张页表；
D 每个作业或进程一张页表，每个段一张段表；
57、文件系统实现按名存取主要是靠（B ）实现的。
A．查找位示图；B．查找文件目录；
C．查找作业表；D．地址转换机构
58、在UNIX中，通常把设备作为（ A ）文件来处理。
A．特殊B．普通C．目录文件D．设备
59、目录文件所存放的信息是（ D ）。
A.某一文件存放的数据信息
B. 某一个文件的文件目录
C.该目录中所有数据文件目录
D. 该目录中所有子目录文件和数据文件的目录
60、下列叙述中，错误的是（B ）
A 单级目录结构中不允许重名；
B 二级目录结构允许每一用户对该用户目录下的文件使用相同的名称；
C 树形目录结构访问某个文件有绝对路径和相对路径两种方法；
D 非循环图目录允许一个文件或目录在多个父目录中占有项目，但不构成环路，便于共享；
二、计算和简答（计算一题，简答四题，为帮助大家复习，简答列了20题，但只考四题，每题五-六分，总分30分）
1、（8分）假定有三个作业，它们到达后备队列的时间、估计运行时
间和优先数如下图所示：
作业到达时间运行时间优先级
1 8.00 1.5h 2
2 8.50 2.0h 6
3 9.20 0.2h 7
回答下列问题（要求给出过程）
①采用最短作业优先调度算法时,作业的平均等待时间是多少?
②采用优先级调度算法时,作业的平均周转时间是多少？
2、分时系统和实时系统的主要区别？P16
3、什么是线程？进程和线程的关系是什么？P40-42
答：线程可定义为进程内的一个执行单位，或者定义为进程内的一个可调度实体。在具有多线程机制的操作系统中，处理机调度的基本单位不是进程而是线程。一个进程可以有多个线程，而且至少有一个可执行线程。
进程和线程的关系是：
（1）进程是线程的一个组成部分
（2）进程的多个线程都在进程的地址空间活动
（3）资源是分给进程的，而不是分给线程的，线程在执行中需要资源时，系统从进程的资源分配额中扣除并分配给它。
（4）处理机调度的基本单位是线程，线程之间竞争处理机，真正在处理机上运行的是线程。
（5）线程在执行过程中，需要同步。
4、什么是原语？原语的主要特点是什么？P48
答：原语是指由若干条机器指令构成的，并用以完成特定功能的一段程序。这段程序在执行期间是不可分割的，其主要特点是不可分割性。
5、程序并发执行的主要特点是什么？P28
答：程序并发执行的主要特点是并发程序间具有相互制约的关系，程序并发执行失去了程序的封闭性和再现性，程序和计算（执行程序的活动）不在一一对应。
6、高级调度和低级调度的主要任务是什么？为什么引入中级调度？P94
答：（1）高级调度又称为作业调度。它是批处理系统中常使用的一种调度。其主要任务是按照某种算法从外存的后备队列上选择一个或多个作业调入内存，并为其创建进程、分配必要的资源，然后再将所创建的进程控制块插入就绪队列中。（2）低级调度又称进程调度。它是距离硬件最近的一级调度。其主要任务书按照某种算法从就绪队列上选择一个或多个进程，使其获得CPU。（3）引入中级调度的目的是为了提高内存利用率和系统吞吐量。其功能是，让那些暂时不能运行的进程不再占用宝贵的内存资源，而是调其到外存上等候。当这些进程重新具备运行条件且内存空闲时，由中级调度选择一部分挂起状态的进程调入内存并将其状态变为就绪状态。
7、引起进程调度的主要因素有哪些？
答：（1）一个进程运行完毕
（2）一个正在运行的进程被阻塞
（3）在抢占式调度中，一个高优先级的进程被创建
（4）在抢占式调度中，一个高优先级进程由阻塞唤醒
（5）在轮转式调度中，进程运行完一个时间片
8、目前常用的调度方式和算法，能否都应用到实时系统中？P98-109 答：抢占方式和非抢占方式都可以用于实时系统。能够使用的算法有：轮转算法（RR)和优先级调度算法（HPF）;不可以使用的算法有：先进先出算法（FIFO）和短进程优先算法（SPF）
9、何为死锁？产生死锁的原因和必要条件是什么？P73、P75
答：死锁是指在一个进程集合中的每一个进程都在等待仅由该集合中的另一个进程才能引发的事件而无限期地僵持下去的局面。
原因：资源有限且操作不当
条件：互斥条件、占有且等待条件、不可抢占条件、循环等待条件10、存储管理的主要任务是什么？P6
答：内存分配、地址映射、内存保护和内存扩充
11、何为页表和快表？它们各起什么作用？P143-147
答：页表是一张指出逻辑地址中的页号与所占主存块号的对应关系的映像表。作用：页式存储管理在用动态重定位方式装入作业时，要利用页表做地址转换工作。
块表就是存放在高速缓冲存储器的部分页表。由于采用页表做地址转换，读写内存数据时CPU要访问两次主存。有了块表，有时只要访问一次高速缓冲存储器，一次主存，这样可加速查找并提高指令执行速度。
12、简述信号量S的物理含义。P51
答：S>0时，S表示可使用的资源数；或表示可使用资源的进程数；S=0时，表示无资源可供使用，或表示不允许进程再进入临界区；S<0
时，-S表示等待使用资源的进程个数，或表示等待进入临界区的进程个数；当S>0时，调用P(S)的进程不会等待；调用V(S)后使可用资源数加1或使可用资源的进程数加1；当S<0时，调用P(S)的进程必须等待；调用V(S)后将释放一个等待使用资源者或释放一个等待进入临界区者。
13、试说明资源的静态分配策略能防止死锁的原因。P78
答：资源静态分配策略要求每个进程在开始执行前申请所需要的全部资源，仅在系统为之分配了所需的全部资源后，该进程才开始执行。这样，进程在执行过程汇中不再申请资源，从而破坏了死锁的四个必要条件之一“占有并等待条件”，从而防止死锁的发生。
14、给出系统总体上的中断处理过程。P119
答：中断处理是指在中断响应后，由软件（中断处理程序）进行的处理过程，可粗略的分为四个过程：
（1）保护当前正在运行程序的现场；
（2）分析是何种中断，以便转去执行相应的中断处理程序；
（3）执行相应的中断处理程序；
（4）恢复被中断程序的现场。
15、具体阐述常用的几种文件物理结构及其优缺点。P118-189
答：常见的文件物理结构有以下几种：
（1）顺序结构又称连续结构。这是一种最简单的物理结构，它把逻辑上连续的文件信息依次存放在连续编号的物理块中。只要知道文件在存储设备上的起始地址（首块号）和文件长度（总块数），就能
很快的存取。这种结构的优点是访问速度快，缺点是文件长度增加困难。
（2）链接结构这种结构将逻辑上连续的文件分散存放在若干不连续的物理块中，每个物理块设有一个指针，指向其后续的物理块。只要指明文件第一个块号，就可以按链指针检索整个文件。这种结构的优点是文件长度很容易动态变化，其缺点是不适合随机访问。（3）索引结构采用这种结构，逻辑上连续的文件存放在若干不连续的物理块中系统为每个文件建立一张索引表，索引表记录了文件信息所在的逻辑块号和与之对应的物理块号。索引表也以文件的形式存放在磁盘上。给出索引表的地址，就可以查找与文件逻辑块号对应的物理块号。如果索引表过大，可以采用多级索引结构。这种结构的优点是访问速度快，文件长度可以动态变化，缺点是存储开销大，因为每个文件有一个索引表，而索引表亦由物理块存储，故需要额外的外存空间。另外，当文件打开时，索引表需要读入内存，否则访问速度会降低一半，故又需要占用额外的内存空间。
16、文件目录结构有哪几种，各有什么优缺点？P193-197
答：文件控制块的有序集合构成文件目录，每个目录项即是一个文件按控制块。文件目录结构一般有单级目录结构、二级目录结构、树形目录结构和非循环图目录结构。
单级目录结构的优点是简单，缺点是文件不能重名，限制了用户对文件的命名。
二级目录结构实现了文件从名字空间到外存地址空间的映射。其优点
是有利于文件的管理、共享和保护；适用于多用户系统；不同的用户可以命名相同名的文件，不会产生混淆，解决了命名冲突问题。缺点是不能对文件分类；当用文件较多时查找速度慢。
树形目录结构的优点是便于文件分类，可为每类文件建立一个子目录；查找速度快，因为每个目录下的文件数目较少，可以实现文件共享；缺点是比较复杂。
非循环图目录结构允许一个文件或目录在多个父目录中占有项目，但不构成环路，它秉承了树形目录结构的优缺点，同时增加了方便共享的优点。
17、试述段页式存储管理的基本思想。P156
答：段页式存储管理的基本思想是：
（1）用页式方法来分配和管理内存空间，即把内存划分成若干大小相等的页面；
（2）用段式方法对用户程序按照其内在的逻辑关系划分成若干段；（3）再按照划分内存页面的大小，把每一段划分成若干大小相等的页面；
（4）用户程序的逻辑地址由三部分组成，形式如下：
段号页号页内地址
（5）内存是以页为基本单位分配给每个用户程序的，在逻辑上相邻的页面内存不一定相邻。
18、什么是固定分区？什么是可变分区？各有什么优缺点？P136-137 答：固定分区：系统将内存划分成若干固定的分区，当作业申请内存
时，系统为其选择一个适当的分区，并装入内存运行。由于分区大小是事先固定的，因而可容纳作业的大小受限制，而且当用户作业的地址空间小于分区的存储空间时，浪费了一些存储空间。
可变分区：是指在作业装入内存时建立分区，使分区的大小正好与作业要求的存储空间相等。引入可变分区方法，使内存分配有较大的灵活性，也提高了内存利用率。但是可变分区会引起碎片的产生。19、什么叫碎片？(零散的小空闲区) 怎样解决碎片问题？(紧凑技术)。P139-143
答：所谓的碎片是指内存中出现的一些零散的小空间区域。解决碎片的方法一是移动所有占用区域，使所有的空闲区合并成一篇连续区域。这一技术就是紧凑技术。但是要花费很多CPU时间。
二是采用分页技术，它将进程的逻辑地址空间分页，映射到与页大小相等的分散的物理内存块中，解决了碎片问题，提高了内存利用率。
20、作业调度算法有哪些？对算法的选择要考虑哪些问题？P99-100 答：作业调度算法：（1）先来先服务算法；（2）短作业优先算法；（3）优先级法；（4）多级队列法；（5）最高响应比作业优先算法。对算法的选择要考虑：
在满足设计目标的前提下，考虑以下问题
（1）尽量提高系统的作业吞吐量，即处理尽可能多的作业；
（2）尽量使CPU和外部设备保持忙碌状态，以提高资源利用率；（3）对各种作业公平合理，使所有用户都满意。
三、综合题（一题，10分，每空一分）
数据库系统应用试题及答案
数据库系统概述 一、概述 1.数据库系统是采用了数据库技术的计算机系统，数据库系统由数据库、数据库管理系统、应用系统和（）。 A.系统分析员 B.程序员 C.数据库管理员 D.操作员 2.数据库（DB），数据库系统（DBS）和数据库管理系统（DBMS）之间的关系是（）。 A.DBS包括DB和DBMS B.DBMS包括DB和DBS C.DB包括DBS和DBMS D.DBS就是DB，也就是DBMS 3.下面列出的数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是（）。 I．人工管理阶段 II．文件系统阶段 III．数据库阶段 A.I 和 II B.只有 II C.II 和 III D.只有 I 4.下列四项中，不属于数据库系统特点的是（）。 A.数据共享 B.数据完整性 C.数据冗余度高 D.数据独立性高 5.数据库系统的数据独立性体现在（）。 A.不会因为数据的变化而影响到应用程序 B.不会因为数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 C.不会因为存储策略的变化而影响存储结构 D.不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构 6.描述数据库全体数据的全局逻辑结构和特性的是（）。 A.模式 B.内模式 C.外模式 D. 7.要保证数据库的数据独立性，需要修改的是（）。 A.模式与外模式 B.模式与内模式 C.三级模式之间的两层映射 D.三层模式 8.要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改的是（）。 A.模式与外模式之间的映射 B.模式与内模式之间的映射 C.模式 D.三级模式 9.用户或应用程序看到的那部分局部逻辑结构和特征的描述是（）模式。 A.模式 B.物理模式 C.子模式 D.内模式 10.下述（）不是DBA数据库管理员的职责。 A.完整性约束说明 B.定义数据库模式 C.数据库安全 D.数据库管理系统设计 11.概念模型是现实世界的第一层抽象，这一类模型中最著名的模型是（）。 A.层次模型 B.关系模型 C.网状模型 D.实体-关系模型 <实体-联系图Entity Relationship Diagram 基本要素：实体型属性联系> 12.区分不同实体的依据是（）。 A.名称 B.属性 C.对象 D.概念 13.关系数据模型是目前最重要的一种数据模型，它的三个要素分别是（）。 A.实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性 B.数据结构、关系操作、完整性约束 C.数据增加、数据修改、数据查询 D.外模式、模式、内模式 14.在（）中一个结点可以有多个双亲，结点之间可以有多种联系。 A.网状模型 B.关系模型 C.层次模型 D.以上都有 15.（）的存取路径对用户透明，从而具有更高的数据独立性、更好的安全保密性，也简化了程序员的工作和数据库开发建立的工作。 A.网状模型 B.关系模型 C.层次模型 D.以上都有
数据库管理系统试卷A
连云港生物工程中等专业学校徐圩校区 2018—2019学年第二学期 期 中 考 试 试 卷 考试科目: 数据库管理系统 试卷类别： 闭卷 考试时间： 90 分钟 班级 姓名 一、填空题（每空1分 共15分） 1、信息是经过加工之后形成的有价值的 。 2、三种基本关系运算是 、 、 。 3、一个关系数据库由若于个 组成；一个数据表由若干个 组成：每一个记录由若于个以字段属性加以分类的 组成。 4、在同一个数据库中，相关联的表关系的类型有 、 、 3种关系。 5、主索引的关键字段值是 的。 6、定义表结构时，要定义表中有多少个字段，同时还要定义每一个字段的 、 、 等。 7、一个数据库中可以有多个 。 二、 选择题（每题2分，共 40 分） 1、在Visual FoxPro 中“表”是指（ ）。 A ．报表 B ．关系 C ．表格 D ．表单 2、、数据库表可以设置字段有效性规则，字段有效性规则属于（ ）。 A ．实体完整性范畴 B ．参照完整性范畴 C ．域完整性范畴 D ．数据一致性范畴 3、在关系模型中，为了实现“关系中不允许出现相同元组”的约束应使用（ ）。 A ．临时关键字 B ．主关键字 C ．外部关键字 D ．索引关键字 4、数据表中的数据暂时不想使用，为提高数据表的使用效率，对这些“数据”最好要进行（ ）。 A ．逻辑删除 B ．物理删除 C ．不加处理 D ．数据过滤器 5、在建立唯一索引出现重复字段值时，只存储重复出现的（ ）记录。 A ．第一个 B ．最后一个 C ．全部 D ．几个 6、数据表中有30个记录，如果当前记录为第1条记录，把记录指针移到最后一个，测试当前记录号函数 recno （ ）的值是（ ）。 A ．31 B ．30 C ．29 D ．28 7、对数据表的结构进行操作，通常是在（ ）环境下完成的。 A ．表设计器 B ．表向导 C ．表浏览器 D ．表编辑器 8、每一个数据工作区上只能打开（ ）个数据表。 A ．1个 B ．2个 C ．10个 D ．任意个 9、在当前工作区可以访问其他工作区表中的（ ）。 A ．数据表结构 B ．数据表 C ．数据库 D ．数据 10、在Visual FoxPro 中字段的数据类型不可以指定为（ ）。 A ．日期型 B ．时间型 C ．通用型 D ．备注型 11、在数据库中的数据表间（ ）建立关联关系。 A ．随意 B ．不可以 C ．必须 D ．可根据需要 12、一个数据表可以添加到（ ）数据库中。 A ．两个 B ．一个 C ．多个 D ．随意个 13、数据表间建立参照完整性后，不能设置数据表间（ ）操作规则。 A ．更新 B ．删除 C ．浏览 D ．插入 14、.在数据库环境下限制字段个数的操作，要在（ ）中进行。 ——————————————————————————————————————————————————————————装 订 线
嵌入式操作系统实验报告
中南大学信息科学与工程学院实验报告 姓名：安磊 班级：计科0901 学号： 0909090310
指导老师：宋虹
目录 课程设计内容 ----------------------------------- 3 uC/OS操作系统简介 ------------------------------------ 3 uC/OS操作系统的组成 ------------------------------ 3 uC/OS操作系统功能作用 ---------------------------- 4 uC/OS文件系统的建立 ---------------------------- 6 文件系统设计的原则 ------------------------------6 文件系统的层次结构和功能模块 ---------------------6 文件系统的详细设计 -------------------------------- 8 文件系统核心代码 --------------------------------- 9 课程设计感想 ------------------------------------- 11 附录-------------------------------------------------- 12
课程设计内容 在uC/OS操作系统中增加一个简单的文件系统。 要求如下： (1)熟悉并分析uc/os操作系统 (2)设计并实现一个简单的文件系统 (3)可以是存放在内存的虚拟文件系统，也可以是存放在磁盘的实际文件系统 (4)编写测试代码，测试对文件的相关操作：建立，读写等 课程设计目的 操作系统课程主要讲述的内容是多道操作系统的原理与技术，与其它计算机原理、编译原理、汇编语言、计算机网络、程序设计等专业课程关系十分密切。 本课程设计的目的综合应用学生所学知识，建立系统和完整的计算机系统概念，理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法，掌握操作系统开发的基本技能。 I．uC/OS操作系统简介 μC/OS-II是一种可移植的，可植入ROM的，可裁剪的，抢占式的，实时多任务操作系统内核。它被广泛应用于微处理器、微控制器和数字信号处理器。 μC/OS 和μC/OS-II 是专门为计算机的嵌入式应用设计的，绝大部分代码是用C语言编写的。CPU 硬件相关部分是用汇编语言编写的、总量约200行的汇编语言部分被压缩到最低限度，为的是便于移植到任何一种其它的CPU 上。用户只要有标准的ANSI 的C交叉编译器，有汇编器、连接器等软件工具，就可以将μC/OS-II嵌入到开发的产品中。μC/OS-II 具有执行效率高、占用空间小、实时性能优良和可扩展性强等特点，最小内核可编译至2KB 。μC/OS-II 已经移植到了几乎所有知名的CPU 上。 严格地说uC/OS-II只是一个实时操作系统内核，它仅仅包含了任务调度，任务管理，时间管理，内存管理和任务间的通信和同步等基本功能。没有提供输入输出管理，文件系统，网络等额外的服务。但由于uC/OS-II良好的可扩展性和源码开放，这些非必须的功能完全 可以由用户自己根据需要分别实现。 uC/OS-II目标是实现一个基于优先级调度的抢占式的实时内核，并在这个内核之上提供最基本的系统服务，如信号量，邮箱，消息队列，内存管理，中断管理等。 uC/OS操作系统的组成 μC/OS-II可以大致分成核心、任务处理、时间处理、任务同步与通信，CPU的移植等5个部分。如下图：
小学四年级信息技术教学工作总结(共16篇汇总)
第1篇小学四年级信息技术教学工作总结 小学四年级信息技术教学工作总结 (精选多篇) 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下 一、教学方面 小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是 第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有4个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点，难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知 识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例展示给学生。 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学
数据库系统概述习题及答案
习题一 第1章数据库系统概述 一、填空题 1. 在关系数据库中，一个元组对应表中。 解:一个记录 (一行) 2. 常用的数据模型 有：、、和面向对象模型。解: 关系模型，层次模型，网状模型 3. 用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型是。 解: 关系模型 4. 关系模型数据库中最常用的三种关系运算 是、、。 解: 选择运算，投影运算，连接运算 5. 在数据库系统中，数据的最小访问单位是。解: 字段（数据项） 6. 对表进行水平方向的分割用的运算 是。
解: 选择运算 7. 数据结构、和称为数据模型的三要素。解: 数据操作，数据约束条件 8. 关系的完整性约束条件包括完整性、完整性 和完整性三种。 解: 用户定义，实体，参照 二、单项选择题 1. 对数据库进行规划、设计、协调、维护和管理的人员，通常被称为（ D ）。 A. 工程师 B. 用户 C. 程序员 D. 数据库管理员 2. 下面关于数据（Data）、数据库(DB)、数据库管理系统(DBMS)与数据库系统(DBS)之间关系的描述正确的是（ B ）。 A. DB包含DBMS和DBS B. DBMS包含DB和DBS C. DBS包含DB和DBMS D. 以上都不对 3. 数据库系统的特点包括（ D ）。 A. 实现数据共享，减少数据冗余 B. 具有较高的数据独立性、具有统一的数据控制功能
C. 采用特定的数据模型 D. 以上特点都包括 4. 下列各项中，对数据库特征的描述不准确的是（ D ）。 A. 数据具有独立性 B. 数据结构化 C. 数据集中控制 D. 没有冗余 5. 在数据的组织模型中，用树形结构来表示实体之间联系的模型称为 ( D )。 A. 关系模型 B. 层次模型 C. 网状模型 D. 数据模型 6. 在数据库中，数据模型描述的是 ( C ) 的集合。 A. 文件 B. 数据 C. 记录 D. 记录及其联系 7. 在关系数据库中，关系就是一个由行和列构成的二维表，其中行对应（ B ）。 A. 属性 B. 记录 C. 关系 D. 主键 8. 关系数据库管理系统所管理的关系是（ C ）。 A. 一个二维表 B. 一个数据库
实时操作系统报告
实时操作系统课程实验报告 专业：通信1001 学号：3100601025 姓名：陈治州 完成时间：2013年6月11日
实验简易电饭煲的模拟 一．实验目的： 掌握在基于嵌入式实时操作系统μC/OS-II的应用中，基于多任务的模式的编程方法。锻炼综合应用多任务机制，任务间的通信机制，内存管理等的能力。 二．实验要求： 1.按“S”开机，系统进入待机状态，时间区域显示当前北京时间，默认模式“煮饭”; 2.按“C”选择模式，即在“煮饭”、“煮粥”和“煮面”模式中循环选择； 3.按“B”开始执行模式命令，“开始”状态选中，时间区域开始倒计时，倒计时完成后进入“保温”状态，同时该状态显示选中，时间区域显示保温时间； 4.按“Q”取消当前工作状态，系统进入待机状态，时间区域显示北京时间，模式为当前模式； 5.按“X”退出系统，时间区域不显示。 6.煮饭时长为30，煮粥时长为50，煮面时长为40. 三．实验设计： 1.设计思路： 以老师所给的五个程序为基础，看懂每个实验之后，对borlandc的操作有了大概的认识，重点以第五个实验Task_EX为框架，利用其中界面显示与按键扫描以及做出相应的响应，对应实现此次实验所需要的功能。 本次实验分为界面显示、按键查询与响应、切换功能、时钟显示与倒计时模块，综合在一起实验所需功能。 2.模块划分图： （1）界面显示： Main（） Taskstart（） Taskstartdispinit（） 在TaskStartDispInit()函数中，使用PC_DispStr()函数画出界面。
（2）按键查询与响应： Main（） Taskstart（） 在TaskStart()函数中，用if (PC_GetKey(&key) == TRUE)判断是否有按键输入。然后根据key 的值，判断输入的按键是哪一个；在响应中用switch语句来执行对应按键的响应。 （3）切换功能： l计数“C”按 键的次数 M=l%3 Switch(m) M=0，1，2对应于煮饭，煮粥，煮面，然后使用PC_DispStr()函数在选择的选项前画上“@”指示，同时，在其余两项钱画上“”以“擦出”之前画下的“@”，注意l自增。 四.主要代码： #include "stdio.h" #include "includes.h" #include "time.h" #include "dos.h" #include "sys/types.h" #include "stdlib.h" #define TASK_STK_SIZE 512 #define N_TASKS 2 OS_STK TaskStk[N_TASKS][TASK_STK_SIZE]; OS_STK TaskStartStk[TASK_STK_SIZE]; INT8U TaskData[N_TASKS];
小学信息技术工作总结15篇
小学信息技术工作总结15篇 小学信息技术工作总结： 一、学生分析： 本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作 三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体此刻学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听教师劝告，甚至教育。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，经常打架，对学习成绩没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成绩能够说是不闻不问。 五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。 六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生减少，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在悄悄发生变化，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些副科，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺利进行。汲取了前一个六年级的经验，加强了与学生间的交流，本学期与六年级学生相处还比较愉快。 二、根据各年级情景调整教学资料和方法。 1、三年级本学期注重学习习惯的培养，如：课前排队、课前预习、听课认真、小组协作。开学初，对学生进行网络室管理教育，选拔组长，了解学生，异质分组，注重学生鼠标正常操作、键盘指法的
正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深入，师生间缺少交流，学生进取性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。 2、由于本期网络室搬迁，耽误了一些教学时间，就对教学资料作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试资料就是每一位学生给我发一封邮件，学生经过邮件谈了自我在学习上的一些收获，以及对教师的完美祝愿，确实让我很感动，增进了师生间的情感。唯一遗憾的是我没有一一回信，确实时间不够，每一天收邮件都要花很多时间。 3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗欣赏。根据完成情景给学生评定期末成绩。其中收集了一些优秀作品。 三、参与科研、教研。 参与了市级科研课题《提高小学信息技术课堂教学效益的策略研究》、省级科研课题《在信息技术教学中培养学生组织本事的研究》的研究。另进取参加各级组织的教研学习，认真参与评课，用心领悟其他教师的优点，吸取对教学有帮忙的知识。 四、网络室的维护，为教学供给了硬件保障。 利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的使用率到达100%，为学生供给了更多的上机操作机会。 在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，针对问题，
数据库管理系统试题及答案样本
一、简答题( 共5小题, 每题6分, 共30分) 1．简述数据库、数据库管理系统与数据库系统的概念。 答: 数据库: DataBase, 简称DB。是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存, 具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性, 并可为各种用户共享。 数据库管理系统: DataBase Management System, 简称DBMS, 是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件, 用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。它的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护。 数据库系统: DataBase System, 简称DBS, 它是包含数据库的具体应用系统, 由支持该应用系统的某一具体的数据库、数据库管理系统和应用程序三部分组成。 2．简述两段锁协议并说明两段锁协议和事务可串行化调度的关系。 答: 所谓两段锁协议是指所有事务必须分两个阶段对数据项加锁和解锁。 1、在对任何数据进行读、写操作之前, 首先要申请并获得对该数据的封锁;
2、在释放一个封锁之后, 事务不再申请和获得任何其它封锁。 如果事务中所有的加锁操作都在事务的第一个解锁操作之前进行, 那么这个事务是遵循两段锁协议的。如果一个调度中的每个事务都遵循两段锁协议, 那么该调度必然是冲突可串行化的。 事务遵守两段锁协议是可串行化调度的充分条件, 而不是必要条件。 3．简述可串行化调度和正确调度。 答: 多个事务的并发执行是正确的, 当且仅当其结果与按某一次序串行执行它们的结果相同, 我们称这种调度策略为可串行 化的调度。 可串行性是并发事务正确性的准则, 按这个准则规定, 一个给定的并发调度, 当且仅当它是可串行化的, 才认为是正确调度。 4．简述数据库中的死锁现象, 并简述如何使用有向图方法检测死锁。 答: 死锁是指当两个或多个事务相互等待对方所拥有的锁被释放时, 所产生的僵持局面。 有向图G=( T, U) 。T为结点的集合, 每个结点表示正运行的事务; U为边的集合, 每条边表示事务等待的情况。若T1等待
数据库系统概论试题及答案
试题二 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目 要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1. 下列四项中，不属于数据库系统的主要特点的是（）。 A．数据结构化B．数据的冗余度小 C．较高的数据独立性 D．程序的标准化 2.数据的逻辑独立性是指（） A．内模式改变，模式不变 B．模式改变，内模式不变 C．模式改变，外模式和应用程序不变 D．内模式改变，外模式和应用程序不变 3.在数据库的三级模式结构中，描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征 的是（）。 A．外模式B．内模式C．存储模式D．模式 4. 相对于非关系模型，关系数据模型的缺点之一是（）。 A．存取路径对用户透明，需查询优化B．数据结构简单 C．数据独立性高D．有严格的数学基础 5. 现有关系表：学生（宿舍编号，宿舍地址，学号，姓名，性别，专业，出生日期）的主码是（）。 A．宿舍编号 B．学号 C．宿舍地址，姓名 D．宿舍编号，学号 6．自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的（）。 A．元组B．行C．记录D．属性 7．下列关系运算中，（）运算不属于专门的关系运算。 A．选择B．连接 C．广义笛卡尔积 D．投影 8．SQL语言具有（）的功能。
A．关系规范化、数据操纵、数据控制 B．数据定义、数据操纵、数据控制 C．数据定义、关系规范化、数据控制 D．数据定义、关系规范化、数据操纵 9．从E-R模型关系向关系模型转换时，一个M:N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是（）。 A．M端实体的关键字B．N端实体的关键字 C．M端实体关键字与N端实体关键字组合D．重新选取其他属性 10.SQL语言中，删除一个表的命令是（） A. DELETE B. DROP C. CLEAR D. REMOVE 11.图1中（）是关系完备的系统 A B C D 图1 12．有关系模式A(S，C，M)，其中各属性的含义是：S：学生；C：课程；M：名次，其语义是：每一个学生选修每门课程的成绩有一定的名次，每门课程中每一名次只有一个学生（即没有并列名次），则关系模式A最高达到（）A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 13．关系规范化中的删除异常是指 ( ) A．不该删除的数据被删除B．不该插入的数据被插入 C．应该删除的数据未被删除D．应该插入的数据未被插入 14．在数据库设计中，E－R图产生于（） A．需求分析阶段B．物理设计阶段 C．逻辑设计阶段D．概念设计阶段 15．有一个关系：学生（学号，姓名，系别），规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一规则属于（）。 A．实体完整性约束 B．参照完整性约束 C．用户自定义完整性约束 D．关键字完整性约束
小学信息技术教学工作总结范文(完美版)
小学信息技术教学工作总结范本 回顾本学期，本人努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使 不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结： —、注重培养学生学习电脑的兴趣、提咼动手能力 在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。 二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力 《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其他学 科紧密相联的，能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合，注重培养学生的创新精神和实践能
力。 三、发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。 我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生小老师的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。 四、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。 在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作 有所开拓，有所进取。 篇一: 本学期，我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的
数据库管理系统试题专科(C卷)
数据库管理系统试题专科(C卷) 部门： xxx 时间： xxx 整理范文，仅供参考，可下载自行编辑
一、单选题<每题1分，共20分） 1.Visual FoxPro是一种关系型数据库管理系统， 所谓关系是指( > A.各条记录中的数据彼此有一定的关系 B.一个数据库文件与另一个数据库文件之间有一定的关系 C.数据模型符合满足一定条件的二维表格式 D.数据库中各个字段之间彼此有一定的关系 2.( >是存储在计算机内的有组织、可共享的数据集合。 A. 网络系统 B. 数据库系统 C. 操作系统 D. 数据库 3.数据库系统的核心软件是( > A. DB B. DBS C. DBMS D. OS 4. 在数据管理技术的发展过程中，经历了人工管理阶段、文件系统阶段 和数据库系统阶段。其中数据独立性最高的阶段是( >b5E2RGbCAP A. 数据库系统 B. 文件系统 C. 人工管理 D. 数据项管理 5.在关系数据库中，用来表示实体之间联系的是( >。 A. 树结构 B. 网结构 C. 线性表 D. 二维表 6.关系数据库规范化是为解决关系数据库中( > 问题而引入的。 A. 操作异常和数据冗余 B. 提高查询速度 C. 减少数据操作的复杂性 D. 保证数据的安全性和完整性 7.( > 是数据库中全部数据的存储结构和特征的描述。 A. 概念模式 B. 外模式 C. 内模式 D. 子模式 8.数据库DB、数据库系统DBS和数据库管理系统DBMS三者之间的关系 是< ） A.DBMS包括DB和DBS B. DBS包括DB和DBMS C.DB包括DBS和DBMS D. DBS就是DB，也就是DBMS 9. 在Visual FoxPro中，建立数据库表时，将年龄字段值限制在12~14 之间的这种约束属于( >p1EanqFDPw A. 实体完整性约束 B. 域完整性约束 C. 参照完整性约束 D. 视图完整性约束 10.VFP中，有下面几个内存变量赋值语句： X=.F. Y={^2018/07/05 }
嵌入式实时操作系统vxworks实验教程[1]
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小学信息技术教师学期工作总结
小学信息技术教师学期工作总结 我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天地，让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，强化学生对信息活动多样性和信息处理创造性的认识。在每一课中，紧紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源，在完成作品的过程中提供了必要技术支持和帮助，完成作品后，设计交流活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获取、加工、表达和交流的环节。这样的安排有利于生动活泼的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实现。我对本学期教学总结如下： 一、在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质 信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的知识，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。 二、在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果。
在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长需要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程的学习。 三、在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作，引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程。 提倡实行多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，拒绝教师单一的评价，指导学生开展自评和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发现学生的点滴进步，保护学生学习的积极性，引发求知欲，使学生获得成功感，树立自信心，力求使每个学生都能在活动中获得成功体验和不同的发展。
数据库系统试题及答案.doc
《数据库系统概论》模拟试题答案 一、选择题（20分） 。 _____A __）三者之间的关系是DBMS ）和数据库管理系统（DBS ）、数据库系统（DB 数据库（、1 A ．DBS 包括DB 和DBMS B ．DBMS 包括DB 和DBS C ．DB 包括DBS 和DBMS D ．DBS 就是DB,也就是DBMS 2、关系数据模型____D ______。 Ａ．只能表示实体之间的1:1联系 Ｂ．只能表示实体之间的1:n 联系 Ｃ．只能表示实体之间的m :n 联系 Ｄ．可以表示实体间的上述三种联系 3、在数据库中,下列说法__A _____是不正确的。 A ． A ． 数据库避免了一切数据的重复 B ． B ． 若系统是完全可以控制的,则系统可确保更新时的一致性 C ． C ． 数据库中的数据可以共享 D ． D ．数据库减少了数据冗余 4、在数据库中,产生数据不一致的根本原因是___D ____。 A ． A ． 数据存储量太大 B ． B ． 没有严格保护数据 C ． C ． 未对数据进行完整性控制 D ． D ．数据冗余 5、在数据库的三级模式结构中,描述数据库中全局逻辑结构和特征的是__D____。 A ．外模式 B. 内模式 C. 存储模式 D. 模式 6、数据库三级模式体系结构的划分,有利于保持数据库的___A _____. A ．数据库独立性 B. 数据安全性 C ．结构规范化 D. 操作可行性 7、设关系R 和S 都是二元关系,那么与元组表达式： {t | (?u) ( ?v) (R(u) ∧S(v) ∧u[1]=v[1] ∧t[1]=v[1] ∧t[2]=v[2])} 8____A______A. 3NF ? 2NF ? 1NF B. 3NF ? 1NF ? 2NF C. 1NF ? 2NF ? 3NF D. 2NF ? 1NF ? 3NF 9、数据库中的封锁机制是___C _______的主要方法。 A. 完整性 B. 安全性 C. 并发控制 D. 恢复 10、在数据库设计中,用E-R 图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示,它是数据库设计的____B _____阶段。 A. 需求分析 B. 概念设计 C. 逻辑设计 D. 物理设计 二、一个图书借阅管理数据库要求提供下述服务： A ． A ． 随时查阅书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号唯一标识。 B ． B ． 可随时查询书籍借还情况。包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。 我们约定：任何人可借多种书,任何一种书可为多个人所借,借书证号具有唯一性。 C ． C ． 当需要时,可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息向有关书籍的出版社增购有关书籍。我们约定,一个出版社可出版多种书籍,同一本书仅为一个出版社出版,出版社名具有唯一性。 根据以上情况和假设,试做如下设计： （共20分） 1、 1、 构造满足需求的E-R 图。 （7分） 2、转换为等价的关系模型结构。 （8分） 3、用ODL 描述上述模型。 （5分） 解 2：（8分） 借书人（借书证号,姓名,单位） 图书（书号,数量,位置,出版社名） 出版社（出版社名,电报编号,电话,邮编,地址） 借阅（借书证号,书号,借书日期,还书日期） interface 图书（key(书号)）{ attribute string 书号;
数据库在线测试试题
数据库在线测试试题 选择题 1.下述（C）不是DBA数据库管理员的职责 完整性约束说明 定义数据库模式 数据库管理系统设计 数据库安全 2.用户或应用程序看到的那部分局部逻辑结构和特征的描述是（A ），它是模式的逻辑子集 子模式 模式 内模式 物理模式 3.要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改的是( C ) 模式与内模式之间的映射 模式 模式与外模式的映射 三层模式 4.要保证数据库的数据独立性，需要修改的是( A ) 三层之间的两种映射 模式与外模式
模式与内模式 三层模式 5.描述数据库全体数据的全局逻辑结构和特性的是( B ) 外模式 模式 内模式 用户模式 6.数据库系统的数据独立性体现在( B ) 不会因为数据的变化而影响到应用程序 不会因为系统数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构 不会因为存储策略的变化而影响存储结构 7.下列四项中，不属于数据库系统特点的是( B ) 数据共享 数据冗余度高 数据完整性 数据独立性高 8.下面列出的数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是（D ）。I．人工管理阶段II．文件系统阶段III．数据库阶段 I 和II 只有II
II 和III 只有I 9.DBS是采用了数据库技术的计算机系统，它是一个集合体，包含数据库、计算机硬件、 软件和（D ） 系统分析员 程序员 操作员 数据库管理员 10.数据库（DB），数据库系统（DBS）和数据库管理系统（DBMS）之间的关系是（C ）。 DBMS包括DB和DBS DBS就是DB，也就是DBMS DBS包括DB和DBMS DB包括DBS和DBMS 2填空题 1.数据库是长期存储在计算机内有组织、可共享、的数据集合。 2.DBMS是指（数据库管理系统）,它是位于（用户）,和（操作系统）, 之间的一层管理软件 3.数据库管理系统的主要功能有, 数据定义, 数据操纵,数据库运行管理，数据库的建立维护维护等4个方面 4.数据独立性又可分为（逻辑独立性）和（物理独立性）
操作系统实验心得(精选多篇)
操作系统实验心得 每一次课程设计度让我学到了在平时课堂不可能学到的东西。所以我对每一次课程设计的机会都非常珍惜。不一定我的课程设计能够完成得有多么完美，但是我总是很投入的去研究去学习。所以在这两周的课设中，熬了2个通宵，生物钟也严重错乱了。但是每完成一个任务我都兴奋不已。一开始任务是任务，到后面任务就成了自己的作品了。总体而言我的课设算是达到了老师的基本要求。总结一下有以下体会。 1、网络真的很强大，用在学习上将是一个非常高效的助手。几乎所有的资料都能够在网上找到。从linux虚拟机的安装，到linux的各种基本命令操作，再到gtk的图形函数，最后到文件系统的详细解析。这些都能在网上找到。也因为这样，整个课程设计下来，我浏览的相关网页已经超过了100个（不完全统计）。当然网上的东西很乱很杂，自己要能够学会筛选。不能决定对或错的，有个很简单的方法就是去尝试。就拿第二个实验来说，编译内核有很多项小操作，这些小操作错了一项就可能会导致编译的失败，而这又是非常要花时间的，我用的虚拟机，编译一次接近3小时。所以要非常的谨慎，尽量少出差错，节省时间。多找个几个参照资料，相互比较，慢慢研究，最后才能事半功倍。 2、同学间的讨论，这是很重要的。老师毕竟比较忙。对于课程设计最大的讨论伴侣应该是同学了。能和学长学姐讨论当然再好不过了，没有这个机会的话，和自己班上同学讨论也是能够受益匪浅的。
大家都在研究同样的问题，讨论起来，更能够把思路理清楚，相互帮助，可以大大提高效率。 3、敢于攻坚，越是难的问题，越是要有挑战的心理。这样就能够达到废寝忘食的境界。当然这也是不提倡熬夜的，毕竟有了精力才能够打持久战。但是做课设一定要有状态，能够在吃饭，睡觉，上厕所都想着要解决的问题，这样你不成功都难。 4、最好在做课设的过程中能够有记录的习惯，这样在写实验报告时能够比较完整的回忆起中间遇到的各种问题。比如当时我遇到我以前从未遇到的段错误的问题，让我都不知道从何下手。在经过大量的资料查阅之后，我对段错误有了一定的了解，并且能够用相应的办法来解决。 在编程中以下几类做法容易导致段错误,基本是是错误地使用指针引起的 1)访问系统数据区，尤其是往系统保护的内存地址写数据，最常见就是给一个指针以0地址 2)内存越界(数组越界，变量类型不一致等) 访问到不属于你的内存区域 3）其他 例如： <1>定义了指针后记得初始化，在使用的时候记得判断是否为 null <2>在使用数组的时候是否被初始化，数组下标是否越界，数组元素是否存在等 <3>在变量处理的时候变量的格式控制是否合理等
小学三年级上学期信息技术教学工作总结
小学三年级上学期信息技术教学工作总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
佐龙小学2016-2017学年度第一学期三年级信息技术教学工作总结 尤刚 本学期，我所担任的是三年级一班信息技术教学工作，顺利地完成了任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。现将本学期的工作总结如下： 一、教育教学方面： 从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把三年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。 二、即学即用，因材施教： 工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中，我淡化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用。 因为各个学生的家庭条件不一，所以学生的信息技术基础参差不齐，差异也很大。针对这一状况，我在教学中对学生实施因材实
施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学有所获，体验成功的喜悦。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。 三、调动学生的学习积极性： 放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学涎雒信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生喜欢信息技术课。 四、自身业务水平的提高： 信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有鞘微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。 今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。