树立正确的消费观(课件)
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树立正确的消费观课件
反思一: 谁在消费奢侈品?为什么?
谁在恶意透支信用卡？
不久前，广发银行杭州分行向社会公布: 100个信用卡恶意透支客户“黑名单” 中,出生 于上个世纪70年代以后的共有80人，占比达80%； 其中1974年以后出生的共有26人，占了25%。 5个汽车按揭贷款的恶意拖欠客户。上个世纪 70年代以后出生的占了4人。
我不打算买太贵的，我想买一双 安踏的，100块左右，质量好又 耐用，穿得也舒服。
1、这是一种怎样的消费？ 2、我们应如何看待它？
•特点：符合实际、 讲究实惠
•评价：有利的、理智的消费，对个人 和社会都有好处。
•态度：值得提倡，值得发扬。
如果你现在通过自己的努力获得了1000元 的奖学金,你将如何去消费?为什么?
生产与消费的关系
１．生产决定消费
生产为消费提供对象 生产决定消费的水平和方式 生产为消费创造动力
２．消费对生产 具有反作用
消费是生产的目的
消费是生产的动力
高消费是与非：中国奢侈品消费时代真来了吗？
据中国品牌战略协会估计，目前中国奢侈品 的消费人群占人口总数的1%，约为1300万人,主要 集中在40岁以下的年轻一代。这些人主要喜欢穿阿 曼尼、路易威登、普拉达（Ｐrada)等名牌服装， 用路易威登手袋，用夏奈尔口红，开宾利汽车、喝 人头马酒、戴劳力士表……
我国现有资源储备 量只能养活2.8亿人;
我国现有淡水资源 只能养活1.9亿人;
我国现有的森林覆 盖率只能养活2.3亿人
摘自《南风窗》
勤俭节约，艰苦奋斗
“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。 因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一
种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服 和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。 但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论 什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能 把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节 约不是抑制消费而是说不要浪费。
福建省莆田市第八中学高一政治《树立正确的消费观》课件
超前消费
量 入 为 出 适 度 消 费
滞后消费
避免盲从 理性消费
市场调查：
地点：莆田百货大楼 事件：国庆节酬宾活动
调查 参与 买到 买了 什么 购买 实惠 后悔 没买 人数 150人 63人 25人 22人 16人
请评价该家庭的月消费状况
孩子各项外出活动支出 逛商场 去公园（游乐园） 麦当劳、肯德基 上学习班 比率 30% 27% 23% 11%
消费行为面面观
攀 比 心 理 引 发 的 怪 现 象
手机越好越有“魅力”
《流星花园》影片片断 --试对剧中人物的消费观作分析
大学生“负翁”现象大起底
贷款读书。这类大学生“负翁”最多，由于家
庭经济原因，这类大学生不得不通过贷款的方式完成自 己的学业。就读于河南一所大专类院校的王姓学生表示， 自己来自农村，尽管两个弟妹都中途辍学，但家里仍担 负不起他读书的费用，他现在每年的学费都是靠向学校 贷款。“压力很大。”王同学坦言，“欠下的这些钱只 有工作以后慢慢还，现在就业压力很大，还没出校门我
树 立 正 确 的 消 费 观
消费心理
践 行
从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费
★正确的
消费原则 保护环境 绿色消费
勤俭节约 艰苦奋斗
消费行为面面观
从 众 心 理 引 发 的 怪 现 象
贺卡你来我往才“精彩”
消费行为面面观
求 异 心 理 引 发 的 怪 现 象
2组：需要避免哪些 不理性的消费倾向？
避免盲从 理性消费
保护环境 绿色消费
4组：当前人们收入增 3组：绿色消费的主旨 勤俭节约 艰苦奋斗 加了，还需要勤俭节约、 和核心是什么？生活中 艰苦奋斗吗？ 怎样做到绿色消费？
树立正确消费观理性消费从我做起含内容ppt
“长尾群体”
在传统金融供给制度下， 年轻人由于资产抵押不足或缺少信用担保而被认为是借贷市
场上的高风险人群，是存在流动性约束的人群。
这类在资本市场上存在融资困境的群体被称为“长尾群体”。
一、网贷为何更偏爱年轻人
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
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互联网消费信贷已经成为年轻人的一种生活方式，也成为他们实现消费欲望的重要途径。
一、网贷为何更偏爱年轻人
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在传统金融供给制度下， 年轻人由于资产抵押不足或缺少信用担保而被认为是借贷市
场上的高风险人群，是存在流动性约束的人群。
这类在资本市场上存在融资困境的群体被称为“长尾群体”。
一、网贷为何更偏爱年轻人
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互联网消费信贷已经成为年轻人的一种生活方式，也成为他们实现消费欲望的重要途径。
一、网贷为何更偏爱年轻人
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树立正确的消费观 ppt课件
的结果。
1、中学生可以消费名牌吗？ 2、丹丹错在哪？
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
勤俭节约、艰苦奋斗已过时
“P K” 勤俭节约、艰苦奋斗未过时
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
二、做理智的消费者
量入为出 －－在自己经济承受能力之内，不抑 适度消费 制消费，也不过度超前消费。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
一、消费心理面面观
表现
特点
评价
态度
从众心理 求异心理
攀比心理 求实心理
仿效性 重复 利：健康的可带动 具体问题具体
性 盲目性 某一产业发展
分析，盲目从
众不可取
标新立异
利：展示个性，可 推动新工艺新产品 出现
弊：代价大，社会 不认可
过分标新立异， 不值得提倡
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
（一）教学重点
本框地位 课标要求 目标定位
重点难点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
确立的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了 能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方 式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的
生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
2、学习方法（1）思考评价法 (3）自主探究法
（2)分析归纳法 （4）合作交流法
说教材 说教法
说学法 说教学过程 说教学反思
消费心理面面观
树 立
（难点）
丹丹的困惑（一） 《同学生日送礼难》
正
确
情景导入→情景分析→情景回归
的
消
费 做理智的消费者
观
（重难点）
丹丹的困惑（二） 《新房装修风波起》
1、中学生可以消费名牌吗？ 2、丹丹错在哪？
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
勤俭节约、艰苦奋斗已过时
“P K” 勤俭节约、艰苦奋斗未过时
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
二、做理智的消费者
量入为出 －－在自己经济承受能力之内，不抑 适度消费 制消费，也不过度超前消费。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
一、消费心理面面观
表现
特点
评价
态度
从众心理 求异心理
攀比心理 求实心理
仿效性 重复 利：健康的可带动 具体问题具体
性 盲目性 某一产业发展
分析，盲目从
众不可取
标新立异
利：展示个性，可 推动新工艺新产品 出现
弊：代价大，社会 不认可
过分标新立异， 不值得提倡
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
（一）教学重点
本框地位 课标要求 目标定位
重点难点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
确立的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了 能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方 式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的
生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
2、学习方法（1）思考评价法 (3）自主探究法
（2)分析归纳法 （4）合作交流法
说教材 说教法
说学法 说教学过程 说教学反思
消费心理面面观
树 立
（难点）
丹丹的困惑（一） 《同学生日送礼难》
正
确
情景导入→情景分析→情景回归
的
消
费 做理智的消费者
观
（重难点）
丹丹的困惑（二） 《新房装修风波起》
正确的消费观PPT课件
2. 改革开放以来，人们的生活消费水平不断提高。据有关资料显示，全国至少 有几万家“洗牛奶浴、啤酒浴”的高档消费场所，每年要洗去几百亿元的人民
币。对于这种高档消费，国家应该C（ ）。
A 取缔这些高档消费，并通过法律坚决打击 B 加强规范、引导、提倡“过度 消费” C 提倡适度消费，反对铺张浪费 D 依法保护消费者的合法权益
课后作业
单位请老模范对我们讲艰苦朴素的光荣传统。老模范 说：“光荣传统不能丢啊!穿着干嘛要追新款式?我们那 时是新三年、旧三年、缝缝补补又三年，光荣啊!”
话音刚落，台下一个“红头发”站起来插话：“如 果要我们继承这个传统，岂不满街服装店都得关门，服 装厂都得倒闭?以此为荣的人能参加世界服装市场的竞 争吗?能创造出属于中国人拥有的世界服装名牌吗?”
3. 有报道称，在欧美和日本，大力倡导“节俭重返社会”。即使像比尔·盖茨 这样的世界首富，停车也不愿花12美圆。“家计簿”又重新回到许多家庭中。
这给我们的启示是：（BCD ）
A 必须大力发展市场经济，避免家计簿在家中使用 B 发达国家尚且要节俭，我们作为发展中国家更应节俭 C 即使将来实现现代化了，国家富强了，艰苦奋斗，勤俭节约的传统不能丢 D 在家庭消费上，应树立正确的消费观
在过时了吗？它与“扩大 内需，拉动经济增长”是
否矛盾请点击此处
劳动是幸福的左手 节俭是幸福的右手
可以这样吃喝吗？
要勤俭节约，但不抑制消费 要舍得花钱，但不铺张浪费
巩固新课
摸拟消费
根据所学知 识设计一份个人 或家庭消费的合 理化建议。
2020年10月2日
12
课堂练习：
1.下列现象中，属于不正确消费行为的有（ C ）
占精 多神 少消 ？费
7
币。对于这种高档消费，国家应该C（ ）。
A 取缔这些高档消费，并通过法律坚决打击 B 加强规范、引导、提倡“过度 消费” C 提倡适度消费，反对铺张浪费 D 依法保护消费者的合法权益
课后作业
单位请老模范对我们讲艰苦朴素的光荣传统。老模范 说：“光荣传统不能丢啊!穿着干嘛要追新款式?我们那 时是新三年、旧三年、缝缝补补又三年，光荣啊!”
话音刚落，台下一个“红头发”站起来插话：“如 果要我们继承这个传统，岂不满街服装店都得关门，服 装厂都得倒闭?以此为荣的人能参加世界服装市场的竞 争吗?能创造出属于中国人拥有的世界服装名牌吗?”
3. 有报道称，在欧美和日本，大力倡导“节俭重返社会”。即使像比尔·盖茨 这样的世界首富，停车也不愿花12美圆。“家计簿”又重新回到许多家庭中。
这给我们的启示是：（BCD ）
A 必须大力发展市场经济，避免家计簿在家中使用 B 发达国家尚且要节俭，我们作为发展中国家更应节俭 C 即使将来实现现代化了，国家富强了，艰苦奋斗，勤俭节约的传统不能丢 D 在家庭消费上，应树立正确的消费观
在过时了吗？它与“扩大 内需，拉动经济增长”是
否矛盾请点击此处
劳动是幸福的左手 节俭是幸福的右手
可以这样吃喝吗？
要勤俭节约，但不抑制消费 要舍得花钱，但不铺张浪费
巩固新课
摸拟消费
根据所学知 识设计一份个人 或家庭消费的合 理化建议。
2020年10月2日
12
课堂练习：
1.下列现象中，属于不正确消费行为的有（ C ）
占精 多神 少消 ？费
7
高中政治 第一单元1-3-2树立正确的消费观课件 新人教版必修1
(2)可以从国家、企业、消费者等角度思考。 国家：加强立法、执法、加强调控和引导等。 企业：环保生产、绿色生产、节能减排等。 消费者：保护环境，绿色消费，践行绿色消费方式。
7．教材P22“探究问题2”
提示：“打包”避免浪费，是良好习惯；但这毕竟是盲目点菜的
结果，最好是在点菜时，精打细算，合理点菜。勤俭节约，艰苦 奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大，认为勤俭节 约、艰苦奋斗的作风已经过时的观点是错误的。
常错误的、有害的。
[理解·应用]
1．正确理解适度消费
(1)适度消费，即合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意 思，就是使消费与我国的国情及家庭收入相适应，量入为出，既 不滞后，又不超前，既不人为抑制，又不盲目攀比，而是根据生 产力发展水平和家庭收入的多少，来合理进行消费。
①适度消费的“度”，应该包括两方面内容，一是国情，二是个
解析
名牌产品是信誉和质量的集中体现，作为消费者对待名牌
应该有一个正确的态度：既不要一味摒弃名牌，也不要盲目攀比，
应该根据自己的实际情况理性消费。 答案 A
2．适度消费与超前消费、滞后消费的区别
(1)含义不同：适度消费是一种在自己的经济承受能力之内的消费。
超前消费是超出自己经济承受能力的消费，而滞后消费是低于自
利：展示个性，也可推动新工艺和
求异心理引
发的消费
标新立异
新产品的出现弊：代价大，社会不
认可态度：过分标新立异，不值得 提倡
攀比心理引 夸耀性、盲 弊：不实用，对个人生活不利态 发的消费 目性 度：不健康的心理，不值得提倡 利：理智的消费，对个人生活和社 会都有利
求实心理主 符合实际， 导的消费 讲究实惠
知识目标 理解四种消费心理的基本特征；
7．教材P22“探究问题2”
提示：“打包”避免浪费，是良好习惯；但这毕竟是盲目点菜的
结果，最好是在点菜时，精打细算，合理点菜。勤俭节约，艰苦 奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大，认为勤俭节 约、艰苦奋斗的作风已经过时的观点是错误的。
常错误的、有害的。
[理解·应用]
1．正确理解适度消费
(1)适度消费，即合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意 思，就是使消费与我国的国情及家庭收入相适应，量入为出，既 不滞后，又不超前，既不人为抑制，又不盲目攀比，而是根据生 产力发展水平和家庭收入的多少，来合理进行消费。
①适度消费的“度”，应该包括两方面内容，一是国情，二是个
解析
名牌产品是信誉和质量的集中体现，作为消费者对待名牌
应该有一个正确的态度：既不要一味摒弃名牌，也不要盲目攀比，
应该根据自己的实际情况理性消费。 答案 A
2．适度消费与超前消费、滞后消费的区别
(1)含义不同：适度消费是一种在自己的经济承受能力之内的消费。
超前消费是超出自己经济承受能力的消费，而滞后消费是低于自
利：展示个性，也可推动新工艺和
求异心理引
发的消费
标新立异
新产品的出现弊：代价大，社会不
认可态度：过分标新立异，不值得 提倡
攀比心理引 夸耀性、盲 弊：不实用，对个人生活不利态 发的消费 目性 度：不健康的心理，不值得提倡 利：理智的消费，对个人生活和社 会都有利
求实心理主 符合实际， 导的消费 讲究实惠
知识目标 理解四种消费心理的基本特征；
人教版高中政治必修一3.2树立正确的消费观(共51张PPT)
拥有了金钱并不代表拥有了一切
• 拿破仑曾拥有许多人所追求的一切——荣耀，财 富，他却说：“我这一生从没过一天快乐的日子”
• 海轮.凯勒——又聋，又瞎，又哑，她却表示： “我发现生命是这样的美好。”
共同讨论探究
• 结合学习过的货币知识和生活中的 现象来思考回答
• 要透过现象看本质
• 为什么钱如此重要，有如此大的力 量？
2019/9/22
37
怎样看待钱呢？
• 其实就是我们讲的货币，从起源上 看，货币是商品交换长期发展的产物； 从本质上看，它是固定充当一般等价物 的商品；从职能上看，它具有价值尺度、 流通手段两个基本职能，其作用受社会 制约。从一定意义上看，货币是财富的 象征。在社会主义初级阶段，仍然存在 着商品货币关系，生产、分配、交换、 消费等各种经济活动，都离不开货币。
二、避免盲从，理性消费
从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理
量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
综合探究 正确对待表达感受
• 金钱重要吗？有什么 用？你的体验是什么？
古今中外对金钱的看法：
• “人为财死，鸟为食亡”； • “有钱能使鬼推磨”； • “世上只有钞票好，有钱的孩子像
2019/9/22
46
钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋，但买不到家; 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康; 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到威望； 钱可以买到躯体，但买不到灵魂； 钱可以买到虚名，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
《树立正确消费观》PPT课件
不 适度消费与贷款消费是 矛盾的。
适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。 贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。
情景设计
2、避免盲从，理性消费
避免
在消费过程中应注意
“三个避免”
跟风随大流 情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
小调查：您的消费行为环保吗？
1. 您使用一次性餐具吗？ 2. 您的作业纸重复使用吗？ 3. 购物时使用一次性塑料袋吗？ 4. 您家的水重复使用吗？ 5. 您尝试过使用手绢吗？ 6. 买菜时自己带篮子吗？ 7. 您家使用无氟制品吗? 8. 您家使用无磷洗衣粉吗？ 9. 您购物注意绿色食品标志吗?
2.经济生活中消费观念和我们的生活息息相关。 3.本课是全书的切入点,是第三课《多彩的消费》
知识与技能
过程与方法
情感、态度 与价值观
1、掌握不同消费心理的影响和正确消费观的内容。 2、获取理论联系实际能力。 3、运用所学知识合理安排自己日常消费的能力。
1、通过讨论分析、案例分析、合作学习等方式使 学生能够透过现象认识事物的本质。 2、通过教师引导、师生对话共同探究如何树立正 确的消费观。
4、艰苦奋斗 勤俭节约
从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国 的传统美德。
从国情来说，我国是一个发展中国家，面 临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦 奋斗。
从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是 成就事业的条件。
课堂小结（板书设计）
树
从众心理引发的消费
立 正
求异心理引发的消费
确 消费心理面面观 攀比心理引发的消费
三 艰苦奋斗依我见
L/O/G/O
谢谢评委老师指导
结束
的 消
求实心理引发的消费
适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。 贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。
情景设计
2、避免盲从，理性消费
避免
在消费过程中应注意
“三个避免”
跟风随大流 情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
小调查：您的消费行为环保吗？
1. 您使用一次性餐具吗？ 2. 您的作业纸重复使用吗？ 3. 购物时使用一次性塑料袋吗？ 4. 您家的水重复使用吗？ 5. 您尝试过使用手绢吗？ 6. 买菜时自己带篮子吗？ 7. 您家使用无氟制品吗? 8. 您家使用无磷洗衣粉吗？ 9. 您购物注意绿色食品标志吗?
2.经济生活中消费观念和我们的生活息息相关。 3.本课是全书的切入点,是第三课《多彩的消费》
知识与技能
过程与方法
情感、态度 与价值观
1、掌握不同消费心理的影响和正确消费观的内容。 2、获取理论联系实际能力。 3、运用所学知识合理安排自己日常消费的能力。
1、通过讨论分析、案例分析、合作学习等方式使 学生能够透过现象认识事物的本质。 2、通过教师引导、师生对话共同探究如何树立正 确的消费观。
4、艰苦奋斗 勤俭节约
从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国 的传统美德。
从国情来说，我国是一个发展中国家，面 临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦 奋斗。
从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是 成就事业的条件。
课堂小结（板书设计）
树
从众心理引发的消费
立 正
求异心理引发的消费
确 消费心理面面观 攀比心理引发的消费
三 艰苦奋斗依我见
L/O/G/O
谢谢评委老师指导
结束
的 消
求实心理引发的消费
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妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”
样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年
将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？ 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消
考考你 费心理？ 2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？
1、量入为出，适度消费 量入为出，适度消费
这里的“入”=当前收入+未来收 入
适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。
1、量入为出，适度消费
超前消费也叫过度消费，是指超出自己的经济承受能力 的消费。这种消费行为缺乏理智，具有盲目 性，容易助长攀比之风和浪费现象，于己于国 是不利的。
滞后消费也叫抑制消费，是指远远低于自己经济承 受能力的消费。滞后消费会过于节俭，既 不利于自己生活水平的提高，也不利于推 动社会生产规模扩大。
以保护消费者健康和节
保护环境 约资源为主旨，符合人
资源浪费，环境污染，人 与自然环境对立
绿色消费 的健康和环境保护标准，
核心是可持续发展
勤俭节约 艰苦朴素，勤俭节约， 铺张浪费，困难面前畏缩
艰苦奋斗
自强不息，与时俱进， 不前，缺少战胜困难的信
开拓创新
心、勇气
综合探究
总结一段时间内自己的消费情况，结合课本 知识制定一份科学的个人消费计划。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还 有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
爸爸：哦！
小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买何理解？
2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面 时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？
2、避免盲从，理性消费
避免
在消费过程中应注意
“三个避免”
跟风随大流 情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？ 爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。 小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！ 小华：那是他们还不清楚它的危害。 爸爸：这饭盒还有危害啊？
=不要浪费 勤俭节约≠抑制消费
归 内容 基本要求
纳 量入为出 在自己的经济承受能
总 适度消费 力之内进行消费
结
避免盲从 避免跟风随大流；避
理性消费
免情绪化消费；避免 重视物质消费忽视精
神消费
错误表现
（1）超出自己的经济承受 能力的超前消费；（2）过 于节俭的滞后消费
（1）消费时跟风随大流 （2）情绪化消费（3）只 重视物质消费忽视精神消 费
“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。 因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一
种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服 和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。 但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论 什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能 把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节 约不是抑制消费而是说不要浪费。
考考你
白色垃圾的危害
3、保护环境，绿色消费
成份：从塑料的组成来看，聚丙烯、聚乙烯、聚苯乙 烯和聚氯乙烯均由碳氢元素组成。
而汽油、柴油等紧缺资源也是由碳氢元素组 成，只不过分子量较小。 变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之 裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。 （据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）
（普
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思
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政
治
温
故
知 框题二 树立正确的消费观
新
一、消费心理面面观
1、从众心理——不可取——要具体分析 2、求异心理——不提倡——要考虑代价 3、攀比心理——不健康——端正出发点 4、求实心理——很理智——要考虑周全
树立求实的消费心理，做理智的消费者。
探究（四）
我们校园里的浪费现象：
教室里只有一个人，但是灯却全部开着，甚至有的 是彻夜通明；宿舍的水龙头开着，没人关；在食堂的餐桌 上，快餐盘里都是剩饭剩菜------。
考考你
1、我们的身边还有哪些浪 费现象？你如何看待这些 现象？
2、作为当代中学生，你 如何理解勤俭节约，艰苦 奋斗？
浪费
4、勤俭节约，艰苦奋斗
二、做理智的消费者
1、量入为出，适度消费 2、避免盲从，理性消费 3、保护环境，绿色消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗
小华的父母都是政府工作人 员。最近他们家有了新房，圆了 全家人多年的梦想。现在，围绕 新房的话题，全家人都各抒己见， 纷纷表达自己的观点。
小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了 家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
记录和分析总结一段时间（一周或一个月） 内自己可支配的收入情况、支出方向。然后分析 哪些消费是合理的，哪些是不合理的。在此基础 上，制定下一步的消费计划。