语文S版语文四年级上册9满山的灯笼火把练习卷.doc
语S四年级语文上册练习9 满山的灯笼火把
9 满山的灯笼火把一、给下面的字组词。
婆（）骤（）坠（）亏（）瘦（）恰（）盲（）援（）二、用线把搭配恰当的词语连起来。
狂风杂草乌云雨幕艰苦呼唤拽住骤起茫茫翻滚三、选词填空。
坚持保持维持支持1.两位交警叔叔在交通路口（）交通秩序。
2.我们要讲卫生，（）教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（）着。
4.辅导员非常（）我们少先队开展“个性化创意活动”。
四、按要求写成语。
1.写出两个带“风”字的成语：________________ ________________2.写出两个带“海”字的成语：________________ ________________3.放学后，我仔细看妈妈在切藕做菜，想起了成语：_______________五、阅读课外短文，回答问题。
————————————齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢（měng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛。
最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上画画。
后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻（地得的）发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。
就这样，他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细（地得的）观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè)时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。
1.给短文概括一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.将文中括里正确的字标出来。
3.在正确答案的序上画“√”。
四年级上册语文一课一练9满山的灯笼火把_语文S版-精选文档
9 满山的灯笼火把同步练习一、给下面的字组词。
婆（）骤（）坠（）亏（）瘦（）恰（）盲（）援（）二、用线把搭配恰当的词语连起来。
狂风杂草乌云雨幕艰苦呼唤拽住骤起茫茫翻滚三、选词填空。
坚持保持维持支持1.两位交警叔叔在交通路口（）交通秩序。
2.我们要讲卫生，（）教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（）着。
4.辅导员非常（）我们少先队开展“个性化创意活动”。
四、按要求写成语。
1.写出两个带“风”字的成语：________________ ________________2.写出两个带“海”字的成语：________________ ________________3.放学后，我仔细看妈妈在切藕做菜，想起了成语：_______________五、阅读课外短文，回答问题。
齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢（měng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛。
最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上画画。
后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻（地得的）发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。
就这样，他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细（地得的）观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè)时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。
1.给短文概括一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.将文中括号里正确的字标出来。
3.在正确答案的序号上画“√”。
（1）“他的画深受各国人民的喜爱。
小学语文-有答案-语文S版语文四年级上册9_满山的灯笼火把精读训练卷
语文S版语文四年级上册9 满山的灯笼火把精读训练卷现代文阅读1. 阅读天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。
然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。
我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。
我知道亲人们一定会来救我的。
（1）从“挣扎”和“抠”两个词中，我们可以看出________。
（2）在第二自然段中，找出描写“我”的心理活动的句子，用“________”画出来。
从中你体会到了什么？________（3）生活中，如果我们遇到突如其来的危险，应该怎样做呢？________2. 阅读突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。
那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。
紧接着又看到了涌出的先是一线口很快是一片口一大片的亮光口那满山遍野的灯笼火把，越来越近口越来越亮口口顿时，我泪如泉涌。
（1）在文中的“□”里填上正确的标点符号。
（2）把表示“我”听到的句子用“________”画出来。
（3）“满山遍野的灯笼火把”说明什么，又体现了什么？________（4）当看到满山遍野的灯笼火把时，“我”为什么泪如泉涌？________参考答案与试题解析语文S版语文四年级上册9 满山的灯笼火把精读训练卷现代文阅读1.【答案】（1）“我”掉入井口后进行了艰苦的努力（2）___ 我体会到了文中的“我”此时很冷静，能积极地动脑筋思考。
（3）当遇到危险时，我们先不要慌乱．不能紧张，要冷静下来想办法解决。
【考点】现代文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）略（2）略（3）略2.【答案】（1），、。
，……（2）___。
（3）说明全村的乡亲们都出来寻找“我”，体现了全村人对“我”的关心和疼爱。
（4）面对全村人对“我”的关爱和援救，“我”深受感动，流下了感激的泪水。
【考点】现代文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）略（2）略（3）略（4）略。
语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习C卷
语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共100分)1. （8分） (2018四下·云南期末) 写出下列汉字的音序，并按音序重新排列汉字的顺序________________________________________________________挪畅凯签揭碍殃________2. （2分）《满山的灯笼火把》讲述了________的感人事例，表达了________。
3. （8分）照样子写词语。
①描写人多，热闹的词语：人山人海、________、________②描写颜色的ABB式的词语：金灿灿、________、________③AABB式的词语：恍恍惚惚、________、________④描写时间短暂的词语：霎时、________、________4. （3分）选词填空。
坚定坚持坚韧（1）他________地说：“我们一定能胜利！”（2）一个星期过去了，他一直________工作在第一线。
（3）正是他具有________的品质，才能取得今天的成绩。
5. （6分）读拼音，写词语。
kuīsǔn shòu xiǎo fàqiǎwén máng zázhìliūzǒu________________________________________________6. （7分）读课文《满山的灯笼火把》，把句子补充完整。
一天，我跟着大人们到田里去干________。
傍晚，突然________，________。
大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。
我看了看茫茫________中的田野，决定抄近路回家。
因为舍不得穿鞋，就脱下来________，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在________的窄窄的________上走着。
语文S版四年级上册语文同步检测题：《满山的灯笼火把》
语文S版四年级上册语文同步检测题：《满
山的灯笼火把》
一、照样子，写词语。
隐隐约约(aabb)
___________________________________________________ _
二、选词填空。
希望期望愿望
1.我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的( )。
2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草，( )能爬上来。
3.他的( )是长大了当一名解放军战士。
坚持保持维持
1.两位交警叔叔在交通路口( )交通秩序。
2.我们要讲卫生，( )教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然( )着。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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9.满山的灯笼火把(同步练习及解析)语文S版四年级语文上册
9.满山的灯笼火把（同步练习及解析）语文Ｓ版四年级语文上册“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
语文Ｓ版观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习A卷
语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼
火把》同步练习A卷
1.《满山的灯笼火把》这篇课文主要讲述的是什么内容？
答：主要讲述的是中国传统节日中的元宵节，人们点亮灯笼，燃放火把，庆祝节日的情景。
2.请你从课文中找出三个元宵节的习俗。
答：点亮灯笼、燃放火把、吃元宵。
3.你知道中国传统节日有哪些？
答：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。
4.在元宵节的晚上常常能看到什么？
答：常常能看到灯笼在屋檐下吊着，火把在山上连成一线的情景。
5.为什么人们要在元宵节点亮灯笼和燃放火把？
答：人们点亮灯笼和燃放火把，是为了庆祝元宵节，也是为了祈求平安、吉利。
6.请你用自己的话简单描述一下元宵节的习俗。
答：元宵节是中国传统节日之一，人们会在这一天点亮灯笼，燃放火把，以庆祝节日的到来。
此外，人们还会一家人一起吃元宵，象征着团圆和幸福。
7.你觉得庆祝节日的习俗对人们的生活有什么影响？
答：庆祝节日的习俗可以增加人们的生活乐趣和幸福感，也可以加强人与人之间的情感交流和团聚。
同时，传统习俗也能够传承中国的民俗文化。
8.请你写一段话，表达你对元宵节庆祝活动的喜爱。
答：我非常喜爱元宵节庆祝活动。
每到这一天，我们家会点亮灯笼，燃放火把，何其
壮观！晚上的时候，满山都是点亮的灯笼和火把，真是美不胜收。
而且，吃元宵也是
我最期待的，糯糯的汤圆真好吃！这些活动让我感到快乐，也让我更加热爱中国文化。
《满山的灯笼火把》课后检测题
《满山的灯笼火把》课后检测题第1篇：《满山的灯笼火把》课后检测题一、照样子，写词语。
隐隐约约(aabb)____________________________________________________二、选词填空。
希望期望愿望1.我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的()。
2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草，()能爬上来。
3.他的()是长大了当一名*战士。
坚持保持维持1.两位交*叔叔在交通路口()交通秩序。
2.我们要讲卫生，()教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然()着未完，继续阅读 >第2篇：满山的灯笼火把说课稿一、说教材：1、《满山的灯笼火把》这篇课文选自s版语文教材四年级上册第三单元，是一篇精读课文，讲的是作者童年中的一个成长故事，故事记叙了作者住在农村的外婆家时，一天在风雨中坠入田边的土井后，经过挣扎和等待后，最后被乡村们救起的感人故事。
文章褒扬了作者遇事善于动脑思考及勇敢的品质，说明了在个人成长的过程中离不开别人无私的帮助。
课文贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。
是一篇优秀的记事文章。
2.依据知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这三个维度，我将本课的教学目标定为：（1）理清文章的两条线索,找动词---经历线；体会心情变化---情感线，指导学生抓住一个“情”字，有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
（2）理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。
3.根据课文的内容，我将本课教学重点定为:（1）品味课文语言，引领学生得到成长的启示。
（2）感情朗读课文，体会作者的思想感情，培养学生的语感。
二、新课标指出，教师是课堂的主导，为了体现教师的主导地位，我将选用以下教法：采用创设情景法，以读促悟法。
三、针对四年级学生的年龄特点和学习经验，我引导学生采用如下一些学习方法：采用“读、找、想、议、悟、说”的方法，理解课文内容。
四、说教学过程（一）直接导入，引出新知。
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语文S版语文四年级上册9满山的灯笼火把练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 看拼音，写词语。
wài pó xìng kuī shòu ròu qiǎ zhù
（_____）（_____）（_____）（_____）
2 . 辨字组词。
挣（）筝（）争（）
恰（）拾（）哈（）
慕（）幕（）暮（）
3 . 将下列词语补充完整并选词填空。
狂( )骤( ) ( )( )翻滚 ( )( )遍野
( )( )盈眶不由( )( ) ( )( )泉涌
(1)看到家里一尘不染，妈妈( )地笑了。
(2)这里( )都是郁郁葱葱的苍松翠柏和引人入胜的奇花异草。
(3)看着躺在病床上的爸爸，他( )。
4 . 写出标下划线的词语的近义词，使句子表达得更清楚。
(1)我用手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。
突然，从远处村庄的方向，传来我急切（______）听到的声音。
(2)在这危急时刻，消防官兵（______）出动，从大火中救出了孩子。
(3)汶川大地震中被解放军援救出来的灾民得到了祖国各地民众的（______）。
5 . 精彩赏析。
(1)虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。
这句话体现出“我”是一个________的孩子，又是一个________的孩子。
(2)当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只
有眼泪在不停地流着，是热的。
“________”和“________”形成对比，突出了乡亲们对“我”的________。
6 . 拓展阅读。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。
我躺在铺位看杂志时，听到一声温柔的呼唤：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着
手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只
好有礼貌地道谢。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。
她不
认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送
的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！
我知道你怀疑我的好意，不敢吃。
女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。
苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。
昨天一见你，便觉得你很像我女儿：一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书。
于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想象得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……
【1】文中第三自然段的“警惕”的意思是( )
A. 犹豫不决
B. 高兴、愉快
C. 小心谨慎
D. 道谢
【2】“我”当时为什么没有吃苹果？
_____________________________________
【3】看完那张纸条，“我”为什么感到内疚？
____________________________________
【4】最后一个自然段的具体含义是什么？
_________________________________________。