新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_4
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_3
1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课内 容。
集合整队组织形式：四列横队。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊
▲ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、精神 饱满。
二、热身练习 慢跑，模仿象行、 海豹行，直腿足尖 步走。
1.通过持轻器械组合动作练习 手段：教师指导、 预 计练 习密
走;游戏： 掌 握 持 轻 器 走的方法，发展自身的协调性， 启发和学生“学为 度:20%-30%
谁 是 领 头 械 走 的 方 法 激发学习兴趣。
主”的教学。
预计练习强
人
和正确姿势。 2.感知持轻器械走所具有的美 方法（语言法;直观 度：小
走 单元教学计划
总体目标：以走步练习为主要手段、以增进小学生健康和良好的身体习惯。
课 内容
时
重、难点
教学目标
预计练习密 法
度与强度
走 的 基 重点:
1.掌握走的基本动作和正确的 手段：教师指导、 预 计练 习密
本动作；各 掌 握 走 的 基 走步方法：主要是脚步动作和走 启发和学生“学为 度：20%-30%
预计练习强
戏:打沙包 法 和 正 确 姿 促进身体的健康成长。
方法：指导法：（语 度：小
2
势。
3.通过学习，培养学生团结、有 言法;直观法;分解 预 计练 习心
难点：提高走 爱、用于竞争的奋进精神。 法)练习法:(游戏 率：120-130
的能力。
练习法;比赛练习 次/分
法，变换练习法 ）
自然走； 重点:
姿势的走。
直。
2.学生基本学会直线大
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_8
二年级体育两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学内容：两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学目的：1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量，发展速度，灵敏协调性，适当的发展耐力等身体素质，促进下肢的力量。
2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和平衡能力。
3.教学重点:上体正直、自然挺胸、两眼平视前方4.教学难点：前脚掌走时，脚跟不能着地，保持正直挺胸（一）开始部分一、体育委员整队二、检查服装三、师生相互问好四、教师宣布本课的任务及要求（二）准备部分1、绕操场走炮交替两2、队列队形练：齐步走、左、右、后转、原地踏步走3、热身运动：，（1）头部运动（2）肩部运动（3）扩胸运动（4）体侧运动（5）半蹲运动（6）全是运动（7）跳跃运动组织教法：四列横队后成广播体操队形散开* * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * *要求：站队与练习时能够做到快、静、齐教法：统一口令，集体练习五、基本部分一、两臂放在不同部位的前脚掌走。
动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。
教法：1.教师讲解、示范领做、发现错误及时纠正。
两臂放在背后、头后、叉腰、两臂前平举、上举侧举等不同方式的自然走，脚后跟不能着地要求：姿势正确、协调、认真练习听从指挥、遵守课堂纪律、注意安全。
六：结束部分：1、游戏：丢手绢2、分组进行游戏，有本组的组长带来七：课后小结：师生共同总结本课的得失，教师给予表扬与鼓励八：归还器材：教师宣布下课。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_3
两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏
一、教学目标：
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力促进下肢和内脏器官的发展。
2.通过游戏练习培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
二、学情分析
1.二年级的学生，年龄小，室外可干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
引导要求学生先从自身行为做起，再到怎么学习，最后到提高技术能力。
教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2.模仿能力强，要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
大力鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3.好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，小学一年级年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉的锻炼身体。
三、重点：
上下肢的协调，放松自然。
前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
四、难点：
上体保持正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课课件_23
四、教学目标
1.通过本课强化学生正确姿势的自然走， 激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参 与体育活动。
2.在情境游戏过程中，激发学生提高前脚 掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动 作的能力及下肢力量。
3.通过游戏培养学生的自信心、表现力和 集体荣誉感。
五、教学重点
重点：前脚掌走时，脚跟不能着 地，保持上体正直，自然挺胸。 难点：上体正直，自然挺胸，保 持身体平衡。
2.情境游戏一：通过独木桥（音乐：七色光之歌）
教师提问“同学们思考一下，运用新学到的本领 两臂放在哪里的前脚掌走可以顺利通过独木桥？”学 生做出动作。教师总结，运用两臂侧平举的前脚掌走 通过独木桥。要求：踮脚、呼号、前进！口号：“勇 往直前！”小组长带队踮脚、呼号、前进，前面的同 学出发后面的同学马上踮脚、呼号、前进，以此类推 通过独木桥。教师不断提示学生抬头、挺胸、直腰、 前脚掌走。通过情境游戏培养学生善于思考、勇敢自 信的优良品质。
二、教材分析 走，是身体基本动作，是人
体基本的活动能力之一。发展学 生走的动作是水平一体育教学的 重点教材。为了让一年级的学生 更好的学习走的动作技能，这节 课从学生身心发展特点和激发学 习兴趣入手，以“郊游”的情境 化游戏形式发展学生走的动作技 能，让学生在积极的参与中，在 规则的指引下，在追求成功和胜 利的努力中，快乐而有质量的完 成这节课的学习任务。
三、学情分析
并脚跳 本课教学对象是一年级小学生，是学生身心发展的重
要阶段，教学内容是根据课程标准水平一的运动技能目 标要求，结合一年级学生的身心特点选编的，是学生生 活中所需要的实用技能，可以全面锻炼学生的身体和促
热身 左脚单脚跳 进学生健康发展。通过教学使学生在学习和游戏活动中 全面发展学生的身体点击，输点入击体本输栏入验的本具栏运体的文具动字体过，文简字程明，扼简中要明的扼的说要明的乐分说项明趣内分，容项。内发容。展学 活生的表现力、观察力等能力，以及活泼乐观、自信勇敢 、与同伴友好合作等优良品质。但他们在课堂上注意力 容易分散，情绪不够稳定。对于体育活动的兴趣和热情 右脚单脚跳 来 我的 设快 计， 了去“的郊也游快”。情点击为境输入点了导本击栏让入输的入具学，本体栏文生激的字具保发，体简文持学明字扼，较生要简的高学明说扼明的习要分的项学兴说内明习趣容分。项兴的内容趣同。，时 ，不断增加难度，巩固与提高所学的技术动作，并保持 学生的新鲜感，培养他们的自信心的同时，增加他们用 于克服困难的意志品质。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_1
两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学内容：两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学目标：1、初步学会走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方。
2、学习换位快速跑，了解其规则和方法。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂规律。
教学重点：上体正直，自然挺胸。
教学难点：走时脚尖朝前，走成直线。
教学步骤：一、准备部分（6分）1、师生问好，整队。
2、检查服装；宣布本节课的内容。
3、四路纵队，检查人数。
组织：教室→操场（四路纵队）要求：常规严谨，思想集中；精神饱满，快又静齐。
二、基本部分1、自然地前脚掌走、两臂放在不同部位的前脚掌走动作要领：两臂放在不同部位的前脚掌走：走时上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂放在不同部位，用前脚掌着地走。
教师活动：（1）做准备活动，原地后踢腿跑，感受脚尖着地的感觉。
（2）讲解并示范正确姿势的自然走、前脚掌走。
（3）组织学生分组做自然走步、前脚掌走步。
（4）引导学生找出两种走法不同的地方并谈谈感受。
（5）在学生基本掌握自然地用前脚掌走后，组织学生练习两臂放在不同部位的前脚掌走。
（6）组织学生进行表演和比赛。
学生活动：（1）感受脚尖着地的感觉。
（2）仔细观察，听取教师对自然走和前脚掌走的讲解和示范。
（3）分组练习自然走和用前脚掌走。
（4）主动发言，说出两种不同走法的不同点和感受。
（5）观察教师对两臂放在不同部位的前脚掌走的动作示范。
（6）根据要求有序地进行表演和比赛。
2、换物跑规则：将学生分为四路纵队，各队前面摆放物品，第一位同学手拿物品，游戏开始。
第一位同学跑到对面将物品交换，再跑回来将物品交由第二位同学，比赛继续，依次进行。
教师活动：（1）教师讲述换物跑的方法和往返跑的方向，强调不要出现相撞的现象。
（2）组织游戏，并仔细观察并发现比赛中出现的情况，及时纠正。
学生活动：（1）认真听换物跑的规则，在比赛中注意教师讲的要求，避免出现碰撞。
（2）有序地进行比赛。
三、结束部分1、集合整队，教师小结本节课情况（发放奖章）。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 5.顶物走与游戏》公开课教案_10
3.师生再见
4.归还器材
使身体得到充分的放松
七、板书设计
1.学生自创1.放松
1.课堂常规2.教师带领学生练习
准备部分基本部分3.游戏结束部分2.教师小结
2.热身活动4.教师指导评价
3.归还器材
2.回家游戏
听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
身体进入准备状态，情绪进入兴奋状态
基基本部分
1.分标记盘颜色那沙包
2.让学生自己玩1分钟
3.让学生跟老师做
4．高、中、低重心走
5．组队4人一组比赛练习
6．游戏：顶沙包接力
学生将标记盘拿在手中头顶沙包，走到指定地点之后将标记盘摞起来，并迅速跑回来站在队伍最后面。
二、教学目标
1、 学会正确行走的姿势。
2、 发展灵敏、协调、速度和力量素质，增强弹跳能力提高学生的跑跳结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。
3、体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。
三、学习者特征分析
1.教学对象：小学二年级
2.知识技能：本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
教学设计
课题名称：顶物走与游戏
学科年级：
二年级
教材版本：
人教
一、教学内容分析
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
3
日成培 锻遵养 炼守学 的纪生 生律有 活的序 习生进 惯活行 。习、
惯讲 ，文 并明 能行 做为 到， 每养
大步走动作方法
• 在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两Fra bibliotek 随步幅前后摆动。
比谁走得远
走5步比较谁走的远。最远者给予鼓励
情景导入—看图猜内容
游戏——捕鱼
• 教师讲解游戏规则、方法 和要求。选取两位同学为 “捕鱼人”要两手牵着结 成渔网，其他同学扮演成 “鱼”不能离开规定的 “池塘”不能推拉捕鱼人， 不能逃脱与捕鱼人结成网 继续进行捕鱼，直到鱼全 部捕尽。
• 红色×表示铺鱼人 • 黑色×表示鱼
感谢观看
大 步 走 与 游 戏
情景导入
教 学 目 标
1
采并培 ，且养 激能学 发在生 学体积 生育极 的运参 表动与 现中体 欲能育 。表运
现动 自的 己兴 的趣 风，
2
在步对在 体走身体 育姿体育 运态健课 动，康中 的能的能 应认重认 用识要识 。数性到
学，正 知掌确 识握的 长正走 度确路 单的姿 位大势
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏2.大步走与游戏》公开课教案_0
《大步走与游戏》教学设计教学目标1、培养大步走的能力。
2、走路自然摆动，保持正确自然走步的姿势3、教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前仲着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
4、教学难点上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
教学过程一、理论知识讲解（一）介绍动作方法上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。
前脚跟的着地点距后脚尖距离约40－50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移迈第二步。
两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。
（二）讲解动作要点前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离大于本人一个脚掌长度。
（三）讲解教学重点脚后跟快速有力地，前腿加大直膝前摆的步幅高，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
（四）教学难点上体保持正直稍前倾，登地与摆臂相配合、协调。
二、游戏名称：五步长龙本游戏以加长距离的目标激发学生努力大步走的积极性，提高大步走动作幅度：发展大步走的能力和下肢理量素质，培养学生认真执行游戏规则，诚实、守信的精神（一）在半地上或田径场的一端，画一条起点线。
把学生分成人数相等的若干队，在起点线后准备。
为了保证走成直线，可在前方插一根标志杆。
（二）游戏开始时，各队第一人从起点线，向前大步走，记下第五部脚尖到达的地方；：第一人接着从该点继续向前大步走五步。
以最后一名队员脚尖距离起点线的远度排列名次，距离远者获胜（三）每人五步必须用连续走，不能用跑、跳、跨的方法，违者退回本人的起点，不能补走。
（四）每人最后一步脚尖的位置，应该尽量准确地标出，不得作假。
（五）每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员，相邻的两队交换裁判员。
比赛开始时由最后一人裁判，然后与第一人互换。
（六）开始比赛，可分队多一些，每队人数少，每次比赛时间少，便于熟悉规则，学会方法。
最后可以分为两队进行对抗，场地距离短，可以采用折返的方式进行。
（七）为提高学生大步走的能力，加大运动量，可以增加每人走的步数。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_7
总体目标：让95％的同学了解并掌握弓步走，俩人三足的技术，5％的同学知晓弓步走和俩人三足的技术动作。
课时
内容
重、难点
教学目标
预计练习密度与强度
1
大步走
重点：弓步走的角度与技术动作.
难点：由大步走到弓步走的衔接。
让95％的同学了解并掌握弓步走的技术与动作，5％知晓弓步走的技术动作。发展其自主学习能力。
2．上肢运动
3．扩胸运动
4．1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好。
3.教师检查服装，安排见习生。
4.教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。
1.教师领做
2.提示学生各节操的动作要领。
3.组织学生轮喊口令进行练习
4．小结学生练习情况
集合整队组织形式：四列横队。
评价方式：语言表述。
2.讲述规则及惩罚措施
3.帮助督促游戏规则的遵守
1.集体观看。
2.和教师一起复习动作口诀。
3.学生根据上节课所学回答老师问题。
4.跟随老师口令集体练习。
5．学生两人一组，互相观察纠正。
6.两人一组互助练习。
7.两人一组进行尝试练习。
8．学生根据练习体验回答。
9．两人一组练习弓步走.
10．两人一组进行练习。
主要用自主学习法，启发教学法以及团队协作教学的方法让学生能够充分的了解并掌握弓步走。
练习密度：30％
练习强度：适中
2
俩人三足
重点：俩人之间的协调能力
难点：俩人之间统一步伐能力。
让95％的同学了解并掌握俩人三足技术，5％知晓俩人三足动作。发展其自主学习能力。
主要用示范法，启发教学法，自主学习和团队协作等方法共同掌握。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_7
两臂放在不同部位的前脚掌走教学设计一、指导思想：突出健康第一，促进学生身心和谐发展。
结合本校学生的生理、心理特点，创设学习主体喜闻乐见的学习形式和方法手段，在他们幼小的心灵之中萌发对体育的兴趣、爱好和对健康的追求，为终身体育奠定基础。
二、教材分析：本节课《两臂放在不同部位的前脚掌走》是人教版二年级的体育教材各种方式走的其中一种，在之前的学习中，学生已经学了头顶沙包走、动物模仿走、不同步幅走等。
我们这节课主要是让学生学会前脚掌走，这与其它走的方式相比，比较枯燥难学。
所以如何激发学生的学习和练习热情以及在练习的过程中更好的解决重难点是我们一直在考虑的问题。
三、学情分析：二年级的学生已经学习了很多走的技能，但是用前脚掌走还是第一次接触，小学生学习能力强，好动，接受能力也强，只要有新鲜的事物他们都愿意去学习。
四、教学重点：自然挺胸，脚跟先着地五、教学难点：走的自然、协调六、教学目标：1、认知目标：使孩子们初步了解正确走步姿势的要求，知道不正确走步姿势对身心发展不利。
2、技能目标：能模仿教师做出各种正确的走步动作。
3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。
开始部分：教学内容：一、课的常规(略)二、宣布课的内容三、激发兴趣、提出课的要求组织教法与要求:组织：四列横队要求：学习解放军站队快又齐时间：1分钟准备部分：教学内容：一、队列练习稍息、立正二、游戏《孙悟空的定身术》洗澡、扫地、摘桃、抓痒三、专门性准备活动勾肩搭背走、低头含胸走、内外八字走、东倒西歪走练习数量：每生每种模仿练习时间控制在20秒左右组织教法与要求:组织：四列横队—自由散点教法：1、教师口令指挥，学生集体练习队列动作。
2、教师施“法术”，学生“定身术”。
3、自由模仿错误走法要求：富于想象、模仿逼真（提示：让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此引入学习正确姿势地走）时间：7分钟基本部分：教学内容：一、各种方式走步正确姿势：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地主要内容：踏步走、拍手走、加强两臂摆动走、背后屈肘夹棒走、头顶沙包走。
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2、向老师再见。
1次3次3次
：28%
平均心率：128次/分
日期
场地器材
250米跑道、小橡球等。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
教学
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
一、 二、 三、
常规 队列对形 自然走，前脚掌走
1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
5、按口令练习，动作到位、正确。
1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。
4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。
8”
20”
1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
1、教师组织学生放松并小结。
2、向学生再见。
3、收还器材。
12”
5”
1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。
2、在组长带领下，进行各种形式的“拍球比多”游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。
3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。
大步自然走与游戏
教材
1、走和跑：自然走，前脚掌走；2、游戏：老鹰和小鸡。
目
标
1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。
2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。
1次 1次 1次 2次
教学
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习次数
四、五、
老鹰和小鸡放松
1、讲解“老鹰和小鸡”的游
戏方法，并请几位学生配合示范，重点提示游戏过程中机智灵敏的躲闪动作，带领学生模仿。
2、组织学生学练游戏的方法
换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰”、“母鸡”之间不能拖住对方。