《数蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》教案(精选
《数蛤蟆》教案(精选《数蛤蟆》教案(精选)一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第八单元“有趣的计量”中的第二课时《数蛤蟆》。
本节课通过引入实践情景，让学生在具体的情境中感受和认识长度单位，学会使用工具进行测量，并能运用所学的测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量，并能运用所学的测量知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：长度单位厘米和米的认识，使用直尺进行测量。
难点：在实际情境中灵活运用测量知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、多媒体课件。
学具：直尺、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示孩子们在公园抓蛤蟆的情景。
（2）教师引导学生观察课件中的图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些蛤蟆的长度吗？我们可以怎样测量它们呢？”2. 讲解长度单位（10分钟）（1）教师引导学生认识长度单位厘米和米，讲解1米=100厘米的关系。
（2）教师用直尺演示如何使用长度单位进行测量。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“用直尺测量你的铅笔长度。
”（2）教师示范如何使用直尺进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，测量自己手中的铅笔长度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量方法：使用直尺3. 注意事项：与被测物体平行、紧贴被测物体、读数准确七、作业设计1. 作业题目：测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在具体的情境中学习测量长度，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用直尺进行测量，避免出现读数错误。
2024年幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，第三章《有趣的声音》中的第五节《数蛤蟆》。
详细内容包括：认识蛤蟆的特点，学习儿歌《数蛤蟆》，通过儿歌的形式，让幼儿感知数量、节奏和韵律。
二、教学目标1. 能正确发音，流畅地朗读儿歌《数蛤蟆》。
2. 通过儿歌，培养幼儿对数量的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 了解蛤蟆的外形特征，激发幼儿对大自然生物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的数量词和韵律感。
2. 教学重点：蛤蟆的外形特征，儿歌的朗读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蛤蟆图片，引导幼儿观察蛤蟆的外形特征。
邀请幼儿模仿蛤蟆的叫声，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《数蛤蟆》，逐句讲解儿歌的意思。
教师示范朗读，幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名代表进行朗读比赛。
教师评价，给予鼓励。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示卡片，引导幼儿用儿歌中的数量词描述卡片上的物品。
幼儿用彩泥、画纸、画笔创作与儿歌相关的作品。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的文字内容。
2. 蛤蟆的图片及相关描述。
七、作业设计1. 作业题目：用儿歌《数蛤蟆》中的数量词，描述家里的玩具、图书等物品。
2. 答案示例：一只小猫，两辆汽车，三只鸭子……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌《数蛤蟆》，让幼儿对数量有了初步的认识，但部分幼儿在朗读时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的蛤蟆，亲身体验其特点，提高幼儿对大自然生物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的数量词和韵律感。
3. 作业设计中的作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
湘文艺版二年级音乐下册《九课 (演唱)数蛤蟆》公开课教案_17
《数蛤蟆》教学设计执教教师：教学内容：湘文艺2011课标版二年级下册第九课教学目标：情感态度与价值感：能感受音乐形象带来的快乐，并树立环保意识，保护益虫从我做起。
过程与方法：亲身参与音乐活动，能利用律动表演、乐器、图谱展示的多种表现形式, 感受体验音乐。
知识与技能：用欢快活泼的声音来演唱歌曲《数蛤蟆》，并参与综合表演。
教学重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：能在歌曲中掌握“X XX、XX X 、XXXX ”节奏，并能听辨出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教具准备：多媒体课件、音响资料、琴教学设计意图（理念）：1、以音乐为本体，以学生为主体。
本课歌曲突出了随着小蛤蟆这一音乐形象，不对学生进行保护环境的说教。
凸显本学科的音乐情感和审美特征。
引导学生通过律动、聆听、图谱等多种方式感受音乐、表现音乐。
2、强调音乐实践，参与音乐活动。
通过律动、画图谱来感受乐句结构、熟悉音乐旋律、情绪，再通过以兴趣为动力的听唱、注意音准的学唱、巩固歌词的师生接龙、表现音乐的动作表演、小组合作初步体验二声部歌曲的歌曲拓展等各个环节来引导学生参与音乐活动，激发兴趣，降低学生学习难度。
展现音乐新课标中感知与体验、创造与表现等理念。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，感受音乐，表现音乐。
教学设想：《数蛤蟆》是湘教版音乐教材二年级下册第九课中的内容。
在教学中，通过各种音乐活动，模仿小蛤蟆的音乐形象；在演唱、游戏、创编动作和伴奏音型等活动中听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并能参与到各种音乐实践活动。
本课设计一课时内容，主要以学唱歌曲《数蛤蟆》为主。
其教学目标是能感受音乐形象带来的快乐，并树立环保意识，保护益虫从我做起。
亲身参与音乐活动，能利用律动表演、乐器、图谱展示的多种表现形式, 感受体验音乐。
用欢快活泼的声音来演唱歌曲《数蛤蟆》，并参与综合表演。
在欣赏、表演、演唱的过程中学会演唱歌曲，运用体态律动与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，启发引导学生用活泼跳跃的演唱方法，表现快乐的“小蛤蟆”形象。
二年级音乐《数蛤蟆》教案
20xx高新区地方性中优质课赛课教案《数蛤蟆》：成都高新区西芯执教者：阳幸任教年级：二年级【教学内容】：《数蛤蟆》---湖南文艺出版社《川腔蜀韵》【教学目标】1.知识技能目标：引导学生用四川方言学唱歌曲《数蛤蟆》，感受四川方言歌曲的独特魅力，有感情的演唱歌曲并创编表演。
2.情感价值观目标：引导学生了解蛤蟆是农民伯伯好帮手，我们要保护动物、保护动物。
【教学重点难点】1.教学重点：用活泼欢快的情感演唱歌曲《螃蟹歌》并创编表演2.教学难点：〔1〕歌词的理解与创编；〔2〕能够运用四川方言来演唱歌曲。
【教材分析】1.音乐特点：这是一首四川本地的儿歌，可用四川方言演唱。
歌曲为2/4拍，歌词幽默幽默，情绪欢快活泼；2.文化特点：歌曲运用四川方言因素，表现了蛤蟆在田野间捕捉害虫，“扑通扑通〞跳下水的活泼感；3.声音特点：断连结合、节奏清晰、旋律诙谐；4.情感特点：活泼、生动、充满乐趣，歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣；5.教学重难点：歌曲的方言演唱、节奏和情绪的准确把握；6.教学策略：听唱法、游戏中乐感培养〔节拍、节奏〕、方言歌曲学习中体验传统文化、歌词和表演的创编。
【学情分析】低年级学生以形象思维为主，具有好奇心强、活泼好动、模仿力强的身心特点。
在歌曲的学习过程中要从孩子的视觉出发，吸引孩子注意力，让学生全身心地参于到音乐活动中来，参与创编和表演，在享受音乐的同时创造音乐，使每一学生的身心都能在音乐课堂得到开展。
【教学用具】《数蛤蟆》课件、音乐、钢琴、课堂小乐器等。
【教学过程】：一．情景猜谜，问题导入1.师:同学们，今天的音乐课我们要学习一首新的歌曲，在开始上课之前，老师先给大家说个谜语，大家猜猜这是什么小动物呢？头顶大眼睛，身披绿色衣，宽嘴巴、大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。
学生自由答复，揭开谜底---青蛙。
2.师：同学们，还记得我们一年级时学习的一首关于青蛙的歌曲吗？3.复习歌曲《小青蛙找家》4.小青蛙还有一个好朋友，它的长相和青蛙非常相似，大家知道是什么吗？介绍蛤蟆。
儿歌数蛤蟆市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
儿歌数蛤蟆教案引言儿童时期是孩子们快乐成长的时光，而儿歌作为一种重要的教育媒介，能够帮助孩子们学习语言、培养音乐感知能力等。
本文将为您提供一份儿歌教案，通过教唱儿歌《数蛤蟆》来帮助孩子们提高基础计数能力和音乐表达能力。
一、教学目标1. 通过儿歌《数蛤蟆》，培养孩子们对蛤蟆形象的认知和记忆能力；2. 培养孩子们对基础数字的认知，提高计数能力；3. 培养孩子们的音乐表达能力，提高音乐感知；4. 培养孩子们的团队合作意识，通过合唱活动增强集体凝聚力。
二、教学准备1. 《数蛤蟆》儿歌音频材料；2. 孩子们的音乐乐器，如小手鼓、木琴等；3. 黑板、粉笔或白板、马克笔；4. 能够体现蛤蟆形象的图片或玩具。
三、教学步骤1. 引入儿歌《数蛤蟆》(5分钟)让孩子们集中注意力，带来一只蛤蟆形象的玩具或图片，引发孩子们对蛤蟆的兴趣。
然后，播放《数蛤蟆》音频，让孩子们聆听和感受音乐。
2. 歌曲欣赏和学唱(15分钟)请孩子们跟随音频，欣赏《数蛤蟆》的歌曲内容和曲调，并尝试模仿音频中的歌唱方式。
老师可以先分段教唱，鼓励孩子们跟着老师一起唱。
可以多次重复，确保孩子们理解曲调和歌词。
3. 数字认知与计数活动(15分钟)利用黑板或白板，请一个孩子上来操作，绘制一个大的蛤蟆形象，并标注蛤蟆的嘴巴。
老师告诉孩子们，嘴巴里有几只蛤蟆宝宝，让孩子们尝试数一数。
然后安排孩子们分组合作，每个小组都绘制一个蛤蟆形象，并标注嘴巴中的蛤蟆宝宝数量。
最后，每个小组轮流展示他们绘制的蛤蟆。
4. 音乐活动(15分钟)让孩子们分成若干小组，每个小组配备一个音乐乐器。
老师引导孩子们根据自己的喜好，设计一个简单的鼓点或节奏。
然后，每个小组依次演奏自己的鼓点或节奏。
通过音乐活动，培养孩子们的音乐感知与表达能力。
5. 合唱活动(15分钟)让孩子们再次听唱《数蛤蟆》，鼓励他们跟随音乐合唱。
老师可以将孩子们分成若干组，每组安排一个领唱员。
领唱员先唱一段，其他孩子们跟着一起唱。
二年级下册音乐教案 (简谱) 9.2 数蛤蟆 湘艺版
《数蛤蟆》教学设计一、教材分析：四川童谣《数蛤蟆》是湖南文艺出版社二年级下册第九课内容，是一首风趣的游戏歌曲。
数蛤蟆是低年级儿童很喜欢的游戏活动之一，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。
二、学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对音乐充满浓厚的兴趣，身心可塑性强。
但音乐素养能力浅缺，其中包括唱歌音准不佳、声音控制能力弱、并且才开始进行识谱学习、注意力时间短，因此课堂纪律不是很好。
本学期，二年级学生加入乡村少年宫奥尔夫音乐游戏社团，认识并能熟练操作一些奥尔夫乐器(非洲鼓、沙蛋、鱼类蛙鸣筒、铝板琴、三角铁、音响筒等)。
结合以上情况，教师在教学方法的选择上主要采用律动激趣、游戏体验，及小组合作自主学习的形式完成学习任务，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中完成歌曲的学习，充分调动学生学习音乐的积极性，提高学生对音乐学习的兴趣。
三、设计理念及教学方法设计：本课依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》第一部分实施建议：“以审美为核心、重视情感体验的基本理念”，借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，以情境教学法为主，韵律节奏法、听唱法、音乐游戏法为辅。
以及第四部分实施建议：以信息技术为代表的现代教育技术极大扩展了音乐教学的容量，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。
并在教学过程中引导学生通过听、跳、看、唱、演的体验，加深了学生对大自然的感受和表现。
四、多媒体资源使用说明：1.希沃 5 白板软件(软边条)2.希沃授课助手(此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注)3.K 米 APP 软件结合本节课的特点，我采用了希沃授课助手(此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注) ，通过 ipad 来操控电脑，摒弃了以往的白板操作，实现了学生与教师指尖的互动教学。
二年级上册音乐《数蛤蟆》教案
《数蛤蟆》教案课题：《数蛤蟆》年级：二年级教具准备：电子琴、节奏、练习卡指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本要素更突出。
音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：歌曲《数蛤蟆》是一首四川儿歌，这是一首五声调式，活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。
“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词。
歌曲结构规整，歌词形象而富有趣味性。
全曲有六个乐句，每个乐句两个小节。
其中首尾两个乐句都是重复，所以全曲只有四个不同的乐句。
二声部是歌曲的第一句进行拉宽，5 - |3 - |5 - |3 - | 5 - | 1 - | 2 - | 2 - |学生分析：经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
教学目标：知识与技能目标：通过歌曲的学习，学生能加入打击乐器唱好歌曲《数蛤蟆》，并进行歌词创编。
启发学生学会聆听，唱好二声部合唱。
方法与过程目标：用师生对答的方式学唱歌词。
通过加入打击乐器，加强对节奏节拍的感受与稳定。
幼儿园《数蛤蟆》教案
幼儿园《数蛤蟆》教案一、教学目标1.1 培养幼儿对蛤蟆数量的概念，能随着数量的变化正确地说出数字。
1.2 培养幼儿对不同蛤蟆数量的大小关系的认识，能辨别数量大小。
1.3 培养幼儿使用数字解决简单的生活实际问题的能力。
二、教学内容2.1 数字0-10的认识。
2.2 利用蛤蟆的数量开展数学游戏。
2.3 利用数学游戏巩固学习成果。
三、教学重点3.1 让学生能够正确理解数字0-10。
3.2 让学生能够正确计算蛤蟆的数量。
四、教学难点4.1 让学生在计算过程中学会联系数量和数字。
五、教学方法5.1 图片教学法：通过图片让学生理解蛤蟆数量的计算。
5.2 游戏教学法：通过不同形式的游戏来实际计算蛤蟆数量。
六、教学过程6.1 热身活动通过一张带有数字的图片，让学生抢答出数字，不同数字的数量出现频率不同，加深幼儿对数字出现频率的印象。
6.2 新课导入通过引入蛤蟆数量的概念，向学生介绍一只蛤蟆、两只蛤蟆、三只蛤蟆…一直讲到10只蛤蟆。
6.3 游戏演练老师以计数器角色的身份，为幼儿们依次出示相应数量的张贴在墙壁上的蛤蟆图片，且幼儿需回答出显示的数量。
当数量越来越多，难度也逐步提高，物品颜色和形状都有所改变，使学生们更好地辨别和记忆。
6.4 课后练习提供10个数字填空作业，填入的数字是小于或等于10的数字，这是为了帮助幼儿巩固其对数字和逻辑的学习。
七、教学评估7.1 教师观察：老师观察幼儿的学习情况和参与度。
7.2 回答问题：老师可以随机提问幼儿，考察他们的学习成果。
7.3 绘画：让学生用画图的方式绘制一只蛤蟆和多只蛤蟆，以此检验他们对计算数量的理解和表达能力。
八、教学反思通过这次教学课程，我们进一步加深了幼儿对数学的认识，让他们能够更好地辨认和记忆数字，并且还学到了如何计算并解决实际问题的技能。
在教学过程中，我们采用了丰富多样的游戏教学方法，让幼儿在玩中学，愉快地掌握了新知识。
同时，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的注意力不够集中，需要适当调动课堂气氛，增加趣味性，以促进学习效果的提高。
一年级音乐下册数蛤蟆教案人教新课标版
一年级音乐下册《数蛤蟆》教案人教新课标版第一章：教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握《数蛤蟆》这首歌曲的基本旋律和歌词。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的音调演唱歌曲，并进行简单的音乐节奏练习。
3. 情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
第二章：教学内容1. 歌曲简介：《数蛤蟆》是一首具有浓厚民间特色的儿童歌曲，歌词简单有趣，旋律轻快。
2. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，特别强调蛤蟆的“蛤”字音。
3. 旋律练习：教师演奏旋律，学生跟随演唱，逐步熟悉并掌握旋律。
第三章：教学过程1. 热身活动：进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 歌曲学习：先教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律；进行分组练习，加强合作意识。
3. 音乐游戏：设置一个与歌曲相关的音乐游戏，如“捉蛤蟆”，增加学习的趣味性。
第四章：教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 演唱能力：评估学生对歌曲的音准、节奏和吐字等方面的掌握情况。
3. 游戏参与：关注学生在音乐游戏中的表现，如积极性、遵守规则等。
第五章：教学拓展1. 欣赏其他版本的《数蛤蟆》，让学生感受不同风格的音乐。
2. 教授简单的舞蹈动作，让学生伴随歌曲进行舞蹈表演。
3. 开展蛤蟆知识小科普，让学生了解蛤蟆的生活习性和特点。
第六章：教学准备1. 物质准备：准备教学所需的乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
3. 教学工具：准备录音机、音响、投影仪等教学工具。
第七章：教学步骤1. 引入新课：通过讲解蛤蟆的特点，引导学生对《数蛤蟆》产生兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
3. 教授旋律：逐步教授歌曲旋律，引导学生掌握音阶和节奏。
4. 合练歌曲：让学生分组练习，加强合作意识，培养团队精神。
5. 课堂展示：组织学生进行课堂展示，鼓励他们自信地演唱歌曲。
《数蛤蟆》教案
《数蛤蟆》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级下册第五单元《认识数字46》的第二节《数蛤蟆》。
本节课主要学习数蛤蟆的方法和技巧，通过数蛤蟆的游戏，让学生巩固和提高对数字46的认识和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数蛤蟆的方法和技巧，提高对数字46的认识和运用。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点重点：数蛤蟆的方法和技巧，对数字46的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蛤蟆图片、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示蛤蟆图片，引导学生观察蛤蟆的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 数蛤蟆的方法讲解（10分钟）讲解数蛤蟆的方法和技巧，让学生通过观察和实践，掌握数蛤蟆的基本方法。
3. 数蛤蟆游戏（10分钟）学生分组进行数蛤蟆游戏，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高学生的数蛤蟆技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成数蛤蟆的练习题，教师批改并及时反馈，巩固学生对数蛤蟆方法的掌握。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用数蛤蟆的方法，解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：数蛤蟆方法：1. 观察蛤蟆的特征2. 按照特征进行分类3. 数出每一类的数量技巧：1. 仔细观察，找出规律2. 运用数字卡片，提高准确性3. 团队协作，共同完成任务七、作业设计作业题目：1. 数一数，下列图片中有多少只蛤蟆？答案：8只2. 数一数，下列图片中有多少只小鱼？答案：12只3. 数一数，下列图片中有多少朵花？答案：15朵八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数蛤蟆的游戏，让学生掌握了数蛤蟆的方法和技巧，提高了对数字46的认识和运用。
学生在实践中发现了数蛤蟆的规律，培养了观察力、思维力和动手能力。
同时，学生在游戏中学会了团队协作和竞争，提高了学生的团队意识和竞争意识。
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《数蛤蟆》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受
四川民歌的音乐特点。
2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培
养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，
保护小动物。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
【教学难点】
听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。
【教学切入点】
以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培
养儿童热爱音乐的情感。
【教学创新点及特色】
我们的音乐课堂教学应注重结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多彩的生
活中，感受生活，感悟音乐。本课主要围绕“蛤蟆”展开设计，从学生已有的生活经验入手，
又从学生熟悉的动物结束。运用儿童喜爱的游戏、绘画、舞蹈等艺术形式，结合先进的电教
手段，灵活的教学方法，引导学生积极主动地参与活动，在实践中培养学生的表现力和创造
力。
【教具准备】
课件、动物头饰、琴、彩笔。
【教学过程】
一、组织教学
1、听儿歌《小青蛙找家》进教室，跳着唱着进教室。（课件：网络点播儿歌《小青蛙找家》
动漫）
2、师生问好。
3、快乐节奏两分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
(设计意图：让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。)
二、歌曲教学
（一）听一听：
1、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。
导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？
（课件：出示蛤蟆欢叫视频）
2、议一议蛤蟆。
师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。是农民伯伯的
好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。
3、初听歌曲。
导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。
让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。
（课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画）
提问：
（1）歌曲中来了几只蛤蟆？
（2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？
4、简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。
解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上
万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表
示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子梭也是一个衬词，水上飘表示蛤蟆是个游
泳的小健将。
5、再听歌曲，启发学生带上肢体语言听歌曲。如：用手势有节奏表示蛤蟆的动作。（课件：
播放歌曲《数蛤蟆》动画）
（设计意图：让学生初步认识衬词，了解歌词。）
（二）唱一唱
1、配乐朗读歌词。
(1)教师结合动画，按节奏朗读歌词。
(2)学生结合动画，按节奏朗读歌词。
(课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画)。
2、随琴模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲，并解决歌曲难点。
导语：请你们来当当老师的“小回声”,你能模仿出老师发出的声音吗?
× ×︱×× × ︱（拍手）
×× ××︱ ×× ×︱
四川 民歌 数蛤 蟆
5 3 5 3 ︱5 1 2 „„
一只 蛤蟆 一张 嘴 „„
（设计意图：采用配乐朗读，使学生在枯燥的基本记歌词练习中，仍会兴趣高涨。）
3、小游戏：师生接力唱。
(1)教师唱一前一句,学生接唱后一句。
(2)互换角色,学生唱前一句,教师唱后一句。
(3)“接唱竞赛”教师选唱一乐句,让学生唱出与教师所唱乐句旋律、节奏相同的乐句。
(4)引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句并用彩笔涂上相应的颜色。
4、完整演唱歌曲。
指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。
（设计意图：游戏、涂颜色都是学生喜欢的活动，以此引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同
的乐句，让知识点更富吸引力。）
5、分组配响声词演唱。
过渡语：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫
呢？
要求：一组同学唱歌词，另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍
两组交换。（课件：播放歌曲伴奏音乐）
（设计意图：运用配响声词为歌曲伴奏的方式，不仅激发学生的学习兴趣，而且能渲染课堂
气氛。）
（三）创一创
（1）创编动作
过渡语：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫，它还会跳呢，谁来
表演表演蛤蟆的动作？
指名模仿，集体评价。
1、分发头饰
导语：孩子们，老师今天准备了许多小蛤蟆头饰，请组长脚步轻轻地来领取头饰，把大家打
扮起来吧!(学生领头饰时放歌曲《数蛤蟆》)。
2、创编动作，教师巡视。
过渡语：孩子们，你们想一想，满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸着个腿大粗腰，瞪着个眼赛灯泡，
多可爱的小蛤蟆形象呀,你们能把它表现出来吗?（课件：播放歌曲《数蛤蟆》）
3、个别表演，相互学习。
4、分角色表演（分三组：一组唱歌，一组做动作，一组模仿蛤蟆叫声为歌曲伴唱）。
在此环节中，我运用了头饰，引导学生主动参与表演，充分调动了学生的各种感官，发挥了
动感的作用。
（2）、创编歌词
1、数蛤蟆小游戏。
过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿
呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。（课件：一个美丽的池塘，池塘里原来有一只蛤
蟆，然后一只一只的跳进来，跳一只一个画面，一共跳进去五只，然后一下跳满池塘。）
A采用一问一答的形式创编歌词。
师：小朋 友们 我问 你 ：
（）只蛤蟆（）张嘴，（）只眼睛（）条腿
生：老师 老师 告诉 您：
（）只蛤蟆（）张嘴，（）只眼睛（）条腿
B随琴完整唱创编歌曲。
第一遍唱两只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五只蛤蟆。
（设计意图：这个数的过程中，对于学生有一定的启智性，学生学习了量词的用法，体现了
学科综合。）
2、用其它小动物创编歌词
导语：小朋友们，我们不单可以数蛤蟆，还有
许多的小动物都可以数一数。你能选择自己喜欢的小动物数给你的同学听一听吗？试一试，
同桌之间互相说一说。
（1）学生合作创编。（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐）
（2）配乐演唱学生自编歌词（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐）
3、演唱教师创编歌曲。
（1）导语：同学们，老师觉得你们真了不起，
今天老师也为大家请来一位动物朋友，看看它是谁？（课件：出示小兔）
（2）老师把它编成了一首歌，歌名叫《数小兔》。
（3）师生对唱教师创编歌曲（课件：播放歌曲《数小兔》伴奏）。
(设计意图：体现师生合作及同学合作的愉快。让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他
们真正体会到自己才是音乐课的主人。)
三、教学延伸：
孩子们，今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫，它是
农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？
我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有这样我们的天才会更蓝，水才会
更绿，蛤蟆才会叫的更欢。让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大家。
（设计意图：让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护
小动物。）