语文人教版三年级下册告诉世界我能行
三年级下册语文课文学习道理参考
三年级下册语文课文学习道理参考第2课《燕子》通过赞美和喜爱燕子，表达出作者追求和向往自由舒适快乐的生活情感。
第3课《荷花》通过对荷花美丽洁白的描写，表达出赞美和喜爱荷花的情感。
第4课《昆虫备忘录》通过描写几种昆虫各自的独特形态，表达出对自然界的神奇和向往，要多观察多总结，多挖掘大自然的奥秘为人类社会作出贡献。
第5课《守株待兔》告诉我们要勤奋踏实，不能靠侥幸的心理来应对现实的生活。
第6课《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要正确全面评价自己，要相互尊重理解和睦相处。
第7课《鹿角和鹿腿》告诉我们要正视和接纳自己身上的优缺点，不能仅凭外表来评价事物的好与坏。
第8课《池子和河流》告诉我们要摆脱依赖和懒惰，要自强不息，勇于奋斗，乐于奉献的精神。
第10课《纸的发明》告诉我们要结合生活和实际勤于思考和创作，赞美劳动人民的伟大智慧。
第11课《赵州桥》告诉我们要保护和珍惜历史文物，赞美古代劳动人们的智慧和才干。
第12课《一幅名扬中外的画》告诉我们要保护和珍惜历史文物，赞美大画家的高超画技和观察细微。
第13课《花钟》告诉我们平时要多观察和思考，会发现许多大自然神奇的景象，用于生活和生产。
第14课《蜜蜂》告诉我们要多观察和思考，发现大自然的神奇奥秘和技能。
第15课《小虾》告诉我们要观察细微，善于发现和思考问题。
第16课《宇宙的另一边》告诉我们要善于观察和思考，利用对比的手法设问和大胆想象和联想。
第17课《我变成了一棵树》告诉我们要善于观察和思考，大胆想象和设想是创作的源泉。
第18课《童年的水墨画》告诉我们要善于观察和思考，大胆想象和设想是创作的源泉。
第19课《剃头大师》告诉我们工多艺熟，行行都有老手和新手之分。
第20课《肥皂泡》告诉我们要善于观察和思考，会发现生活上许多乐趣。
第21课《我不能失信》告诉我们诚信是美德，为人处事要讲诚信守信用。
第22课《我们奇妙的世界》告诉我们要善于观察和思考，会发现许多生活中的美。
《告诉世界我能行》读后感
《告诉世界我能行》读后感《告诉世界我能行》读后感1在我回老家这二十多天里，我读完了妈妈给我买了一本“知心姐姐”写给广大青少年的励志书，名为《告诉世界我能行！》，书中用了很多最简单明了的短语作为章节的题目，如“太好了”、“我帮你”、“你真棒”等等，运用了我们未成年人中大量新鲜生动的例子，并告诉我们如何用正确的心态、方法来面对和解决各种难题，我觉得这本书不仅对我们的成长有很大帮助，而且总是说到了我们的心里。
在这本书中，有许多的案例仿佛就发生在你我他中间，我们也有那样的困惑，而这本书能告诉你怎样去看待，怎样去改变。
有一个十分突出的例子就是最好的证明之一，那是我们回老家的第五天，我和妈妈一起出去买衣服，用了很长的时间，已经到了傍晚，我们搭上了一辆公交车，谁知我们却坐错了，车开到了一个十分陌生的地方，我们为了不再到更远的地方去，就在那里下车了，由于我们不认识这儿的路，只好向别人问路，其中一人说出了方向，并声称要走上一公里的路，这对已经非常疲惫的我们来说，实在是雪上加霜。
但就在此时，我想起了那本书上第一章的内容，改变心情就改变了世界，换一种心态来面对问题，结果就完全不同，我也这样鼓励妈妈，我们就全当这是一次运动，趁机锻炼了一下身体，于是我和妈妈振奋起精神，一路说笑地往家里走。
大约二十分钟后，我和妈妈终于看到了家，回到家时，我依然精力充沛，妈妈也是那么精神，回想起这件事，不正是那本书帮助了我吗？只要我以后遇到困难，想明白这些道理，去冷静地面对，就可以克服重重困难，在学习上也是如此，或许会取得非凡的成就。
《告诉世界我能行》读后感2在这个暑假，我细细地读了知心姐姐写的《告诉世界，我能行！》，它让我变得更有自信，教我怎样面对生化各种困难。
让我印象最深的是：面对得失——消极不如积极。
里面讲述了一个故事：有个老奶奶，和两个儿子，大儿子买盐，小儿子买伞。
下雨时，老奶奶想着大儿子盐卖不出去。
晴天时，老奶奶想着小儿子的伞卖不出去。
三年级下册语文课文中心思想归纳
三年级下册语文课文中心思想归纳
1、《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只看外表去判断事物的好坏。
4、《池子与河流》这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当为社会做贡献。
5、《九月九日忆山东兄弟》表达作者思念家乡和亲人的情怀。
6、《赵州桥》赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
7、《清明上河图》抒发了作着对《清明上河图》以及祖国传统文的热爱与赞美。
8、《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
9、《蜜蜂》告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真理。
10、《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
11、《肥皂泡》表达了冰心对童年时代快乐生活的怀念之情，
12、《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力，
13、《海底世界》揭示了海底世界的奇异和物产的丰富
14、《火烧云》描绘了变极多极快的火烧云的奇特和魂丽。
三年级下册语文课文的道理
三年级下册语文课文的道理三年级下册语文课文的道理：第一单元：第1课《春的消息》对春天的喜爱之情。
第2课《燕子》燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
第3课《柳笛和榆钱》柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的快乐！第4课《古诗二首》从一枝盛开的红杏花领略到满园热闹的春色，感受绚丽的春光。
第二单元：第6课《大自然的语言》细心观察，积极探索大自然的奥秘。
第9课《蜜蜂》法布尔的语言是严谨的。
法布尔提出问题，和用实验证明问题的科学思维方式，以及扎实认真的对待科学的态度。
我们应该向他学习。
第10课《矿矿的研究》无论是大人还是孩子，要想做好一件事情，不仅要认真，要投入，还要有别人的指导和帮助。
小孩子也能做研究。
第三单元：第11课《倾斜的伞》外公举着伞，伞向我这边倾斜。
雨天外公对年幼的“我”的呵护。
“我”举着伞，伞向外公那边倾斜。
长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
雨中伞下笼罩着浓浓的亲情，时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。
第12课《伙伴》生活中和小伙伴要互相关心，互相帮助，（要懂得谦让）才能收获珍贵的友谊。
尽自己所能，帮助朋友于危难之中。
第13课《信任》人无信而不立。
与人相处要取信于人，做个讲诚信的人。
第14课《金色的蒲公英》所有的花都美丽—蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！是的，每种花都以自己的美带给我们快乐。
人也是一样。
每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。
第15课《巨人的花园》巨人知错能改。
我们在生活中也要学会宽容，学会分享。
大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
第四单元：第16课《吹糖人》作者对糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。
永远珍藏在内心深处。
第17课《五月的田野》乡下的孩子们在田野中的快乐。
第20课《珍贵的教科书》战争年代学习条件艰苦，教科书珍贵，而我们的教科书是张指导员用生命保护下来的。
珍惜我们今天幸福的学习生活。
学习不易，书很珍贵。
用鲜血和生命保护了教科书。
我能行作文优秀作文8篇
我能行作文优秀作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文一课一品
酉华中心小学“一科一品”语文特色课程实施方案一、指导思想《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定小学六年课外阅读量不少于100万字。
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。
”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”名人名言字字连珠，道出了读书的重要性。
阅读能力是一个人的基本素质，阅读教学还是民族文化传承的重要手段。
二、具体目标1、培养学生对母语的新近，热爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。
2、让孩子们从小受到经典名著的熏陶，尽早步入文学的殿堂。
3、提高孩子们的阅读能力，表达能力。
4、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。
三、机构设置课外阅读领导活动小组组长：吴伟国副组长：张敏组员：各班级语文教师四、活动安排按照“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的要求，语文“一科一品”工程分五个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2015年3月——4月）1．加大宣传，充分发挥板报、宣传栏、电子显示屏、校园广播等校内媒体的宣传报道作用，让语文“一科一品”深入人心。
2．调查摸底，成立“学科名片”规划组，制定语文学科名片具体实施方案。
第二阶段：初步实施阶段（2015年4月——7月）1．召开语文学科教师会议。
2．初步实施，认真实践，认真记录，认真总结，积累经验。
第三阶段：具体实施阶段（2015年9月——2016年6月）1．新学年度里，按照语文学科实施方案，全面实施课外阅读特色课程研究。
2．语文学科组自查自纠，开展自评、小组互评、家长帮评、学校总评，有针对性地加强整改，创新整改方法。
第四阶段：总结提高阶段（2016年7月——8月）1．汇集资料，全面总结，成果汇报。
2．表彰优秀班级和个人，推动语文“一科一品”活动向纵深发展，真正落实“精雕每一环，成就每颗玉”。
第五阶段：拓展延伸阶段（2016年9月——2017年7月）1．继续对新一轮学生实施语文“一科一品”特色课程文化研究。
告诉世界我能行_三年级作文
告诉世界我能行
导读:本文是关于三年级作文告诉世界我能行,感谢您的阅读.
当我拿到这本书,看到书名时,我有许多疑惑,为什么叫告诉世界,我能行?告诉了世界就真的能行吗?看完书以后我经过思考,探索,觉得长大了不少,因为有理智地生活是长大成熟的标志.书中告诉我们成长面对的50个问题,令我深思,在我成长过程中,要面对很多问题呀!
读了这本书,我懂得了许多道理,通过“太好了”,“我能行”,“我帮你”,“你真棒”,“我要学”,“我思考”这六句短语受到启发,有了一些理解,让我感觉成长了很多
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
小学六年级下北京版2单元作文：读《告诉世界我能行》有感_单元作文
小学六年级下北京版2单元作文：读《告诉
世界我能行》有感
小学六年级下北京版2单元作文：读《告诉世界我能行》有感
妈妈送给我一本书——《告诉世界我能行》。
这本书是知心姐姐卢勤写的，里面有50个我们成长需要面对的问题。
许多都是她多年来收集和整理的，真实的故事。
知心姐姐教了我们人生的第一课：太好了!改变心情就改变世界。
有一次，她带30个小记者去手拉手希望小学采访，而进村第二天就下起了暴雨。
小记者们有的踩到了牛粪其臭无比，有的淋得像只落汤鸡……个个狼狈不堪，但他们没有一个人说太糟了，反而说太好了，平时还碰不上呢!其中有个叫刘漫夕的漂亮女孩，她的鞋底断了，两只脚就像泡在水里一样。
经过几天的磨练后，她从一个爱哭的娇娇女，最后战胜了自己的眼泪，快乐又自信。
我从她的身上仿佛看到了我的影子。
记得我去夏令营的那几天也曾像她一样。
客房里，蚊子围着我飞来飞去，洗澡水冰冷冷的，饭菜一点儿也不可口……看到这么差的环境，我一肚子的埋怨，满肚子都在想太糟了!太糟了!怎么办?怎么办?我不断向妈妈搬救兵，可是远水解不了近渴。
有的时候甚至还会“下雨”，担心恐惧时时围绕着我。
如果当时也能像他们那样换个积极乐观的心情去面对的话，说不定能学到更多的东西，看到更美丽的景色。
想想灾区的人们不也住得比我1 / 2
们破，生活条件还要差，那他们也坚持熬过来了。
以后，凡事不要总说“太糟了”，碰到困难不要害怕，对自己说一句“太好了!新的挑战又来了”。
让我们一起来改变心情改变世界吧!
2 / 2。
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告诉世界我能行教案教学目标：1.通过读书交流活动，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读的能力，享受读书的乐趣。
2.通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，体悟作品的生命诠释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度，从而激发学生去读这本《告诉世界我能行》。
3.依据这本书的行文特点，从和学生“聊故事”开始，营造轻松、愉快的氛围，促发学生的情感需要，激发学生的阅读兴趣及对作者“知心姐姐”卢勤的崇敬之情，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围。
教学重点、难点：激发学生阅读的兴趣，享受读书的乐趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。
【教学准备】ppt课件、一本《告诉世界我能行》。
【教学过程】教学过程：师:同学们，这节课的开始我们来欣赏一首歌曲，德国的影片，英俊少年的主题歌（小小少年），会唱的同学一起哼一哼。
看PPT歌词放音乐。
师：同学们，就像歌中唱到的那样，随着时间一年一年的飞跑，我们的个头长高了，可是我们的烦恼那？也出来了，层出不穷，你生活中有什么烦恼呀！放PPT师：同学们愿意说说吗？同学回答：A同学：作业太多了导致熬夜，导致自己的时间太少了，很少有自己玩的时间。
(老师：作业确实多)B同学：我们现在在外边要上好多辅导课，有些题目不会做，还要想半天。
（老师：学业负担重）C同学：在日常的生活当中，在爸爸妈妈眼中只有自己的成绩。
（老师：对爸爸妈妈还有小意见）D同学：我们很小的时候可以看电视可以玩耍，而现在就算是星期天也有好多的辅导班，我们一点空闲时间都没有。
师：这是咱们的烦恼吧！这样的烦恼汇聚成一个词就是“郁闷”，是不是，有了郁闷有了烦恼总要想办法排解，你平时喜欢用哪些方式来排解烦恼找个同学们倾诉一下还是埋在心底：看PPT.同学回答：A同学：有时候会找我的朋友倾诉，有时候也会看看外边的风景稍微放松一下心情。
B同学：我有时候遇到烦恼，会去找邻居家的小狗狗玩，把事情抛到脑后。
（老师：挺好）C同学：有的时候我会唱歌。
（老师：唱歌来宣泄自己的烦恼）D同学：有时候我会在没有人的地方大喊。
（老师:这也是一种方法）师：同学们，今天老师给你们带来一种排解内心烦恼的新方法，我给你们带来了一个人，以及她的一本书，（介绍作者卢勤）画面上这位阿姨，她是“知心姐姐”，卢勤阿姨是这么一个人，中国少年报是一份专门为孩子办的报纸，其中有一个非常经典的栏目，办了大约50多年，这个栏目叫“知心姐姐”。
卢勤阿姨20多年一直担任这个节目的主持人，因此她非常熟悉现在的儿童，也特别了解同学们的各种烦恼，她为老师，孩子家长们写了很多书。
好父母，好孩子，等等。
看PPT今天我们就共同来认识她的一部作品，结合PPT,讲诉作品。
师：这就是这本书的封面，告诉世界我能行，不知道同学们读书有没有这样的习惯先研究下书的封面，封面上的字，符号，颜色，图案，有没有给同学们留下深刻的印象或者特别有意思的地方？同学们回答：A同学：我喜欢封面上的放大镜，他能把我们的信心放大，让大家都知道我自己有信心能做好事情。
（老师：你不仅发现了放大镜，而且还把她理解为放大我们自信心的这么一个工具。
)B同学：给我留下最深印象的就是那个感叹号，因为感叹号在我们语文当中是变现一种强烈的感情，所以我觉得这个感叹号代表了我们要告诉世界我们能行！（老师：我们读出这个感叹号的力量来，一起在来读一下这本书，告诉世界我能行！）C同学：我观察到了放大镜里的“我能行”三个字，非常的醒目，因为，我能行，是一种口号，醒目就能让人家知道我们充满了信心。
D同学：观察到了他的色调，他洋溢着一种喜气，还有一个就是说很醒目。
（老师：这种鲜红鲜红的感觉，充满了喜悦，对不对）E同学：我观察到了放大镜里边是灰色的，我能行，还有感叹号是白色的，灰色衬托出这个白色，来突出题目。
（老师：你很善于去观察，把色调的对比，都理解透彻了，让我们再来读读这个封面。
告诉世界我能行，相信我们已经从封面上感受到了这本书传递出来的一种信心和力量。
以后我们读任何一本新书都可以先去研究研究他的封面，从中能读出不少东西来。
）师：为了让大家更好的了解本书本作品，老师给大家带来一组数据。
并根据看PPT数据看到这一组数据你想到了什么同学们回答：A同学：我觉得卢勤阿姨非常的伟大，能影响三亿多青少年。
B同学：他对我们中国青少年的帮助很大，影响也很大。
C同学：我还发现卢勤阿姨很理解我们，并且能通过自己的努力，来帮助我们。
（老师：同学们，你们想不想知道这六句短语，是怎样回答我们成长中的种种问题的。
）师：那就让我们走进本书的目录，一般说一本说的目录把一本书的框架就呈现出来，他有六部分组成，每一部分一句短语就是回答我们成长问题的，我们一起读一读：读PPT ，大家有没有发现，目录中出现频率最多的词是什么？同学回答：A同学：里边出现最多的词是“改变”（老师：我们看红体字，出现最多的是同学回答：我字）师：这是不是给我们一点启发，要想解决我们成长生活中的种种问题要从改变我做起。
同学们再来琢磨一下从六句短语中对每句短语的理解？你从字面上就能不能有所理解，谈谈你对其中每一条的理解。
同学们回答：A同学：我想谈谈第一条，因为在家里经常和家长闹一些小矛盾，就感觉想不开，但是如果你心情改变了，很宽容，就会感觉是自己做错了，应该听家长的，（老师：改变心情就改变了世界）B同学：我想讲讲第二句，改变了态度就改变了命运，考试时候只要你态度认真，一般就能考的比较好，否则就会考的很差。
（老师：态度决定一切）C同学：我想讲讲第四条，两个朋友发生了矛盾，你能为对方想一想，换一个角度，让两个人重新和好，老师：（改善了彼此之间的关系。
）师：我们班的同学真聪明，仅仅从目录中的六几句短语就能琢磨出这么多东西来，那我们就走进正文，就来好好的去读读其中的故事，看看其中的人物。
师：同学们第一部分：就是太好了，卢勤阿姨把她称之为“人生的第一课”，什么叫太好了？其实就是无论遇到什么事情，都要从好的方面去想，真心实意的说一声，太好了，看PPT师：这本书中有许多鲜活的故事和真实的人物，这里的人物都来源于真实的生活世界。
那我们先来认识也就是第一课与我们结实的一位大姐姐，她的名字叫“刘曼兮”，她现在以及从中国的名牌大学清华大学毕业了，她最想说的王大湾的哪一课，让我学会了寻找快乐的方法。
让我们走进书中她的故事：放PP老师读故事，并放背景音乐。
师：曼兮的故事听完了，同学们曼兮变了是吗？她改变了，她改变最大的是什么？改变了“心态”由什么改变了什么？同学回答：她变的不爱哭了，改变了心态。
看PPT并提问：由什么改变了什么？改变心态就改变了世界，让我们记住这句“太好了”。
师：在来看看这个小故事，放PPT读，让同学读：让我们一起大喊，老天爷，谢谢你！同学饿继续读。
故事有意思吧，这一声谢谢你，这一句，太好了，给孩子们带来了什么？同学们回答：带来了无穷的欢乐！师：是啊改变了心态，我们就会更加的快乐，卢勤阿姨还在书中为我们支了招，遇到这样的事情我们该怎么想？放PPT并一起读。
师：读PPT这段话放音乐所以面对得失，享受快乐，不是得到的多，而是计较的少。
生活中出现得失的情况太多了，永远无法避免，有时候我们是不是可以这样想那？看PPT.同学回答：让同学读PPT那段话读出自信快乐。
师：同学们读完这俩个故事有没有受到什么启发，在读故事前你遇到不顺心的事是怎么想的，现在呢？你会怎么想？A同学：我会想虽然我每天住校见不到爸爸妈妈，但是我可以独立做很多事，自己安排自己的时间。
B同学：......师：看了刘曼兮的故事，同学们终于理解了“太好了”的含义。
今后如果我们再遇到不顺心的事就要学会换个心态说声“太好了”这本书中还有许多我们成长中遇到的问题，大家打开你书中的目录，看看你想解决遇到的什么问题，自己找到这一页，读一读，把你的收获分享给大家。
同学回答：A同学：我读了“面对长相”这部分里边的故事（你能把你读的故事读给大家听吗）师：你为什么会选这一篇故事呢？A同学：因为我觉得我很高，有时候会被误认为高年级的学生，好多同学嫌我太高不愿意和我做朋友。
师：那读完这个故事你有什么收获吗？A同学：我觉得个子高有很多好处，其中廖伟凡叔叔，总结出了高个子的十大优点给我的印象最深。
（生读）师：听完了我们班的高个子同学很得意，都昂着头坐着，小个子心里就不舒服了，别着急咱么也总结一下高个子有高个子优点咱们矮个子也有咱矮个子优点单眼皮的同学，小胖子，皮肤黑一点，小眯眼，等等都能总结出优点（学生讨论）同学们回答：A同学：我想到了皮肤黑的优点，皮肤黑，不怕被太阳晒。
B同学：矮个子去公园就不用买门票。
C同学：矮个子万一自己家出火灾小地方，小洞就可以自己钻进去了。
（老师：你还挺会奇思妙想）D同学：小眯眼的优点，比如刮风或者刮沙尘暴，小眯眼就不容易进沙子。
E同学：矮个子还有个优点就是，爬树爬的很快，（老师：个子矮小，行动灵活）F同学：一般人都是双眼皮，如果你是单眼皮，在人群中看着比较显眼，（老师：好有个性，说不定让人觉得很酷）G同学：皮肤黑不用涂防嗮霜了H同学：皮肤黑还有个优点，就是突然有人追你，然后你可以躲到煤堆里边。
师：同学们我们总结出了这么多优点，其实我们可以得出一个结论，大家是否找到？放PPT并读那段话同学们一起读。
师：同学们选择感触最深，最打动的一段话读给我们听听，同学们逐一读读，并放背景音乐。
师：只有你接纳了别人，别人才能接纳你，卢勤阿姨告诉我们面对得失，要像刘曼兮那样，换一种心态，说句太好了，面对自己的长相，要像文中说的那样，要喜欢自己，接纳自己。
师：一个小小的故事就给我们这么多启发，谁再来说说你读到了哪部分？学生：我看到了书的第三部分面对恩情，有一个中学生为我们开了一剂良方，这剂药方叫“感谢”他有一个说明书。
师：老师也注意到了这个说明书，很特别，那就让我们一起来看看：看PPT，并播放背景音乐感谢，感谢说明书，让同学并逐条读出来并让同学们读。
师：用音乐感谢勾起感谢情景，此刻，你心中最想感谢谁？同学们回答：A同学，我最想感谢的是我的爸爸妈妈，因为他们赐予了我生命让我在他们的关怀下健康成长。
B同学：我想感谢我们的老师，是老师把我们从幼小带着我们长大，把我们从无知带到了充满智慧少女，老师：老师也要感谢你们，让我们的生命变得更加的充实。
C同学：我想感谢卢勤阿姨，是她告诉我无论遇到什么困难，我都要发自内心说一说“太好了”。
师：是啊值得感谢我们感谢的太多了，这本书值得我们感谢，卢勤阿姨值得我们感谢，这本书咱们这节课只读了两三个片段，想读这本书吗？（想）那就好好读读它，让这本书一起陪伴我们成长，帮助我们解决成长中遇到的种种问题吧。