幼儿园小班说话教案设计大全
小班谈话活动的教案5篇
小班谈话活动的教案5篇小班谈话活动的教案篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。
（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
幼儿园小班语言优秀教案8篇
幼儿园小班语言优秀教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养幼儿语言交流能力的小班教案
教案名称：培养幼儿语言交流能力适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习幼儿园日常用语和简单的表达方式。
2. 锻炼幼儿表达和听取信息的能力。
3. 练习幼儿合作和协调的能力。
4. 提高幼儿的自信心和表达技能。
教学内容：一、幼儿园日常用语学习1. 问候和介绍2. 感谢和道别3. 借用和归还4. 咨询和解答二、交流能力练习1. 分手游戏：老师与幼儿状如朋友一样说再见，让幼儿学会用简单的话语表达离别的情感。
2. 硬币游戏：老师给每个学生一枚硬币，让他们跟自己身边的伙伴交换。
在游戏的过程中，锻炼幼儿的交际能力和交流技巧。
3. 合作游戏：老师分配幼儿成为小组，让他们协作完成一项任务。
在任务的过程中，锻炼幼儿的合作精神和协调能力。
三、幼儿表达技巧训练1. 身体语言：老师让幼儿模仿各种姿态和表情。
教抓住语言表达的重要性和身体语言的重要性。
2. 讲述故事：老师讲一些简单的故事，让幼儿倾听和讲述故事的内容。
在讲述的过程中，让幼儿学会如何用简单的方式表达自己的想法。
3. 语言篇章：老师教幼儿如何遣词造句，让幼儿学会如何使用清晰的语言表达自己的思想。
教学方法：1. 采用游戏为主，让幼儿在游戏中学习。
2. 采用听说结合，语言学习与实践相结合。
3. 让幼儿参与课堂，互相交流，互相学习。
教学准备：1. 相关幼儿教育著作。
2. 笔记本。
3. 硬币。
4. 优质故事书籍。
教学步骤：一、幼儿园日常用语学习1. 让幼儿了解问候和介绍的基础语句。
老师会给他们介绍一些简单的问候语和自我介绍的方法，并当场模拟演示。
2. 下一步，让幼儿学会如何表达感谢和道别的方式。
老师会指导孩子们用单词或短语表达。
3. 接着，让幼儿学会一些基本的借用和归还字眼，例如“借我一下……”，“可以还我吗？”等等。
4. 让幼儿学会怎样寻求帮助和解答他们的问题。
老师会教授一些简单的问题，例如“请问这是什么？”，“可以告诉我怎么做吗？”等。
二、交流能力练习1. 对孩子们说再见时，让他们贯彻用简洁明了的话语表达离别的情感。
小班谈话活动教案大全10篇
小班谈话活动教案大全10篇《小班谈话活动教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会优质课教案《冬天不怕冷》含反思活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗?二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：1、你听到了有哪些人?2、他们分别在干什么?3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?"来;自.屈;老师;教.案;(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?活动反思：随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
（2）小班社会优秀教案《办家家》含反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。
幼儿园小班口才培养活动设计方案
幼儿园小班口才培养活动设计方案在幼儿园教育中，口才培养是十分重要的一部分。
通过对幼儿进行口才培养，可以帮助他们建立自信、提高表达能力，从而更好地融入集体生活。
设计一些专门的口才培养活动对于幼儿园小班来说是至关重要的。
以下是一个可以用于幼儿园小班口才培养的活动设计方案，以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高他们的口才表达能力。
一、游戏环节1. 字谜接龙活动内容：老师给出一个字，幼儿接龙往下说出与上一个字相关的新字，例如：“小猫-猫爪-爪子”，既可以帮助幼儿丰富词汇，又锻炼了他们快速反应和言辞表达的能力。
2. 角色扮演活动内容：在游戏中让幼儿扮演不同的角色，例如老师、医生、警察等，要求他们为所扮演的角色设计对话或小表演内容。
这样可以锻炼幼儿的表达能力和创造力，同时培养他们对不同情境的适应性。
二、故事讲述1. 自由讲述活动内容：每天让一位幼儿自由选择一个自己喜欢的故事，向全班讲述。
老师可以在讲述完后，引导其他幼儿针对故事内容进行提问，帮助幼儿培养清晰、连贯地表达观点的能力。
2. 故事情景再现活动内容：孩子们选择自己喜欢的故事，然后在老师的引导下，模拟故事中的情景，虚拟角色，表达情感。
这样不仅可以让幼儿更好地理解故事情节，还可以锻炼他们的表达和想象能力。
三、歌曲表演1. 歌曲排练活动内容：选定一首简单的儿歌，让幼儿们进行排练和学唱，然后在班级集体活动或家长会上进行表演。
通过唱歌，幼儿可以培养音乐感知、语言表达和配合能力。
2. 歌曲创作活动内容：引导幼儿创作自己的歌曲，可以是简短的歌谣或者小调。
在创作的过程中，要求幼儿们用语言表达自己的心情和感受。
这样可以锻炼他们的创造力和表达能力。
在这些口才培养活动中，我们应该重在培养幼儿的表达能力和自信心。
通过游戏、讲述和表演等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会表达自己，培养自信，克服语言障碍，更好地适应幼儿园生活。
口才培养活动应该以轻松、愉快的方式进行，要求幼儿主动参与、大胆表达。
幼儿园小班语言教案大全(标准版)
幼儿园小班语言教案大全教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是给大家整理的幼儿园小班语言教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
活动准备：《蜗牛的房子》ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。
”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。
忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。
呀!听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。
“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。
游戏再次进行。
幼儿园小班语言教案2活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
幼儿园小班语言公开课教案大全
幼儿园小班语言公开课教案大全语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园小班语言公开课教案大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一活动目标：1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动准备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)二、分析理解故事(一)第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)(二)第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。
幼儿园小班语言表达教案
幼儿园小班语言表达教案语言表达是幼儿园教育中非常重要的一环，随着教育的发展和创新，为了更好地培养孩子们的语言表达能力，教师们注重教学方法和技巧的革新，同时也加强了语言表达教学的科学性和系统性。
本文将针对幼儿园小班语言表达教学进行探讨，为幼儿教师们提供具有实际应用价值的教学建议。
一、教学目标1. 能够根据不同情境和目的，适当地运用简单的语言表达；2. 能够逐渐形成初步的语言表达能力，动手动口并重；3. 能够积极参与语言交流，尝试自主表达；4. 培养幼儿对语言表达的兴趣，促进语言表达发展。
二、教学重点和难点1. 教师通过生动的形式教授语言表达知识，激发幼儿表达信心；2. 如何引发幼儿对语言表达的热情，让他们能够自主尝试表达；3. 如何针对幼儿语言表达水平分别施教，让每个孩子都能够得到提高和进步。
三、教学方法1. 游戏法：教师在游戏的过程中，通过鼓励孩子自由发挥、引导幼儿表达情感等形式，提高幼儿对语言表达的兴趣和积极性，让他们在游戏中获得实践经验。
例如，在句子接龙的环节中，让幼儿们学习简单句的组合，同时让他们学会如何表达对事物的评价和感受。
2. 实景法：利用实景教学法，让幼儿们亲身体验并思考，引发他们对语言表达的兴趣，让他们从生活中汲取语言表达的素材。
例如，在陪伴幼儿观看天空、动物、植物等自然景观时，教师可以边走边说，让幼儿注意辨认，并学习如何表达对于这些事物的看法和感受。
3. 组合法：教师可以制作卡片，将词语、短语和图片进行组合，让幼儿通过把词语、图片进行搭配组合，掌握简单的语言表达能力。
例如，将图片和物品名称进行搭配，让幼儿通过卡片的组合，学会使用基本的日常用语。
4. 模仿法：教师可以利用模仿的方式，让幼儿模仿学习别人的语言表达技巧，增强语言表达的能力。
例如在孩子们准备放学的时候，教师模仿一个父母的语言表达技巧，让孩子们学习如何使用礼貌用语和问候语。
四、课堂实施1. 教学内容设置：根据幼儿的年龄特点和语言表达水平，设置形式多样、具体生动、浅显易懂的课堂内容，包括基本语音语调、词语记忆、语法分析等，同时还要结合幼儿的兴趣爱好和日常生活情境，精心设计课程内容，让幼儿们更好的融入课堂，提高他们的语言表达能力。
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小青蛙听故事活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
活动准备：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程：一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。
白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。
现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。
小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。
小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。
小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。
小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。
小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。
小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。
月亮钻出云朵，露出了笑脸。
小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
小老鼠的旅行一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。
三、活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。
（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（4）“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！小白鹅活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。
录音机活动过程：1、活动引题（1）小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了？（大白鹅）“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊？那我们准备吧！”（2）音乐律动入场：“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！”2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊？那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的？（教师配合手指摇的方式朗诵儿歌）3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问：儿歌里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦？（教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）4、集体游戏：刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀？那我们就准备吧！（集体边念儿歌边游戏2—3遍）5、结束部分：音乐律动《噜啦啦》《开火车》宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧汽车轱辘转呀转活动目标：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备：1、将座位排成半圆形，欢快的音乐。
2、各种车辆的图片，木偶一个。
活动重难点：引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程：一、学习儿歌。
1、出示木偶，丁丁要上幼儿园了，你们看他是怎样去幼儿园的？2、教师边演示木偶，边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友，你们是怎么上幼儿园的？幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。
如：摩托车突突突，自行车丁零零等等。
三、游戏：开汽车，进行儿歌仿编。
1、来来来，我们开车上幼儿园了。
2、教师带领幼儿绕着椅子行驶，幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音，进行儿歌仿编活动。
（如：自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。
车子轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。
）3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后，教师做停车状说：“幼儿园到了！动物列车一、活动准备火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。
逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。
”（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。
”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。
”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
三、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。