小学数学教师二年级数学上册教学工作小结反思
苏教版小学二年级数学上册教学总结反思(XXXX学年度上学期小结
苏教版小学二年级数学上册教学总结反思(XX-XX学年度上学期小结）通过一学期的尽力,较好的完成了教学任务，使大部份学生已经把握了所学的大体知识，如：学会并比较熟练的计算100之内的加减法; 明白乘法的含义和乘法算式中各部份的名称; 初步熟悉长度单位厘米和米; 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角; 初步了解统计的意义等等。
可是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习适应差造成了成绩较差的现象。
现将工作总结如下：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方式，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学跋文。
对所学知识感爱好，有热情，具有如此的前提，学生才能把知识学好。
本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时刻，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。
学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，成效极好。
三. 课堂上“精讲多练”增强上课技术，提高教学质量，使讲解清楚化，层次化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深切浅出。
在课堂上专门注意调动学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都取得提高。
为使学生能熟练计算20之内的退位减法。
熟练计算100之内两位数加，减一名数和整十数。
天天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且天天留口算作业。
提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。
五. 及时做练习册完成一末节的内容就及时做练习册，本学期练习册大体是在学校，在教师的指导下完成的。
二年级数学教学反思万能模板10篇
二年级数学教学反思万能模板10篇教学反思需要跳出自我，反思自我。
所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，解析方法上的差异，从而提升自己。
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二年级数学教学反思万能模板1一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。
它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是“职业化”。
它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。
从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1、对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。
而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程;在新的情境中使用不同的方式解释概念。
2、对学数学的反思当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。
小学二年级数学上册《分桃子》教学反思
小学二年级数学上册《分桃子》教学反思小学二年级数学上册《分桃子》教学反思《分桃子》是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。
而本节学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；本节是后续学习的基础。
回放教学过程：情景引入后，让学生用不同方法计算482，学生很易口算出结果，但对于竖式却不能正确理解和正确计算，部份学生在尝试用竖式计算时，有几种写法，而且这些错误在后续的几节课的学习中，反复浮现，非常顽强，很令我头疼。
错误分析：少数学生对这种竖式的抽象写法不理解，对其过程和笔算顺序也不理解，更不熟悉，是一种机械的摹仿。
反思教学。
（1）在教学过程中将具体的操作和抽象的算式联系起来，一方面可以匡助学生理解算理；另一方面可以匡助学生初步建立解决问题的数学模型。
教师要重视在引导学生理解算理的过程中引导学生认识笔算除法的`顺序：我们分桃子的时候，第一次先分4篮，每一个猴子得2篮，在竖式中，也就是先除十位上的4，4个十除以2得2个十，把2写在商的十位上，用除数2去乘2个十，积是4个十，写在48的十位的下面，4-4=0表示十位上的数已经分完。
再分8个，在竖式中8要落下来继续除，8除以2得4，每一个猴子分到4个，在商的个位上写4，再用除数2去乘4，积是8，表示从被除数里又分掉的数，写在落下来的被除数8的下面，8减8得0表示全部份完。
（2）在学生解决问题，掌握算法之后，引导他们进行归纳、比较、置疑，能够培养学生的反思能力，同时寻求到解决问题的最佳办法。
教师引导学生认识到在用竖式计算时，就要注意第一次商后，十位上是不是还有余数，就要把这个余数和个位上的数合起来，再计算。
余数必须比除数小。
及时归纳：笔算时，从被除数的最高位除起，一位一位地除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
这里可以用学生喜欢的小歌诀让学生记住除数是一位数的笔算除法的法则：笔算除法从高位起，除数一位商一位、除到哪位商哪位，每次只能除一位、除数当姐余当妹。
小学二年级数学教学工作总结
小学二年级数学教学工作总结小学二年级数学教学工作总结1转眼间，的教学工作已画上圆满的句号。
本学年中，我承担二二班的数学教学工作。
回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。
现将教学工作总结如下：一、思想工作俗话说“活到老，学到老”。
特别是刚接触数学教学工作的我，对于数学教师的基本工作还很陌生，如怎样讲课、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。
为了早日胜任我的工作，我积极听课，及时向老教师请教，同时阅读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊。
从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。
二、教育教学工作这学期，我担任二年级的数学教学工作。
在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。
努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对二年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。
在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。
学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、工作中存在的不足作为一名新数学教师，我怀着满腔热情积极开展工作。
但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。
?1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越啰嗦学生听课的效果反而不好)。
3、课堂上不能很好地控制自己的情绪。
当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。
我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位。
这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。
考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思
考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思3、重视学生审题能力的培养。
在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。
但深入分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。
针对这一情况，我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。
要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。
我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。
经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。
二、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。
由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。
有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。
2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究.北师大版小学数学工作总结范文2本学期我担任二年级2班的数学教学工作。
一学期以来我根据学生的实际情况，努力地去激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、简单统计、米与厘米等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：一、努力提高课堂教学质量：Article/List/List_27.shtml1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
二年级数学教学实践反思(2篇)
第1篇一、引言作为一名二年级数学教师，我深知数学教学的重要性。
数学不仅是培养学生逻辑思维能力的基础，更是培养学生综合素质的重要学科。
在过去的学期里，我积极参与二年级数学教学实践，现将自己的教学反思总结如下。
二、教学反思1. 教学目标的确立在教学过程中，我始终将教学目标作为核心，确保教学活动的开展紧紧围绕目标进行。
在二年级数学教学中，我明确了以下教学目标：（1）掌握二年级数学基础知识，如数的认识、加减法、乘除法等；（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（3）提高学生的逻辑思维能力和空间想象力；（4）激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 教学方法的运用在教学过程中，我注重运用多种教学方法，以提高学生的学习效果。
以下是我常用的教学方法：（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；（2）小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力；（3）探究式学习法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的创新思维；（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价的改进在教学评价方面，我注重以下几个方面：（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、合作学习、探究能力等；（2）结果性评价：关注学生对知识掌握的程度，如作业完成情况、考试成绩等；（3）多元化评价：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
4. 存在的问题及改进措施（1）部分学生基础薄弱，学习积极性不高。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对基础知识的巩固，同时关注学生的个体差异，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）课堂纪律有待加强。
针对这一问题，我将加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律。
（3）个别学生在合作学习中存在依赖心理。
(最新整理)北师大版小学二年级数学上册教学工作总结反思(度第一学期)
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北师大版小学二年级数学上册教学工作总结反思(2019-2019学年度第一学期） 2019。
12。
26本学期我担任二年级的数学教学工作。
一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结: 一、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新"的教学情境.例如：找规律;动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习. 二、努力提高课堂教学质量1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习. 2、上课。
二年级上册数学总结15篇
二年级上册数学总结15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。
我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的二年级上册数学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册数学总结1转眼间，一学期的教学工作又接近尾声了。
一期来，我们二年级数学备课组的三位教师同心协力，以高效教学为指导精神，认真学习贯彻学校领导本学期的工作思路和工作安排，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。
现就一学期的教研工作做出总结如下：一、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
每堂课下来，及时探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的知识。
2、上课。
创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思考。
放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
二．积极参加和开展教研活动我们每学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。
开展公开课活动之前，总是认真备课。
设计教案，互相切磋。
听课后认真评课。
二年级上册数学教学总结
二年级上册数学教学总结•相关推荐二年级上册数学教学总结（通用14篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编精心整理的二年级上册数学教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级上册数学教学总结篇1本学期我担任二年级的数学教学工作。
一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、教学任务完成情况分析：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
二年级上册数学教学总结
二年级上册数学教学总结二年级上册数学教学总结二年级上册数学教学总结篇1一、努力提高课堂教学质量1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
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小学数学教师二年级数学上册教学工作小结反思 让 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础。我认为，数学预习有以下四个优点： 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。 经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率？不言而喻。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成功的快乐。对教师来说，间接实施了因材施教。对学生来说，易突出学习重点，突破学习难点。如果没有预习，学生的大脑会一片空白，不能及时与旧知识链接，会毫不批判的无条件接受。预习后，当认知发生冲突时，及时反思学习成果，碰撞出智慧的火花。 三、利于学生举一反三，构建知识网络。 由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的基础上，教师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解，构建自己清晰的知识网络体系。 四、利于提高教师驾驭教材的能力。 在学生预习后，教师要相应的改变教学策略，不能照本宣科，原封不动的使用课本提供的素材。教师必须站在学生发展的高度，根据学生预习的情况，从学科的总体目标拟定出每节课的教学目标，再根据教学内容与学生实际，灵活的选用教法，设计合理的科学的教学过程。在教材处理上做到以教材为依据但不拘泥于教材。灵活多变的处理教材，让教材为师生服务，不要成为教材的奴隶。学生预习时往往知其然不知其所以然，认识浮浅。因此教师更应深入钻研教材，结合学生实际，精心设计教学过程，巧妙的将教材的知识思路转化成学生易于接纳的教学思路，并注意为学生的学习提供合适的空间。学生的心理结构、接受能力受诸多因素的影响存在较大差异，做到因材施教，分层教学。 小学生年龄小，还不知道如何去预习，这就需要教师有步骤的分阶段进行辅导。对于刚刚起步的二年级小学生，教师可以在一节课结束时流出5分钟时间来一起预习下一节课的内容，教给学生预习的方法，为他们在家如何预习给予示范，以此逐步培养学生预习的能力和意识。在预习过程中，要鼓励学生发现问题、并自己解决问题。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．有一个小数7.12365365365365…，从小数点开始向右数64个数字，3有（ ）个． A．19个 B．20个 C．21个 D．22个
2．一个长方形长5厘米，宽3厘米，535表示（ ）几分之几。 A．长比宽多 B．长比宽少 C．宽比长少 D．宽比长多 3．如图，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在( )箱中摸是公平的。
A． B． C． D． 4．下面图形中只有一条对称轴的是（ ） A．长方形 B．等要三角形 C．圆 D．平行四边形 5．下面的图形中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C． 6．从8:00到12:00,时针在钟面上转过的角度是( )。 A．直角 B．钝角 C．平角 D．周角 7．下面( )的积可以根据“16×20=320”的积直接写出来。 A．160×20 B．20×19 C．12×60 8．在地图上量得两地距离为5厘米，表示实际距离150千米，这幅地图的比例尺是（ ） A．1：30 B．1：3000 C．1：3000000 9．圆柱、正方体和长方体的底面周长相等，高也相等，则( )的体积最大。 A．圆柱 B．正方体 C．长方体 10．有3cm、7cm、15cm的小棒各2根，选中其中的3根小棒围成三角形，周长最短的是( )cm。 A．13 B．17 C．25 D．33 二、填空题
11．一种大豆每千克含油约 千克， 千克大豆约含油________千克． 12．我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（_____）平方米，改写成“万”为单位的数是（_____）万平方米，四舍五入到亿位是（_____）。 13．下图是用同样大小的正方体靠墙角叠放成的图形，按叠放规律填空。
如果叠放216个正方体，露在外面的有（ ）个面。 14．已知A=2×2×5，B=2×3×5，那么A和B两个数的最大公约数是______，最小公倍数是______．
15．在35、1830、75、615这四个数中，分数单位相同的是（_____）和（_____），相等的分数是（______）和（_______）。 16．七名学生在一次数学竞赛中共得110分,各人得分互不相同,其中得分最高的是19分,那么最低得分至少是_____分. 17．在比中，前项扩大4倍，要使比值不变，后项应除以______。 18．向东走9m记作+9m，那么-7m表示________,0m表________。 19．妈妈买了8支铅笔，给小华5支，小美3支，小华拿了这些铅笔的________，小美拿了这些铅笔的 ________。（填分数） 20．把一根长5米的绳子平均截成8段，每段长度是____米，每段是这根绳子的____。 三、判断题 21．小数和整数一样，每相邻两个计数单位之间的进率都是10．_____． 22．一组数据的平均数和中位数不可能相等。 （____）
23．圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的．_____． 24．一般商店折扣之后的商品要比原来的价格贵。 （____） 25．某商品买十送一就相当于打九折．（____） 四、作图题 26．小洋家在学校西偏北30°方向400m处，小天家在学校东偏南45方向300m处。按给定的比例尺画图。
五、解答题 27．无线电厂第一季度生产收录机7360台，第二季度比第一季度增产15%，第二季度生产多少台？ 28．小强对他们班同学家里有电脑情况作了一个调查，发现他们家里有电脑的有18人，没有电脑的有20人，你能算出小强班上同学家的电脑普及率是多少吗？ 29．生活情景应用题：（解决问题时请仔细梳理题中的信息，正确找寻相关联的信息）春节期间，珍珍一家三口去横店影视城游玩，打算玩3天，买的是秦王宫、明清宫苑、清明上河园以及梦幻谷的网上套票，比景点买散客票便宜20%；去时乘大巴车前往，平均时速为40千米，返回时乘动车回家，平均时速提高了200%． （1）若返回时乘动车花了2小时，那么珍珍家去时乘大巴花了多少时间？（用比例解） （2）珍珍家第一天用去了计划总钱数的，第二天用去了计划总钱数的，这时比计划总钱数的一半多300元，珍珍家计划一共用多少钱？ （3）在秦王宫中，珍珍发现了一个游戏道具，如图，外形是棱长为12分米的正方体，在正方体每个面正中间由上到下、由左到右、由前到后打边长为4分米的正方形对穿孔，求该游戏道具的体积． （4）珍珍可以买半票，而网上套票没有半票，所以珍珍是在景点购买的散客票（半票），于是一家三口购买门票的实际花费比全部购买散客票便宜了200元，珍珍家购买门票一共花了多少元？
30．某小学共有学生750人，其中男生人数比女生人数的 倍多30人。男生、女生各有多少人? 31．从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。货车每分钟行 千米，客车每分钟行多少千米？ 32．两筐苹果共重100千克，现取出甲筐苹果的和乙筐苹果的，共22千克分给小朋友，甲筐原来有苹果多少千克？ 33．水果店新进一批苹果，第一天卖出了全部的 ，第二天卖出了余下的 ，第三天比第一天少卖了 ，这时还剩下350千克。水果店共运进了多少千克苹果？ 六、计算题 34．计算题
(1)113282-1-3257 (2)7511-961836
(3) 222220-119-218312021212121 35．求未知数x。 ①0.5x-0.2x=3.6 ②∶x=: ③6x+2×1.5=21
【参考答案】*** 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B B A B A C A B 二、填空题 11． 12．110300 11亿 13．11 15 19 23 27 291 14．60
15．35 75 35 1830 16．11 17． 18．向西走7米 原点或者没有向东西走 19．
20． 三、判断题 21．× 22．错误 23．正确 24．错误 25．× 四、作图题
26． 五、解答题 27．8464台 28．4% 29．（1）6小时 （2）3600元 （3）1280立方分米 （4）1050元 30．女生288人，男生462人
31．千米 32．60千克