【冀教版】三年级下册数学：1.124时计时法：经过若干天的时间教案
三年级下册数学教案-1.124时计时法：经过若干天的时间 ▎冀教版(2014秋)
计算经过时间教学内容：冀教版《数学》三年级下册第页教学目标：1.结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。
2.用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
3.通过我国“神舟”七号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。
教学重点：理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。
教学难点：经过时间的计算。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出课题。
1.出示“神七”图片及兔博士网站。
说说你从中了解到哪些信息？生：25日21：10发射升空，28日17：37安全返回。
你想不想知道：“神舟七号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！2.教法：25日21：10 → 25日24：00 2小时50分26日：24小时27日：24小时28日00:00→17：37 17小时37分一共飞行了68小时27分二、巩固练习：（一）出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？生（1）T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是15:55。
（二）区分时间和时刻出示：北京故宫开放时间：上午8：00——下午5：00回答：（1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？（2）故宫一天的开放时间是什么？总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
（3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？北京西17：00 8：38经过时间=结束时间–开始时间17：00 → 24：00（0时）→ 8：3824时– 17时 =7时7时 + 8时38分 =15时38分（4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？三、练习：1.出示电视节目时间表，自己提问题并解答。
7：30金色年华 9：00动画城 13：00儿童英语 19：30阳光剧院……2.一场乒乓球赛14：25开始，经过1时15分结束，这场比赛是时么时候结束的？结束时间 = 开始时间 + 经过时间3.一场电影长90分，电影结束时间是20：50，这场电影什么时间开始播放的？开始时间 = 结束时间–经过时间4.6;00 经过2时（）经过（） 10：40 经过1时15分（）。
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 ▏冀教版 (1)
不过，本节课还有些许值得反思的地方：在课堂练习发现个别学生用普通计时法描述时间时，会漏掉“时间词”，经了解发现有的是由于粗心忘记了，有的还没真正理解两种计时法的区别，这说明这类练习需要加强，两种计时法的区分和转换规律也要多帮学生梳理。在往后的教学中，要多结合具体情节进行强调和巩固。
生：晚上8点用20:00表示。
师：对了，这位同学刚刚说到的20:00就是我们今天要学习的24时计时法（板书：24时计时法）。
3.时间尺
师：请大家看一下这个动画展示，刚刚我们讲到钟面上的时间在一天内会转两圈，现在老师将这两圈展开来，上面呢，是我们之前所学的普通计时法，上面呢，是我们今天要学习的24时计时法。（板书：普通计时法、24时计时法）普通计时法，从晚上12时到中午12时，再到晚上12时，一天中第一圈和第二圈表示的数字有没有重复呢？
生：开始。
师：对，所以我们也要把晚上12点叫0点。（强调：晚上12时也叫0时）
二、新课讲授
1.钟面探究
在课件上演示时针一天转动的动态过程，学生观察并回答。
①从0时到中午12时，经过了（）小时
②从中午12时到0时，又经过了（）小时
③一天有（）小时，经过一天，钟面上的时针转了（）圈
师：那新的一天从0时开始，从0时到中午12时，经过了几小时呢？
生：有。
师：所以我们需要加上时间词（板书：有时间词），而24时计时法，从0-24，数字没有重复，我们还需要加上时间词来区分吗？
三年级下册数学教案-1.3 经过若干天的时间｜冀教版
经过若干天的时间学情分析：本节课是在上节课计算同一天内经过时间的基础上学习的。
红红的计算方法学生容易想到，亮亮的计算方法学生容易理解和掌握。
教学目标：1．结合具体事例，经历自主尝试计算、交流不在一天内经过时间的过程。
2．会用自己的方法计算不在一天内完成某件事情的时间。
3．培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，以及作为一个中国人的自豪感，树立为国家作贡献的志向。
教学重点、难点：计算27日21:00到28日17:37是多长时间，及计算过程和结果的书写。
教学过程：一、谈话导入：同学们，上节课我们学习了在同一天内经过的时间，今天我们来学习经过若干天的时间。
板书课题二、探究新知：1．计算“神舟”五号的飞行时间出示“神舟”五号的相关知识和问题我们来计算一下“神舟”五号飞船绕地球飞行的时间学生自己尝试独立计算，全班交流。
2．计算“神舟”七号飞行时间出示例3学生尝试计算，并写出计算的过程和结果。
全班交流不同的算法和书面表达方式。
三、巩固练习：练一练1题：学生先读题理解题意，再独立完成。
全班交流。
练一练2题：先读懂列车时刻表，再提出问题并解答，（一人提问题，全班解答）全班交流。
四、兔博士网站：介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为中国人的自豪感。
了解“神舟”一号到“神舟”九号飞船的反射时刻、返回时刻、飞行时间和载人情况。
五、全课小结：这节课你有什么收获，学会了什么？六作业：计算一下其他航天飞船的飞行时间。
板书设计：经过若干天的时间24-9=15（小时）6时23分+15时=21时23分方法1：25日：2小时50分26日：24小时27日：24小时28日：17小时37分合计：68小时27分方法2：25日21:10～27日21:10 2天27日21:10～28日17:37 20小时27分一共飞行：2天20小时27分。
(冀教版)三年级数学下册教案 计算经过时间2
〔冀教版〕三年级数学下册教案计算经过时间
2
计算经过时间
教学目的：
1.结合详细情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。
2.能计算现实生活中年、月、日的经过时间。
3.进一步感受年、月、日与日常生活的联络，培养数学应用意识。
教学重难点：计算现实生活中年月日的经过时间。
教学过程：
一、生活引入：
出示2022年年历，观察全年有多少天？
二、新授：
1、从今天算起，到六一儿童节还有多少天？
2、从如今算起，到明年元旦还有多长时间？
学生分组交流讨论，全班交流，师总结：
经过时间=完毕时间 - 开场时间 + 1天
要求经过时间，用完毕时间减开场时间，月减月，日减日，假如日减日不够减，向月借1当30 或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。
如：5月10日到6月3日经过了多少天？
6月3日 - 5月10日 + 1
= 5月33日 - 5月10日 + 1
= 24天
3、从今年的年历中，你还能想到哪些问题？
三、稳固练习：
1、课本33页的练一练1、
2、3题。
2、10月5日到11月8日共有〔〕天。
10月20日到11月16日共有〔〕天。
翼教版三年级下册数学教学设计-经过若干天的时间
第三课时经过若干天的时间◆教学内容教材6～7页经过若干天的时间◆教学目标知识与技能：会用自己的方法计算不在一天内完成某件事情的时间。
过程与方法：结合具体事例，经历自主尝试计算不在内经过时间的过程。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，以及作为一个中国人的自豪感，树立为国家作贡献的志向。
◆重、难点重点：会计算不在一天内完成某件事情的时间以及计算过程和结果的书写。
难点：理解不在一天内完成某件事情的时间的计算方法。
（强调分段计时）◆教学准备教具准备：课件学具准备：课件◆教学内容一、新课导入先复习计算同一天内经过的时间的方法：结束的时刻-开始的时刻=中间时间师介绍这节课的内容是在上一节课的基础上学习——经过若干天的时间（板书）设计意图：旧知是新授的前提与基础,新授是旧知的扩展与深化。
二、探究新知1、先播放我国“神州”五号航天飞船载人飞行的情况小资料，再出示神州五号发射时间与返回时间：神州五号2003年10月15日9时发射，2003年10月16日6时23分返回，它绕地球飞行了多长时间？让学生用自己的方法去做，然后交流做法。
（先求出15日飞行的时间，再求16日飞行的时间，然后相加。
）设计意图：先从简单入手，为后面例题做准备，培养学生热爱祖国、热爱科学的情感，以及树立为国家做贡献的志向。
2、课件出示例3.学生读题，鼓励学生试着计算，写出计算过程和结果。
3、交流不同算法。
师板书方法一、分别算出每天飞行的时间，在相加。
25日：24时-21时10分=2小时50分26日：24时27日：24时28日：17小时37分合计：2小时50分+24+24+17小时37分=68小时27分方法二、飞行时间不到三天，分段计算。
25日21：10至27日21:10共2天。
27日21:10至28日17:37共20小时27分（24时-21时10分+17时37分=20小时27分）方法三，从25日21:10到9月28日21:10共3天，飞行时间比三天少3小时33分。
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法｜冀教版(2)
《24时计时法》教案第1节24时计时法教学内容冀教版小学数学三年级下册第1〜3页。
教学目标知识技能1．使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。
2．能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
数学思考与问题解决感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
情感态度教育学生珍惜时间。
重点难点重点：24时计时法和普通计时法的区别，并能正确地进行互换。
难点：24时计时法与普通计时法的互换。
教具学具钟表。
教学设计―、创设情境，引入课题1．初步感受引入24时计时法的必要性。
出示教材第1页“中央电视台某时期部分频道固定电视节目预告”教学情境图。
指名把电视节目预告朗读一遍。
师：根据电视节目预告，你了解到哪座信息？指名回答后，教师让学生打开教材第1页，看一看丫丫、聪聪是怎么说的。
让学生把丫丫、聪聪说的话读一遍。
通过交流，引导学生初步发现：丫丫用两种计时法表示时刻，聪聪用24时计时法表示时刻。
教师指出：电视节目预告中用的是24时计时法。
2．介绍普通计时法（12时计时法）。
出示教材第2页“兔博士网站”教学情境图。
师：我们居住的地球在不停地旋转。
它自转一周的时间叫做1日，也叫做1天，1天有24小时。
1日24小时，习惯上经常用12时计时法，（板书12时计时法）即把24小时分为两段，每段12时，从子夜0时到中午12时是第一段，从中午12时到子夜12时是第二段，这种分段计时法叫做12时计时法，也叫普通计时法。
3．提问：12时计时法方便吗？（指名回答）通过交流，引导学生体会到用12时计时法表示一天的时刻，有时不方便，会造成误会（可举例说明），所以人们又设计了一种国际上通用的计时法：24时计时法。
教师指出：这节课我们来认识24时计时法。
板书课题：24时计时法。
教师指出：为了简明不易出错，邮电、交通和广播电视等部门都采用了24时计时法。
二、探索新知1．深人了解24时计时法。
教师通过拨时针的演示和说明，引导学生认识24时计时法的规律。
冀教版三年级下册数学课件-1.1.24时计时法：经过若干天的时间(共15张PPT)
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2013年12月，从北京开往长沙的T1次列车，发 车、中间部分停靠车站和到站的时刻如下：
自己提出数学问题，并解答。
1.北京到长沙共
需行驶多少小时？
问题不唯一
2.从郑州发车到 岳阳需行驶多少 小时？
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1.北京到长沙共需行驶多少小时？
方法一：24时-15时55分=8小时5分 7时21分-0时=7小时21分 8小时5分+7小时21分=15小时26分
方法二：从15时55分到次日3时55分共12小时 从3时55分到7时21分共3小时26分 12小时+ 3小时26分=15小时26分
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国庆“十一”黄金周，贝贝一家去旅游，于10月1日15：27乘火 车出发，10月3日7：19到达目的地，贝贝一家在路上用了多 长时间？填一填。
(2)也可以先算10月1日15：27～10月2日15：27正好是一天，即 ( 24 )小时；再算10月2日15：27～10月2日24：00(即10月3 日0：00)共经过( 8 )小时( 33 )分；最后算10月3日0： 00～10月3日7：19，经过( 7 )小时( 19 )分；然后把这三 段时间加起来，一共就是( 39 )小时( 52 )分。
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探究新知
王海荣同学国庆期间去黄山旅游，10月1日出发， 10月7日回来，共旅游了几天？
经过的时间是整数天的，要用“最后一天－开始一天＋1”
7-1+1=7（天）答：共旅游了7天。 返回
说一说你从图中了解到哪些信息？
冀教版小学数学三年级下册1.1 24时计时法word教案 (2)
24时计时法
参考教案书写教案本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：了解24时计时法，知道24时
计时法与普通计时法的关系，
会进行两种计时法之间的转
换。
教学重点
教学难点：两种计时法之间的转换。
教学难点
一、情景引入
（出示一个4时的钟面）
师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？
生1：我猜老师可能在上课。
生2：我猜老师可能在批改作业。
师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。
每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？
生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了师：一天中有几个4时？
怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？
教师板书：凌晨4时下午4时
师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。
师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。
二、展示目标
这节课我们就来了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
板书课题：24时计时法
三、自主探究与合作交流
1. 学生读电视节目预报表，你发现了哪些信息。
2. 交流：从电视节目预报表中了解到的信息。
3. 质疑：
（1）节目播报表中用的是什么计时法？
（2）你知道19：00是晚上几点吗？一、情景引入
二、展示目标
三、自主探究与合作交流。
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 冀教版(表格式)
题。
2、深化对
24时记时
法的认识
（先让学生说说图意，在引导他们联
系生活经验用24时计时法和普通计时法
分别表示出相应的时间。
）
2、生活中的24时计时法。
银行、超市营业时间
公路上禁止机动车通行的标识。
追问：小红的爸爸早上7时去上班从
这里经过，他违反交通规则了吗？
动脑筋想一想：为什么公共场所用的
都是24时计时法？
四、总结
提高
学生梳
理所学新
知
经过今天的学习，大家有什么收获？
板书设
计
24时计时法
8:00 10:30 12:00 16:00 22:30
上午8:00 上午10:30 中午12:00 下午4:00 晚上10:30
普通计时法（24时计时法）。
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 ▏冀教版 (2014秋) (2)
《24时计时法》教学设计一、【教学内容】二、【教材分析】第六单元年、月、日的主要内容有：例1认识年，月，日；例2平年，闰年；24时计时法；例3解决问题，简单的经过时间的计算。
24时计法是在学生认识了年，月，日，平年，闰年之后，教材用8幅图展现了一位小学生在一天的24小时中不同的时刻所做的事情的活动场景，使学生了解一天有24个小时，且重点理解24时记时法，弄清它与普通记时法的联系与区别，并能熟练的转换。
同时在教学中渗透今天，明天以及昨天之间的关系，为例3（经过时间的计算）的教学做好铺垫。
三、【学情分析】“认识时间”对于三年级的孩子早有接触，24时计时法在生活中也见过，但要理解并与普通计时法正确分清是有一定的难度，较为抽象。
教学中，我充分结合生活情境，尽量以小学生喜闻乐见的问题为例，引导以合作、探究、展示等学习活动，使学生学习轻松，课堂氛围好，力争达到本节课的教学目标。
四、【教学目标】1.结合生活情境，使学生掌握普通计时法与24时计时法的表示方法。
2.利用“时间尺”，使学生理解24时记时法与普通计时法之间的关系，并能熟练的转换。
3.教学重点，难点，认识24时计时法，会熟练地转换两种计时法。
4.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
五、【教学重点】掌握24时计时法的表示方法以及会与普通计时法间的转化。
六、【教学难点】会熟练地转换两种计时法。
七、【教学过程】<一>脑筋急转变（问题导入）1.出示课件：你能准确的认出钟面上的时间吗？8时同学们都在做什么？说一说。
引起冲突，让学生产生思维的碰撞。
2.学生动脑思考。
3.讨论，发言：4.师小结，导入新课：像我们通常说的“上午8时，晚上8时”的记时方法是普通记时法，它一定要加上时间词”上午，下午，晚上等。
如果忘记了加时间词，就会弄错时间，今天，我要和同学们一起学习一种不会出错的记时法——24时记时法。
<二>合作探究，理解新知1.了解一天的作息时间动画演示，初步感知一天的时间。
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计算经过时间
教学内容：冀教版《数学》三年级下册第页
教学目标：
1.结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。
2.用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
3.通过我国“神舟”七号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。
教学重点：理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。
教学难点：经过时间的计算。
教学准备：多媒体
课件教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1.出示“神七”图片及兔博士网站。
说说你从中了解到哪些信息？
生：25日21：10发射升空，28日17：37安全返回。
你想不想知道：“神舟七号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！
2.教法：25日21：10 → 25日24：00 2小时50分
26日：24小时
27日：24小时
28日00:00→17：37 17小时37分
一共飞行了68小时27分
二、巩固练习：
（一）出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？
生（1）T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是15:55。
（二）区分时间和时刻
出示：北京故宫开放时间：上午8：00——下午5：00
回答：（1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？
（2）故宫一天的开放时间是什么？
总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
（3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？
北京西
17：00 8：38
经过时间=结束时间–开始时间
17：00 → 24：00（0时）→ 8：38
24时– 17时 =7时
7时 + 8时38分 =15时38分
（4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？
三、练习：
1.出示电视节目时间表，自己提问题并解答。
7：30金色年华 9：00动画城 13：00儿童英语 19：30阳光剧院……
2.一场乒乓球赛14：25开始，经过1时15分结束，这场比赛是时么时候结束的？
结束时间 = 开始时间 + 经过时间
3.一场电影长90分，电影结束时间是20：50，这场电影什么时间开始播放的？
开始时间 = 结束时间–经过时间
4.6;00 经过2时（）经过（） 10：40 经过1时15分（）。