冀教版一年级数学上册教学计划及教学进度表
冀教版一年级数学上册2019-2019教学计划
及教学进度表
一、班级学生情况分析
我校一年级4个班共有240人。
虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适
的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
五、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
一年级数学教学工作计划上册冀教版
一、教材分析一年级数学上册冀教版包括《数的认识》、《数的比较》、《数的运算》和《几何初步》四个部分。
本教材以学生的生活经验和兴趣为出发点，通过生动、直观的教学方式，帮助学生认识数学、喜欢数学、学会数学。
二、教学目标1. 认识数，掌握数的大小比较方法;2. 掌握简单的数的合成分解方法;3. 掌握加法和减法的计算方法;4. 认识几何图形，掌握简单的几何图形的名称、图形特征和面积、周长计算方法;5. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学内容及时间安排1. 数的认识(第一学期前两周)(1)认识0-100以内的数;(2)认识数的大小比较方法;(3)认识数的顺序。
2. 数的比较(第一学期第三周至第五周)(1)认识大于、小于、等于符号;(2)掌握数的大小比较方法。
3. 数的运算(第一学期第六周至第十周)(1)掌握简单的数的合成分解方法;(2)掌握加法和减法的计算方法。
4. 几何初步(第一学期第十一周至第十七周)(1)认识几何图形;(2)掌握简单的几何图形的名称、图形特征和面积、周长计算方法。
四、教学方法1. 情景教学法:通过生动、直观的教学情境，让学生感受到数学与生活的联系。
2. 游戏教学法:通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 合作学习法:鼓励学生之间互相帮助，共同完成学习任务。
4. 启发式教学法:通过提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的探究欲望和创造力。
五、评价方式1. 课堂表现评价:通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、举手回答问题等，来评价学生的学习情况。
2. 作业评价:通过检查学生的作业完成情况，来评价学生的掌握程度和理解能力。
3. 考试评价:在学期末进行考试，来检验学生对所学知识的掌握程度。
冀教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
二、教学重难点重点（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程自我介绍（5分钟）（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。
我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。
”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师有初步的了解。
认识数学（20分钟）（1）提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。
（3）数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。
例如，建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
冀教版一年级数学上册教学计划
冀教版一年级数学上册教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：1到3单元准备课，4到8单元乘法、看图列式、观察物体、统计等，9单元可能性和总复习。
在第一单元准备课中，主要介绍上数学学习的一些准备知识，如数字的书写、用具的准备、常用数的认识等。
第二单元到第八单元，主要学习乘法、观察物体、统计等数学知识。
第九单元学习可能性的大小。
二、教学目标1.能正确、流利地读、写20以内的数。
2.理解加法和减法的含义。
3.能正确地计算20以内的加减法。
4.养成认真观察、书写工整的好习惯。
5.能正确、流利地看图口述一道两步应用题。
6.能在方框中画出一个数。
7.能根据问题选择合适的信息或方法进行解决，并对自己的解决方法进行解释。
8.能估计一些简单的结果，并对结果进行解释。
9.能提出一些简单的数学问题，并尝试解决。
10.了解解决问题的方法的多样性。
11.初步感受通过数学解决问题可以获得成功感和帮助他人的快乐。
三、教学重点1.能正确、流利地读、写20以内的数。
2.能正确地计算20以内的加减法。
3.能正确、流利地看图口述一道两步应用题。
4.了解解决问题的方法的多样性。
5.初步感受通过数学解决问题可以获得成功感和帮助他人的快乐。
四、教学难点1.理解加法和减法的含义。
2.能正确地计算20以内的加减法。
3.能提出一些简单的数学问题，并尝试解决。
4.初步感受通过数学解决问题可以获得成功感和帮助他人的快乐。
五、教学措施1.重视基本概念的教学，加强计算教学，重视口算、估算能力的培养。
2.结合具体的情境和实际操作，帮助学生理解加减法的含义，逐步提高学生的解决问题的能力。
3.重视看图列式的教学，通过直观的图像和实际的操作，帮助学生理解加减法的含义，逐步提高学生的解决问题的能力。
4.加强统计观念的培养，通过实际情境的展示和实际操作，让学生认识统计的意义和作用，逐步培养学生的统计观念。
5.加强情感教育，通过生动有趣的活动和形式多样的学习方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。
冀教版一年级数学上册教学计划及教学进度表
冀教版一年级数学上册教学计划及教学进度表4、认识符号“=”、“&lt;”、“&gt;”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
五、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
2023年冀教版小学一年级数学教学计划
2023年冀教版小学一年级数学教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生主动探索、发现和解决问题的能力。
2. 让学生掌握1-10之间的基本数字和数量关系，能够用数字表示数量，进行简单的加减法运算。
3. 培养学生观察、分类和比较的能力，认识不同的几何形状。
4. 培养学生准确记录、描述和解释数学问题的能力，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：第一学期：1. 数字0的认识：通过与实物进行联系，让学生认识数字0，并认识到没有东西的情况。
2. 数字1-10的认识：通过与实物进行联系，让学生认识数字1-10，并能够对数量进行比较。
3. 数字的顺序：通过数线游戏和数字的排序，让学生掌握数字的顺序。
4. 数的加法：通过实物、图片和游戏，让学生初步认识加法，并能进行简单的加法运算。
5. 数的减法：通过实物、图片和游戏，让学生初步认识减法，并能进行简单的减法运算。
第二学期：1. 形状的认识：通过实物和图片，让学生认识常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形等。
2. 形状的分类：通过实物和图片，让学生学会对几何形状进行分类，如分类图形和非分类图形。
3. 数的比较：通过实物、图片和游戏，让学生学会对数量进行比较，如大于、小于、相等等。
4. 数的顺序和位置：通过数线游戏和数字的排序，让学生进一步掌握数字的顺序和位置关系。
5. 数字的组成：通过实物和图片，让学生理解数字的组成，如个位数和十位数的概念。
教学方法：1. 探究性学习：通过提出问题、展示实物和图片，让学生自主探索、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
2. 游戏学习：通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习，激发学生的兴趣和动力。
3. 多媒体教学：通过多媒体教学软件和教具，让学生直观地感受和理解数学概念。
4. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在合作中相互学习和交流，提高学生的沟通和表达能力。
评价方式：1. 观察学生的兴趣和参与度，了解学生对数学的态度和学习情况。
一年级上册数学冀教版教学计划
一年级上册数学冀教版教学计划一、教材分析本册教材包括以下内容：数一数，比一比，100以内的数，认位置，认识钟表，认识图形，连一连，方向与位置，认识人民币，购物，统计等。
二、指导思想冀教版小学一年级数学上册教学计划本册教材的教学是让学生：1.学会20以内的数，会简单的加减法；2.学会20以内的加减法；3.学会观察事物，会进行简单的统计；4.了解图形的概念，会看简单的图形，会识别名一些简单的图形；5.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行简单的购物活动；6.建立统计观念，会初步收集整理数据，会对统计图表进行简单的分析。
三、教学目标1.知识与技能方面：（1）结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号在混合运算中的作用。
（2）让学生在具体情境中认识元、角、分，了解他们之间的关系，学会兑换人民币。
（3）初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
（4）使学生初步了解收集数据的方法，会初步收集整理数据。
2.数学思考方面：（1）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在学习分类的方法和把100以内的数平均分时，要让学生在学习中考虑问题尽量全面，不仅考虑到数学学科的特点，而且要考虑到学生的认知水平。
同时要培养学生结合具体情境发现并提出数学问题的能力。
解决问题的能力重点放在培养学生自主探索的意识和习惯上。
培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
让学生体验到数学与生活的密切联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。
（2）提高学生对数学规律的认识。
规律的认识是小学阶段一种重要的学习能力。
教材非常重视这一方面的训练。
通过让让学生经历一些观察、操作、猜想、验证等活动过程来体验一些重要的规律。
通过这个单元的教学发展学生数学思考的条理性。
在探索规律的时候一定要设计好探索的活动，注意活动的有效性。
从学生的认知水平出发，通过观察、猜测、操作验证等活动过程让学生体验到数学规律的存在。
冀教版一年级数学教学计划上册
冀教版一年级数学教学计划上册一、前言一年级数学教育是学生学习数学的基础阶段，对于学生未来的学习和生活具有重要意义。
冀教版一年级数学教学计划上册注重培养学生的数学基础知识和基本技能，通过丰富多彩的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和创新能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的概念、数的顺序、数的比较、数的加减等基础数学知识，初步形成解决简单数学问题的能力。
2.过程与方法：通过情境创设、实践操作、合作交流等方式，引导学生经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的合作精神和创新意识，形成积极的学习态度和正确的价值观。
三、教学内容与方法1.教学内容：（1）数的认识：通过实物、图片等方式，引导学生认识1-10以内的数，初步建立数的概念。
（2）数的顺序和比较：通过数数、比较等活动，使学生掌握数的顺序和大小比较方法。
（3）数的加减：通过情境创设、实践操作等方式，引导学生学习10以内数的加减法，初步形成解决简单数学问题的能力。
1.教学方法：（1）情境创设：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生在情境中发现问题、解决问题。
（2）实践操作：通过动手操作、实践活动等方式，使学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对数学知识的理解和记忆。
（3）合作交流：通过小组合作、全班交流等方式，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。
四、评价与反思1.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业完成情况、期末考试等多种方式评价学生的学习效果。
2.反思与改进：根据学生的表现和评价结果，及时反思自己的教学过程和方法，针对存在的问题和不足进行改进和完善，提高教学效果。
同时，也要关注学生的个体差异和需求，采用个性化的教学方式和策略，确保每个学生都能够得到适合自己的发展和进步。
冀教版小学数学一年级上册教学计划
冀教版小学数学一年级上册教学计划教材名称：冀教版小学数学一年级上册教学目标：1. 掌握1以内的数的读法和写法；2. 能用手指和图形表示1以内的数；3. 能朗读1以内的数，并能正确使用数的序数词；4. 能辨别1以内数的大小，会比较数的大小；5. 能用数的序数词排列身边的东西；6. 能根据题目的要求解答问题。
教学内容及具体教学步骤：第一课：数的认识1. 让学生观察教室内的物品，并说出物品的数量。
2. 教师出示由小木块拼成的数字1，让学生猜猜这是什么数。
3. 教师带领学生观察数字1，并教学生读出数字1。
4. 学生用手指表示数字1，并说出一只手指是代表一个。
5. 教师让学生找出教室内有多少个物品，学生用手指数数。
6. 教师通过问题引导学生认识这个数是几。
第二课：数的比较1. 教师给学生出示两个不同数量的物品，并让学生比较哪个多、哪个少。
2. 教师教学生使用词语“多”、“少”来描述数量的多少。
3. 教师出示两个数字1和2，让学生比较数字的大小。
4. 教师教学生通过比较手指的数量来判断大小。
第三课：数的序数词1. 教师出示1~10的数字卡片，让学生根据卡片来说出数字的序数词。
2. 教师教学生通过比较手指的数量来帮助学生记住数的序数词。
3. 教师让学生排队，学生按照指令使用数的序数词排列。
4. 教师教学生后跟前的概念，并让学生练习数数字的前一个和后一个数。
第四课：数的应用1. 教师出示一组物品的图片，并让学生使用手指数数，然后回答问题。
2. 教师让学生根据题目，使用手指和数字图形来解答问题。
3. 教师出示一组物品的图片，并让学生根据题目，用手指或数字图形表示数量。
教学评估方式：1. 教师观察学生的参与度和学习兴趣；2. 教师与学生进行交流、提问，评估学生对知识的掌握程度；3. 教师布置练习作业，检查学生对数学知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 冀教版小学数学一年级上册教材；2. 数字卡片；3. 图片资源；4. 手指模型。
2023年秋学期冀教版小学数学一年级上册教学进度表
2
7
10.09——10.13
6、7的加减法
8、9的加减法
10的加减法
5
8
10.16——10.20
有关0的加减法算式与计算
动物乐园
5
9
10.23——10.27
整理加法表
整理减法表
综合与实践
5
10
10.30——11.03
期中复习、期中测试
5
11
11.06——11.10
根据给定的标准进行分类
总复习
5
22
1.22——1.26
期末测试5Βιβλιοθήκη 1612.11——12.15
12减几
13、14减几
15、16、17、18减几
5
17
12.18——12.22
连减
加减混合
5
18
12.25——12.29
整理减法表
综合与实践
5
19
1.02——1.05
简单事物中的规律
加法计算中的规律
4
元旦
20
1.08——1.12
复习题
学生自我评价
5
21
1.15——1.19
2023——2024学年度冀教版小学数学
一年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
师生交流课
了解学生数数情况
比较高矮和长短
比较大小和轻重
5
3
9.11——9.15
认、读、写5以内各数
6~9的认识和读、写
同样多、多些、少些
冀教版小学一年级上册数学教学计划
千里之行，始于足下。
冀教版学校一班级上册数学教学方案教学目标：1.了解数字1-100的读法和书写形式。
2.能够娴熟地辨认并书写数字1-20。
3.能够精确地比较大小并进行数字的排序。
4.把握数字1-20的加法和减法运算。
5.培育同学的观看力和规律思维力量。
教学重点：1.数字1-20的读写与书写。
2.数字的大小比较与排序。
3.数字的加法和减法运算。
教学预备：1.教材：冀教版学校一班级上册数学教材。
2.教具：数字卡片、数字图表、计算器等。
教学步骤：第一课时：生疏数字1-101.老师先给出1个数字卡片，向同学问：“这是什么数字？”同学回答后将数字卡片贴在黑板上。
2.老师再给出其次个数字卡片，重复上述过程。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.老师将两个数字卡片对比，让同学观看并回答：“这两个数字哪个更大？哪个更小？”然后将数字卡片贴在黑板上。
4.老师逐个教学数字1-10的读法和书写形式，并让同学仿照跟读并书写在作业本上。
其次课时：生疏数字11-201.老师接受相同的方法，逐个教学数字11-20的读法和书写形式，并让同学仿照跟读并书写在作业本上。
2.老师将数字卡片1-10和数字卡片11-20分成两组，让同学观看并回答：“哪组数字更大？哪组数字更小？”然后将数字卡片贴在黑板上，并指导同学按大小挨次排列数字。
第三课时：数字的加法1.老师示范用数字卡片进行加法运算，例如将数字卡片1和数字卡片2放在一起，问：“1+2等于多少？”同学回答后将答案的数字卡片放在一起。
2.老师逐个教学数字1-10的加法运算，并让同学仿照跟做并写在作业本上。
第四课时：数字的减法1.老师示范用数字卡片进行减法运算，例如将数字卡片5和数字卡片3放在一起，问：“5-3等于多少？”同学回答后将答案的数字卡片放在一起。
2.老师逐个教学数字1-10的减法运算，并让同学仿照跟做并写在作业本上。
第五课时：数字的大小比较与排序1.老师给出一组数字卡片，指导同学通过比较大小排列数字的挨次。