《五笔字型输入》课程教学大纲(可编辑修改word版)
(完整版)《五笔字型输入》课程教学大纲
《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占30%，期中考试占20%，期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005年9月。
五笔字型教学教案.
课后练习
小结
1、认识86版和98版王码五笔字型输入法，及其区别。
2、掌握选择和切换、添加和删除输入法的操作方法，认识记事本、写字板、Word和金山打字通2013等打字场所。
3、对于本章的内容，学员应认真学习和掌握，为后面熟练使用五笔字型输入法打下基础。
思考及作业
想一想：
除了86版和98版王码五笔字型输入法外，还有哪些其他的五笔字型输入法？思考拼音输入法和五笔字型输入法相比较，哪一种更适合自己？
练一练：
（1）根据本章所讲知识，判断出下列汉字所属的字型结构。
程髓边生起形图咱川色繁糨
学快链式中德职数成长册凸
婴舞签样书尾业语省门岫军
（2）根据字根5区和5位的划分以及键名汉字的定义，练习写出下面成字字根所在的键位和区位号。
例如：古D 13
丁干了心用甲乃门川已小虫
厂米链羽九四儿广文耳六早
五雨七车八贝竹方弓马辛夕
练一练：
（1）在记事本中输入字符，在练习时尽量不要看键盘，做到盲打。当需要输入少数大写字母时，若需左手敲击键位，最好用右手小指按住右侧的【Shift】键；若需右手敲击键位，最好用左手小指按住左侧的【Shift】键，这样可以提高输入速度。
（2）启动金山打字通2013，在其主界面上单击“英文打字”按钮，进入“英文打字”界面，然后单击“单词练习”按钮，练习输入英语单词。练习要求：80字/分钟，正确率95%以上。
2、学员们更喜欢使用哪种输入法？
内容大纲：具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。
1.1五笔字型输入法简介
1.2王码五笔字型输入法的版本
1.2.1 86版王码五笔字型输入法
1.2.2 98版王码王笔字型输入法
1.2.3 98版和86版王码五笔字型输入法对比
五笔字型输入课程教学大纲
《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占30%，期中考试占20%，期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005年9月。
五笔字型汉字输入法教学方法word精品文档6页
五笔字型汉字输入法教学方法汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出字音编码和字形编码的范畴。
字音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的字音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊字音编码等手段降低了学习和使用难度，但由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的字音编码方案重码率过高的难题到现在还没有得到很好的解决。
因此字音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不高的人员的选择。
字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。
但由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。
一让学生准确快速地录入英文，进行盲打训练首先，要让学生熟悉计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用的键位分布。
可按五笔字型中的“五区五位”顺序来记26个字母。
即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。
这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入法做好了准备。
再按英文字母的A～Z的顺序随时加强对键位的记忆。
其次，是掌握正确的击键指法，选择适当的练习软件进行认真练习。
我校学生进校基础较差，他们在教师的指导下，通过6课时的练习也能基本达到这个要求。
再次，要让学生进行盲打练习，盲打是计算机录入员的基本功。
不会盲打输入汉字，很难成为一个计算机汉字输入的高手。
因此，计算机教师在学生初学阶段的训练中，一定要重视学生的盲打训练，不要过分强调学生的打字速度和正确率。
如果学生已养成看键盘的坏习惯，可以采用以下措施进行补救：让学生在键盘和眼睛中间加一个硬纸板，既可遮住自己看键盘的视线，又不影响自己击键时手指的灵活动作，迫使自己只能看原稿。
在熟记键盘的基础上充分发挥每一个手指的键位印象，对原稿和屏幕上的每一个视觉信号做到能迅速地反应成手指的动作，从而形成眼手并用、眼到手到、得心应手的打字技巧。
五笔输入法电子教案教学内容
五笔输入法电子教案课题序号打字1 课型新授课时 1 课题名称第一节文字录入概述（基准键练习）教学目标了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
教学重点盲打进行英文练习教学难点盲打练习。
教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。
二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。
所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。
2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。
B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。
C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。
手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。
D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。
2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。
B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。
选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。
所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。
其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。
五笔字型输入法教案
前面说过五笔字型将汉字拆汉字的
五笔字型码，首先要能正确的拆分汉字。 认真听讲
汉字拆分为若干个字根的原则可归纳为以下五 仔细体会
点：
做好笔记
仔细讲授 提醒学生 这部分为 重．点．内．容．
1.书写顺序
例：曹 应取：一 冂
日 不取：艹 日 日
2.取大优先
例：克 应取：古 儿 不取：十 口 儿
例如：
三：首笔是横，故在 1 区；共有三个笔画，故位码为 3。
仔细领会 认真揣磨
幻灯片演 示五笔字 型键盘字 根总图
女：首笔是折，故在 5 区；共有三个笔画，故位码为 3。
基本字根除了按以上的规律分配于键盘上之外， 还有一部分字根是按如下规律分配于键盘上：
3）字根的形态与键名相近 如：字根“主”及“五”形态上与键名“王”相近，故这
长;3.不认识的字没有办法对其编码。）
§2—5 五笔字型输入法
导入新课
（5 分钟）
拼音输入法的这些缺点给利用计算机处 引发思考
通 过 幻 灯 理信息带来极大的不方便。为了解决这些的 激发兴趣
片演示，提 不方便,这节课我们学习一种新的输入方法—
出问题。 —五笔字型输入法。在学习中请同学们感受
一下五笔字型输入法的优点。
字型结构。 二．五笔字型单字输入
单个汉字的输入方法分为以下三种：
1.键名汉字输入
键名汉字指作为中文键盘上按键名称的 25 个汉
字，如“王、土、大、木、工”等，其输入方法是：连
实例演示 仔细讲授
击四下该字所在的键。 例： 王：g g g g ，土：f f f f 2．成字字根汉字输入
认真听讲 注意记忆
“散”的关系，就不能认为是左右型或上下型，而不可
五笔打字教学大纲.doc
五笔字型汉字输入法是王永民教授发明的一种目前使用最广泛，装机机种最多, 在国内外影响最大的汉字输入方法。
这种输入方法的汉字编码是属于形码一类，它最大的优点是不受汉字读音和识字量的限制，重码率低，便于盲打，输入速度较快, 是汉字输入法中最理想的一种。
打字理论课程共分为五节课，要求理论与实践相结合，每节理论课安排2个小时，每节理论课安排6小时至10小时实操，要求学员熟练掌握打字的基本规则和中英文输入技巧，确保学员在完成打字课之后汉字输入速度不小于30字/分钟、英文输入速度不小于60字/分钟。
完成整个打字课程共需一个月的时间。
WORD教学大纲WORD教学计划WORD课程共分为九节课，要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握WORD的文字编辑、排版和表格绘制的技巧，计划完成整个WORD课程的教学共需45天的时间。
EXCEL教学大纲EXCEL教学计划EXCEL课程共分为八节课，要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握EXCEL的表格制作、数据统计、图表相关功能的的技巧，计划完成整个EXCEL课程的教学共需40天的时间。
Windows 2000三节课程，Powerpoint课程三节课，Internet三节课程，共九节课程。
要求理论与实践相结合，每节课安排2个小时，每节课安排3小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握计算机的系统操作技巧与基础维护技巧、幻灯片的制作、网络使用技巧，计划完成整个课程的教学共需20天的时间。
Photoshop教学计划Photoshop课程共分为12节课，要求理论与实践相结合，每节课安排1. 5个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握Photoshop软件设计操作技巧，计划完成整个Photoshop课程的教学共需45天的时间。
Corel draw课程共分为10节课，要求理论与实践相结合，每节课安排1. 5个小时，每节课安排6小时以上的上机操作，要求学员熟练掌握Coreldraw软件设计操作技巧，计划完成整个Coreldraw课程的教学共需40天的时间。
《五笔字型输入法》教学设计
《五笔字型输入法》教学设计教材分析：中文输入法种类很多，各有特色。
其中，五笔输入法是是我们在日常文本编辑中必不可少的，是一种比较常用的中文输入法。
在新编新华字典（2008 年奥运纪念版）就附有电脑五笔字型键位字母，以方便于初学者学习及掌握五笔字型输入方法。
学情分析：三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，同时也还有一部分学生不会输入汉字，因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：【知识与技能】1.学生知道除英文和拼音输入法外，还有五笔字型输入法。
2.学生掌握不同方式选择五笔输入法，能够使用鼠标和键盘切换输入法。
3.明确理解“字根”“笔画”两个重要内容。
4.学会基本字根的输入方法。
【过程与方法】1.利用字根表练习笔画。
2.掌握字根分布区域。
【情感态度与价值观】1.通过自主探究学习，形成自主学习意识。
2.通过小组合作，培养合作学习意识。
3.激发学生积极学习汉字输入（五笔输入法）的兴趣。
教学重点：1.掌握不同方式选择五笔字根输入法。
2.掌握五笔字型输入汉字的基本方法。
教学难点：利用字根输入需要的汉字。
设计思路：当人类迎来信息时代的时候，信息、知识成为教学中的基本资源，采用问题引入、任务驱动、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚持精讲多练的原则，以“研究性学习”为主导，让学生在探究问题的活动中获取知识。
教学策略：本课采用以教师提问引入课题，让学生自己一步步走进主题，通过分析、观察学生逐步理解了各种规定，把一些死的，硬性规定学活起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学课时：1 课时教学过程：《有趣的蛋壳造型》教学设计教学目标：1.感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3.懂得废物利用的价值所在。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
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《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占 30%，期中考试占 20%，期末考试占 50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005 年 9 月。