幼儿园公开课教学反思 范文与幼儿园公开课教学反思汇编
幼儿园公开课教学反思3篇
幼儿园公开课教学反思3篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活与科学》第五章第二节“动物好朋友”。
内容主要包括：了解常见的小动物及其生活习性，学习与小动物和谐相处，培养幼儿的爱心和保护意识。
二、教学目标1. 让学生认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性。
2. 培养学生与小动物和谐相处的观念，提高学生的爱心和保护意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性。
难点：培养学生与小动物和谐相处的观念，提高学生的爱心和保护意识。
四、教具与学具准备教具：课件、小动物模型、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放动画片《动物世界》，引导学生关注小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解（10分钟）利用课件展示几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等，引导学生了解它们的生活习性，教育学生与小动物和谐相处。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行手工制作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作自己喜欢的小动物，培养学生的动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何与小动物和谐相处，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计板书内容：几种常见的小动物及其生活习性，如何与小动物和谐相处。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的小动物，并写一写它的生活习性。
答案：略2. 思考一下，如何与小动物和谐相处，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、实践操作、小组讨论等形式，让学生认识了几种常见的小动物，了解了它们的生活习性，培养了学生与小动物和谐相处的观念。
但在教学过程中，发现部分学生对小动物的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
同时，可以拓展延伸，组织学生参观动物园，亲身体验与小动物相处的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 几种常见小动物的认识：教学内容中涉及到的几种常见小动物，如兔子、小鸟、小鱼等，是学生需要掌握的基本知识。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的叶脉》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的叶脉》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《有趣的叶脉》及教学反思《大班科学公开课教案《有趣的叶脉》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、探索发现梧桐树叶叶脉的结构特征，提高细致观察的能力。
2、初步了解叶脉的作用，知道树叶都有叶脉。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、拓印树叶用的油泥、泥工板，圆柱形积木。
2、《梧桐树叶叶脉什么样》的记录单、笔、胶棒、纸片梧桐树叶若干。
3、叶脉书签、叶脉图片、梧桐树叶、以及其他园内幼儿常见的树叶等4、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶。
活动过程：1、谈话引出拓印的内容。
教师：叶子落下来了以后，时间久了会怎样呢?我们把这些美丽的梧桐树叶留个影吧。
2、用油泥拓印梧桐树叶，引出叶脉。
(1)教师介绍新材料--油泥拓印梧桐树叶(2)幼儿操作，用油泥拓印树叶(3)教师：你发现了什么有趣的事情?为什么会有许多细线呢?这些细线是什么?(叶脉)是否每片树叶都有这样的细线呢?3、观察梧桐树叶叶脉，探索其结构。
(1)幼儿猜测并绘画叶脉。
(2)集体交流自己的想法。
(3)细致观察实物。
(4)观察梧桐树叶脉的图片(PPT或实物)。
(5)再次绘画叶脉并交流自己的发现。
4、讨论叶脉的作用。
教师：为什么梧桐树叶脉长的像一张网?为什么会粗细连在一起?一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?(植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分，为了传送养料，像动物有血管一样，植物的身体里也长出了许多很细的管子，从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到;另外叶脉还能支撑叶子。
)5、拓展教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?这里还一些其他的树叶，我们再看看，他们也有叶脉吗?观察一下他们的叶脉是怎样生长的?和刚才看到的梧桐树叶一样吗?小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是他们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。
幼儿园公开课总结与反思
幼儿园公开课总结与反思近年来，随着教育理念的不断更新和教育体制的改革，公开课成为评估教师教学水平和幼儿园教育质量的重要手段。
作为幼儿园教师，我也积极参与并展示了一堂公开课。
这次经历让我深感教学的难度与挑战，也使我对自己的教学能力有了深入的思考和反思。
在这堂公开课中，我选择了“培养幼儿园儿童的语言表达能力”作为教学主题，目的是提高幼儿语言交流和表达的能力。
我认为，语言是建立幼儿各方面能力的基础，它不仅关系到幼儿在学校中的表现，更是影响到他们日后的生活和社交能力。
因此，培养幼儿的语言表达能力对于他们全面发展至关重要。
在公开课的准备过程中，我做了大量的教学资料收集和整理工作。
我从幼儿园教育教学大纲、幼儿园教材选取及相关教学理论著作中梳理出适合幼儿阶段的语言交流教学方法和技巧。
并结合自身教学经验，设计了一系列针对幼儿特点的游戏和活动，旨在培养幼儿的听说能力和交际技巧。
公开课当天，我以一个轻松愉快的氛围开始了教学，首先通过一系列有趣的小游戏，激发幼儿的注意力和兴趣。
然后，我引导幼儿讨论日常生活中的一些话题，鼓励他们用简单的句子进行表达。
我特意选择了一些幼儿熟悉的话题，例如“我最喜欢的水果”和“我喜欢的动物”，这样能够更容易调动他们的积极性和参与度。
在教学过程中，我注重了幼儿的情感体验和思维能力的培养。
我通过丰富多样的图片、道具和实物，让幼儿更直观地感受到不同事物的特点并进行描述。
我还制定了一些角色扮演活动，让幼儿在不同角色中模拟真实情景，并通过互动交流，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
尽管我在公开课中尽力营造了积极向上的教学氛围，但也遇到了一些教学难题。
例如，有些幼儿表达能力较弱，并不愿意在大庭广众下展示自己的语言能力。
我压制住自己的焦虑和急切，给予了每个幼儿充分的鼓励和赞赏。
我不断地提出问题，引导他们思考，并注意给予他们适当的机会和时间，让他们在安静的氛围中，缓慢却渐渐地表达自己的想法。
在反思自己的公开课教学过程中，我意识到了一些需要改进的地方。
幼儿园公开课教学反思(精选5篇)
幼儿园公开课教学反思〔精选5篇〕幼儿园公开课教学反思〔精选5篇〕幼儿园公开课教学反思1很荣幸参加了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。
首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》。
其实是因为我们的活动一样，所以特意观摩了一下魏老师的活动。
她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细节都把握的比拟好，并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的认识更加清楚了。
但是美中缺乏就是魏老师还是有点紧张，有时候说话不顺畅了。
另外就是通过这个活动，突然想到，平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮流使用，这样一来老师上课会更加方便一些。
第二节是巴艳铮老师的手指点画。
这是一节兴趣性很强的活动，动手又动脑，很新颖会引起孩子们的兴趣，而且她的材料准备很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完好很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的？”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状，当孩子们答复完黑色之后，还继续问“是什么样子”，那么小朋友就会继续答复是“黑色。
”可以换一种引导性的提问方式，比方小蝌蚪头是什么形状啊，尾巴是什么形状等等。
第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游方案》。
总体来说这节活动进展的比拟流畅完好。
如今的孩子都自立才能比拟弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师那么是通过这次活动让孩子自己做决定，比方该准备哪些，比方道路，或者遇到什么情况应该怎么解决等等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比拟在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。
通过这三个老师的教学活动，我更加认识到了自己的缺乏，对自己活动的缺乏之处认识也更加深入，下面我来反思一下自己的活动。
幼儿园小班公开课总结反思范文（2篇）
幼儿园小班公开课总结反思范文通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。
新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
《太阳和月亮》课后反思：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些简单的课件，吸引孩子们的注意力。
在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维能力的发展。
能分辨出白天和夜晚不同的音乐，能根据音乐做出不同的动作。
但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。
公开课下来我发现了很多不足的地方：首先是课件做的不完整不美观不实用，小班幼儿记忆力发展不完善，因此在公开课的安排上，我首先通过图片的形式，帮助他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清楚，让幼儿理解掌握的透彻。
但是活动中很多不该有的动作及语言，使得公开课不流畅看不到实质。
由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破碎，把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。
因此在组织教学时，我应该把握两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象，享受优美画面、语言，便于回忆对比。
小班幼儿语言表达不够清晰和完整，回答问题往往很单一，我应该注意引导幼儿说完整的话。
对语言发展好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培养，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。
幼儿园小班公开课教案及反思5篇
【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班公开课教案及反思 活动⽬标： 1．学念⼉歌《洗⼿》，学习正确的洗⼿⽅法。
2．了解不洗⼿的危害，养成勤洗⼿的好习惯。
3．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4．培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5．探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备： （1）教学挂图《洗⼿》； （2）⼀条脏⽑⼱。
活动过程： ⼀、帮助脏脏的⼩⽑⼱ 1．出⽰脏脏的⼩⽑⼱，教师配⾳哭声。
⼩⽑⼱怎么啦？ 幼⼉⾃由猜测。
2．⼩朋友⼿没洗⼲净就在我⾝上擦，把我擦脏了。
提问： （1）⽑⼱为什么哭？ （2）怎样让⼩⽑⼱不哭呢？ （3）⼩⼿洗不⼲净，会怎么样？（让幼⼉知道不洗⼿或⼿没洗⼲净的危害，要养成勤洗⼿的习惯） ⼆、正确洗⼿⽅法 1．讨论洗⼿的⽅法。
怎样把⼩⼿洗⼲净？ 2．配合教学挂图念⼉歌《洗⼿》，幼⼉欣赏。
3．幼⼉边学⼉歌边练习洗⼿⽅法。
三、什么时候要洗⼿ 1．什么时候需要洗⼿呢？（饭前、便后、⼿弄得很脏的时候都需要洗⼿） 2．怎么能知道⼩⼿洗⼲净了没？（看、闻、摸等多种感官⽅式） 活动反思： 活动对幼⼉进⾏勤洗⼿的良好习惯的培养与⽇常⽣活相结合。
开始以⼀条脏⽑⼱的话题讨论⽅式进⼊活动主题，让幼⼉知道为什么要洗⼿，⿎励幼⼉⾃⼰来介绍洗⼿的⽅法，提⾼幼⼉参与活动的积极性。
利⽤通俗易懂的⼉歌，具体形象的演⽰，富有激情的语⾔，再加上有徒⼿练习的铺垫，先前进⾏个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。
让幼⼉真切观察和感知到如何能把⼩⼿真正洗⼲净的真实过程，都学会了⽤正确⽅法洗⼿。
2.幼⼉园⼩班公开课教案及反思 活动⽬标 1.认识三⾓形，了解三⾓的基本特征。
2.能找出⽣活中的三⾓形的物品。
3.会简单区分不同的形状。
4.使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.增强思维的灵活性。
幼儿园公开课教学反思范文大全简短
幼儿园公开课教学反思范文大全简短
引言
在幼儿园教学中，举办公开课是提升教学质量、展示教学成果的重要途径。
本文将就幼儿园公开课教学反思进行分析，总结反思范文，从而更好地指导幼儿园教师提升教学水平。
反思范文一
在本次公开课教学中，笔者认为自己在教学目标的设定方面不够明确。
下一次在准备公开课时，要提前规划好教学目标，确保每一个环节都服务于这些目标的达成。
只有这样，才能让幼儿在快乐中获得知识，培养综合能力。
反思范文二
公开课教学中，笔者发现自己在课堂管理上存在一些不足之处，未能有效引导学生的注意力，导致课堂秩序不够井然。
下次教学时，将加强与幼儿的沟通，采用更多互动的方式，提高课堂管理技能，创造一个更加积极活跃的学习氛围。
反思范文三
在评估幼儿学习效果时，笔者意识到自己对幼儿学情的观察还不够全面准确。
为了更好地了解幼儿的学习特点与需求，下一步将重点关注幼儿个体差异，注重细致观察，不断提升自己的观察技能，以更好地指导后续的教学工作。
结语
通过对幼儿园公开课教学反思的范文总结，笔者更加深刻地认识到自己在教学中存在的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
希望在接下来的教学实践中，能够不断完善自己，提升教学水平，为幼儿的成长与发展贡献更多的力量。
幼儿园公开课总结反思(精选2024)
创新教学方法和手段
01
02
03
引入游戏化教学
将游戏元素融入教学过程 中，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习知识和技能。
实践操作与探索
鼓励幼儿通过亲身实践、 动手操作和自主探索的方 式学习，培养他们的实践 能力和创新精神。
跨学科融合
尝试将不同学科的知识和 技能进行有机融合，帮助 幼儿建立更加全面和多元 化的知识体系。
通过定期培训、学术交流等途径，提 高教师对幼儿教育的理解和实践能力 。
引入优质教育资源
与高校、教育机构等合作，引入专家 、学者等优质教育资源，为幼儿提供 更丰富的学习体验。
提升家园共育合作水平
加强家园沟通
定期举办家长座谈会、亲 子活动等，增进家长对幼 儿园教育的了解和信任。
共享教育资源
通过家园互动平台，分享 教育资讯、幼儿成长记录 等，促进家园之间的紧密 合作。
，注 重幼儿的综合能力发展，包括认 知、情感、社交和身体等多个方
面。
通过观察幼儿在课堂上的表现， 可以发现大部分幼儿都能够积极 参与课堂活动，表现出浓厚的学
习兴趣和较高的学习热情。
在知识传授方面，老师采用了多 种教学方法和手段，如讲解、示 范、游戏等，使幼儿能够在轻松
缺乏对学生学习风格、兴趣爱 好等方面的了解，难以做到因 材施教。
对学生情感、态度等方面的关 注不足，影响学生学习积极性 和自信心。
教学方法创新不足
忽视信息技术在教学中的应用，未能充分利用网络资 源和技术手段提高教学效果。
传统教学方法占主导地位，缺乏创新和多样性，难以 满足现代教学需求。
缺乏对学生学习过程的关注和引导，导致学生自主学 习能力不足。
05
改进策略与措施
优化教学内容设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园公开课教学反思范文与幼儿园公开课教学反思
汇编
幼儿园公开课教学反思范文
幼儿园公开课教学反思一：
幼儿园小班公开课教学反思12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。
这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。
这次公开课让我的感触很深。
我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。
这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。
我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。
想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。
课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。
活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自
己就能做到。
这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。
而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。
最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。
在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。
只有你去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。
幼儿园公开课教学反思二：幼儿园公开课的反思（3529字）对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来判断是否属于公开课。
有学者指出判断幼儿园公开课应该综合三个方面：是否有他人在场；是否以观察与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。
按照这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。
公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。
公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。
如，促进教师专业成长，教学实践与研讨；促进幼儿发展；促进幼儿园的发展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于教师发展中。
裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年代中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。
当然幼儿园公开课本应也是培训青年教师，开展研讨交流，促进教师专业发展，进而促进幼儿发展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。
1、幼儿园公开课;
异化现象分析
越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课的问题，并且指出公开课已经违背了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。
幼儿园公开课本身没有什么问题，问题在于参与的人从形式和评议等方面使得它的价值取向逐渐发生偏离。
1．教学内容上刻意追求学科领域整合;
纲要中指出各领域内容要相互渗透，有机联系，注重综合性。
幼儿园各领域的综合、渗透最佳方式是以主题活动的方式进行。
但是在幼儿园公开课中我们也经常见到学科领域整合的教学。
有整体观念很好，但是如果刻意追求，并没有真正融合，让人看起来，就只是一堂散乱，没有重点，花样繁杂的教学活动。
并且为了完成准备好的教学，就很会延长时间，本来幼儿的注意力时间有限，如果教学时间超过幼儿注意力时间，就会影响教学效果，加重幼儿负担。
2．教学形式的异化
原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
指定方向双脚并拢跳教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。
指定方向双脚分开跳。
在指定的小路上教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
教师示范过小路，并解说要点
请一位幼儿尝试
分组练习两次。
三、结束部分;
师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!
1、放松运动;
2、材料收拾
小班体育《小兔送果子》反思
我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。
小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。
我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。
我作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。
因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。
适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次，幼儿常规的收放性。
由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。
如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。
活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前
置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
第页
幼儿园公开课教学反思
幼儿园小班公开课教学反思12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。
这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。
这次公开课让我的感触很深。
我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。
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这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。
我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。
想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。
课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。
活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。
这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。
而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点;。
最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。
在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。
只有你去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。