硬笔书法教案撇的写法
《撇捺的教学》教案
《撇捺的教学》教案第一篇：《撇捺的教学》教案《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。
重点难点1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时 1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
分小组讨论。
3、汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。
教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。
图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。
图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。
图示：（二）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。
写字课教案：撇、捺、横折的写法
写字课教案：撇、捺、横折的写法第一篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法课题：撇、捺、横折的写法教学目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
第二篇：“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案书法导学本——撇的写法一、斜撇写法：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
二、竖撇写法：下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
三、短撇写法：短撇在字头出现时，笔画形态较平。
短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜。
五、临写临写《硬笔书法基本笔画----撇画》教案遂宁卓同国际学校蒋艳教学目标：1、认识、明白基本笔画源于生活。
2、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
3、临摹硬笔书法作品，了解作品常识。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
5、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学内容：1、复习横、竖笔画。
2、新授撇画写法3、书写姿势，执笔方法，运笔。
教学重点：各种撇的写法。
教学难点：斜撇和竖撇的写法。
教学准备：PPT、硬笔练写本、书法导学本、临摹作品范本等。
教学流程：一、学习准备，组织教学。
二、导入1、温故知新：复习横、竖画的写法。
2、欣赏图片：春风吹拂柳枝回忆小学学过古诗《咏柳》（与文学衔接）。
（齐声背诵）空中飘扬的柳絮与汉字的哪个基本笔画相似？（撇画）导入新课。
三、新授1、欣赏古诗《登黄鹤楼》认识里面带撇画的字撇分为：斜撇、竖撇、短撇。
2、撇的写法（1）斜撇的写法:起笔顿笔（向右下角方向），行笔（向左下方斜行），收笔出锋（尖状）。
（重点，运笔过程）讲解—示范—练习—例字讲解示范—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（2）竖撇的写法：出示图片，让学生观察讲解写法。
（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。
）出示竖撇—生观察讲解写法—生上台展示—师写—生对比观察—师示范—生练习—例字示范讲解—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（3）短撇的写法：同斜撇，只是笔画较短。
讲解写法—出示例字—生观察变化—师总结—师示范—生练习3、学生进行临帖练习。
四、展评小组互评、教师针对性点评。
硬笔书法撇画教案设计
硬笔书法撇画教案设计一、教学目标1.学生能够掌握三种基本撇画的写法，即竖撇、短撇和斜撇，并能够在实际书写中运用。
2.通过不断的练习，提高学生的书写技巧和审美能力，培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
3.传承和弘扬中华文化，让学生了解硬笔书法作为中华文化的重要组成部分，增强学生的文化自信。
二、教学内容1.认识撇画：详细讲解撇画的定义、种类以及在汉字中的重要性和应用场景，通过实例展示让学生更加深入地了解撇画的特点和作用。
2.竖撇的写法：通过图示和示范，详细讲解竖撇的基本形态和书写技巧。
强调起笔时应该轻落笔，逐渐加重力度；行笔时应该保持一定的速度和力度；收笔时应该轻收笔，使整个笔画呈现出流畅自然的效果。
同时，让学生观察、模仿和实践，掌握正确的竖撇书写方法。
3.短撇的写法：介绍短撇的特点，如短小、倾斜、力度较轻等。
通过实例展示短撇的变化多端的形式，让学生了解短撇的运用范围和技巧。
并指导学生实践书写，强调短撇的书写要点，如起笔要轻、行笔要快、收笔要轻等。
4.斜撇的写法：详细讲解斜撇的形态和书写方法，强调斜撇的倾斜角度和流畅自然的笔画线条。
引导学生观察、模仿和实践，掌握正确的斜撇书写技巧。
5.撇画的运用：通过实例展示，让学生了解撇画在不同汉字中的应用和变化规律。
让学生在实际书写中体会撇画的变化和应用，提高书写的美感。
同时，引导学生观察、思考和实践，培养学生的书法创造力和审美能力。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的兴趣和求知欲。
同时，引导学生了解硬笔书法作为中华文化的重要组成部分，增强学生的文化自信。
2.讲解示范：教师逐一示范三种撇画的书写过程，强调正确的姿势、握笔方式和运笔技巧。
在示范过程中，注意动作的分解和细节的讲解，使学生更加清晰地了解书写过程。
同时，让学生观察、模仿和实践，亲自感受和实践正确的撇画书写方法。
3.学生实践：学生自由练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
同时，鼓励学生多加练习，培养良好的书写习惯。
水滴硬笔书法 初级阶梯上第五课短斜撇+竖撇
第五课短斜撇+竖撇教学目标：1、观察比较短斜撇和竖撇的形态特征，学习并掌握书写方法；2、会背诵短斜撇和竖撇的口诀，并理解口诀的含义；3、掌握含有短斜撇或竖撇的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：1、观察比较短斜撇和竖撇的形态特征，学习并掌握书写方法；2、会背诵短斜撇和竖撇的口诀，并理解口诀的含义。
教学难点：掌握含有短斜撇和竖撇的字的书写技巧。
教具准备：细铁丝若干、黑板贴、黑板擦、白粉笔、彩粉笔、PPT教学软件。
教学过程：一、复习旧知1、口诀复习由小组带领全班复习口诀横撇口诀：撇在字头短而平。
长斜撇口诀：起笔右下要重按，行笔左下要平稳；收笔出锋不抛笔，整体感觉比较直。
2、练习生字书空笔带领学生书写一遍每个学生统一口令书写在水滴练字本书写时对卷面做出要求：①落款。
②卷面要整洁、书写不能涂改（写错了或没写好，在格子的右下角轻轻的点三点或打个小叉叉）、注意田字格的书写规范、格外不能有污点。
③书写时注意书写坐姿、执笔姿势和手位位置。
二、水滴引路短斜撇教学师：上次课中，我们共学了两种撇，它们是横撇和长斜撇，那这次课中即将学习哪些笔画呢？生：竖撇。
生：短斜撇。
师：恭喜你们，答对了。
我们现在一起来看一看第一个学习的关于撇的笔画是什么？——短斜撇短斜撇长什么样，看起来像什么呢？（PPT）生：像根短短的大象的象牙。
（可以多和学生互动但注意控制时间）师：看来，同学们和象牙对上了！世间万物，有很多相近之处。
而老师强调过很多回，要想记住笔画，首先得记住它的外形。
下次，大家记得发挥想象力哦！下面老师送一个口诀给你们！（出示PPT）请一位同学念一念这个口诀。
生读师：这位同学读得非常棒，现在我们一起来读一遍好吗？生：好！（学生一起读）师：同学们的声音很洪亮，现在各位同学默读1分钟，看看哪位同学能背出来，背得又好又准确的同学，老师将奖励他小水滴哦！生：背诵。
硬笔书法撇和捺的写法课件
• 撇的写法 • 捺的写法 • 撇与捺的组合练习 • 硬笔书法撇捺的创作应用
01 撇的写法
撇的基本写法
01
02
03
撇的基本形状
撇的形状类似于一个锐角 三角形，起笔较重，中间 稍轻，收笔处逐渐提笔出 锋。
撇的方向
撇的方向应与字的整体结 构相协调，通常从左下向 右上方向书写。
力。
“史”字
撇要写得稍平，起笔位置略高于 捺的起笔位置，捺要写得粗壮有
力。
“去”字
撇要写得稍弯，起笔位置略高于 捺的起笔位置，捺要写得短促有
力。
练习中的常见问题与解决方法
撇与捺的角度不协调
可以通过调整起笔位置和运笔方向来改善。
撇与捺的比例不协调
可以通过调整笔画长度和粗细来改善。
笔画僵硬不自然
可以通过多加练习和观察范字来提高书写流畅度和自然度。
捺的书写技巧与注意事项
书写技巧
在书写捺时，要注意笔画的方向 和力度变化，以及收笔处的处理 。
注意事项
在硬笔书法中，捺的笔画常常因 为笔画的粗细和角度的变化而显 得尤为重要，需要特别注意。
03 撇与捺的组合练习
组合练习的方法与步骤
观察字形
首先观察要写的字，了解撇和 捺在字中的位置和角度。
确定起笔位置
评价标准
评价硬笔书法作品时，可以根据撇捺的准确度、线条流畅度、整体章法等方面 进行评价，以衡量作品的艺术价值和水平。
THANKS 感谢观看
撇的长度
撇的长度要根据字的大小 和结构来决定，一般不宜 过长或过短。
撇的分类与特点
平撇
平撇的起笔较平，角度较 小，通常用于字的上半部 分。
斜撇
《撇的教学》教案
《钢笔楷书根本笔画——撇的写法》教案教学内容硬笔书法根本笔画“撇〞书写技巧简介。
重点难点1、在观察、比拟、临摹的根底上，学会书写根本笔画“撇〞。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摹的根底上，学会书写根本笔画“撇〞。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
〔多媒体展示〕2、看到这里，你有什么想说的吗？〔2-3个人答复〕过渡：对呀，他们是书法名家，写得好，那你们想把字写好吗?相当书法家吗？那就得从根本笔画学起。
因为笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成。
要想写好汉字，首先要写好最根本的笔画。
今天，我们就来学习撇。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感.3板书课题：“撇〞的写法。
二、新授：“斜撇〞的写法〔一〕初步认识撇画1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、让学生观察依据各种撇的名称呼说自己看到的各种“撇〞分别有什么特点。
分小组讨论。
3、汇报交流。
〔二〕学习斜撇的写法1 今天只学习三种撇的第一种斜撇的写法。
〔加上板书斜字〕我们先来看看毛笔书法中斜撇的样子，它就像大象的牙齿，尖尖的，一头粗，一头细，长长的还有一点弯，现在我们就到硬笔书法习一下斜撇的写法。
(了解45度角的大小)ppt展示(用左手掌右手指做成45度的大小)2，出示带撇画的字。
这样的撇画美吗？你们想写得和例字一样美吗？这些字你们都会写，要怎样写好我们就从笔法的角度来研究怎样才能把撇画写美？3 斜撇的写法是: PPT图示：运笔图示，〔同学们仔细观察，写好撇画有几个步骤〕4师讲解。
起笔向右侧45度轻轻顿笔，转笔向左下方行笔，由重到轻微弧形运行，收笔时轻快撇出。
硬笔书法：正楷笔画撇的写法教案
硬笔书法：正楷笔画撇的写法教案 教学⽬的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学⽣掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程： 撇：撇如同⼈的⼿⾜，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作⽤。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似⼤象的长⽛，撇画⽤笔由按到提，由重到轻，速度由慢⽽快，线条由粗⽽细，颜⾊由深到浅。
撇时要⾏笔轻捷均呈撇尖形，撇尖⾓度要按字中所处的位置⽽定，⼒求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：⼀般在字的顶部，写得短⽽平，否则，头重脚轻，不成⽐例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄⾷”。
如“千、反、⽑、⽲”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：⼀般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短⼩，尖锐，有⼒。
如“⽜、升、⽣、⾏”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：⼀般如同⼈的胳膊或腿，与斜捺相对⽽出，呈45°⾓度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢⽽快撇出，⼒到锋端。
斜撇要有⼀定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“⼈、⽂、⽊、⽶”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之⼆处，向左下撇出。
撇出的地⽅常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少⼀部分是撇。
如“⽉、⽤、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写⾄⼀半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
⼀般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“⼤、夫、春、⽕、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、⽼、考、孝”等字中的直撇。
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硬笔书法教案????????撇的写法
【教学目的】??
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
?
2、培养学生养成良好的书写习惯。
??
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
?
【教学重点和难点】?
重点：各种撇的写法。
?
难点：斜撇和竖撇的写法。
??
【教具准备】?实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡
一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。
（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇。
竖撇和短撇之分。
斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。
撇出部分较长，弧度较大。
行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。
例如：老少“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。
下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。
“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。
学生练习老和少的写法
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。
老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。
让学生来说竖撇的写法。
（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。
）例如：月杖“月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。
“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。
左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。
木字底部和右边捺笔持平。
学生练习月和杖的写法
短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。
短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。
“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。
短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。
“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。
学生练习手和失的写法
三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。
1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。
女字长点写短，避让斜撇。
2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。
竹字头，左低右高，间距不要太开。
毛字撇是平撇，
第一横稍短，第二横稍长，三笔间距相等，竖弯钩是主笔，要写的自然舒展。
整体结构上紧下松。
3、老师范写“生”并做讲解：撇是斜撇，上横短稍仰，第二横短横稍平，下横是中横稍下俯。
书法最忌雷同，所以，一个字中出现相同笔画，要注意变化。
4、老师范写“花”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
上下结构，草字头上展下收，右竖像是左撇。
下面的化跟草头紧凑些，左右距离稍宽，竖弯钩写舒展。
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
四、实践练习：临摹四个字，教师提示：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
五、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。
指出普遍的错误。
（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。
另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。
斜撇长度和弧度不够，平撇不够平。
）
六、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
七、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
??
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
??
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
?
八、总结：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。
我们中国汉字是方块字，讲究团结，宽容，谦让，希望同学们用我们的生花妙笔把中国字写的方方正正，做人也做得堂堂正正。