硬笔书法教案(全)
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册__________________________________________________ ______________________________________________________ ______1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(约莫一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(约莫一寸摆布)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做规范的写字姿式，边做边讲解要点，引导学生了解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实践概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生留意比较要求仔细窥察，发现题目予以纠正。
④全班同砚研究，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，一一点拨纠正。
（3）巩固练①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组重复操演，相互提醒，相互帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：-可编辑修改-__________________________________________________ ______________________________________________________ ______右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与分类正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放1.3 教学方法：讲解、示范、练习1.4 教学步骤：讲解硬笔书法的定义与分类，引导学生认识硬笔书法的重要性。
示范正确的书写姿势，并让学生进行模仿练习。
学生自主练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握基本笔画，遵循书写规范。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折书写规范：笔顺、笔画的粗细、结构均衡2.3 教学方法：讲解、示范、练习2.4 教学步骤：讲解基本笔画的特点与书写方法，引导学生熟练掌握。
示范书写规范，让学生了解如何使字体美观、规范。
学生自主练习，教师巡回指导，纠正书写过程中的错误。
第三章：硬笔书法作品的欣赏与评价3.1 教学目标：培养学生对硬笔书法作品的欣赏能力，学会评价作品。
3.2 教学内容：硬笔书法作品的欣赏：字体、布局、风格作品评价：美观、规范、个性3.3 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论3.4 教学步骤：展示优秀的硬笔书法作品，让学生了解不同风格的硬笔书法。
引导学生从字体、布局、风格等方面欣赏作品，培养审美能力。
组织学生进行作品评价，学会用恰当的语言描述作品的优点与不足。
第四章：硬笔书法创作技巧与实践4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法创作技巧，独立完成硬笔书法作品。
4.2 教学内容：创作技巧：字体选择、布局设计、落款钤印实践：独立完成硬笔书法作品4.3 教学方法：讲解、示范、练习、创作4.4 教学步骤：讲解创作技巧，让学生了解如何选择字体、设计布局以及落款钤印。
示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
学生自主练习，教师巡回指导，解答创作过程中遇到的问题。
组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
第五章：硬笔书法比赛与展示5.1 教学目标：培养学生积极参与硬笔书法比赛的热情，提高硬笔书法素养。
硬笔书法教学启蒙30课精品教案(全)
《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
同学们练习正确的坐姿、握笔姿势和运笔动作（练习，巡视，纠错，再讲解，再练习，再巡视并一对一辅导）思维拓展第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师让孩子上台来演示正确的握笔姿势，讲解正确的运笔动作，发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、掌握正确的坐姿2、掌握正确的握笔姿势3、掌握正确的运笔姿势第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.三个姿势的口诀背会《五个动作和画三幅图》教案第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
同学们在本上练习画棒棒糖。
（练习，巡视，纠错，再讲解，再练习，再巡视并一对一辅导）思维拓展：画棒棒糖、切线、小太阳。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师选出一些画的好的作品，让孩子上台来发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、掌握五个动作2、找准一个支点3、画好三幅图第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.画十个棒棒糖！两行切线，五个小太阳。
《学习长横》教案课题学习长横课型新课案序003教学目标1、复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势和五个动作。
2、演示之后看效果（动作要足够的夸张！，肯定孩子，不要责备求全）3、动手之后看效果。
（这个动手就是在老师演示之后，孩子还不对，这个时候老师要握住孩子的手，带孩子写一遍）孩子分两种类型：（1）顿悟性，一教就会。
（2）渐悟型的孩子，需要沉淀一点时间就会，慢一些。
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
（1）导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
（也可以是入学测试对照，激发内驱力）(2)激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
(3)导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
高中硬笔书法教学教案大全
高中硬笔书法教学教案大全教案标题：高中硬笔书法教学教案大全教案一：基础知识与技能训练教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技能；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字形；3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
教学内容：1. 硬笔书法的起源和发展；2. 硬笔书法的基本工具和材料；3. 硬笔书法的基本笔画和字形；4. 硬笔书法的基本练习方法。
教学步骤：1. 导入：通过图片和视频介绍硬笔书法的起源和发展；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，让学生了解硬笔书法的特点；3. 演示硬笔书法的基本笔画和字形，引导学生进行模仿练习；4. 分组练习，让学生互相观摩、交流，并进行指导和纠正；5. 总结和展示，让学生展示他们的练习成果，并进行评价和反馈；6. 激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，鼓励他们继续学习和提高。
教学资源：1. 硬笔书法的相关图片和视频；2. 硬笔书法的基本工具和材料；3. 学生的练习作品。
教案二：书法作品欣赏与分析教学目标：1. 学习欣赏和分析高水平的硬笔书法作品；2. 掌握欣赏和分析书法作品的方法和技巧；3. 提高学生对书法艺术的审美能力和鉴赏水平。
教学内容：1. 高水平硬笔书法作品的特点和风格；2. 欣赏和分析书法作品的方法和技巧；3. 高水平硬笔书法作品的欣赏和分析。
教学步骤：1. 导入：通过展示高水平硬笔书法作品的图片和视频，引起学生的兴趣；2. 介绍高水平硬笔书法作品的特点和风格，让学生了解不同作品的表现形式；3. 指导学生欣赏和分析书法作品的方法和技巧，如线条、结构、用墨等；4. 分组讨论，让学生对所欣赏的书法作品进行分析和评价；5. 总结和展示，让学生分享他们的分析和评价，并进行讨论和交流；6. 提供更多书法作品供学生欣赏和分析，激发他们对书法艺术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 高水平硬笔书法作品的图片和视频；2. 学生的分析和评价记录。
教案三：创作与实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和实践能力；2. 提高学生的硬笔书法水平和表现能力；3. 培养学生的艺术表达能力和审美意识。
硬笔书法教案15课时
硬笔书法教案15课时教案标题：硬笔书法教案（15课时）教案目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的硬笔书法基本技能。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画和字体结构。
2. 书写硬笔书法常用字和词语。
3. 培养学生的写字姿势和笔画技巧。
4. 培养学生对硬笔书法的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教材、练习纸和硬笔。
2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：第一课时：1. 引入：介绍硬笔书法的起源、发展和特点，并展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 激发兴趣：与学生一起观察并讨论不同字体的特点和美感。
3. 示范：教师示范基本笔画的正确书写方法，引导学生模仿练习。
第二至第五课时：1. 学习基本笔画：逐一介绍并示范直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。
2. 练习基本笔画：学生跟随教师示范，反复练习基本笔画，注意姿势和笔画的连贯性。
第六至第九课时：1. 学习常用字：选择一些简单的常用字，如人、山、水等，逐一介绍并示范正确的书写方法。
2. 练习常用字：学生根据教师的示范，反复练习常用字的书写，注意字形的整齐和笔画的精准。
第十至第十二课时：1. 学习词语组合：介绍一些常用的硬笔书法词语组合，如美丽、快乐、和谐等，并示范正确的书写方法。
2. 练习词语组合：学生根据教师的示范，反复练习词语组合的书写，注重字形的协调和整体的美感。
第十三至第十五课时：1. 创作作品：鼓励学生根据自己的创意，选择一个主题创作一幅硬笔书法作品。
2. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行互评和讨论，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 参观硬笔书法展览或邀请专业硬笔书法艺术家来校进行讲座和示范。
2. 组织学生参加硬笔书法比赛或展示活动，提高学生的学习积极性和创作热情。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和书写技巧的改进情况。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
硬笔书法幼儿书法课程教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①复习上节课内容：正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。
②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？竖画。
③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。
（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。
）④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。
）⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。
A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止）在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。
）（纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中）3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？十、丰、土、王、干、工……由横画和竖画组成的字：十、土、干①十的书写：（老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）（小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线上。
）竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①复习上节课内容：将横、竖、点画各写两行。
②撇画的学习：思考：撇画书写时是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。
③撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）④提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？有。
⑤撇画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻一顿。
⑵标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。
我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。
（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）⑥竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组成的。
书写的时候一定要将他们区分开。
（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）3、撇画的运用①短撇的运用：千的书写、牛的书写（老师将千和牛分别写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写出，横画写在中横线上。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，及时发现错误并纠正。
）牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位置）。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要仔细观察。
第七、八节课：捺画的书写教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？横、竖、点和撇4个笔画。
②今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）③回忆学过的4个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。
④观察捺画有没有顿笔？没有。
⑤捺画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻入笔。
⑵标做2的部分要向右写出捺脚。
下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行，一定要认真写。
要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)3、捺画的运用：①人的书写（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。
注意撇和捺的下面要差不多低。
下面要求孩子们将人在本子上写两行，督促他们在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，及时发现错误并纠正。
）②八的书写（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，注意与撇之间的距离。
要求小朋友将这个字写两行，书写时一定要认真的去写。
（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）③天的书写：（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提问小朋友它们的区别。
）天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从横的中间撇出。
要求小朋友将天写两行，书写时一定要认真。
（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）教学过程 1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题 ①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？ 横、竖、点、撇和捺5个笔画。
②今天这节课我们来复习这学过的5个基本笔画。
（请小朋友到黑板上将学过的笔画写出，之后老师点评。
） 横画 横画的书写特点：横画写在中横线上，前后要顿笔，顿笔不能大，略向右上斜。
（老师在黑板上画好米字格，之后将横画写出。
） 竖画 竖画的书写特点：我们学习的竖画叫垂露竖， 它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
（老师在黑板上画好米字格，之后将竖画写出。
） 点画 点画的书写特点：直接入笔，由重到轻写出，方向为右 下，有一点弧度。
（老师在黑板上画好米字格，之后将点画写出。
） 撇画撇画的书写特点：起笔要向右下方轻轻一顿，不需顿笔，之后要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。
（老师在黑板上画好米字格，之后将撇画写出。
）捺画捺画的书写特点：起笔要向右下方轻轻入笔，之后向右下行笔，最后要向右写出捺脚。
（老师在黑板上画好米字格，之后将捺画写出。
）③通过学习和回忆学过的5个笔画，我们知道横、竖 和撇要顿笔，点和捺不要顿笔。
④下面要求孩子将每个笔画写2行。
⑤要求孩子将二、三、十、土、工、下、太、大、天、千、人和个每个写1行。
（老师在黑板上画好格子，之后将每个字依次写出，强调注意的地方，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）第十、十一节课：提画的写法教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？横、竖、点、撇和捺5个基本笔画。
②今天这节课我们继续来学习新的笔画：提画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这提画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）③之前学过的5个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的小朋友都知道了，下面让小朋友仔细观察一下提画要不要顿笔？要。
④它的笔画从开始到结束是否都一样粗细？不是，是变细的。
3、提画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要顿笔。
⑵标做2的部分要由重到轻向右上写出。
下面让小朋友将这提画在本子上写3行，要求一定要认真书写。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)4、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？三点水。
老师再补充一个“提土旁”，听它的名字我们就知道里面有提画了。
我们先学这两个常用的偏旁。
下面来看一看这两个偏旁怎么写？5、提画的运用⑴三点水（老师在黑板上画出2个米字格，先将“三点水”写出来做示范）让小朋友们观察一下“三点水”的位置：三个点之间的距离差不多，中间的点写在中横线上，另外要注意三个点的最外面连起来是有向外的弧度的。
要求小朋友将“三点水”在本子上写3行，一定要认真写。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)三点水旁的字有很多，可挑几个简单的来写：江、洋和汗。
（在三点水旁的下面在画3个米字格，分别将这三个字写出，并分别说出每个字书写时要注意的地方。
）①江：右边的“工”稍微写扁些，距离三点水不要太近。
②洋：右边“羊”和左边的三点水高度一样，横与横之间的距离相等。
③汗：右边“干”和左边的三点水高度一样，第二横和三点水中间的点对齐。
下面要求小朋友将每个字写两行，书写时一定要记住老师的话认真写。
（孩子书写时，老师可下位置给孩子在本子上做示范，老师要来回走动，第十二、十三节课：折画的书写教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时做记录2、引入课题①今天我们来学习折画，折画分2种：横折和竖折。
本次课先学“横折”，横折也分2种。
第一种：折画垂直向下相信大部分小朋友对这个笔画都比较陌生，其实它就是由我们学过的简单笔画组成的，下面来仔细观察：（老师在黑板上画好米字格，之后将横折写出，并将起笔转折的地方和收笔分别标做1、2和3。
）谁来告诉老师横折是由什么笔画组成的呀？横画和垂露竖。
回答得非常棒，说出了垂露竖，说明观察的很仔细，我们都要想他学习。
横折就是由横和垂露竖连笔写成的。
竖画在这里也不能读作竖，要读折。
②横折的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，和横画书写一样，要顿笔但要轻。
⑵标做2的部分要顿笔，之后垂直向下。
③要求小朋友将横折在本子上写3行，一定要认真写哦。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)小朋友们写得都很认真，每个人都要加油哦。
3、练习书写带有横折的字：日和目。
（老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范）①日：注意横画要在中间，字宽度适中，记住折画要直。
②目：里面横与横的距离要相等，折画要直。
下面请小朋友将每个字写两行，书写时一定要记住老师的话认真的去写。
（孩子书写时，老师可下位置给孩子在本子上做示范，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）4、第二种：折画书写过程中稍微向左斜一些①（老师在黑板上画好米字格，之后将另一种横折写出，要求小朋友仔细观察区别）。
区别：第一种折画是垂直向下的，第二种折画向左斜一点。
要求小朋友将该横折在本子上写3行，一定要认真写哦。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)①练习书写带有横折的字：口和田。
（老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范）口：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，上宽下窄。
田：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，口字框教学过程 1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。