迷路的小鸭子教案
小班语言教案-迷路的小鸭子小班语言教案
小班语言教案迷路的小鸭子小班语言教案教案：小班语言教案迷路的小鸭子一、教学内容本节课选自小班语言教材，主题为《迷路的小鸭子》。
教材内容主要包括：故事《迷路的小鸭子》，生字词学习，以及相关的语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生听懂故事，理解故事内容，培养学生的听力理解和语言表达能力。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 通过故事情境，培养学生关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：听懂故事，理解故事内容，学习生字词。
难点：生字词的学习，特别是“迷路”、“鸭子”等词汇的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生字词卡片、动物图片等。
学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用课件展示故事《迷路的小鸭子》，引导学生关注故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节，注意生字词的讲解，让学生跟读生字词。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，通过图片和情境帮助学生理解生字词的含义。
4. 语言实践活动（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼学生的语言表达能力。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生用学到的生字词造句，并画出相应的图片。
六、板书设计板书设计如下：《迷路的小鸭子》生字词：迷路、鸭子、小草、大树等。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，并画出相应的图片。
例：迷路的小鸭子找到了家。
2. 答案：迷路的小鸭子找到了家。
小草绿油油的。
大树高高的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事内容的理解较好，生字词学习也比较顺利。
但在语言实践活动中，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和锻炼。
拓展延伸：可以让学生家长协助，在家进行动物关爱主题的活动，如观看动物纪录片，了解动物的生活习性，培养学生的爱心和关爱意识。
同时，可以组织学生参观动物园，亲身体验与动物的互动，提高学生的实践能力。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
大班迷路的小鸭子教案
大班迷路的小鸭子教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决问题的方法。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
4. 教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 故事《迷路的小鸭子》的主要情节和角色。
2. 迷路的原因和解决问题的方法。
3. 遵守规则，增强自我保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事的主要情节和角色，能够讲述故事的内容。
2. 教学难点：通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决问题的方法，培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《迷路的小鸭子》。
2. 小鸭子玩具或图片。
3. 白板或大纸一张，用于绘制迷路的情景。
4. 彩色笔或马克笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《迷路的小鸭子》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《迷路的小鸭子》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的情景，讨论迷路的原因和解决问题的方法。
4. 实践与操作：分组进行实践活动，每组用白板或大纸绘制迷路的情景，并用彩色笔或马克笔标出解决问题的路线。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的教训，教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
6. 延伸活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，巩固所学内容。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达力和逻辑思维能力，评估幼儿对故事情节、角色和教学内容的掌握程度。
关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
六、教学延伸1. 艺术活动：邀请幼儿用画笔和颜料创作属于自己的“迷路小鸭子”故事场景。
2. 角色扮演：设置一个模拟社区环境，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演来学习如何在迷路时寻求帮助。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作一个迷路小鸭子的手工作品，并分享制作过程和心得。
迷路的小鸭子教案
迷路的小鸭子教案
教案名称：迷路的小鸭子
教学目标：
1.了解并了解小动物的生活习性和行为特点；
2.培养学生细心观察和思考的能力；
3.培养学生合作意识和动手实践能力。
教学内容：
1.小动物的生活习性和行为特点；
2.小鸭子迷路并通过观察来找回家的故事。
教学准备：
幼儿绘本《迷路的小鸭子》、小动物图片、投影仪、小动物毛绒玩具、彩笔和彩纸。
教学过程：
引入活动：
1.利用投影仪展示小动物的图片，引起学生对小动物的兴趣。
2.通过向学生描述小动物的生活习性和行为特点，引导学生思
考小动物的生活环境。
主体活动：
1.展示幼儿绘本《迷路的小鸭子》，并讲述小鸭子迷路的故事。
2.引导学生讨论小鸭子迷路后怎么找回家的可能方法。
3.让学生模拟小鸭子迷路后通过观察找到回家的方法。
发展拓展：
1.让学生参与制作小动物毛绒玩具，并在制作过程中了解小动
物的特点。
2.让学生运用彩笔和彩纸画出迷路小鸭子找到回家的场景。
结束活动：
1.让学生互相展示自己制作的小动物毛绒玩具和绘制的场景画。
2.总结课堂活动，鼓励学生归纳总结小动物的生活习性和行为
特点。
教学评价：
1.观察学生对小动物的兴趣和参与度；
2.评价学生制作小动物毛绒玩具和绘制的场景画的质量；
3.观察学生归纳总结小动物的生活习性和行为特点的能力。
《迷路的小花鸭》教案15篇
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思教案主题：迷路的小鸭子适用年龄：3—4岁教学目标：1. 听懂故事并理解故事情节。
2. 表达本身的想法和感觉。
3. 训练幼儿的注意力和察看本领。
4. 培育孩子们的勇气和自信念，在碰到困难时学会英勇向前。
教学准备：1. 生动有趣味的小鸟儿歌。
2. 《迷路的小鸭子》故事书。
3. “路标手碰手”游戏道具。
4. “制作路标”手工制作材料。
教学过程：第一步：热身环节（10分钟）1. 听一首小鸟儿歌，让孩子们跟着音乐做动作，在快乐的氛围中开始教学活动。
2. 询问孩子们有没有迷路的经过，如何解决，认为假如有人帮忙会怎样感谢。
第二步：故事讲解（15分钟）1. 给孩子们叙述《迷路的小鸭子》故事情节，侧重呈现小鸭子在迷茫、挂念、畏惧等情绪下，英勇向前的品质。
2. 适时提示孩子们点出小鸭子碰到的问题，引导他们思考解决问题的方法。
第三步：发觉路标（15分钟）1. 准备“路标手碰手”游戏道具，将幼儿分成小组，每组两个人手拉手，其中一个人负责指路标，另一个人则需闭着眼，用手触碰指路标。
2. 站在角落的老师会手拿路标，指引小组中的“指路员”找到路标。
第四步：制作路标（20分钟）1. 准备制作路标的材料，让孩子们动手制作本身的路标，激励每个孩子设计属于本身的“路标”图案，标志着解决问题的路。
2. 过程中可以提示孩子们，做路标就像小鸭子做的一样，它可以指引你走向正确方向。
第五步：漫步实践（20分钟）1. 将孩子分成几组，每组一名带路者，其余的小伙伴跟随带路者一起出门漫步。
2. 在漫步时，带路者会在路上摆放本身制作的路标，然后引导小伙伴们走向正确的路线。
3. 担负带路者的孩子除了需要引路，同时也需要表现出在解决困难时的勇气和自信念。
第六步：反思总结（10分钟）1. 请孩子们回顾本身在制作路标和漫步实践中的表现，认得到本身的优点和不足。
2. 过程中可以询问孩子们是否碰到过困难，如何克服，是否能像小鸭子一样英勇向前。
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迷路的小鸭子教案迷路的小鸭子教案1活动背景：儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。
因此我提供给幼儿生动的语言材料――《迷路的小鸭子》。
以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。
活动目标：1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。
2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。
师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。
要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。
草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。
3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。
小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。
鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。
迷路的小鸭子教案2活动目标：1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。
2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。
师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。
要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。
草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。
3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。
小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。
鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。
教学反思：在以往的故事教学中，总是讲一遍故事提几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆、理解故事的内容上，对故事中的情感、内在的美比较忽略。
本次活动我力求突破传统的语言教学模式，通过不同的形式如：为故事配音、场景布置、故事表演等帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。
迷路的小鸭子教案3活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的'名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
迷路的小鸭子教案4教案目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
教案准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
教案过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？2、小鹅为什么没有办法了？3、小鸟怎么帮助小鸭的？4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？5、小鸭子看到妈妈怎么说？6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。
迷路的小鸭子教案5教学目的：1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
教学重点：1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧！（小鸭子图片）师贴图片，在图片上方板书小鸭子。
可是，有一天小鸭子（板书迷路），找不着家了。
2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读？3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
出示课题，指名读，齐读。
二、初读课文，疏通字词1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。
2 、同桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。
4、认读生词。
a师：这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧！现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗？出示拍着帮助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧！4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段？想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友？5、生回答。
（师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片）三、学习课文1―2段1、师对照板书小结。
小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
2、反馈交流。
谁来读读你找到的句子？3、出示（课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”）划线的句子。
指名读4、师：太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家！”小鸭子哭得好伤心！听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？，5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。
”小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。
小白兔多想帮助小鸭子找到家呀！他急切地问小鸭子，你的家在哪儿？（粘贴板书你的家在哪儿）小鸭子怎么回答的呢？指名读小鸭子的话。
我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧！看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读：插图及小白兔和小鸭子的对话）师：小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢？生自由答。
师小结：呀！有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗？师：出示课件（小河边，没有句子）小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。
这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
这里（师生）没有小鸭子的家。
指名问：小鸭子，你现在心情怎么样？（点击句子）指名读，齐读。
由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢？我们下节课再继续学习。
四、学习生字1、认读生字。
2、认识新偏旁足字旁。
3、识记路字，师范写路。
4、生自由识记“办住送宝”板书设计21、迷路的小鸭子兔图小白兔你的家在哪儿？蛙图小青蛙松鼠图小松鼠鸟图小鸟。