主题一：快乐幼儿园
主 题 说 明.doc(幼儿园里真快乐)
主题说明一、主题活动：幼儿园里真快乐二、实施时间：五周（第十周——第十五周）三、主题背景：幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿地被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，平稳地度过心理断奶期,克服分离焦虑的心理，我们特别设计了主题活动《幼儿园里真快乐》，让幼儿以积极的情绪状态来获得快乐的体验，引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
四、主题目标：1、喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师、同伴、阿姨等，能够快乐快乐上幼儿园2、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关系和爱护。
3、学会用“请你和我一起玩”等礼貌用语，邀请同伴和自己一起活动、游戏。
4、感受同伴间亲密友好的关系，体验与同伴一起活动时的快乐。
5、享受与同伴共同创作的乐趣，并乐意介绍自己的作品6、加强自理能力的训练，如：穿脱衣服、独立进餐。
7、在日常组织的各类游戏中，鼓励幼儿坚持用正确的方法游戏。
五、环境与资源：1、区域布置与材料提供。
展示区：（1）在活动室适当位置布置“和老师、同伴在一起”专栏，收集相关照片。
（2）“朋友树”：把平时幼儿在一起游戏，相互帮助、关心、谦让的事情拍成照片贴出来，供大家欣赏、学习。
（3）在墙面上利用悬挂、张贴等方式展示幼儿作品。
语言区：（1）小鸡、小鱼小猴、小宝宝指偶。
（2）提供有关《小熊受伤了》的图片，让幼儿自由讲述，巩固幼儿对正确滑滑梯的认识。
（3）五官图。
科学区：（1）搜集各种金鱼图片，进行观察。
（2）将幼儿自带的汽车玩具展览陈列，进行（3）准备肥皂粉、水杯等，让幼儿吹泡泡。
美工区：（1）小鸡、小鱼、小猴的胸饰，小宝宝的胸饰。
（2）准备各种鞋子的图样，让幼儿练习涂色。
幼儿园里真快乐（文档13篇）
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说课-幼儿园里真快乐第一篇小班社会活动幼儿园里真快乐一、说活动内容“喜欢并适应群体生活”是《指南》中社会领域社会适应目标，要求幼儿对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
很多小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动，帮助幼儿更好的适应幼儿园的生活。
二、说活动目标1.了解幼儿园的一日生活。
2.学习按顺序观察多幅画面，尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
3.体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，喜欢幼儿园。
重点：学习按顺序观察多幅画面。
难点：能说出自己的情感体验。
三、说活动准备1、经验准备：对幼儿园的集体生活的体验、与老师、同伴一起生活的快乐。
2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。
玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。
三、说活动过程导入环节：一）、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。
老师还给我们录像了呢！你们看---”2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭......在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起......”二）情景感知:1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!”2、”零零,谁来电话了?”教师边问边做界电话状.三）游戏感知:“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。
幼儿园小班社会《快乐的幼儿园生活》教案
幼儿园小班社会《快乐的幼儿园生活》教案活动目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并了解幼儿园的日常生活流程及规则，认识幼儿园内的设施与环境。
2. 技能目标：通过模拟游戏等形式，学习基本的生活自理技能（如穿衣、洗手、排队等），增强自我服务能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对幼儿园生活的喜爱和归属感，增进与其他小朋友之间的互动交往能力，初步形成良好的集体生活意识。
活动准备：1. 制作或收集幼儿园一日生活流程图示或视频资料。
2. 准备幼儿园各功能区模型或实物展示（如教室、午睡室、户外活动区等）。
3. 准备适合幼儿操作的生活自理小游戏材料（如迷你衣物、假水盆、小椅子等）。
活动过程：一、引言与观察（10分钟）1. 教师以故事或歌曲的形式引入主题，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
2. 展示幼儿园生活流程图示或播放视频，带领幼儿了解从入园到离园的一日生活安排。
二、认知与探索（20分钟）1. 分组参观教室内的设施与环境模型，教师逐一介绍各个区域的功能，并鼓励幼儿提问与发表看法。
2. 利用实物或图片，讲解幼儿园内需要注意的安全事项，如不乱跑、不独自玩耍滑梯等。
三、生活自理能力训练（20分钟）1. 开展生活自理技能的游戏活动，比如组织幼儿进行“我会穿衣大赛”，或者“正确洗手步骤”的模仿游戏。
2. 通过排队上厕所、喝水、取餐等活动，模拟幼儿园集体行动的场景，锻炼幼儿遵守秩序的能力。
四、集体活动体验（15分钟）1. 进行简单的集体游戏，如围圈唱歌、做早操等，体验幼儿园集体生活的乐趣。
2. 引导幼儿分享自己在幼儿园中最喜欢的事情，鼓励大家表达对幼儿园的喜爱之情。
五、结束与反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，再次强调在幼儿园里要友好相处、乐于助人，共同创造快乐的幼儿园生活。
2. 安排回家任务，鼓励幼儿向父母分享今天的所学，邀请家长一起关注和支持幼儿在幼儿园的成长。
活动延伸：1. 在接下来的日子里，老师可以持续观察幼儿在实际生活中的进步，并及时反馈给家长，家园共育，共同助力幼儿适应和享受快乐的幼儿园生活。
幼儿园教案幼儿园里真快乐
幼儿园教案《幼儿园里真快乐》一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐时光，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴、老师之间的良好互动，提高社交能力。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
2. 活动二：快乐的游戏时光组织幼儿进行各种游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿学会与同伴合作，共同完成游戏。
3. 活动三：创意绘画教师提供画纸、颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥进行绘画。
引导幼儿观察周围环境，激发幼儿的想象力。
4. 活动四：音乐舞蹈教师教唱儿歌，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的自信心。
5. 活动五：快乐的午餐时光培养幼儿的独立能力，学会自己吃饭、收拾餐具。
三、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流、互动。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
4. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与其中，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及与同伴、老师的互动情况。
2. 评价幼儿在绘画、音乐舞蹈等艺术活动中的表现。
3. 关注幼儿在午餐时间的独立能力及饮食习惯。
五、教学资源：1. 幼儿园环境及设施。
2. 绘画工具：画纸、颜料、画笔等。
3. 音乐设备：音响、歌曲CD等。
4. 餐具：碗、筷子、勺子等。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造轻松愉快的氛围。
2. 准备绘画工具、颜料、画纸等。
3. 准备音乐设备，挑选适合幼儿的儿歌。
4. 准备餐具，确保幼儿用餐安全。
七、教学过程：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 主题故事：《幼儿园里的快乐时光》2. 歌曲：《幼儿园里真快乐》3. 美术活动：画出我们快乐的幼儿园4. 亲子游戏：快乐传递三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的喜爱。
2. 教学难点：培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《幼儿园里的快乐时光》2. 音乐播放设备3. 画纸、画笔、颜料等美术材料4. 亲子游戏道具五、教学过程：1. 主题故事导入：通过讲述《幼儿园里的快乐时光》这个故事，引导幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 歌曲学唱：教唱《幼儿园里真快乐》，让幼儿在歌唱中体验到幼儿园的快乐氛围。
3. 美术活动：分发画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿画出自己在幼儿园的快乐时光，培养幼儿的审美情趣。
4. 亲子游戏：组织家长和幼儿一起参与快乐传递游戏，增进亲子关系，培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使他们对幼儿园生活充满期待。
2. 在美术活动中，尊重幼儿的个性化表达，鼓励他们大胆描绘自己的快乐时光。
4. 教学过程中，注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们学会表达自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在美术活动中的创作表现，评估他们对于幼儿园快乐的体验和表达。
2. 评价幼儿在亲子游戏中的合作精神，以及与同伴的互动情况，以此来看他们是否能够学会相互关心和帮助。
3. 通过家长反馈和观察幼儿在园的表现，评估本次教学活动对幼儿情感和行为的影响。
七、教学拓展：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带来自己快乐的事情与大家分享，增进幼儿之间的交流和理解。
主题一《快乐入园》
主题一：“快乐入园”（情绪安抚）开展时间：第一周至第二周（9月1日—14日）一、主题缘起在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲、要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我们根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体、对小朋友的情感，而确立该主题。
让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。
，二、前期经验准备1、7月12日上午召开了新生家长会，针对新生入园的焦虑情况对家长们进行了全面的分析介绍，并为家长量身定做了一些缓解家长和幼儿入园焦虑的举措，目的就是希望在家长的配合下让幼儿尽快适应幼儿园生活。
2、下午组织了新生亲子活动。
让家长和孩子对幼儿园、对老师都有了初步的印象，在快乐的游戏中激发了孩子想要上幼儿园的美好憧憬。
3、9月开学第一天，对我班家长进行了“幼儿入园亲子问卷调查表”，通过调查表，老师对幼儿出生成长、兴趣爱好，生活饮食习惯及禁忌等各个方面都有了全方位的了解，对于入园时哭闹较为严重的孩子，我们更是能从中及时了解信息，投其所好。
三、主题目标1、认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
2、通过丰富的游戏和老师的关爱，稳定幼儿的情绪，让其亲近老师，能随老师同伴一起游戏活动。
3、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。
四、主题活动（一）网络快乐入园（二）活动内容1、手指游戏：《手指宝宝做运动》、《手指变变变》2、儿歌：《家》《幼儿园也是我的家》3、歌曲《早上好》《小手拍拍》《我爱我的幼儿园》4、户外活动《喂小鱼》《滑滑梯》《吹泡泡》《开火车》《模仿操》5、生活活动《我会上下楼梯》《幼儿园的一天》《我的小标志》《我会上厕所》《笑脸娃娃》6、区域活动：建构—拼插玩具7、美工《小雨点》8、绘本《汤姆上幼儿园》《魔法亲亲》五、第一阶段活动开展（一）目标：1、带领幼儿认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
幼儿园里真快乐主题计划
“幼儿园里真快乐”主题活动计划一、设计意图《幼儿园里真快乐》主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，从而培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标1.感知幼儿园里的人、事、物，感受幼儿园的集体气氛。
2.在各种活动中熟悉集体生活，逐渐习得规则，树立集体意识。
3.愿意与人交流，建立同伴友谊，体验在幼儿园集体生活的快乐情感。
4.愿意与教师、同伴交往，体验交往以及共同生活的乐趣。
5.能手口一致点数5以内的物体。
6.能理解“1”和“许多”并理解二者关系。
7.初步探索新玩具简单的分类。
三、活动准备（一）知识经验准备熟悉幼儿园的每个角落，熟悉班级每位小朋友和老师。
（二）物质准备1.请家长上交幼儿个人生活照，布置《遇见你真好》墙面板块。
2.请家长与幼儿一制作亲子手工作品。
3.位幼儿创设丰富多彩的区域活动。
（三）家长、社区资源1.召开家长会，做好家长沟通工作，介绍幼儿园园规和相关的制度，1深入了解每个幼儿在家中的表现，并且向家长介绍教育孩子的经验，引导家长采用正确的方法帮助孩子顺利度过入园关。
2.家长帮助幼儿调整原有的作息时间，逐步与幼儿园的作息时间相一致，并养成按时睡觉、起床、上幼儿园的好习惯。
3.家长在家里多与孩子交谈关于幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，并配合幼儿园做好孩子入园的疏导工作。
4.教师与家长经常沟通，通过微信和电话及时交流幼儿在园的情绪表现、生活习惯、睡眠质量以及饮食情况等，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，培养幼儿良好的生活习惯。
四、环境创设1.在美术区域内添置颜料和纸、笔、超轻彩泥，鼓励幼儿尝试用各种表现的方法制作自己心目中的朋友、老师，让幼儿描绘美好的幼儿园生活。
让幼儿在活动中感知，体验幼儿园的温暖与乐趣，并将各种图案贴在美工区域的墙面。
快乐幼儿园主题活动策划方案
快乐幼儿园主题活动策划方案活动目的为幼儿园儿童提供一个快乐、充实的学习生活，并且培养他们的团队合作能力、表演能力、创造力等能力。
活动时间本次活动为两天一夜的住宿活动，具体时间为周六上午到周日下午。
活动内容第一天9:00-9:30：接待家长和孩子，进行报名、安排房间。
9:30-10:30：暖身活动，进行一些简单的游戏来让孩子们放松并相互熟悉。
10:30-12:00：亲子活动，和家长一起进行手工制作活动，增加父母与孩子之间的亲子互动。
12:00-13:30：午餐时间，提供健康饮食和营养均衡的午餐。
13:30-15:30：小组活动，将孩子们分成不同小组进行趣味游戏，培养其合作能力和团队精神。
15:30-16:30：集体课程，为孩子们安排课程时间，如音乐、舞蹈、绘画等，激发他们的创造力和艺术天赋。
16:30-18:00：自由活动，为孩子们提供自由活动场所，如游泳、滑梯、秋千等让他们自由玩耍。
18:00-19:00：晚餐时间，提供健康饮食和营养均衡的晚餐。
19:00-20:00：夜间活动，进行篝火晚会和户外观星活动，为孩子们打造一个有趣的夜晚。
20:00-21:00：睡前故事，准备一些有趣的故事来给孩子们讲述，并且促进他们的想象力和表达能力。
第二天7:00-8:00：早餐时间，提供健康饮食和营养均衡的早餐。
8:00-9:00：早间课程，为孩子们安排早间课程时间，如瑜伽、拓展训练等。
9:00-10:30：小组活动，将孩子们分成不同小组进行趣味游戏，培养其合作能力和团队精神。
10:30-11:30：集体活动，为孩子们准备趣味益智活动，如踢球比赛、绘画比赛等，帮助他们充实假期。
11:30-12:00：闭营仪式，为每个孩子颁发结业证书，同时进行闭营致辞，送别孩子们。
活动预算•食品费用：3000元•住宿费用： 5000元•活动场地租赁费用： 2000元•课程活动费用：1500元•人员工资费用：3000元•杂项费用：1000元策划团队本次活动由幼儿园教师及志愿者承担策划工作，每个班级派出两名教师协助。
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主题一：快乐幼儿园给老师的话：对于一个即将走向集体生活的幼儿来说，他们在家中是一对一或几对一的交往模式，是众星捧月的宝贝，要想在短暂的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，并非一件简单的事。
老师需要营造一个优美并充满爱的生活环境，让幼儿感受到一种家的感觉，使其愉快地接受幼儿园.喜欢幼儿园。
环境创设：1.营造充满童趣的温馨环境，让幼儿对幼儿园产生喜爱之情。
2.创设宽松.安全的心理环境，让幼儿尽快与老师建立感情。
家园共育：1.请家长带领幼儿提前参观幼儿园的环境，了解幼儿园的设施。
2.家长调整幼儿的作息时间，养成按时起床，按时上幼儿园的生活习惯。
3.家长多与孩子沟通，分享孩子在幼儿园一日生活中的收获。
还可通过讲故事积极引导孩子喜欢幼儿园.愿意来幼儿园生活，帮助孩子克服分离焦虑的情绪。
4.共同培养幼儿的生活自理能力，使幼儿能尽快适应集体生活。
主题一快乐幼儿园设计教师：郭雁鸣课题名称：我的幼儿园。
活动领域：社会活动目标：1．引导幼儿熟悉幼儿园环境,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
2．使幼儿初步了解自己的班级环境，以及自己的物品，进而增强幼儿的归属感。
活动准备：1.生活经验准备：父母提前带孩子参观过幼儿园。
2.物质准备：在孩子的生活用品及学习用具上粘贴相同的辨认标识。
3. 《幼儿用书》第一册P1。
4.音乐磁带，歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动过程：1.出示图片，教师以故事的形式引导幼儿说说自己上的幼儿园的名称。
小动物们长大了，它们都该上幼儿园学本领了。
你们看，都有哪些小动物来到了幼儿园？它们的幼儿园里都有些什么？小动物们看到幼儿园里有许多漂亮的教室和桌椅，还有像妈妈一样的老师们，它们真开心啊！可是它们遇到难题了：这么多的教室应该进哪个班呢？小朋友们来帮它们找找吧！2.引导幼儿仔细观察画面，说说小兔、小猴子、小狗、小猪和小老鼠应该进哪个教室？是从哪里看出来的？小朋友们真聪明，原来你们从小动物们的胸牌上看出来了。
3.引导幼儿仔细观察画面，说说小河马、小猫、小牛的小椅子在哪里？谁是小河马、小猫、小牛的老师呢？熊老师在给它们说什么呢？你们知道小河马、小花猫和小牛的座位在哪里吗？你们是怎么知道的？4.鼓励幼儿们说说自己的幼儿园叫什么名字？幼儿园里面有什么？最喜欢在幼儿园里做什么？你们知道咱们的幼儿园叫什么名字吗？咱们的幼儿园里有什么呢？你最喜欢在幼儿园里做什么？5. 引导幼儿了解自己的班级名称，初步认识自己的物品标识，并练习借助物品标识来寻找自己的座位以及其他物品。
6. 播放歌曲，教师带幼儿一起歌唱《我爱我的幼儿园》。
孩子们，我们的幼儿园有漂亮的教室、好玩的玩具、喜欢你们的老师，还有我们自己的座位、自己的小床、自己的小缸子……你们喜欢你们的幼儿园吗？好，让我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！活动建议：1.在延伸活动中，教师可带着孩子们参观幼儿园里和孩子们有关的环境设施，使幼儿进一步熟悉自己的幼儿园，进而产生喜爱上幼儿园的情感。
2.建议给每一位幼儿固定一个物品标识（如自己的大头贴、水果图标等），并在日常生活中，经常练习熟记自己的物品（如毛巾、缸子、椅子等），以便更好地培养幼儿的生活自理能力。
设计教师：安颖课题名称：真开心适合领域：社会活动目标：1.引导幼儿看图讲述，体验幼儿园生活的快乐。
2.能够感受集体活动的乐趣。
活动准备：1.《幼儿用书》第一册P2，幼儿园里孩子们快乐的游戏、活动照片若干。
2.音乐（《幸福拍手歌》）。
活动过程：1.谈话，引入活动。
小朋友们长大了，现在你们都可以在幼儿园里学习生活了，老师真为你们高兴！在幼儿园里能做什么呢？让我们来看一看。
2.引导幼儿讲述《幼儿用书》P2，初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。
图片上的小朋友在做哪些开心的事？3.逐一出示照片，引导幼儿进行观察讲述自己幼儿园里小朋友们的快乐生活。
照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀？我们上的幼儿园叫什么名字？我们是哪个班的小朋友？这些哥哥姐姐在做什么？他们玩得开心吗？你是怎么知道的？你上幼儿园开心吗？为什么？你认识了哪些小朋友和老师？4.欣赏儿歌《真开心》。
5.在歌曲《幸福拍手歌》的音乐声中，教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐、开心的情感。
附：儿歌：真开心XX来上幼儿园，看见老师笑眯眯。
XX来上幼儿园，跳舞唱歌做游戏。
XX来上幼儿园，排队走路一二一。
我也来上幼儿园，朋友多呀真开心！活动建议：教师在引导幼儿欣赏儿歌时，可将本班幼儿的名字填入儿歌中。
设计教师：李雯课题名称：高高兴兴上幼儿园活动领域：艺术——音乐活动目标：1. 引导幼儿用自然的声音，随音乐的节奏学唱歌曲。
2. 鼓励幼儿开开心心上幼儿园。
活动准备：1.挂图一幅（内容为爸爸妈妈送豆豆高高兴兴去上幼儿园）。
2.录音机。
3.音乐磁带《高高兴兴上幼儿园》。
活动过程：1.发声练习。
（曲谱附后）2.出示挂图。
小朋友，你们看图片上有谁？你们看小宝宝的心情怎么样？为什么小宝宝这么开心？他们要去哪里？你们是不是也很喜欢上幼儿园呢？你们在幼儿园最喜欢做什么事？就让我们每一天都像豆豆一样高高兴兴地上幼儿园吧！你们听，豆豆一边走还一边唱呢！3.学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(1)老师范唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(2)老师针对歌词内容向幼儿提问。
(3)教师分句教唱歌曲，并指导幼儿用自然的声音歌唱。
4.歌表演：高高兴兴上幼儿园活动建议：1. 在指导幼儿歌唱时，老师应引导幼儿用自然的声音歌唱。
2.歌表演的动作，教师可根据歌词内容自编。
3. 为了激发幼儿歌唱兴趣，建议教师在幼儿较能熟练演唱歌曲后，不断组织幼儿变换表演形式。
（如：个别演唱、分组演唱等。
）附：发声练习.附：高高兴兴上幼儿园设计教师：周红课题名称：我要上厕所活动领域：社会活动目标：1.通过引导幼儿看图讲述，初步培养幼儿及时如厕的好习惯。
2.鼓励幼儿遇到困难时能大胆地向老师寻求帮助。
3.指导幼儿学习正确的如厕方法。
活动准备：《幼儿用书》第一册P4—P5活动过程：1.教师谈话引出课题。
小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？豆豆也喜欢上幼儿园。
他最喜欢去幼儿园和小伙伴一起画画了。
你们看他们画得多开心呀！2.指导幼儿看图讲述。
咦？豆豆怎么了？豆豆肚子不舒服想上厕所，他怎么做了呢？那么，我们小朋友在幼儿园感觉不舒服的时候、遇到困难的时候会请谁帮忙呢？小朋友们，你们看豆豆应该进哪一个卫生间呢？为什么?你们会上厕所吗？3.请个别幼儿讲述上厕所的方法，教师随机指导。
4.那么让我们看看豆豆是怎样上厕所的吧。
跨过小沟沟。
跨的时候要小心、站稳、可扶着侧墙，但不要扶旁边的小朋友。
脱下小裤裤。
脱裤子时一定要拖到屁股下面靠近膝盖的地方。
慢慢蹲下去。
蹲的时候要慢慢地蹲稳。
擦完小屁股。
擦屁股时要从前向后擦，一定要擦得干净。
提好小裤裤。
擦完屁股，要把裤子从里到外一件一件提到腰上。
下台阶时，不要扶别的小朋友，自己看好路慢慢地走下来。
上完厕所了，还要记得干什么呀？5.教师带领幼儿一起边说边表演儿歌一遍。
6.教师小结。
小朋友们真能干！今天我们知道了在幼儿园里，不管你正在做什么，当你想上厕所时要给老师讲，赶快去上厕所。
如果不小心把尿撒在裤子里，要及时地告诉老师，老师会帮你的。
我们还学会了怎样上厕所。
那么，我们上厕所人多时还要互相谦让，不拥挤。
7.教师和孩子们一起愉快地表演上厕所的儿歌。
活动建议：教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成良好的如厕习惯。
设计教师：严婷课题名称：松鼠的眼泪活动领域：语言活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，并懂得要做一个积极乐观爱笑的孩子。
2.初步让幼儿了解卫生常识：不能用脏手揉眼睛。
活动准备：1.教学挂图（同《幼儿用书》第一册P6）。
2.小动物的头饰；欢快的音乐。
活动过程：1.播放欢快的音乐，和幼儿一起愉快地走进活动室。
小朋友刚刚听到音乐是什么心情？2.让幼儿体会快乐、开心是一种什么样子的感觉之后，点出本次活动的主题。
今天可有一位小朋友他并不开心，我们一起去看看他到底怎么了。
3.出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
（1）请幼儿一起逐页观察图画上都有谁？他怎么了？为什么会哭？接下来发生了什么？为什么松鼠妈妈也哭了？医生对小松鼠说了什么？最后怎么了？刚刚小朋友们说了很多，现在我们一起来听一听到底为了什么事情小松鼠才会哭呢。
（2）教师按照挂图的顺序，为幼儿讲述故事内容，请幼儿一边看图、一边倾听。
4.提出问题，指出讲卫生的重要性。
故事讲完了，请问小朋友们，用手经常地揉眼睛好不好？为什么？小松鼠用什么来擦眼泪？这样做对不对？5.教师小结，指出要讲卫生、做一个不用脏手揉眼睛的好孩子。
6.故事表演。
通过故事我们明白了，做一个爱笑的、快乐的孩子，大家都会喜欢你。
现在，快乐的小动物要出发了，你们准备好了么？7.在游戏和欢快的音乐声中，结束本次活动。
活动建议：1.在教学过程中还可以加入幼儿入园时应该怎样做的思想渗透。
2.在平时一日生活中，注意给幼儿创造一个轻松愉快的环境。
附：松鼠的眼泪小松鼠特别爱哭。
每回哭完，它都用尾巴擦眼泪，所以它的尾巴总是湿乎乎的。
松鼠妈妈没办法，只好带着小松鼠去看医生。
医生说：“小松鼠这种病叫爱哭病。
眼泪如果流得太多，个子就会越变越小，最后会变成刚出生的小宝宝那么小。
”小松鼠一听又哭起来了，“好不容易才长到三岁，我可不愿意变成小宝宝。
”“医生，有什么药能治这种病吗？”松鼠妈妈问。
“这倒是个难题，治这种病，没什么好药。
”医生回答道。
听医生这么一说，小松鼠又是捶胸又是跺脚地大哭起来。
回到家里，小松鼠还是不停的哭，眼泪把地毯都快浸湿了。
突然，“哇，呜呜——”有谁也在哭？这可把小松鼠吓了一大跳。
抬头一看，不得了，原来妈妈也哭了。
“妈妈，不能哭，哭了会变小的。
”小松鼠说。
松鼠妈妈还是一个劲的哭：“哇，呜呜——”“妈妈，我给你捶肩，求求你别哭了！”松鼠妈妈还是不停的哭。
“妈妈，我给您捶捶肩，求求你别哭了。
”松鼠妈妈还是不停的哭。
“妈妈，我唱歌给你听。
”可是，妈妈还在哭。
小松鼠开始担心了：这样一直哭下去，妈妈很快会变小，也许最后变成像刚出生的宝宝那么大。
这回麻烦了。
小松鼠也想哭，可它忍住了，它得赶紧去找医生。
“医生，我的爱哭病传给妈妈了。
”“这可麻烦了。
”医生的眼珠滴溜溜的转。
“我这里有一种特别好的药……”医生对着小松鼠说起了悄悄话。
“唔，知道了！”“妈妈，哈哈哈……”小松鼠抱住妈妈笑个不停。
因为医生告诉小松鼠，笑是最好的药。
，妈妈笑了。
小松鼠高兴的又想哭了，但它马上忍住了——再不能把爱哭病传染给妈妈了。
设计教师：郭雁鸣。
课题名称：小手洗得真干净活动领域：健康活动目标：1.引导幼儿学习正确的洗手方法。
2.培养幼儿饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。
活动准备：1.苹果若干。
2.《幼儿用书》第一册P8。
活动过程：1.通过儿歌引出教学内容。