学会宽容 班会教案
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据二、班会目标1. 知识目标：让同学们了解宽容的内涵和意义，知道宽容在人际交往中的重要性。
2. 能力目标：通过活动，培养同学们的沟通能力和团队协作能力，提高解决矛盾和冲突的能力。
3. 情感目标：让同学们体验到宽容带来的愉悦，增强关爱他人、和谐相处的意识。
三、班会主题学会宽容，共建和谐校园四、班会内容1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发同学们对宽容的思考。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让同学们明白宽容是一种品质，是对他人的尊重和理解。
3. 宽容的意义：分析宽容在人际交往中的重要作用，阐述宽容对于个人成长和集体和谐的积极影响。
4. 宽容他人，快乐自己：分享宽容带来的正面情感体验，让同学们认识到宽容也是一种自我成长。
5. 如何在日常生活中体现宽容：讨论和分享在校园生活中如何实践宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
五、班会形式1. 讲故事：以一个校园里的宽容事例为导入，激发同学们对主题的兴趣。
2. 讲解：对宽容的概念和意义进行详细讲解，让同学们对宽容有更深入的认识。
3. 分享：邀请同学分享自己在生活中实践宽容的经历和感悟。
4. 小组讨论：分组讨论如何在校园生活中体现宽容，形成共识。
5. 总结：对本次班会进行总结，强调宽容在共建和谐校园中的重要性。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发同学们对宽容的思考。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让同学们明白宽容是一种品质，是对他人的尊重和理解。
3. 宽容的意义：分析宽容在人际交往中的重要作用，阐述宽容对于个人成长和集体和谐的积极影响。
4. 宽容他人，快乐自己：分享宽容带来的正面情感体验，让同学们认识到宽容也是一种自我成长。
5. 如何在日常生活中体现宽容：讨论和分享在校园生活中如何实践宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
六、活动过程1. 活动一：观看一部关于宽容的短片，让同学们对宽容有更直观的认识。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案第一篇：《学会宽容》教案学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。
2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。
3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入：情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。
情境再现一：争床位事件（下铺）学生讨论，如果是你，你会怎么做？从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？------学会宽容2、拆字谈：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
诗句：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇引入故事一：六尺巷清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。
两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。
张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。
这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。
这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。
张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。
宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。
宽容自己你是知者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。
人性也得以升华。
3、谈谈我们身边以宽容的事情？（七嘴八舌）老师总结如下：（1）打饭排队（2）同学无意弄坏你的笔（3）争前排座位（4）争床位（5）老师对你的误会……4、认识自己测试：我是一个宽容的人吗？下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。
宽容主题班会教案三篇
宽容主题班会教案三篇“宽容-——营造和谐”主题班会[开场白]柳：宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
程：宽容自己则是一种豁(huò)达、冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己柳：人应该学会宽容。
多一些宽容就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
程：我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则.柳：对别人宽容，就在你我之间创造了和谐，有了宽容，友谊之树才能常青!合：主题班会“宽容-——营造和谐”现在开始![结束语]柳：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳程：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈柳：宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
程：宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然柳：有多大的胸怀，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。
合：主题班会“宽容-——营造和谐”到此结束，老师同学们下周再见!学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
教育目的1使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计第一章：导入1.1 活动目的：引导学生对宽容的概念有一个初步的认识，为后续活动做铺垫。
1.2 活动内容：教师通过讲解、举例等方式，向学生介绍宽容的定义和重要性。
第二章：讨论宽容的意义2.1 活动目的：让学生理解宽容对个人和社会的积极影响。
2.2 活动内容：教师引导学生展开讨论，分享自己对于宽容的看法和经历，引导学生认识到宽容的价值。
第三章：角色扮演3.1 活动目的：让学生通过角色扮演，体验宽容他人的感受，培养宽容的心态。
3.2 活动内容：教师准备一些关于人际冲突的场景，让学生分成小组进行角色扮演，模拟解决冲突的过程，鼓励学生在扮演中体现出宽容。
第四章：案例分析4.1 活动目的：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的具体做法。
4.2 活动内容：教师提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，分析案例中宽容的行为是如何产生的，以及这些行为带来了什么积极效果。
第五章：制定宽容计划5.1 活动目的：让学生思考如何在日常生活中实践宽容，培养宽容的习惯。
5.2 活动内容：教师引导学生制定个人的宽容计划，包括在日常生活中如何对待他人，如何处理冲突等，鼓励学生在班会结束后持续实践宽容。
第六章：观看宽容主题短片6.1 活动目的：通过观看短片，让学生进一步理解和感受宽容的力量。
6.2 活动内容：教师播放一部关于宽容的短片，让学生在观看过程中思考宽容的意义，并分享自己的感受。
第七章：小组讨论7.1 活动目的：通过小组讨论，让学生深入探讨宽容在人际关系中的应用。
7.2 活动内容：教师将学生分成小组，让学生就自己在生活中遇到的宽容或不宽容的情况进行讨论，分享自己的看法和经历。
第八章：分享宽容的故事8.1 活动目的：通过分享宽容的故事，让学生感受到宽容的温暖和力量。
8.2 活动内容：教师邀请学生分享自己或他人经历的宽容故事，让大家从中汲取经验和启示。
第九章：宽容行动计划9.1 活动目的：让学生制定具体的宽容行动计划，将宽容理念付诸实践。
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学会宽容，善待他人
法国浪漫主义作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
今天，我们就走近宽容，独特体会宽容带给我们的快乐与美妙。
今天我说课的主题是：学会宽容，善待他人
活动背景
现在的孩子多是独生子女，在父母、长辈的庇护下成长，娇惯、率性，以自我为核心，不晓得体贴别人，缺少宽容之心，吃不得一点亏，只想赚便宜。
这样不利于构成良好的同学关系，也影响学生健全人格的造成和发展。
经过讨论，我同小干部们商量决定围绕“宽容”开展一次少先队活动，并经过反复推敲最终确定活动主题为“学会宽容，善待他人”。
活动目的
结合习总书记提出的“社会主义核心价值观”中文明的要求，及《少先队活动课分年级活动建议》中一年级活动建议，学会友好相处，手拉手交朋友的要求。
我确立目标为通过此次活动使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。
同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。
以宽容之心待人，与同学和气相处，彼此学习，共同提高。
进而形成良好的人际交往习惯和健康的心态。
活动准备：
1、收集以宽容为主题的小故事。
2、学唱《相亲相爱》
3、排练情景剧
活动过程：
活动由学生主持：
了解字典中的宽容：你认为宽容是什么？（气量、胸怀、气度）
在字典中，“宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅;不计较通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
（一）宽容在故事中
1、让我们走进小故事，共同感受一下宽容。
《周恩来刮胡须》《钉子》
2、听了上面两位同学给我们带来的故事，想必你一定有很多话来说，现在我们来交流一下。
小组先交流。
3、让同学们说说自已的看法。
是啊，一个故事就是一本教科本，让我们理解了什么是宽容。
我想宽容就象是一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚踝上。
4、过渡：宽容不是只存在于故事中，我们的生活中处处有宽容。
【通过查字典的方式，引出宽容的概念。
通过形象生动的故事，激发学习兴趣，使学生能较为感性地认识和感受宽容的涵义以及认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用。
】
（二）宽容在生活中
《公共汽车上的故事》
是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的性命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份暖和，多一份阳光。
（三）宽容在学校中
看了这么多的故事，想必在大家对宽容都有了一定的了解，现在我们再来看看下面产生在我们身边的故事。
（表演两个情景剧，之一，被无意撞倒；之二有事不做值日）
同学们，现在请你来说说看，当你再碰到这样的事件后，你会怎么做？（找6生）
同学们，宽容能让我们得到更多的知心朋友。
宽容能使我们取得真正的友情。
幻灯：宽容是——
合：请观赏群体诗朗读《宽容》。
学会宽容吧，它能纯粹你的心灵。
学会宽容吧，它会坦荡你的思维。
学会宽容吧，它将丰盛你的素养。
【通过情景剧，让学生在生活实际的情景活动中感悟，在感悟中成长，进一步认识宽容的作用，唤起学生内在的情感，内化为行动，学会以宽容的心态待人待事，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
】
（四）宽容在举动中
1、幻灯：反省自己：（读）那请拿出你精心设计的卡纸，把要说的话写在卡片上。
（生交流）幻灯：
天空宽容地云朵，才有了彩霞
大地宽容了种子，才占有了丰产
大海宽容了小溪，才领有了浩瀚。
人生宽容了遗憾，才拥有了胜利。
由于有缘，咱们才干成为1（2）一员，
因为有缘，我们才更应当善待身边的人和事。
2、播放《宽容的奖赏》
宽容有时会是物质奖励，更多的时候，我们收获的是心灵的慰藉。
（谨记）
幻灯：用心朗诵
希望我们每个同学都宽容一点点，善待他人，因为我们是相亲相爱的一家人。
请欣赏歌曲《相亲相爱》
同学们，学会宽容，善待他人吧，幸福与快乐将会常伴你的左右！
【此环节设计时力求实现一个宽松愉悦的心理氛围，使学生在没有任何压力下，为学生提供一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我，认识自我，悦纳他人与自我，从而为更好地发展自我奠定基础，进而较好地实现本节课的活动目标，如：良好自我意识的建立，理性价值观念的建立，良好人际关系的建立等。
】。