最新家长与学校要加强沟通合作
如何加强学校与家长的沟通与合作？
如何加强学校与家长的沟通与合作？
哎，说真的，学校跟家长之间要加强沟通合作，这可真是一门大学问！你说，有时候吧，家长们就像“热心肠”的邻居，总是会操心孩子学习上的事，动不动就给老师发信息，打电话，想了解孩子在学校的情况。
这本来是一件好事嘛，说明家长们很关心孩子，但是，如果沟通方式不对，那就容易变成“鸡同鸭讲”，甚至“大眼瞪小眼”。
就拿我最近遇到的一件事来说吧，我们学校组织了一次秋游，本来是希望孩子们能放松身心，感受一下秋天的美好。
结果呢，有个家长就有点“过虑”，说“秋游路上那么远，万一孩子路上不舒服怎么办？老师要时刻盯着点，而且必须保证孩子每人至少喝两瓶水！” 哎，这家长是好心，但你说，这真
是有点“操碎了心”吧？你想啊，老师带那么多孩子出去玩，怎么可能像照顾自家孩子一样，分分钟盯着？而且，要是每个人都必须喝两瓶水，那旅途时间全用来喝水了，孩子们还怎么玩？
你说，这事情就说明了一个问题，家长和老师之间要沟通，但沟通方式不能一味地“单向输出”，要学会换位思考，站在对方的角度去理解问题，然后找到合适的沟通方式。
比如，家长可以事先问问老师，秋游的安排，有什么需要注意的地方。
老师也会根据孩子们的情况，提前和家长做好沟通，提醒他们注意些什么。
这样一来，家长们心里就有底了，也不用担心过度焦虑。
你瞧，沟通方式一改变，整个气氛都变得轻松愉快，孩子和家长都玩得开心，这才是真正意义上的“沟通与合作”嘛！
所以，要加强学校和家长的沟通合作，关键还是得要互相理解和信任，找到一种双方都舒服的沟通方式。
这样，孩子们的学习和成长才能真正得到保障嘛。
2024年家校共育计划(三篇)
2024年家校共育计划一、背景近年来，我国教育领域发生了许多变化，传统的教育模式已经难以满足社会的需求。
家校共育作为一种新的教育理念，日益受到广大教育工作者和家长的重视。
2024年，我们将进一步推进家校共育计划，打造一个更加和谐、高效、创新的教育生态圈。
二、目标1. 构建紧密互动的家校关系，促进家长与学校之间的沟通和合作。
2. 提升家庭教育水平，培养家长的教育意识、方法和技能。
3. 积极开展校本课程设计，使学校课程内容与家庭教育需求相结合。
4. 创新家校合作模式，发挥学校和家庭的优势，共同为学生成长提供支持。
三、策略1. 制定详细的家校共育实施方案，明确各方的责任和任务。
2. 开设家长学校，为家长提供培训、讲座等活动，提升其教育能力。
3. 设立家校共育工作室，建立家校合作平台，发布实用的教育资源。
4. 推进学校和社区的合作，共同组织教育活动，增强家长的参与感。
5. 组织学术研讨会，邀请专家学者和家长代表，共同探讨家校共育的实践与创新。
四、具体措施1. 丰富家长学校的内容，包括家庭教育理念、亲子沟通技巧、教育心理学等方面的培训。
2. 通过家长课堂，邀请学校老师为家长示范实际教学，提升教育教学水平。
3. 开展家校互动活动，如亲子运动会、亲子采摘活动等，丰富学生的课余生活。
4. 鼓励学校与社区的合作，利用社区资源开展实践活动，增强学生的实际能力。
5. 配备专门的家校共育工作人员，负责家校沟通、信息传递等相关工作。
五、评估与反馈1. 设立定期评估机制，收集家长和学生对家校共育计划的反馈意见。
2. 根据评估结果，及时调整和完善计划的具体措施，以达到最佳效果。
3. 每年举办一次家校共育成果展示活动，展示家长和学生在共育过程中取得的成果和进步。
六、资源保障1. 加大财政投入，提供资金支持，保障家校共育计划的顺利实施。
2. 配备专业人员，担任家校共育工作人员，保证工作的高效进行。
3. 利用互联网和现代通信技术，提供家校共育所需的信息和资源。
完善家校沟通与合作工作方案
完善家校沟通与合作工作方案家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是保障孩子全面发展的必要途径。
近年来，家校沟通与合作工作逐渐受到重视，但仍存在一些问题。
为了更好地完善家校沟通与合作工作方案，促进家庭和学校之间的有效互动，以下是我对于完善家校沟通与合作工作的一些建议。
一、建立有效的沟通渠道沟通是家校合作的基础，建立有效的沟通渠道是完善家校沟通与合作的首要任务。
学校应该积极主动地向家长提供各种形式的沟通渠道，如开设家长微信群、电话咨询热线等。
同时，还可以定期举行家长会和家长培训班等活动，让家长有机会与学校进行面对面的交流。
二、推行双向沟通机制家校之间的沟通应是双向的，只有双方都积极参与才能取得良好的效果。
学校应该定期进行家庭调查，收集家长的意见和建议，以便更好地满足家长的需求。
同时，学校也可以定期向家长发送学校的情况汇报，让家长了解学校的发展动态，并鼓励家长提出自己的建议和意见。
三、优化家校合作平台为了方便家长了解学校的信息和资源，学校可以建立一个家校合作平台。
这个平台可以包括学校的教学资源、学生的学习情况和家校活动的安排等内容。
同时，家长也可以通过这个平台与老师和其他家长进行在线交流，分享教育经验和资源，共同促进孩子的成长。
四、加强家校互信家校合作需要建立在互信的基础之上。
学校应该努力与家长建立良好的合作关系，尊重家长的权益和意见，与家长保持紧密的联系。
同时，家长也应该积极参与学校的教育活动，与学校共同关注孩子的成长和发展。
五、提供个性化的家庭教育指导每个家庭都有自己的特点和需求，因此学校应该根据不同家庭的情况，提供个性化的家庭教育指导。
学校可以组织家庭教育讲座和培训，向家长传授一些教育知识和技巧，帮助家长更好地教育和关爱孩子。
六、加强学校和家庭的互动学校和家庭应该共同参与孩子的教育和培养，加强互动有助于加深双方的了解和信任。
学校可以定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子读书会等，让学生、家长和老师共同参与其中，增进感情和沟通。
如何加强与家长之间的沟通,让家校合作更紧密？
如何加强与家长之间的沟通，让家校合作更紧密？作为教育者，我们经常强调家校合作的重要性。
然而，要实现真正紧密的家校合作，需要有良好的沟通渠道，只有这样，家长和教育工作者才能建立互信关系，真正合作起来，为孩子们创造更好的学习环境和更好的教育体验。
如何加强与家长之间的沟通，让家校合作更紧密？以下是一些实用的建议：1. 建立互信关系建立互信关系是建立良好沟通的基础。
当家长觉得他们能够信任学校和教师时，他们就更愿意与他们合作。
以诚信为本，坦诚面对问题和挑战，与家长建立互信关系确保家长对学校的信任和支持。
教师可以首先发起主动联系，与家长建立初步的信任关系。
此外，定期与家长沟通，详细解释教学内容和进度，向家长提供学生的个人数据和性格评估，有助于家长更好地了解孩子的学习表现，加强彼此之间的信任关系。
2. 寻求反馈意见教师和学校应该寻求家长的反馈意见。
了解家长对学校运作的看法可以让教师和学校更好地认识家长的需求和期望。
在交流和反馈的过程中，需要保持开放性和诚信，接受来自家长的建议和批评，协同解决问题，达成共识。
家长可以提供宝贵的反馈，有助于教师和学校改进学校管理和课程设置。
3. 利用多种渠道进行沟通多元化的沟通渠道可以满足不同家长的需求和喜好。
很多家长很忙，没有太多度假时间。
因此，学校和教师可以利用多种渠道与家长联系，例如，通过电子邮件，电话，微信等社交媒体工具实现互动沟通。
此外，定期组织线上和线下家长会议和家长活动，以增强家校之间的联系，提高家长参与学校的热情。
4. 建立紧密联系当家长和教师建立紧密联系时，可以更好地了解学生的个性倾向和需求。
家长可以向教师及时通报孩子的进程及所遇问题；同时，教师也应该及时回复家长的查询，以确保学生教育与教学的有效实施。
要建立良好的关系，教师需要找到家长的兴趣点，并主动关注和交流，并且找准平衡点。
如果有发现家长在某些问题或需求上对于自身的建议提出，教师应该有所作为，积极尝试探索整合家庭、学校、社区等的更多资源优势，从而为学生增加更多的社会服务、支持和帮助。
学校与家庭的合作不力加强家校沟通制定共同的执行方案
学校与家庭的合作不力加强家校沟通制定共同的执行方案学校与家庭之间的合作关系对于学生的学习和成长至关重要。
然而，时常会出现学校和家庭之间的沟通不畅、合作不力的问题。
为了提高家校合作效果，制定共同的执行方案是必要的。
本文将探讨学校与家庭合作不力的原因，并提出加强家校沟通的方法和制定共同执行方案的重要性。
学校与家庭之间合作不力的原因很多。
首先，双方的沟通渠道不畅通。
有些学校缺乏有效的沟通途径，导致学生的家长无法及时了解学校的教育方针、学习进度和孩子的表现。
同时，家长也往往没有机会与教师充分交流，无法全面了解孩子在学校的情况。
其次，学校和家庭对于家校合作的重视程度不一致。
有些学校将家校合作仅仅视为形式，缺乏积极主动地与家长合作，导致合作效果不佳。
再次，文化差异和价值观念的不同也是学校与家庭合作不力的原因之一。
家庭的教育观念和学校的教育理念可能存在差距，导致家校合作的困难。
加强家校沟通是解决学校与家庭合作不力的关键。
首先，学校应该建立起有效的沟通渠道。
学校可以通过召开家长会议、发放家校通讯、建立家长微信群等方式，及时向家长传递学校的教育信息。
同时，学校应设立专门的家校合作部门或委员会，负责协调家校合作事务，提供更好的服务和支持。
其次，学校和家庭应建立起良好的互信关系。
学校要主动与家长进行交流，了解家庭的期望和需求，家长也要主动与学校合作，积极参与学校活动和家校共育。
再次，学校可以组织一些亲子活动，增进学校和家庭之间的情感交流。
这些活动不仅可以促进学生与家长的沟通，也可以增进学校与家庭之间的合作关系。
制定共同的执行方案是加强家校合作的关键之一。
共同的执行方案可以明确学校和家庭的责任和义务，确保双方都能履行合作协议。
首先，学校和家庭可以就学生的学习进度、作业布置、考试安排和课外活动等方面进行沟通和协商。
通过制定共同的执行方案，学校可以与家长一起制定学生的学习计划，确保学生的学习目标能够得到达成。
其次，学校和家庭可以就学生的行为规范和纪律进行沟通和合作。
学校与家长沟通与合作方案
学校与家长沟通与合作方案一、建立有效的沟通渠道为了促进学校与家长之间的沟通与合作，首先要建立起一个有效的沟通渠道。
学校可以通过成立家委会、开设家长QQ群等方式，为家长提供一个交流平台。
同时，学校还可以定期组织家长会议、家长学校等活动，与家长面对面交流，深入了解家长的需求和意见。
二、定期召开家长会议定期召开家长会议是促进学校与家长合作的重要举措。
在这些会议中，学校可以分享学校的发展情况，向家长介绍学校的教育理念和教育资源。
同时，学校还可以邀请专家、教师等为家长讲解教育知识，提供教育指导。
家长在家长会议上也可以提出自己的问题和想法，与学校进行互动交流。
三、建立家校互动平台除了家长会议，学校还可以建立家校互动平台，以方便学校与家长之间的及时沟通。
通过家校互动平台，学校可以发布学校通知、教育资讯等信息，家长可以及时了解学校的最新动态。
同时，家长也可以在家校互动平台上提出问题，与学校进行在线交流。
四、定期发放家长问卷调查为了了解家长对学校教育工作的满意度和意见建议，学校可以定期发放家长问卷调查。
通过问卷调查，学校可以了解到家长对学校的期望和需求，根据反馈意见进行教育改进。
同时，问卷调查也是一种让家长参与学校决策的方式，增强家校合作。
五、鼓励家长参与学校活动学校可以积极鼓励家长参与学校活动，增进学校与家长之间的情感联系。
学校可以组织亲子活动、家庭日等活动，让家长和孩子共同参与其中，感受学校的温暖与关怀。
此外，学校还可以邀请家长参与学校的志愿者工作，让家长更多地了解学校教育工作，加强家校合作。
六、开展家长教育活动为了提升家长的教育素养和育儿技能，学校可以定期开展家长教育活动。
这些活动可以包括讲座、培训等形式，涵盖教育心理学、家庭教育、青少年心理健康等方面的内容。
通过家长教育活动，学校可以提供专业的教育指导，帮助家长更好地育儿教育孩子。
七、与家长建立互信关系建立互信关系是学校与家长合作的基础。
学校应该注重与家长的沟通，倾听家长的意见和建议，尊重家长的权威和决策权。
提高家长与学校合作的措施
提高家长与学校合作的措施家长与学校合作是学生教育中非常重要的一环。
家长与学校之间的有效合作能够促进学生全面发展和学业提升。
然而，由于各种原因，目前家庭与学校之间的合作还存在一些问题。
本文将针对这个问题，提出一些提高家长与学校合作的措施。
一、加强沟通渠道家长与学校之间建立起有效的沟通渠道至关重要。
学校可以通过定期召开家长会、开展家校互动平台和学校微信公众号等方式，向家长提供学校的相关信息。
同时，学校还应鼓励家长通过电话、电子邮件等方式与学校进行沟通。
只有双方建立了畅通的沟通渠道，才能更好地合作。
二、开展家长培训学校可以组织一些家长培训活动，帮助家长更好地理解学生的学习情况和学校的教学理念。
家长培训可以包括家庭教育知识、学科知识和学习指导等方面的内容。
通过培训，家长可以更好地理解学校的教育目标，提高与学校的合作效果。
三、提供家长参与机会学校应该积极为家长提供参与学校活动的机会。
学校可以邀请家长参加学生活动、教师培训、校园义工等，并给予家长一定的发言权和决策权。
这样可以让家长更加了解学校的教育方式，更加积极地参与到学校工作中来。
四、倡导合理的家庭作业家庭作业是学校和家庭之间的重要桥梁。
学校应该合理设置家庭作业内容和时间，确保家庭作业的负担适中，不至于给家长和学生增加过多的压力。
学校还可以通过家庭作业的反馈和评估，及时与家长交流学生的学习情况，共同协助学生提高学习效果。
五、建立家校合作团队学校可以成立家校合作团队，由学校管理人员、教师和家长组成。
团队可以定期开会，讨论学校教育改革和家校合作的相关问题，并共同制定解决方案。
团队的建立将有助于加强学校和家长之间的联系，促进双方的合作。
六、开展共同教育项目学校和家长可以共同策划和开展一些教育项目。
比如，学校可以邀请家长来分享自己的职业经验或专业知识，给学生开展专题讲座；学校和家长还可以共同组织学生社区调研和实践活动，提高学生的社会实践能力。
这样的项目既可以加强学校和家长之间的合作，又可以为学生提供更多的学习机会。
加强家校沟通 建立德育合力
加强家校沟通建立德育合力近年来，随着社会的发展和教育观念的变化，家庭对于学生的教育作用愈发重要。
而提高家校沟通的质量和频率，建立起家校合作的德育合力，对于学生成长和素质的全面发展具有至关重要的作用。
本文将探讨如何加强家校沟通，并建立德育合力。
一、确定沟通的渠道和方式1. 家长会议：定期召开家长会议，让家长们与班主任、任课老师面对面交流，了解学生在学校的表现和发展情况。
家长在会上也可以提出自己的意见和建议，让学校更好地了解学生和家庭的实际情况。
2. 家校通讯：学校可以定期向家长发送学生的学习情况报告或通知，包括学习成绩、评价和评语等内容。
同时，家长也可以通过邮件、短信等方式与学校进行交流，及时了解学生的情况。
3. 互联网平台：建立学校和家长之间的互联网平台，方便交流和沟通。
通过在线家校互动平台，家长可以查看学生的学习情况、作业布置等内容，同时也可以与教师进行交流和咨询。
4. 家访活动：学校可以定期组织家访活动，通过亲身走进学生家庭，深入了解学生的家庭环境和个人情况，与家长建立更加密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
二、促进信息共享与互动1. 班级微信群：建立班级微信群，方便家长之间的交流和信息共享。
家长可以在群里发布学习心得、学习资源等内容，提供互相学习和帮助的机会。
2. 学校网站和校园公告板：学校可以建立自己的网站和校园公告板，及时发布学校的新闻和通知，并提供家校互动的平台。
家长可以通过网站了解学校的教育教学活动，同时也可以通过留言板提出问题和建议。
3. 家校联络员制度：学校可以推行家校联络员制度，由学生家长自愿担任，负责与学校的沟通和联系。
学校可以定期召开联络员会议，交流工作经验和改进意见，促进家校合作的深入开展。
三、加强家长的参与和辅导1. 家长培训：学校可以组织家长培训班，提供家庭教育的指导和支持。
培训内容可以包括学习方法、家庭教育技巧等，帮助家长更好地理解和辅导孩子。
2. 家长志愿者活动：学校可以组织一些家长志愿者活动，让家长们参与到学校的日常管理和教学活动中。
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家长与学校要加强沟通合作【教学目的】知识方面1.分析与学校沟通合作的途径与方法。
2.明确与学校沟通合作的时机与内容。
情感态度与价值观方面了解在家校沟通方面可能存在的一些误区，认同与学校加强沟通合作的意义，树立正确的家校合作观。
能力方面能够正确、科学地与学校进行交流、沟通与合作。
【教学重点】1.帮助家长掌握与学校沟通合作的途径与方法。
2.帮助家长明确与学校沟通合作的内容与时机。
【教学难点】1.帮助家长建立正确的家校合作观，认识与学校加强沟通合作的意义。
2.帮助家长明确与学校沟通合作的时机与内容。
【教学方法】现场调查、案例分析【教学建议】1.本课要解决的主要问题家校沟通是一个大家都有一定认识的话题，但是不同的家长认识程度各不相同，也不够系统。
所以，本课要解决的主要问题是帮助让家长系统地认识家校沟通存在的误区、应该关注的问题、家校沟通的时机和应该注意的事项，最终帮助家长获得一定的家校沟通能力。
2.本课要利用的主要资源每个家庭都有或喜或悲的真实故事，而且都处在高二年级这个年段，家庭教育可能存在的困惑也就具有一些普遍的共性。
让家长说出自己的经历和困惑，并加以归纳分析，就成了讲座中鲜活的课程资源了。
这要求授课者在教学预设中要做好两手准备，一是课堂教学中能够有家长分享自己的困惑和故事，如果没有家长愿意分享，还要另外准备相关的案例。
3.本课要采用的主要方法本课采用的主要方法是之一现场提问调查的方法，原因有二。
第一，给家长上课和给学生上课，基本的原理相同，但多数家长可能并不能像学生一样，长时间集中注意力。
第二，让家长自己说出问题的所在，比讲座的人直接陈述可能更容易被接受。
建议讲课者能够通过现场提问，吸引家长注意力，逐步地、系统地建构家校沟通各个方面。
【教学时间】2课时【教学过程】每个孩子都承载着家庭的希望，而这个希望的实现与成功的教育紧密相依。
孩子的教育是学校、家庭和社会共同作用的结果，今天我将和大家一起来探讨“家校沟通合作”的话题。
第一板块家长为什么要与学校沟通合作（家校沟通的意义和现状分析）当前，我国基础教育领域正在经历由“应试教育”向“素质教育”的历史性转变，在这一过程中，学校、家庭和社会的教育观念都在发生变革，三者在青少年儿童教育过程中的关系也在调整。
青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各个方面，尤其是家庭的通力合作。
而当前学校德育教育中家校合作中也存在一些缺失或不到位的情况，合作中容易陷入误区。
因此，新时期背景下家校合作应该得到应有的关注。
一、我们对孩子的学校了解多少？【调查-1】问题1：现场的家长朋友们，你们经常去学校吗？（了解去学校的频率。
）问题2：你们去学校主要是做什么？给孩子们送吃的、衣服，还是和老师交流孩子在校的情况？（了解去学校的目的。
因为刚刚开始讲座，大部分家长还没有来得及进入状态，所以与第一个问题分开提问，并且把第一个问题设置得几乎不用思考。
）问题3：有没有哪位家长能够准确说出您的孩子班级的教室位置、班主任和任课老师的姓名，你们知道孩子的每一位老师的联系方式吗？请举手示意一下。
（意在引起家长反思自己对学校情况的不了解，引起重视。
）【小结-1】从刚才现场了解的结果来看，我们有部分家长并不经常去学校，有部分家长去学校的主要目的是给孩子送衣服和食物，而不是与老师交流。
大部分家长能够说出孩子教室的位置，但只有少数家长能说出孩子老师的名字和联系电话。
也许，忽然之间，我们发现自己对孩子所在的学校是那样的陌生，我们对孩子在学校的情况了解得非常不够。
二、家校沟通的现状分析【调查-2】各位家长，我想继续和大家探讨一些问题。
孩子的成长，受哪些因素的影响？（家庭教育、学校教育、社会环境等。
意在引起家长认同家庭、学校应该加强沟通形成合力。
）【小结-2】家庭教育贯穿孩子的整个成长历程，是连续而一贯的。
学校教育却是一些阶段的连接，小学完了是初中，初中完了是高中，然后再上大学。
其中，中途还要更换老师，比如更换班主任。
但孩子的教育是一个连续的过程，谁去承担这个衔接的任务呢？毫无疑问，只有家长！所以，家校沟通是教育子女必不可少的重要环节。
我国研究家校合作的专家马忠虎认为，家校合作就是对学生最具有影响力的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。
刚才的现场调查可能有点出乎大家的意料，有人已经看出这里面可能存在一些问题。
的确，这里面是有一些问题的，现在是既然我们发现了问题，就应该去解决问题。
我们曾经在更大范围内开展过调查，家长在与学校的联系上普遍存在这样5个方面。
归纳总结成以下5个方面，然后借助教材阐述：（此处结合书本第92-94页）1.家长对家校沟通问题的认识不足2.没时间去学校与老师沟通3.不知道应该和老师谈什么4.不愿反映孩子在家中的不良表现5.不相信老师反映的孩子在校表现第二板块家校沟通是教育子女必不可少的重要环节（家校沟通的过程和内容）据调查研究，很多家长会认为，把孩子送到学校，全部教育交由学校负责，与他人、父母无关。
这种观点主要是缺乏对家校合作重要性认识。
古语云“养不教，父之过；教不严，师之惰”。
学校和家庭从中国古代起就是一体的。
在现代学校教育体制下，家庭的作用也是非常重要的。
前苏联伟大的教育家斯霍姆林斯基曾强调说“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”。
一、我们属于哪种类型的家长？1.负责任型的家长部分家长往往会把问题看的非常的严重，心里比较紧张，认为孩子不应该犯某些错误，大多有“恨铁不成钢”的心理。
一旦得知情况，火气很大，对学生非打即骂，在老师面前严厉的训斥自己的孩子。
此类家长责任心很强，态度非常的积极，只要班主任有需要就会积极主动的配合，对学生也起到强大的威慑作用。
但是这种独裁式的处理方法仅仅是发挥家长的威严，有利于减少学校教育的阻力，保障教育教学活动的顺利进行，但却没有对学生进行情感攻势，在很多时候学生表面上是屈服了，但实际上内心是不以为然的，教育的效果不是很明显。
2.溺爱型的家长部分家长比较欣赏自己的孩子，对其缺点不够重视，甚至避而不见。
重养轻教，尽其所能满足孩子所有的要求，保证孩子不受任何一点委屈和伤害。
做事听之任之，不加任何的干涉。
只要孩子取得一点成绩就给予物质的奖励，确保孩子在班级中的优越感。
在农村此类家长很多。
许多学生的父母都在外打工，有爷爷、奶奶照顾，这种隔代的家长对孩子的溺爱程度就更深。
在这种家庭中长大的学生都比较自信甚至是自负，一旦碰到问题却无从下手，不知该如何解决，对事物的艰难性缺乏足够的心理准备。
3.搪塞型的家长部分家长能够明白老师的好意，也想维护老师的积极性，不过更不想让孩子受委屈，心疼孩子的委屈，总认为孩子不懂事，犯错误有一千个理由一万个原因。
当得知孩子犯错误时完全附和老师，甚至能和老师一起批评自己的孩子，但心里心疼孩子的要命。
可一离开老师的视线，对孩子却是嘘寒问暖，完全忘了作为家长应尽的职责。
有的家长甚至唱反调，和孩子一起数落老师挑剔同学，无原则的迎合孩子，以求孩子一时的畅快。
他们只知道爱孩子，却不知道如何教育自己的孩子。
4.漠不关心型的家长部分家长自身文化水平比较低或工作繁忙，或家庭情况特殊，对孩子的教育很不重视。
孩子送到学校后，就不闻不问了。
平时从不会主动来学校或打电话给老师了解孩子的情况。
当孩子出现了问题后，对老师的通报表现的很不耐烦，敷衍了事，不能拿出时间来专门思考孩子的问题。
见了孩子也不主动询问孩子的在校表现，更不会就已出现的问题对孩子进行教育。
他们认为孩子送入学校就是学校的责任了，平时的交流完全是多余的。
如果老师与其主动联系的次数过多就会引起他们的反感。
一般来说这类家长都比较粗心，对孩子的许多行为习惯都没教育好，需要老师花更多的时间和心思。
我们反思一下自己的具体情况，看一看我们属于哪一类家长，在知道我们自己的情况后，我们可以冷静地反思自己的家庭教育，关注与学校合作了。
二、家校沟通，我们关注什么？【调查-3】（此处结合书本第95-97页）我想，从孩子上幼儿园开始，我们就在不断地和老师打交道，和学校打交道。
请问，在你们和老师打交道的过程中，主要关注孩子的哪些方面？（现场判断并挑选一些文化水平相对较高或者口头表达能力相对较强的家长，请他们说说，与学校沟通应该去关注孩子的哪些方面，并总结。
）【小结-3】1.了解孩子在学校的表现2. 让学校了解孩子在家里和校外的表现【调查-4】一般而言，关于学校方面，你们比较注意那些方面的内容【小结-4】1.了解学校的教育、教学要求2. 学习其他家长的教育经验总的来说家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。
教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。
家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。
学校鼓励家长对学校提出要求，把家长所了解的情况、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地通过交流渠道对家庭教育的模式和过程不断地指导，双方在互动中获益，交流中发展。
所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育；没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。
第三板块如何与学校沟通合作（家校沟通的时机、方法和原则）一、再看家长与学校教育的沟通合作1.家长有权利和义务参与学校教育。
家长是孩子的监护人，有权利和义务让子女接受义务教育，他们希望知道学校是怎样教育他们的子女，希望了解学校的政策和计划，子女受教育的权利是否受到侵犯，是否被体罚了等等。
例如：苏州昆山市某学校，家长们为了更好的使子女健康成长，要求学校每星期让家长到学校与自己的孩子一起活动，家长还成立家长委员会，定时定期到学校办公，参与教育过程，督查校方的教育教学工作，了解孩子的三餐营养，活动和上课的时间搭配，孩子上学和放学的接车问题，安全问题，生活问题等等。
2.家长有自己的优势和能力参与学校教育。
从理论上说，家庭教育是个体在整个社会化过程中的最关键时期的教育。
因为家庭教育的主要对象是青少年正处在大脑迅速生长发育时期，也是潜意识学习的最佳时期和人格陶冶的最重要时期。
把握家庭社会化方向的人自然是家长。
所以家庭教育在孩子成长过程中很关键。
家长和孩子的特殊血缘关系决定了家长在孩子的身心发展中起着非同一般的作用。
子女和家长的亲情关系、经济关系以及家长在日常生活中的表率作用，树立起家长在家庭中的权威性，这种权威是一种强大的教育力量，因此，家长有自己的优势和能力参与学校教育。
二、家长参与学校教育应该注意什么？【调查-5】请大家回忆一下，我们曾经在什么时候去和学校老师做过交流？【小结-5】开学时、换老师时、孩子犯错时、我从外地回来时、放假前、考试后。