北师大三年级上册教案_北师大版三年级语文上册教案：《圆圆的沙粒》第二课时教学设计之一
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_136
圆圆的沙粒第一课时教学目标：1、认字8个，写字9个，继续练习独立识字,理解“真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷、牢狱、风和日丽”等词语在课文中的意思。
2、了解珍珠的形成。
3、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。
第二课时教学目标：知识与技能：懂得圆圆的沙粒为什么能变成珍珠。
过程与方法：1、抓住省略号感受补白的写作方法。
2、抓住文中的几处对比，理解课文内容，体会沙粒的志向和毅力。
情感态度与价值观：理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。
教学重难点：1、抓住省略号感受补白的写作方法。
2、抓住文中的几处对比，理解课文内容，体会沙粒的志向和毅力。
教学过程：一、复习导入同学们，通过上节课的学习，谁来说说这个故事主要写了什么？看来同学们上节课的内容还记得挺牢固，为了奖励大家，我给大家带来了一些朋友。
二、质疑激趣1、师：同学们，你们看到这些沙滩上的沙粒，能想到什么词语来形容它？这是（平凡、普通）的沙粒。
那看到这些珍珠呢？你又想用什么词语来形容？这是（漂亮、光彩夺目、绚丽）的珍珠。
2、同学们知道的词语可真多，当你们看到这些沙粒和珍珠时你有什么问题想问呢？（预设：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？它经历了什么？它是怎么度过几十年的？）三、品读课文1、同学们的问题提到我心坎里了，我想问的刚好和你们一样。
我们就带着这些问题投入到下面的学习中，相信孩子们只要注意倾听、积极开动脑筋，等我们结束了本课的学习这些问题就迎刃而解了。
请大家从一到三部分中任选一部分默读，思考：从这部分内容中我认为这是一颗（）的沙粒，在文中用横线勾出你觉得能体现你观点的句子，再用小三角标出本句中能证明你观点的关键词。
2、小组讨论，师巡视指导。
3、全班交流，汇报，教师根据孩子们的回答，引导后面的学习：（汇报时引导方法：我代表我们小组发言，我们选择的是第（）部分，从这部分我们看出这是一颗（）的沙粒，我们勾的句子的是……，其中的关键词……我们从中知道了小沙粒能够变成珍珠是因为……我们再读读这句话）预设：（1）生：我代表我们小组发言，我们选择的是第一部分，从这部分我们看出这是一颗（目标远大、有决心、志向非凡）的沙粒，我们勾的是这一句“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_68
《圆圆的沙粒》第二课时教学设计教材简析：《圆圆的沙粒》是一篇美丽的童话故事，故事前半部分采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里。
后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。
本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。
教学目标：教学重点:有感情地朗读课文，读出不同人物说话的语气。
教学难点：使学生懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。
教学准备：PPT,学生准备沙粒、愿望卡。
教学过程：一、情境激趣，复习导入1、（出示PPT1）师：同学们，你们看，这是一片金色的海滩，在这片海滩上，静静地躺着许多许多的小沙粒，它们经历了成百上千年，却始终只是一颗颗普通的沙粒。
然而，这里却有一颗圆圆圆的沙粒，它的命运却与别人不一样，这到底是为什么呢？今天这节课，咱们继续学习童话故事《圆圆的沙粒》。
2、回忆：这篇童话主要讲了一个怎样的故事？（抽生回答，并板书）二、精读课文过渡：小沙粒变成了珍珠，但它的同伴们变了吗？是它的同伴不想变珍珠吗？那究竟是什么原因呢？接下来，请同学们自学1——5自然段。
（一）学习第一部分1、（出示自学提示PPT2），学生齐读，一边读一边思考通过自学，需完成哪些任务。
2、汇报交流。
（1）（出示PPT3）指名读小沙粒说的话。
(怎样说的？读出真诚的语气，抽一两名学生读。
如果你是小沙粒的朋友，你会对它说什么？)（2）小沙粒说得如此真诚，它的同伴却不这样认为，面对小沙粒如此美好的愿望，同伴是什么样的反应。
（嘲笑。
怎样嘲笑的，读出嘲笑的语气。
）变换标点符号，体会标点符号的作用。
（师：由此看来，标点符号的准确使用，能起到更好的表达效果。
）同伴们为什么说它是“异想天开”呢？（生观察桌子上的小沙粒，再看屏幕上的珍珠图）由“异想天开”一词，可以看出小沙粒变珍珠是一件（）的事情。
（3）面对嘲笑，小沙粒是怎样做的？（抽生读）“坦然”在这里是什么意思？（出示课件）小结：遇到不懂的词语，我们可以通过查字典和联系上下文的方法来理解词解意思。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_126
《圆圆的沙粒》第二课时一、导入：今天我们接着读这篇美丽的童话故事《圆圆的沙粒》（齐读课题）。
我们先来复习一下词语。
二、词语复习：1、复习词语。
牢狱海潮猛然嘲笑动摇真诚简直议论纷纷风和日丽一条缝变红的字是本节课的生字，注意读准字音。
2、复习多音字——缝。
屋子里一片黑暗，只有从门缝（fèn g）儿中透过一丝光亮。
妈妈帮我把衣服缝（fén g）好了。
3、出示词语圆圆的沙粒坦然钻进几十年后一颗美丽的珍珠4、概括主要内容：下面请同学们打开书，读一读课文，回忆一下课文讲了一件什么事。
试着用屏幕上的这些词说说课文讲了一件什么事。
主要内容：圆圆的沙粒想变成珍珠，它坦然地钻进了蚌壳里。
几十年后，它变成了一颗美丽的珍珠。
评价：不仅用上了这些词语，你把故事的内容说全面了。
三、课文新授：上节课我们读课文时，许多同学都提出了这个问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？我们这节课就来解决这个问题。
（一）学习1-9自然段。
1. 出示学习建议。
学习建议：1、默读第1-9自然段。
2、用“——”画出描写“圆圆的沙粒”的语句。
思考：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？小组讨论讨论。
先读读你画的语句，结合你画的语句，我们一起讨论一下，圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？说一说你画的句子。
预设一：一颗圆圆的沙粒十分真诚的向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。
”“真诚”是什么意思？（板书：真诚）带着这份认真读一读。
带着这份诚恳读一读。
带着这份真实的想法读一读。
预设二：一颗圆圆的沙粒十分真诚的向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。
”它特别想、他很有决心变成珍珠。
带着你这份决心读一读。
预设三：一颗圆圆的沙粒十分真诚的向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。
”看，它想变成珍珠的目的还不只是为了美丽，还是因为它想成为“有用之才”。
这就是它为自己设定的目标，同样这也是它与其它沙粒的不同之处。
（板书：有目标）再读：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》_25
《圆圆的沙粒》第二课时教学设计一、导入1、今天我们一起来学习（圆圆的沙粒），什么样的沙粒？（再读，突出圆圆的）2、师问：在什么地方见过沙粒？（一）过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。
1、读课文1、2行。
读读，想想，它不平常在哪里？2、它是怎样说的呢？再去读课文，用读告诉老师。
抽读——齐读3、是呀！变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。
它十分真诚地向同伴们说，（引读沙粒说的话）板书：要变珍珠、（梦想）4、实现了吗？读读课文的最后一段。
（二）过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢？（评价）1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么？（说和读相结合）2、同伴们是怎样嘲笑的？男生读；面对嘲笑沙粒怎么做的？女生读。
板书：嘲笑——坦然3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们议论纷纷。
议论了什么往下读。
4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？读9自然段。
问：你知道了什么？明白了什么？板书：议论纷纷——不动摇（三）过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！1、引读10——13自然段。
（时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒）2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么？（四）1、引读14自然段。
时间过去了多久？2、瞧！它在这里。
躺在贝壳温暖的怀里，美吗？读（多么美丽的珍珠啊！）用课件出示3、观看课件。
4、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美（多么美丽的珍珠啊！）5、同伴们怎样说的？（是他？）6、短短的一句话，读出了什么？7、珍珠怎么回答的？一如往日的真诚，再读。
8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。
读5自然段；愉快的背后又是怎样的不容易。
读9自然段。
9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。
生活中，珍珠是怎样形成的？（看课件）问：了解了这些，你想说些什么？10、是呀！成功是钥匙在哪里呢？有了梦想还需要什么？（出示公式）小结：有一首歌是这样唱的。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》_86
《圆圆的沙粒》教学设计（第二课时）【教学目标】1 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.分析课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的道理。
【学情分析】本篇课文描述了海边的一颗小沙粒不管别人的议论,朝着预定目标、不懈努力,最后变成珍珠的故事。
本节为该课的第二课时,通过第一课时的学习,学生对本课重点字词已掌握,对课文内容也有所了解,但对于我们这里的孩子来说很难理解沙粒是如何演变成珍珠的,于是了解沙粒变成珍珠是本节教学的一个难点,所以我充分借用远程教育中的资源,利用课件,搜集了大海、珍珠、沙粒以及珍珠的形成等相关资料,通过直观的图片,让学生能身临其境地体会海美、景美、物美,进而领悟文章所要阐述的道理。
【重点难点】重点：.通过分角色朗读课文，分析沙粒和它同伴的心理。
难点：领悟“只有朝着预定目标坚定不移的努力,就能实现愿望”的道理。
”【教学过程】活动1【导入】欣赏图片欣赏珍珠、沙粒的图片，引导学生提出问题：1.这颗沙粒为什么要变成珍珠？2.一颗普通又不起眼的沙粒是怎样变成美丽又珍贵的珍珠的呢?活动2【课文分析】1.（讨论）学生自由读课文，并小组讨论自己提出的问题。
(学生完成以上学习任务并反馈,教师巡视指导,并根据反馈情况讲解、纠错)2.（展示）学生代表展示讨论的结果，其他小组补充。
教师引导：（1）分角色有感情地朗读以下句子,体会人物说话时的心情：“啊呀,从今以后,它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景, 听不到滚滚的涛声了!……”“它简直是把自己关进了牢狱,太可怕了!……”（2）探究文中的出现的省略号代表什么意思呢?(表示漫长的岁月)（3）展开你想像的翅膀,说说这颗圆圆的沙粒是怎样度过几十年的?它可能想些什么,做些什么?(教师引导学生想象,鼓励学生充分说)（4）齐读10-12自然段，想象当时的情景。
探究以下问题：○1沙粒的愿望实现了吗?○2、学了这篇课文,你有什么感想?（学生交流思考并作答，教师根据回答情况总结讲解）【总结全文】这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
北师大版语文三年级上册《圆圆的沙粒(第2课时)》优质示范课教学设计
《圆圆的沙粒》教学设计(第二课时)【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.用多种方法理解“议论纷纷”“坦然”“牢狱”等词语的意思。
3.抓重点词句理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心。
4.抓住文中省略号进行小练笔，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。
5.通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就可能实现美好的愿望”，从而树立远大的目标，奋发前进。
【重点难点】教学重点：1.用多种方法理解“议论纷纷”“牢狱”“坦然”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。
教学难点：抓住文中省略号进行小练笔，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学流程】复习导入，揭示问题——细读品悟，探究问题（1.品读对话，感受沙粒的坚定；2.读写结合，体会岁月的漫长；3.发挥想象，对比同伴前后的态度）——回归问题，总结升华【教学过程】一、复习导入，揭示问题1板书课题，齐读课题。
2.复习词语，指名读，齐读。
嘲笑海潮坦然牢狱猛然一条缝议论纷纷有用之材异想天开3.故事里是谁异想天开？它想变成什么？（相机板书：美丽的珍珠）4.引导学生质疑：小沙粒的愿望最后实现了吗？哇，不起眼的沙粒居然变成了美丽的珍珠，真是想不到呀。
对这颗小沙粒，你好奇吗？你想知道些什么？预设生1：小沙粒是怎样变成珍珠的？预设生2：小沙粒为什么能变成珍珠？预设生3：小沙粒变成珍珠的过程中都经历了什么？……5.带着主线问题“小沙粒为什么能变成珍珠”进入学习。
【设计意图：夯实基础知识，读准重点词语；回顾课文主要内容，唤醒已有记忆；引导学生质疑，揭示主线问题。
】二、细读品悟，探究问题（一）品读对话，感受沙粒的坚定1.课件出示自学要求：请同学们自由读1-5自然段，边读边想：小沙粒说了什么？请用“”画出来。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_56
《圆圆的沙粒》教学设计教学内容：北师大版小学语文三年级上册第十单元《圆圆的沙粒》第二课时一、设计理念：一颗圆圆的沙粒，立志要成为一颗美丽的珍珠，于是，它钻进了蚌壳中，在时光的磨砺下，它终于实现了自己的梦想。
《圆圆的沙粒》这篇课文是一篇短小的童话，在主人公圆圆的沙粒身上，寄托着为了实现自己的梦想，不理会他人的嘲笑与外界的诱惑，坚定不移地向着目标一步步踏实迈进的可贵精神。
针对班级学生的年龄和心理特点，要以圆圆的沙粒克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，也存在一定的难度。
因此，针对本节课教学内容及学生特点，结合课标对本年段教材的要求，教学时把朗读作为训练重点，通过多种形式的朗读，让学生在读中品味，读中感悟。
二、教学目标：知识与能力：1. 认字6个，写字8个，继续练习独立识字。
理解“真诚”、“有用之材”、“嘲笑”、“议论纷纷”、“坦然”“异想天开”等重点词语在课文中的意思。
2.引导学生通过不同形式地朗读，感悟语言，理解课文，从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。
过程与方法：.通过对比圆圆的沙粒和同伴们的梦想、行动和坚持，发挥想象、练习人物间的对话等形式，对学生进行语言文字的训练。
引导学生通过不同形式、不同层次地朗读，感悟语言，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月。
情感态度价值观：1.通过了解珍珠的形成过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
2.领悟小沙粒不顾别人的嘲笑和议论，朝着预定目标坚持不懈地努力取得成功的品质。
体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，也能树立远大的目标，奋发前进。
三、教学重点：通过不同形式的朗读学习课文，感受圆圆的沙粒与同伴们的对比，理解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠。
四、教学难点：1.引导学生抓住文章的几处对比，合理想象，理解课文内容。
2.使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。
五、教学准备：教学用具：PPT课件、背景音乐。
学前准备：查找珍珠的相关资料。
六、教学方法：教法：质疑法、归纳法、引领法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大三年级上册教案_北师大版三年级语文上册教案：《圆圆的沙粒》第二课时教学设计之一
一、导入
1、今天我们一起来学习（圆圆的沙粒），什么样的沙粒？（再读，突出圆圆的）
2、师问：在什么地方见过沙粒？
二、品读课文
（一）过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。
1、读课文1、2行。
读读，想想，它不平常在哪里？
2、它是怎样说的呢？再去读课文，用读告诉老师。
抽读——齐读
3、是呀！变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。
它十分真诚地向同伴们说，（引读沙粒说的话）板书：要变珍珠、（梦想）
4、实现了吗？读读课文的最后一段。
（二）过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢？（评价）
1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么？（说和读相结合）
2、同伴们是怎样嘲笑的？男生读；面对嘲笑沙粒怎么做的？女生读。
板书：嘲笑——坦然
3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们议论纷纷。
议论了什么往下读。
4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？
5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？读9自然段。
问：你知道了什么？明白了什么？板书：议论纷纷——不动摇
（三）过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！
1、引读10——13自然段。
（时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒）
2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么？
（四）
1、引读14自然段。
时间过去了多久？
2、瞧！它在这里。
躺在贝壳温暖的怀里，美吗？读（多么美丽的珍珠啊！）用课件出示
3、观看课件。
4、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美（多么美丽的珍珠啊！）
5、同伴们怎样说的？（是他？）
6、短短的一句话，读出了什么？
7、珍珠怎么回答的？一如往日的真诚，再读。
8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。
读5自然段；愉快的背后又是怎样的不容易。
读9自然段。
9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。
生活中，珍珠是怎样形成的？（看课件）问：了解了这些，你想说些什么？
10、是呀！成功是钥匙在哪里呢？有了梦想还需要什么？（出示公式）
小结：有一首歌是这样唱的。
阳光总在风雨后；不经历风雨，怎么见彩虹。
没有人能随随便便成功。
老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家
感谢您的阅读！。