《学问与智慧》阅读答案
09九(上)语文第11课《学问和智慧》
九级语文（上册）第三单元第11课学问和智慧姓名得分________ 一．基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
远(zhān) __ (huì)______塞寸积(zhū)_____ 累鞭(pì)____ 入里2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融汇贯通，举一不能返三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上“智慧”二字。
②无学问的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬灭的。
好像肥皂泡一祥，尽管可以五光十色，3?说说你的理由。
(1)人生在勤，不索何获。
(张衡)(2)夫学者不患才之不及，而患志之不立。
(《晋书》)(3)不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。
(郑板桥)(4)勤晕如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石．不见其损，日有所亏。
(陶渊明) __________________________________________________________________________ 4．请用简洁的语句概括下面语段的主要观点。
美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。
不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比一位奔走革命、席不暇暖的老人家还要忙些么?他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。
你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是政治家，而且还是一个学者。
不读书而讲革命，不知道“光”的所在只是窜头乱撞，终难成功。
这个道理，孙先生懂得最清楚，所以他的学说特别重“知”。
_________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
(一)①学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。
有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。
《学问和智慧》练习和答案
学问和智慧【课前学习】1、把下列词语或成语中的别字划上横线，并把正确的字写在括号内。
陶治（）寸积珠累（）融汇贯通（）无关洪旨（）物竞天泽（）鞭僻入里（）浮光琼影（）推成出新（）2、仿照例句对句子的赏析，请你对其它句子进行赏析。
句子：他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光掠影，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。
惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
赏析：这里使用了比喻的修辞手法，形象地论证了学问和智慧要相辅为用的道理。
句子：智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；他是人生含蕴的一种放射性；他是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
赏析：____________________________________________________________________ 句子：____________________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________________ 3、下列词语书写完全正确的一项是( )A．讽诵透视融会贯通推阵出新 B．寡约浪费物竟天择触类旁通C．张目选泽举一返三高头讲张 D．烛照笼罩食古不化豁然开朗【课堂导学】1、文章结构2、文章主旨本文针对把“知识”和“学问”混为一谈，把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识，阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系，反对死读书，读死书，主张重视能力培养。
3、语言特点形象地说理，语言充满了智慧。
说理最忌枯燥，说理也很容易流于枯燥，本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观点，还在于充满了智慧的语言。
或以常见的事物比喻比较抽象的道理，通俗易懂；或以高度概括的语言揭示哲理，警策睿智；或两者兼而有之，既形象生动，又高度概括，如“若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心”等句。
学问与智慧阅读答案
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九年级语文上册第三单元11《学问与智慧》课文解析苏教版.
罗家伦《学问与智慧》课文解析学问(learning)与智慧(wisdom)，有显然的区别。
学问是知识的聚集(accumulation of knowledge)，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。
它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。
智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
(①文章是怎样阐明学问与智慧的区别的? )【段析】运用比喻论证，细致地分析学问与智慧的区别。
【品味】运用生动形象的比喻，阐释了学问与智慧的区别。
运用排比的修辞方法使道理说得更明白。
“透视”，指对事物深刻认识；“反想”，指全面多角度思考品味；“远瞻”，指对事物发展的预见。
有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧?世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化．．．．．，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实．．．．，食今亦不化在说不上“智慧”二字。
这种人西洋便叫做“有学问的笨伯．．”(a learned—fool)，在中国便可称为“两脚书橱．．．．”或“冬烘先生．．．．”。
反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。
有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，“官知止而神欲行，依乎天理，批大郤，导大窾”。
这样的人：你能说他没有智慧吗？(②文章是怎样阐明“学问不等于智慧”这一道理的?)【段析】运用对比论证，使人明白学问不等于智慧这一道理。
第一部分(1～2)论述学问与智慧的区别。
【品味】运用反问句式，起加强语气的作用。
借“食古不化”一词巧创新词“食今亦不化”，在幽默中进行调侃，增加生动性。
用“笨伯”“两脚书橱”“冬烘先生”来形容那些不能融会贯通、举一反三的“书呆子”。
“官知”句引用典故论证，生动贴切，形象而又典型。
画线句用反问形式表达了作者的见解。
初三语文学问与智慧作业题及答案
初三语文学问与智慧作业题及答案学问与智慧一、基础知识及运用。
１、给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
晦塞譬如xī锐晶yíng 2、阅读下面材料，完成后面的题。
材料一：作为互联网（Internet）最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。
但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。
②你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。
③它完全符合文艺创作。
但是，它最根本的不足在于____________。
材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心。
一些黑客也在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人民造成巨大的损失。
（1）从上述几则材料中，你能得出什么结论？答：（2）请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。
答：（3）对“Internet”的翻译有两种――“因特网”和“互联网”，你更倾向哪一种？答：（4）上述材料中标序的句子有两种语病，请指出序号并加以改正。
答： 3、阅读下面的文字，然后填空。
他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是买车；非买上车不能对得起自己。
他一天到晚思索这件事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然……买上车再说，买上车再说!有了车就足以抵得一切！这段文字出自作家（）的长篇小说《》。
作品主人公是（），从这段文字可以看出他最大的梦想是（）。
二、阅读理解、分析。
熬住就是一切张颐武①我们经常用竞技来比喻人生。
在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。
一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。
林彪与越南的国防部长武元甲会见时。
《学问和智慧》巩固练习题
《学问和智慧》巩固练习题一、根据拼音写出汉字，并在下面的横线抄写两遍。
① 陶ye ② 寸积zhu累③ jiang 域④ yuan博⑤ 融通⑥ 举一三⑦ 无关hong旨⑧ 探骊得⑨ 物jin天择⑩ xi锐 (11) 劳而无 (12) 鞭入里(13)豁然通 (14)浮光影 (15) 一触破 (16)推出新二、阅读《学问和智慧》片段，按要求完成习题。
学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。
无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。
惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。
有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得(St.Peter’s)或巴黎圣母(Notre Dame)教堂。
这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。
但是材料愈能应手，匠心愈能发挥;构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。
材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。
所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
1.也惟有这种有根底的智慧指的是什么?答：2.如何理解文中“肥皂泡”“浮光”“探照灯”“珍珠泉的泉水”的含义?作者这样表达有什么好处呢?答：3.“学问是建筑材料，智慧是建筑师的匠心”。
请你也仿照一句，写出你对学问和智慧关系的理解。
答：4.请用简洁的语言概括作者对学问与智慧的关系的观点?答：三、阅读《学问和智慧》(节选)，按要求完成习题。
九上《学问和智慧》同步练习及答案
十一学问和智慧【课前学习】1.把下列词语或成语中的别字划上横线，并把正确的字写在括号内。
陶治（）寸积珠累（）融汇贯通（）无关洪旨（）物竞天泽（）鞭僻入里（）浮光琼影（）推成出新（）2.下列词语书写完全正确的一项是( )A．讽诵透视融会贯通推阵出新 B．寡约浪费物竟天择触类旁通C．张目选泽举一返三高头讲张 D．烛照笼罩食古不化豁然开朗3．根据文章内容，用简洁的语言分别解释“学问”和“智慧”。
4．仔细研读课文，找出最能表达作者观点的句子，并谈谈你对这一句子的理解。
【课堂检测】阅读《学问与智慧（节选）》完成1—5题。
（14分）①学问与智慧，有显然的区别。
学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。
它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。
智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。
反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。
有一种人，读书虽然不多，但他凭借经验，运用心得，对于人情事理，都很通达，这样的人，你能说他没有智慧吗？③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。
有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。
而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。
譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。
当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。
九年级语文上册 3.11《学问和智慧》同步练习5 苏教版
十一学问和智慧【课内阅读】世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。
我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。
有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀税，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。
这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。
无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。
纵然可以从他得报导，却不可以从他得到启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。
这就是英文中所谓“晦塞的书”（dull book）。
然而这类的书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。
须知著书固要智慧，读书也要智慧。
“读书得间”，这就是智慧的表现。
“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。
若是像讽诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？1.用一句话概括这段文字的内容。
_______2.用自己的话说说“有智慧的书”和“无智慧的书”两者的主要区别是什么？______________3．“著书固要智慧，读书也要智慧”，根据选文内容说说“著书的智慧”是什么。
______________4．作者认为“读书得间，就是智慧的表现”，对此你是怎样理解的?______________5．请你向同学们推荐一本你读过的“有智慧的书”，并说说你推荐的理由。
______________【拓展阅读】最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。
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学问与智慧
学问与智慧有显然的区别。
学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问，便是死的学问。
有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞(ku)穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦无关宏旨，这便是由于没有智慧。
而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在;其问题虽小，但映射的范围却往往很大。
譬如孟德尔研究豌豆的杂交，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础。
学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问。
有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问为基础，才靠得住。
无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
它好象肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触就破。
惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光掠影，而是像探照灯一样，可以透过云层，照射寥廓天空。
惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡;它永远像珍珠泉的泉水一样，一串串不断地从水底往上涌。
也惟有这种有根底的智慧，才是靠得住，最为精深，最可宝贵。
学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
学问与智慧阅读题：
1.结合全文来看，作者论述的观点是什么?(2分)
2.仔细阅读第二段，说说该段运用了那些论证方法?(2分)
3.第三段中划线的词语肥皂泡探照灯在文中所表达的意思是什么?(4分)
学问与智慧阅读答案：
1.(2分) 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
(意思对即可)
2.(2分) 对比论证和举例论证 (讲道理和摆事实)
3. (4分)肥皂泡：形容没有学问的智慧肤浅，瞬起瞬灭
《学问与智慧》阅读答案，仅供大家参考!。