部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》教案
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》参考教案教材分析：《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。
生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。
本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。
教学目标：【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
教学重难点：1、教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
2、教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：当我未出生时教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。
今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）我们的生命来之不易活动一：体验五分钟妈妈1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
2、请几位学生讲一讲模拟的感受。
【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）二、爱护身体珍惜生命活动二：阅读课本莫莫的故事请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？活动三：名人故事—海伦·凯勒阅读《假如给我三天光明》思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。
在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_2(20191127172123)
7.生命最珍贵教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
课时安排2课时第一课时我们的生命来之不易教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，谈话引入导语：，每一个生命的成长都充满了爱，我们在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
活动二、采访调查，了解成长不易过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！（一）讲一讲自己的成长故事1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？3.全班交流汇报，小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）活动三、活动体验，感受孕育不易过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。
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部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版道德与法治三年级上册第三单元第7课生命最宝贵教学设计第二课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课。
本单元是通过对“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的‘110’”这三个方面的重点引导，来对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
“生命最宝贵”这一课的教学是从我们的生命来之不易和爱护身体、珍惜生命两个方面来展开。
强调生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都是非常不易，不珍惜生命将面临痛苦或悲剧，给家人带来痛苦。
目的是让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜自己和珍惜生命。
根据教材内容，我将“生命最宝贵”这一课分为两课时，第一课时为生命来之不易；第二课时为爱护身体、珍惜生命。
此教学设计为第二课时教学设计。
二、学情分析课前对我校三年级进行了学情观察和访谈。
在观察和访谈中，发现三年级学生已经有了一定爱护自己的意识，他们会说在校园里不能追逐打闹，做危险的游戏，不能挑食，少吃垃圾食品，要爱护自己，不要让自己受伤。
但在观察中发现，学生玩耍还会出现追逐打闹，甚至做一些危险的游戏的现象，也特别爱吃零食，特别是辣条和薯片之类的垃圾食品。
但是当你询问他们应该如何爱护自己时，却一脸茫然。
这些跟学生的年龄特点有关，因为他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，把老师、父母对其的教育、嘱咐早已忘记，再加自控能力弱，因此比较容易“闯祸”。
三、教学目标1、知道身体受伤后要面临诸多不便与困难，遭遇伤害甚至失去生命会给家人带来巨大的创伤。
2、认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍惜生命的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
2、教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
五、课前准备1、布置学生观察，在日常生活中，在爱护身体、珍惜生命方面，自己或同学做得不好的地方和好的地方。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_1
部编⼈教版⼩学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7⽣命最宝贵》优质课导学案_1第三单元安全护我成长7.⽣命最宝贵课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会⽣命来之不易。
知道应该爱护⾃⼰的⾝体和健康。
”教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《⽣命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学⽣体会⽣命来之不易，逐步认识到保护⽣命不仅要靠⽗母还要靠⾃⼰，树⽴珍爱⽣命的意识。
本课由“我们的⽣命来之不易”“爱护⾝体珍惜⽣命“两个话题组成。
第⼀个话题“我们的⽣命来之不易”从⽣命教育的⾓度⼊⼿，让学⽣体会母亲孕育⾃⼰的艰⾟，了解⽗母养育、呵护⾃⼰付出的⼼⾎，认识到⽣命来之不易。
第⼆个话题“爱护⾝体珍惜⽣命”引导学⽣思考可以通过哪些⾏为爱护⾃⼰的⾝体和⽣命，想象⾝体受伤后⾯对的不便与困难，以及给家⼈带来的巨⼤伤害，从⽽更加爱护⾝体，珍爱⽣命。
学情分析三年级的学⽣开始进⼊少年期，此时会出现想独⽴和摆脱成⼈控制的欲望，同时⼜正处于活泼好动的年龄，常常精⼒充沛，对外界事物充满好奇，但⽣活经验不⾜，⼜缺乏⾃我保护的意识和能⼒，因此⽐较容易“闯祸”，甚⾄伤害⾝体，危及⽣命。
另外，三年级的孩⼦个性差异⼤，情绪不稳定，⾃控⼒不强，因此让孩⼦们知道⽣命来之不易，懂得爱护⾝体的重要性和⽣命的可贵是⾮常重要的。
课时安排2课时第⼀课时我们的⽣命来之不易教学⽬标1.懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
3.体会家⼈养育⾃⼰付出的爱与⾟苦。
重难点懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事，体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
教学资源1.课件2.每个学⽣准备⼀个装满书的书包3.电⼦称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩⼦）我的成长故事调查记录表教学过程活动⼀、创设情境，激趣引⼊导语：同学们，今天我们⾸先⼀起⾛进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅⼀家⼈（⼀）视频《哺育⼩企鹅》1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育⼩企鹅是怎么做的？2.⼩结：是啊，每⼀个⽣命的成长都充满了爱，我们也像⼩企鹅⼀样在⽗母的呵护下长⼤，为了我们的健康成长，⽗母付出了哪些？今天我们就⼀起⾛近爸爸妈妈，去了解我们的⽣命（板书：我们的⽣命）。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课获奖教案_1
小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命【教材分析】本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。
编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。
我们选择的内容是第二个话题。
这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
安全教育会进行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
【教学目标】1.爱惜自己的身体，初步形成自护意识。
2.避免安全事故的发生，不做危险的活动。
3.体会生命的宝贵，知道生命不可重来。
【教学重难点】体会生命的宝贵，避免意外的发生。
【教学方法】收集整理，体验感悟【课时安排】第二课时【课前准备】老师：PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生：收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
【教学过程】课前交流：师：同学们，我们又见面了。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教案新人教版
3. 按照灭火器使用方法，拔掉保险销，握住喷管，对准火焰根部喷射。
4. 观察火焰熄灭情况，确保火源完全扑灭。
题型五：论述题
题目：请论述网络安全的重要性及如何保护个人隐私和网络安全的技巧。
答案：
网络安全的重要性：
1. 防止个人信息泄露，避免遭受网络诈骗。
2. 保护财产安全，防止网络盗窃。
3. 维护国家安全和社会稳定。
保护个人隐私和网络安全的技巧：
1. 设置复杂的密码，定期更换。
2. 不在公共场合使用不安全的网络连接。
3. 不轻信陌生人的邮件、短信和电话，避免泄露个人信息。
4. 安装杀毒软件，定期更新系统补丁。
5. 学会识别网络诈骗手段，提高防范意识。
2. 课后自主学习和探究
（1）家庭安全调查：学生可以对自己的家庭进行一次安全调查，了解家中可能存在的安全隐患，并与家人共同探讨如何消除这些隐患。
（2）社区安全宣传：学生可以组织或参与社区安全宣传活动，向社区居民传播安全知识，提高大家的安全意识。
（3）安全知识手抄报：学生可以制作一份关于安全知识的手抄报，全面梳理本节课所学内容，并通过图文并茂的形式呈现出来。
三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《三年级道德与法治上册》第三单元“安全护我成长”中的第7课“生命最宝贵”，新人教版。本节课内容主要包括：认识生命的宝贵，了解保护生命的方法，培养安全意识，学会珍爱生命。具体教学内容如下：
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解生命安全的基本概念。生命安全是指我们在生活中采取措施，预防和避免各种危险，保护自己和他人的生命健康。它是我们每个人都需要关注的重要课题。
部编版三年级道德与法治上册第7课《生命最宝贵》优质课件
板书设计
我们的生命来之不易 生命最宝贵 爱护身体 珍惜生命
会是什么样子的呢？
在 妈 妈 的 肚 子 里 的 我 们
女性怀孕胎儿发育过程
尝试着像妈妈一样挺着“大肚子” 去做弯腰等动作 感受妈妈在怀孕时的辛苦
当我们出生以后，父母依然悉心养育和照料我们 ，让我们能够健康成长
谈一谈 你有没有做过和莫莫一样危 险的事情？ 看了莫莫的故事之后，你有 什么感受呢？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康 ，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无 数心血。请你说一说，为了呵护你这个小生命 ，家人都做过哪些事情？
话题二：爱护身体
珍惜生命
阅读教材50页莫莫的故事，读后回答问题。
二、讲授新课
话题一：我们的生命来之不易
课堂活动体验ຫໍສະໝຸດ 分钟妈妈方法：书包里装几本书，挂在胸前模拟 怀孕时的妈妈。 要求：做几个日常动作，同时注意保护 好肚子里的“宝宝”。
1.“妈妈”弯腰捡东西。 2.“妈妈”弯腰穿鞋。 3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
说一说
平时完成这些动作困难吗？ 当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉 如何？ 如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小 时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地 方？
说一说
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做 得好的地方，有哪些做得不好的地方？
残疾人学习和生活
说一说
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你 的生活和学习会遇到什么困难？
阅读角
阅读教材53页《妞妞》一文，回答问题。
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部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长
7 生命最宝贵（第二课时）
爱护身体珍惜生命
教学目标：
情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：
教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：
一、体会“生命最宝贵”的意义
生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命
（一）不珍惜生命将面临悲剧
1、通过案例感受
如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？
这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。
生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？
跟随学生回答出示安全锦囊。
（二）怎样爱护自己的身体和生命
游戏：哪些是爱护身体的表现？哪些是损害身体的表现？
怎样爱护自己的身体和生命呢？请同学们小组合作完成任务单。
合作前先来看学习要求。
（课件出示学习要求，师强调。
）
跟随学生回答出示校园或者家里的一些危险行为照片。
这些都是损害身体、危害生命的做法，我们一定不要做这些危险动作。
老师把爱护身体的行为编成了一首儿歌，你们想听吗？
出示拍手歌，师领学生边做动作边读。
（三）失去健康后给自己带来的痛苦
1、大家读得太棒了！我们再来玩几个游戏。
（1）盲人体验
请左手边的同学从书包里取出语文书。
右手边的同学们，假设你的眼睛因为受伤看不见了，请你们闭上眼睛，从书包里取出你的语文书，同桌监督。
集体交流：你取书的过程顺利吗？有什么感受？
（2）系鞋带体验
找三名学生解开鞋带。
一名背右手，一名背双手，一名正常。
交流：你系好鞋带了吗？有什么感受？
（3）聋哑体验
小组合作：一人用肢体语言表达给其余同学猜。
注意：要表达的同学一定不能把内容说出来。
小伙伴能看懂你的手势，明白你的意思吗？你觉得这样和别人讲话方便吗？为什么？
2、集体交流：刚才的三个活动中，你有什么感受呢？
如果你身体的一部分受伤了，会给生活和学习带来什么困难？试想一下，还有哪些部位受伤会带来不便呢？
3、观看视频，感受不便。
视频中的这些残疾人在勇敢坚强的生活着，但我们也感受到了他们的艰辛和无奈。
如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
不仅生活不便，你的宏伟理想，人生目标都将无法实现。
比如航天英雄杨利伟，杂交水稻之父袁隆平，我们无法想象他们若是残疾人将会怎样？有人可能会说，霍金肢残，不是照样成为伟大的物理学家吗？贝多芬耳聋，不照样谱写出壮丽的乐章吗？试想，如果他们肢体健全，是不是会为人类做出更大的贡献？能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
（四）失去生命后给家人带来的痛苦
1、在你成长的过程中，你有失去亲人的经历吗？你的心情是怎样的？
2、如果父母失去了孩子，他们又会怎么样呢？
欣赏歌曲，感受父母失去孩子的痛苦。
3、生命，如夏花般绚丽，如钢铁般坚毅，如苇草般脆弱。
生活的美好，命运的幸福，梦想的灿烂，都维系在安全这根线绳上。
在日常的每一件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事情。
珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。
（五）让生命焕发光华
1、读52页阅读角
你从诗中读懂了什么？
生命是脆弱的，是不可重复的，生命是一切希望的基础，是创造有意义人生
的前提。
我们应倍加珍惜。
2、怎样让生命焕发出耀眼的光华呢？
珍惜时间，好好学习，实现自己的理想。
三、拓展引申
出示有关生命的名言。
四、作业布置
课后搜集关于生命的名言。
板书设计：
合作学习任务单
任务一：小组讨论，完成表格
在生活和学习中，你有哪些爱护身体的行为，哪些不爱护身体的
任务二：聋哑体验
要求：小组合作，一人用肢体语言表达纸条上的内容，其余三人猜。
注意：表达的同学一定不能说话。
时间：1分钟。
我好饿，你有吃的吗？
今天是星期几？
明天我们去公园玩吧！
今天我心情很好。
你有尺子吗？借我用用。
今天刮大风，真冷啊！。