幂函数评课20

《幂函数》评课

评课人：老师“幂函数”一课充分体现了以教师引导学生自我探究为主的教学特征，总结亮点有：

第一、把学生已有的知识基础和经验作为教学资源。一是立足学生初中学习的感性认识;二是学生高中学习了函数概念与函数性质,有了指数函数和对数函数的学习经历,初步掌握了研究函数的一般方法。

第二、教学目标定位准,教学设计站位高。这节课既帮助学生形成了关于幂函数完整的知识结构,又引导学生通过类比的方法,体验函数研究的一般方法,注重数形结合、分类讨论等数学思想方法的教学,培养学生的归纳、类比、概括等思维品质和能力。本节课充分挖掘了教材文本蕴含的能力因素,一方面本章函数的学习和研究做了一个总结和提升。

第三、教学设计注重细节。田老师以两组数据的分析处理引入新课，体现了数学核心素养的要求。多次指导引导学生作图并在黑板上板演和纠错突出了本节课作图的重点。

第四、整节课中图像文字加上语言讲解，一直并存，这种方式是从视觉和听觉上对学生都是冲击，无论是对语言敏感还是对图形敏感的学生都有帮助，符合脑科学的要求。

第五、善于利用手势帮助记忆，“非常六加一”手势对幂函数在第一象限图像性质是一个很好的总结，学生瞬间就能记住。

本节课的不足

第一、教师引导学生深度学习方面还有待提高,对学生生成可点拔还可以更加深刻、简练。

第二、黑板上在（0,1）之间的图像在细化一下，为下节课进一步研究做铺垫。