一年级美术上册《美丽的印纹》优质教案 教学设计
最新人教版一年级美术上册《美丽的印纹》优质教案教学设计(表格)
最新人教版一年级美术上册《美丽的印纹》优质教案教学设计三、探究体验，学习方法1.学生摸一摸，说一说身边有纹理的实物。
2.教师播放课件中的实物图片。
问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美？3.尝试拓印，总结方法。
课件出示拓印步骤图，引导学生学习拓印方法。
学生尝试拓印，可以用实物拓印，也可以用自己的小手蘸颜料拓印。
通过练习，引导学生总结拓印中出现的印纹不清楚的原因：A、材料的纹路不清晰B、颜料中水太多，花纹都连到了一起C、颜料太干，印不清楚D、印印纹时发生了晃动，使印纹错位四、欣赏作品，拓宽思维1.课件出示一组美丽的印纹画，引导学生欣赏，启发学生思维。
2.结合印纹画《美丽的小狗》的创作过程，启发学生思维。
3.学生说一说自己身边的实物像什么，打算怎样创作美丽的印纹画。
五、尝试创作，大胆创新1.出示作业要求：摸一摸，看一看，想一想，你身边的实物的印纹像什么？试着用它们的印纹通过拓印和你的巧妙的添加，创作一幅美丽的印纹画。
2.学生创作，教师巡视指导。
提醒学生注意印纹要清楚，色彩搭配要协调，还有注意疏密的安排。
六、展示评价，总结拓展1.多媒体展示部分学生作品，请学生谈自己的创作思路。
2.学生评出本节课最美丽的印纹画。
3.教师总结。
4.拓展：用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
5.布置下节课学习内容和需要准备的工具材料。
6.收拾整理。
第二课时一、组织教学：准备工具材料。
二、欣赏作品，复习旧知出示画家黄永玉作品《白荷鹬鸟图》，引导学生欣赏，猜测画中荷叶的拓印方法。
三、尝试探究，学习方法1.出示干印方法的步骤图，引导学生学习方法。
2.教师示范演示干印方法。
提醒注意：边缘稍实，里面稍虚，可以套色，也可以采用渐变色。
3.一分钟小练习：学生尝试用油画棒拓印一片树叶。
四、欣赏作品，拓宽思维。
一年级《美丽的印纹》教案
一年级《美丽的印纹》教案1一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
体验造型乐趣并获得视觉感受。
理解绘画形式的多样性。
过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
通过实践，学习操作方法，培养动手能力。
情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。
引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。
全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。
二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
三、教学策略本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。
本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。
在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明组织教学1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
一年级上美术教学设计-美丽的印纹-人教新课标版(2023秋)
（4）合作与交流：学生在创作过程中可能缺乏与同伴的互动和合作，影响学习效果。
解决方法：教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流想法，共同完成作品，培养团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.培养学生的美术表现能力，运用印刷技巧创作出富有创意和个性的作品，展现自己的审美情趣；
3.培养学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中尝试不同印刷方法，培养解决问题的能力和探索精神；
4.培养学生的文化理解与尊重，通过欣赏同伴作品，学会尊重多元文化，培养良好的审美素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
解决方法：教师可分组进行指导，针对学生的操作错误进行个别辅导，帮助他们掌握正确的印刷技巧。
（2）创意思维的激发：学生在创作过程中可能缺乏灵感，难以发挥自己的想象力和创新能力。
解决方法：教师可以通过展示优秀作品、讲述创作故事等方式，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的创作方法。
（3）审美能力的提升：一年级学生对美的感知和表达能力有限，需要在教师的引导下提高审美能力。
一年级上美术教学设计-美丽的印纹-人教新课标版（2023秋）
一、教学内容
《美丽的印纹》选自人教新课标版一年级上册美术教材第四单元“有趣的印痕”。本节课的主要内容是让学生通过观察日常生活中的印纹，了解并掌握简单的印刷技巧学生观察并描述不同的印纹，如树叶、指纹等；
其次，在新课讲授环节，我发现通过案例分析的方式能够让学生更直观地理解印刷技巧。他们在观看示范时非常专注，但在自己动手操作时，仍然会遇到一些困难。这说明理论与实践之间还存在一定的差距。为了帮助学生更好地掌握印刷技巧，我应该在实践活动环节增加个别辅导，针对学生的具体问题进行指导。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
3.完成作品后，请同学们撰写一篇关于创作过程的简要说明，包括创作思路、技巧运用和心得体会。
4.下节课前，将作品和创作说明带到课堂，与同学们分享、交流，共同学习、进步。
5.家长参与评价孩子的作品，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥个性，培养创新能力。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美丽的印纹》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解印纹的基本概念，认识不同种类的印纹，如指纹、树叶印、印章等。
2.学会运用简单的工具和材料，如铅笔、水彩笔、印泥等，进行印纹创作。
3.能够运用不同的印纹技巧，如单色印、套色印、叠加印等，创作出富有创意的美术作品。
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
4.培养学生的团队协作能力，学会与同学分享、交流，共同提高。
5.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，珍惜自然资源。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美丽的印纹，并运用到美术创作中。
5.提高学生的动手能力，锻炼手眼协调，培养良好的手工制作习惯。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法掌握相关技能：
1.观察与发现：引导学生观察生活中的各种印纹，激发学生对印纹的兴趣。
2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解印纹的基本技巧，为学生提供创作灵感。
（二）讲授新知
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案一、教学目标：1.能够认识和理解印纹的概念，了解印纹的来源和形成方式。
2.学会使用不同的印刷工具和材料，如海绵、橡皮等，制作印纹作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技巧。
4.训练学生的耐心和细心，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学重点：1.让学生学会制作印纹作品。
2.培养学生的手工技巧和创造力。
三、教学难点：1.让学生进行印纹实践，掌握印纹的方法和技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法：1.案例分析法：通过案例展示和分析，让学生深入了解印纹的来源和形成方式。
2.讲授法：重点讲解印纹的制作方法和技巧，让学生掌握基本的印刷技术。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作印纹作品，培养他们的手工技巧和创造力。
4.组织展览法：组织学生进行作品展览和交流，激发他们的创造激情和艺术热情。
五、教学内容：1. 认识印纹印纹，是指利用某些物质的特性，将它们的形状、色彩、纹理等印在另一种物体上的技法。
印纹可以分为手工印纹和机器印纹。
2. 印纹的来源和形成方式印纹的来源和形成方式有很多种，如植物的叶子、树皮、花瓣等，动物的皮毛、鳞片等，甚至是一些生活用品、废品等。
印纹的形成方式可以是直接地将原材料凸出部分印到印制品上，也可以是将印制品上凹下部分涂上墨水，再将原材料放在上面用力一压。
3. 制作印纹作品制作印纹作品的过程分为三个阶段：设计、制作备料、印刷。
3.1 设计首先，学生需要进行创意设计。
他们可以选择一些原材料，如叶子、花瓣、羽毛等，按照自己的喜好和创意来排列组合，形成一个美观的图案。
3.2 制作备料制作备料是印刷过程中最为关键的环节。
学生需要根据自己的设计图案，选择适合的印刷材料和工具，并进行必要的处理和调整，以保证印刷效果的质量和稳定性。
常用的印刷材料包括海绵、橡皮、木塞等；而印刷工具则包括印刷刮、印泥、墨盘等。
3.3 印刷最后，学生需要进行印刷操作。
一年级上册美术《 美丽的印纹》优秀教案及教学反思
一年级上册美术《美丽的印纹》优秀教案及教学反思教材分析本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后出现的印纹产生浓厚的兴趣，进而主动动手去实践，在实践中体会生活中的美，从而热爱生活、热爱大自然。
学情分析1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触；2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚，愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的；3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学目标要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。
也可以分组或班集体来共同完成一张作业。
要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。
教学重点和难点教学重点：学生能认识印纹，并主动动手体验印纹的产生过程和体会印纹的美丽，从而热爱生活、热爱大自然。
教学难点：学生能在动手体验印纹的美丽中提高自己的想象力和创造力。
教学过程三、练习。
1、学生听音乐，并欣赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。
2、多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
”3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹。
1、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。
让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰？（因为每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。
）2、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
3、学生们体验各种物品的印纹效果。
4、课件展示由各种印纹变化出来的效果图。
学生自由创作（利用身边可利用物品进行）交作品并评出最美的作品。
学生享受印纹的美学生会对不用颜料也可以作画很好奇。
学生主动、认真观察自己的手纹学生主动参与活动学生参与讨论学生主动参与活动学生主动参与活动学生积极参与活动让学生对印纹有个大致的了解和认识。
人教版小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案
《美丽的印纹》教案教材分析：根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。
本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物，联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的树叶、蔬菜、麻绳、树皮等各种形状和有凹凸肌理的实物，感受它们的自然之美和形态之美。
在教学时围绕有凹凸肌理的自然之美，对压印和拓印出来的图案进行创作。
并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。
学情分析：拓印有着悠久的历史,它在世界艺术领域中占有重要的地位,其重要特点在于绘画所使用的工具-----鲜艳的颜料、各种植物或其他材质的拓印模子。
拓印应鼓励学生发挥天真丰富的想象力,不必拘泥成法,用简单的材料拓印他们喜闻乐见的内容。
教学目标：1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触。
2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚,愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的。
3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学重点：学会拓印和压印两种方法。
教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造。
教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔。
教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。
【设计意图】通过多媒体和图片的展示，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习兴趣，丰富了学生的视觉形象。
二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。
【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生对美的感知能力和创造能力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的产生方法、印纹的表现技巧等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于印纹的概念和表现方法可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和示范，让学生理解和掌握印纹的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生对美的感知能力和创造能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：印纹的产生和表现方法。
2.难点：如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
五. 教学方法1.生动讲解：通过简明扼要的语言，让学生理解印纹的相关知识。
2.示范操作：通过实际操作，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.小组合作：让学生在小组内共同探讨和创作，培养学生的合作意识和创新能力。
4.引导思考：通过问题引导，让学生思考和探索印纹的表现技巧。
六. 教学准备1.教师准备：掌握印纹的相关知识，准备示范作品。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的印纹作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印纹的定义和产生方法。
2.呈现（10分钟）教师展示自己制作的印纹作品，并讲解制作过程，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手尝试制作印纹作品。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生小组内互相展示作品，共同讨论和总结印纹的制作技巧。
教师引导学生思考如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，运用所学到的印纹制作技巧，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的产生和表现方法，鼓励学生在生活中发现和创造美丽的印纹。
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《美丽的印纹》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽印纹的物品。
用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。
培养学生认识美、发现美的能力。
过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印、或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法；运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。
情感、态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。
激发美化生活的愿望。
【教学重点】
学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。
感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。
【教学难点】
用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。
【教具学具准备】
树叶、白纸、水粉颜料、指印画、彩铅、水彩
【教学过程】
一、新课导入
师：还记得冬天的时候，窗户上会布满水汽，你有过在玻璃上按手印的经历么？是不是很好玩？透过玻璃窗的手印，望向窗外，真是有趣啊。
今天我们也来用手掌和手指按一按吧。
二、新课讲授
（一）教师引导讲授
师：首先请同学们一个个上前来按下你们的指印和手掌吧。
在黑板上挂一张画了树干的小纸和一张全白的大白纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手指按印在树枝上，用手掌随意按在大白纸上，让学生体验印的乐趣。
师：现在老师来给大家变一个神奇的魔法。
教师任意选择学生刚才的指印加上几笔画成一个小人运动的模样，任意选择手掌印加上几笔画成一个动物的形象。
学生感叹印纹加笔成画的神奇。
师：一个个的指印变成了一个个的小人，一个个的手掌变成了动物，是不是很有趣？其实，生活里的很多东西都可以拿来印制图案，买东西用的硬币，树上的叶子，家里吃的藕、青椒等等。
（图集展示）
（二）学生实践操作
师：那么，我们应该怎么来用手指印出一幅幅漂亮的作品呢？
出示视频：拓印的方法步骤
师：刚才展示的是手指和树叶还有蔬菜的印制方法，选一种你喜欢的方式创作一幅你的印画吧。
印完之后，还可以充分发挥你的想象给它们添加上几笔，让它们动起来。
你也可以每种方法都尝试一下。
要注意，颜料不要弄到嘴里。
教师注意引导材料的正确使用。
（设计意图：学习操作方法，培养动手能力和想象力。
）
三、课堂小结
（一）作业展评
1．学生谈谈自己创作的印画。
2．互相欣赏同学的作品。
（二）知识拓展
1．“美丽的印纹连连看”小游戏
2．粘土拓印（出示视频）
3．拓印小知识
（设计意图：通过游戏、视频、文字等等将拓印知识传递给学生，拓宽学生视野。
）
（三）收拾整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
（设计意图：养成自己的事情自己做的好习惯。
）。