小学语文修辞手法专项练习题
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
小学语文修辞手法练习题(约300题)
小学语文修辞手法练习题(约300题)小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违背人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着甚么。
（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）13、桂子花开，十里飘香。
（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）16、不计其数的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一小我影的地方，安适地观赏着这属于它们本人的王国。
（）17、瞥见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）22、豆大点的人也想造反。
（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）24、研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
小学语文修辞手法练习题
小学语文修辞手法练习题1. 阅读下面的句子，指出其中使用了哪种修辞手法，并解释其作用。
- 句子：春天的花园里，花儿们争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。
- 修辞手法：拟人- 作用：通过赋予花儿以人的行为特征，增强了句子的生动性和形象性。
2. 选择下列句子中使用比喻修辞手法的一项，并说明其比喻的对象和喻体。
- A. 他的心像被针扎了一下。
- B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
- C. 他的声音像春风一样温暖。
- 正确答案：B- 解释：将“她的眼睛”比作“星星”，形象地描绘了她眼睛的明亮和迷人。
3. 完成下列句子的排比句式。
- 原句：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，天气凉了。
- 排比句：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，天气凉了，大地披上了金色的外衣。
4. 阅读下面的诗句，指出其中使用了哪种修辞手法，并分析其表达效果。
- 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
- 修辞手法：借代- 表达效果：诗人通过将月光比作霜，营造了一种清冷、孤寂的氛围，表达了对故乡的思念之情。
5. 将下列句子改写为夸张句。
- 原句：他跑得很快。
- 夸张句：他跑得像风一样快。
6. 阅读下面的段落，找出其中的排比句，并分析其作用。
- 段落：清晨，太阳从东方升起，鸟儿在枝头歌唱，花儿在微风中摇曳。
- 排比句：太阳从东方升起，鸟儿在枝头歌唱，花儿在微风中摇曳。
- 作用：通过排比句式，加强了句子的节奏感和韵律美，使读者能够感受到清晨的生机与活力。
7. 阅读下面的对话，指出其中使用了哪种修辞手法，并解释其在对话中的作用。
- 对话：甲：你今天怎么这么高兴？乙：因为我捡到了一块金子。
- 修辞手法：夸张- 作用：乙的回答通过夸张的手法，表达了他内心的极度喜悦和兴奋。
8. 完成下列句子的对偶句。
- 原句：山青水秀，鸟语花香。
- 对偶句：山青水秀，鸟语花香，风和日丽，人杰地灵。
9. 阅读下面的段落，指出其中使用了哪种修辞手法，并分析其表达效果。
- 段落：夜幕降临，繁星点点，像是无数颗钻石镶嵌在黑色的天鹅绒上。
小学语文8种常考修辞手法(分类详解+练习)
分类详解：小学语文8种常考修辞手法一、比喻1．什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2．比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……3．如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
4．典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人1．什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
2．判断要点：描写人的词来描写物。
3．拟人的作用：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
4．典型例句：（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
《春》三、夸张1．什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2．夸张的种类：（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
部编版五年级语文下册专项训练——12 修辞手法(含答案)
12 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。
(20 分)1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
( )2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
( )3.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
( )4.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
( )二、将下列句子改为拟人句。
(12 分)1.夜晚，古老的威尼斯十分安静。
2.牛犊在低头吃草。
3.黄叶飘荡在空中。
三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24 分)1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
( )3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( )4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？( )5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( )6.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )四、按要求写句子。
(20 分)1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句)2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
3.这个足球场很小。
(改为夸张句)4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。
( 改为排比句)五、阅读练习。
(24 分)老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，我心中有些骄傲。
于是，我上课不专心了，写作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着游戏，郑老师突然把我叫到她跟前，带着我到操场边坐下。
“你最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上烧得滚烫，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．下面对修辞手法判断错误的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（夸张）B．他长得像爸爸，不像妈妈。
（比喻）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
（拟人）2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．有静气的人，就像巍峨的大山。
B．春雷啊唤醒了长城内外。
C．巨大的响声震得地动山摇。
D．他的脸红扑扑的，好像是刚喝过酒似的。
3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
C．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！B．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
C．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蟑螂更好的歌手了。
D．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
5．下列句子修辞手法判断正确的一项是（）A．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（拟人）C．水是眼波横，山是眉峰聚。
（对比）D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（排比）6．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（比喻）C．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音呢？（反问）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（对偶）7．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
小学语文三年级下册比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习(含答案)
小学语文三年级下册比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习（含答案）修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
小学语文“修辞手法”专项练习试卷【附答案】
小学语文“修辞手法”专项训练试卷时间：40分钟满分：100分班级______ 姓名______ 得分______一、判断，在比喻句的后面打“√”。
(18分)1．牛摇摇耳朵闭闭眼，好像挺有味。
() 2．只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
() 3．我和妈妈长得非常像。
() 4．我好像看见它们在对我眨眼，仿佛听见它们在说话。
() 5．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
() 6．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
() 二、选出下列句子所用的修辞手法。
(填序号，14分)1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
() 2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
() 3．为人类造福，有什么错？() 4．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
() 5．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！() 6．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
()7．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
() 三、按要求完成句子练习。
(20分)1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(仿写拟人句) ____________________________________________________ 2．突然，一只老麻雀像一块石头似的飞落在猎狗面前。
(仿写比喻句) ____________________________________________________ 3．这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
(改为反问句)____________________________________________________ 4．我的嗓子很干。
(改为夸张句)____________________________________________________ 5．你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
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小学语文修辞专项训练题
一.填空：
１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、判断下列句子使用的修辞方式
1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）
2、旧上海是冒险家的乐园。
（）
3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
4、星星的眼睛眨呀眨。
（）
5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
6、海底的动物常常在窃窃私语。
（）
7、这件事怎能不是你的错呢？( )
8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )
9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。
（）
13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）
14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
（）
16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。
（）
三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
10、这个地方我似乎已到过了。
（）
11.小时不识月，呼作白玉盘。
（）
12.老师是园丁，我们是花朵。
（）
13.天空中洒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为过节有人拿雪把它擦亮了似的。
（）
14.可怜九月初三月，露似珍珠月似弓。
（）
15.他好像听懂了老师的话。
（）
四、下面的句子是拟人句的打“√”，不是的打“×”。
1.我天天照管花草，像好朋友似的关照它们。
（）
2.火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，都笑盈盈地开着。
（）
3.兴安岭多么会打扮自己啊！（）
4.星星眨着眼睛，月亮笑弯了腰。
（）
五、选择：
１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3、下面句子没有使用修辞的一项是：（）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
４、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（）
风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，___________；体贴万物，___________。
这才草长，花开，莺飞------
Ａ、像柳丝的飘忽像细雨的滋润
Ｂ、像细雨的滋润像柳丝的飘忽
Ｃ、像飘忽的柳丝像滋润的细雨
Ｄ、像滋润的细雨像飘忽的柳丝
5．选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）
Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（《春》）（拟人。
突出了春花的鲜艳美丽。
）
Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。
强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。
）
Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。
热情地歌颂了周总理的高风亮节。
）
Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。
（《人类的语言》）（比喻。
生动地说明了“语言”没什么了不起。
）
6、对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②白发三千丈，缘愁似个长。
③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。
Ａ、夸张比喻拟人
Ｂ、比喻夸张引用
Ｃ、比喻拟人夸张
Ｄ、比喻夸张拟人
7、选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）
Ａ、墙上芦苇头重脚轻
Ｂ、引无数英雄竞折腰
Ｃ、风华正茂书生意气
Ｄ、刺贪刺虐入木三分
8、下列句子修辞方法运用不当的一项是（）
Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。
9、为下文空缺处选择填充，最佳的句子是：（）
围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。
Ａ、像一串流动着的珍珠
Ｂ、像一块洁白的绫纱
Ｃ、像一条波光粼粼的小溪
Ｄ、像一片五彩的云霞
10.填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是
中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。
阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____
A说像一颗晶莹的珍珠
B变成了一颗晶莹的珍珠
C就是一颗晶莹的珍珠
D俨然一颗晶莹的珍珠
11.下列各句中，没有运用反问手法的一项是
A是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？
D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？
12.下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句是
A犹如千万朵盛开的白莲
B像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C像千百条闪耀的银链
D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
13.下列文章标题所用修辞方法与其他三项不同的是A美丽的“蓝宝石”——青海湖
B当代“葛朗台”——陆建明
C生活的魔术大师——幽默
D没有围墙的大学——百科全书。