综合实践五年级第四单元第2课《拼拼接接制作手机支架》
苏教版科学五年级下册搭支架 (2)教案与反思
2．搭支架知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．初步学会搭建平面支架，在比较不同结构的稳固性中得出三角形结构最稳固的结果。
2．学习在合作中设计和制作立体支架，并意识到小组合作的重要性。
3．经历搭支架的过程，体验搭支架的艰辛与快乐，激发想象力和创造力。
【教学重点】搭建立体支架，理解三角形支架最稳固。
【教学难点】在操作反思中知道影响支架稳固性的因素，改造支架，搭建稳固的立体支架。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：吸管、大头针、记录单。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、初步搭建平面支架1．出示图片，这是生活中常见的物品，能不能用桌上的吸管搭出它们的框架？以四人小组为单位，比一比哪个小组能在最快的时间内搭出不同的图形。
2．上台交流展示：学生搭的不同形状的支架。
师：像这样的框架我们把它叫做支架。
今天我们就一起来搭支架。
（板书课题）3．请台上的同学动一动手上的支架，你们发现了什么？每个人都动手拉一拉不同的支架。
4．小结：三角形的支架最稳固，不易变形。
二、尝试搭建立体支架1．谈一谈:生活中有哪些支架，它们有什么作用？2．出示埃菲尔铁塔的图片，师介绍：它建于1889年，总高324米，重达10000吨，你发现它有什么特点？能不能也来设计一个属于你们自己的埃菲尔铁塔？3．出示任务要求：（1）小组讨论搭建什么样的高塔，画出简单的设计图。
（2）分工合作，比一比哪一组搭的又快又好。
4．展示搭好的高塔，进行评价。
你们为什么这么搭？其他同学来评价一下。
三、改造支架1．师：刚才我们发现了一些问题，也欣赏了别人好的地方，你打算怎么改造你们的支架？2．讨论好了就可以继续搭造。
3．再次展示评价。
四、拓展延伸除了今天搭的高塔，你还能搭建哪些支架可以为生活服务？课后思考下节课交流。
【板书设计】2．搭支架不同形状的支架稳定性不同三角形支架最稳定立体支架：搭高塔【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
小学手机支架课程设计教案
小学手机支架课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解手机支架的基本概念，掌握其结构和功能。
2. 学生能够描述手机支架在日常生活和学习中的应用场景。
3. 学生了解并掌握基本的手机支架制作方法。
技能目标：1. 学生能够运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
2. 学生能够运用观察、思考和解决问题的能力，对手机支架进行改进和创新。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成手机支架的制作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技产品的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的自信心和成就感。
3. 培养学生团队合作意识，学会分享和互相帮助。
本课程旨在让学生通过动手制作手机支架，锻炼他们的观察、思考、动手和创新能力。
针对小学年级学生的特点，课程内容注重趣味性和实用性，结合课本知识，引导学生关注生活中的科技产品，培养他们的科学素养和实际操作能力。
通过团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 手机支架的基本概念- 引导学生了解手机支架的定义、作用及其在生活中的应用。
- 课本章节：科学技术与生活，第三节“生活中的简单机械”2. 手机支架的结构与功能- 讲解手机支架的组成部分，如底座、支撑臂、夹持装置等。
- 分析不同结构对手机支架功能的影响。
- 课本章节：科学技术与生活，第四节“常见机械装置的结构与功能”3. 手机支架制作实践- 指导学生运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
- 教学进度的安排：第一阶段，设计草图；第二阶段，选择材料；第三阶段，动手制作；第四阶段，改进与创新。
- 引导学生关注制作过程中的安全事项，提高他们的安全意识。
- 课本章节：科学技术与生活，第五节“动手制作与改进”教学内容注重科学性和系统性，结合课本知识，使学生在了解手机支架基本概念和结构的基础上，通过动手实践，掌握制作技巧，培养观察、思考、动手和创新能力。
简单制作手机支架教案中班
简单制作手机支架教案中班手机支架是我们日常生活中常用的小工具，可以帮助我们固定手机，方便观看视频、拍照、甚至进行视频通话。
今天，我们将学习如何简单制作一个手机支架，让我们一起来动手制作吧！材料准备：1. 一根长约20厘米的塑料管。
2. 一块废旧的木板。
3. 一把锯子。
4. 一把尺子。
5. 一把铅笔。
6. 一把打磨工具。
制作步骤：1. 首先，我们需要将塑料管锯成两段，一段约10厘米长，另一段约5厘米长。
这两段塑料管将用于制作手机支架的支撑部分。
2. 接下来，我们需要将木板切割成一个长方形，大小适合用于支撑手机的底座。
一般来说，长约15厘米，宽约8厘米的木板就可以满足我们的需求。
3. 然后，我们需要在木板上用尺子和铅笔标出两个塑料管的位置，确保它们可以垂直固定在木板上，并且能够支撑手机。
4. 接着，我们使用锯子将木板上标出的位置锯出两个小槽，深度要适合塑料管的直径，这样才能确保塑料管可以牢固地固定在木板上。
5. 紧接着，我们将塑料管插入木板上锯出的小槽中，确保它们垂直固定在木板上，并且能够支撑手机。
6. 最后，我们使用打磨工具对木板和塑料管进行打磨，使其表面光滑，避免刮伤手机。
通过以上几个简单的步骤，我们就成功制作出了一个手机支架。
现在，我们可以将手机放在支架上，享受观看视频、拍照和视频通话的乐趣了。
制作手机支架不仅可以满足我们日常生活的需求，还可以培养我们的动手能力和创造力。
希望大家能够动手尝试制作，也可以根据自己的需求和想法进行改进，制作出更加符合自己喜好的手机支架。
在制作手机支架的过程中，我们还能学到一些简单的工具使用技巧和木工知识，这对我们的成长也是很有帮助的。
同时，制作手机支架也是一项非常有趣的手工活动，可以让我们在快节奏的生活中放慢脚步，享受制作的乐趣。
总之，制作手机支架是一项既有趣又实用的活动，希望大家能够尝试一下，制作属于自己的手机支架，享受动手制作的乐趣吧！。
五年级下册科学《搭支架》教案（共五则范文）
五年级下册科学《搭支架》教案（共五则范文）第一篇：五年级下册科学《搭支架》教案《搭支架》教学设计教学内容：苏教版五年级（下）19页~20页教学目标：1、能够分析稳固性结构的特点；2、能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架；3、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形；4、了解三角形结构在生产，生活中的广泛应用；5、体验自主设计，自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。
教学过程：一、谈话引入认识这个建筑物吗？（师手拿上海东方明珠塔的模型）（介绍有关东方明珠塔的知识）看到东方明珠塔你有什么感想？想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。
二、探究新知1、探究三角形的稳定性①老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？②学生活动：a、小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。
③汇报看和自己的猜测是否一致，小结：三角形最稳固最省材料2、解决前面开课问题现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！3、加固其它平面支架你能想办法使其它的支架变得稳固吗？（学生动手实验）汇报（此处注意多鼓励学生）4、拓展为后继学习准备正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？那怎样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料）请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们下节课进行一场建塔比赛好吗？三、全课小结：谈谈你这节课的收获？第二篇：五年级科学下册教案-2.2 搭支架8-苏教版小小设计师——做架子一、教材简析本课是基于苏教版五年级科学（下）第2单元的《形状与结构》的内容，以及最新的《小学科学课程标准》，再结合我校开设3D打印校本课程的基础上，进行的一个尝试。
二、学情分析上课学生从二年级开始就进行了BYOD（自带设备）的数字化学习试点，学生使用平板学习已经常态化。
鲁科版小学五年级下册综合实践活动 第四单元 用金属丝制作工艺品 二、拼拼接接制作手机支架
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制作手机支架的步骤简介
制作手机支架的步骤简介
准备材料
测量与切割
弯曲与拼接
制作手机支架的步骤简介
准备材料
准备金属丝、钳子、铁锤、尺子等工具和手机支架的 设计图纸。
制作手机支架的步骤简介
测量与切割
使用尺子测量手机支架的尺寸，并使用钳子将金属丝 按照尺寸要求进行切割。
制作手机支架的步骤简介
弯曲与拼接
使用钳子将金属丝按照设计图纸的形状进行弯曲，并 使用钳子和铁锤将金属丝进行拼接固定。
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3. 制作手机支架的注意事项
3. 制作手机支架的注意事项
材料准备
安全注意
设计创意
3. 制作手机支架的注意事项
材料准备
在制作手机支架之前，需要准备以下材料：金属丝、 剪刀、钳子、钢笔等。金属丝可以选择不同的颜色和 厚度，根据个人喜好和创意来选择。剪刀和钳子用于 剪断和弯曲金属丝，钢笔可以用来作为制作支架的模 具。
制作手机支架的材料准备
钳子
使用钳子来弯曲和调整金属丝的形状，确保手机支架 的稳定性和坚固性。
制作手机支架的材料准备
手机
选择一部适合的手机，以便在制作过程中能够调整和 测试手机支架的尺寸和角度。
制作手机支架的材料准备
铁丝刀
铁丝钳
胶带
制作手机支架的材料准备
铁丝刀
使用铁丝刀来剪断金属丝，确保每根金属丝的长度和 数量都符合制作手机支架的要求。
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4. 制作手机支架的展示与分享
4. 制作手机支架的展示与分享
材料准备
制作步骤
使用心得
4. 制作手机支架的展示与分享
材料准备
准备金属丝、剪刀、钳子、手机、胶带等材料。
小学综合实践活动教案制作手机支架
小学综合实践活动教案制作手机支架手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，同时也成为了小学生们学习和娱乐的工具之一。
为了让小学生们更好地利用手机进行学习和创造，综合实践活动教案制作手机支架成为了一项有趣且富有教育意义的任务。
教案的制作需要考虑到小学生的特点和需求。
首先，手机支架的设计应该简单易用，能够方便小学生们使用手机进行学习和娱乐。
其次，教案应该注重培养小学生们的动手能力和创造力，使他们在制作过程中能够动脑思考和解决问题。
最后，教案还需要结合小学学科内容，将手机支架制作与学习内容相结合，在实践中提升小学生们的学习兴趣和学科水平。
一、教案制作目标本次综合实践活动的教案制作目标是帮助小学生们制作出简单实用的手机支架，并通过制作过程中的亲手动手、思考和解决问题的实践，提高小学生的动手能力、创造力和学习兴趣。
二、教案制作步骤1. 导入：教师可以通过展示一些手机支架的图片或实物，引导学生们讨论手机支架的作用和种类。
同时，教师可以提问学生手机支架的制作原理和材料选择的问题，激发学生们的思考和动手兴趣。
2. 材料准备：为了制作手机支架，学生们需要准备以下材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸和尺子。
教师可以简单向学生们介绍材料的作用和使用方法。
3. 制作过程：第一步：学生们需要根据手机的大小，用尺子量取纸板的尺寸，并使用剪刀将纸板剪成所需的大小。
第二步：将剪好尺寸的纸板折叠成合适的形状，制作出手机支架的主体部分。
第三步：在彩纸上绘制出一些图案和装饰，用剪刀将其剪下来。
第四步：使用胶水将彩纸图案粘贴在手机支架的表面，使其更加美观。
第五步：待胶水干燥后，学生们可以将自己的手机放在手机支架上，调整角度，确保手机可以稳定放置。
4. 展示和分享：学生们可以展示自己制作的手机支架，并与同学分享自己的制作心得和体会。
教师可以引导学生讨论手机支架的使用体验和改进方向。
三、教案的评价和反思1. 教案的评价：本次综合实践活动教案制作手机支架，旨在通过动手实践，培养小学生们的动手能力和创造力，同时结合学科内容提高学习兴趣。
五年级下册综合实践活动教案-制作手机链 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-制作手机链教学目标
1.培养学生动手能力和创造思维能力；
2.学习手工制作技能；
3.增强学生对材料、工具、操作流程的认知和理解；
4.提高学生做事情的耐心和集中力。
教学内容
1.学生制作手机链；
2.提供颜色相互搭配的各种卡片；
3.绳线、织带等辅助工具。
教学过程
第一步：准备材料和工具
学生提前准备好各种颜色相互搭配的卡片，以及可用于制作手机链的绳线、织带等辅助工具。
老师检查确认无误后，开始进行下一步。
第二步：制作手机链
1.首先将卡片上预先设计好的图案，或者学生自己喜欢的图案，用剪刀剪出来。
2.用针尖穿过卡片的两个角，将绳线、织带等辅助工具穿过去。
针尖好像可以穿过去的时候，也可以用牙签慢慢推。
针尖穿过去卡片的下面则会露出针尖。
要防止针尖已经穿过，但是没能顺利露出的情况，因为这样会刮伤手指。
3.把穿过去的绳线、织带等辅助工具串联起来，形成一个手机链。
串联方式可以根据学生自己的创意进行设计。
教学效果
1.学生通过制作手机链，提高了动手能力和创造思维能力。
2.学生掌握了手工制作技能，熟悉了材料、工具、操作流程。
3.学生增强了做事情的耐心和集中力。
总结
通过制作手机链的这个综合实践活动，让学生在锻炼动手能力、创造思维能力的同时，也加深了对材料、工具、操作流程的认知和理解。
此外，制作过程也增加了学生的耐心和集中力，这对于日后的学习和生活都有很大的裨益。
手机支架制作总结范文
随着智能手机的普及，我们在日常生活中越来越离不开手机。
无论是浏览网页、观看视频还是通话，手机都成为了我们不可或缺的伙伴。
然而，长时间手持手机不仅容易造成手部疲劳，还可能因为双手忙碌而无法同时完成其他任务。
为了解决这一问题，制作一个实用的手机支架变得尤为重要。
以下是我对手机支架制作过程的总结。
一、制作材料1. 铁丝：长度约为140cm，取中间10cm作为支撑部分。
2. 彩纸：正方形，用于制作支架的主体。
3. 尺子：用于测量尺寸。
4. 剪刀：用于裁剪纸张。
5. 燕尾夹：用于固定铁丝。
6. 其他工具：铅笔、胶水等。
二、制作步骤1. 制作铁丝支架（1）取140cm长度的铁丝，将中间10cm部分向两边弯曲，形成支撑。
（2）在第一步的基础上，将铁丝底部再次弯曲，形成托盘。
（3）将剩余的两截铁丝从中间向后折弯，形成支撑。
（4）为防止铁丝划伤桌面，将铁丝微端再次弯曲。
2. 制作彩纸支架（1）取一张正方形彩纸，沿着中线对折。
（2）展开彩纸，将两边向中线对折。
（3）再次对折彩纸，开口处朝上。
（4）对角对折，另一边同样操作，然后展开，留下折痕。
（5）两边都折叠好后展开，将完整的一面朝上。
（6）左右手捏着左右两侧向中间聚拢，将三角形向上折叠，两边向中间按压。
（7）将左右两侧的角沿着折痕向里面折叠，两边都一样折叠进去。
（8）展开，留下折痕，将左边折叠处拉开，将右边沿着折痕向左角处折叠进去。
（9）左边盖住右边，沿着折痕的印记折叠进去，一头就折叠好了。
（10）另一头用同样的方法来折叠。
（11）折叠好后翻过面来放置，用手指把下面三角形的尖尖向下按压进去。
（12）把四周边整理一下，手机支架就折叠好了。
3. 制作燕尾夹支架（1）准备一个大号燕尾夹和小号燕尾夹。
（2）用大号燕尾夹夹住小号燕尾夹的手柄。
（3）将小号燕尾夹的夹子往上翘一点。
（4）将手机放在两个燕尾夹的中间，手机支架就制作完成了。
三、总结通过以上方法，我们可以轻松制作出各种手机支架。
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设计要求：
① 办公桌面使用，体积适当，可以调整角度；
② 结构简单，操作方便； ③ 稳定性、强度足够好，能承受手机重量。
发现与明确问题环节
？
二、制定设计方案
运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案； 任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅 有一个。 各小组优选设计方案
三、操作注意事项
• 剪切铝丝注意长度是否恰当。 • 使用圆嘴钳时注意安全。不可用力过猛， 应均匀用力。 • 设计半圆钩时要根据手机支撑面的宽度来 定，以免材料浪费。 • 有损于桌面的操作步骤应在木板上进行。
四、操作过程展示
五、交流与评价
拼拼接接制作手机支架
一、发现与明确问题
观察图片，对于手机闲置或使用时的放置情况， 会引发什么负面的影响，有什么好的建议？ 1.设计这样的手机支架有哪些特点,如基本功能有哪些? 2. 分析在设计手机支架的过程中会受到哪些限制 ?
手机支架设计
无论是处于使用或闲置的状态，支架可以使 手机呆在一个最理想的角落，让你触手可及， 十 分方便。