工程教育认证申请书(2020版)【模板】
认证申请书
附件1：
工程教育认证申请书
中国工程教育专业认证协会秘书处：
根据《工程教育认证办法》的规定，我校专业符合申请认证条件，现提出认证申请。
相关申请材料见附件，我们承诺材料的真实性。
请予审核。
附：有关表格与资料
一、申请认证学校与专业概况
二、专业基本状态数据表
三、本专业培养方案（请另附）
四、教学管理和质量保障体系（300～500字）
申请认证学校：
（单位公章）
年月日
一、申请认证学校与专业概况
二、专业基本状态数据表
三、本专业培养方案（请另附）
四、教学管理和质量保障体系（300～500字）。
工程认证申请书范本
一、封面[单位名称][专业名称]工程教育专业认证申请书二、申请单位基本信息1. 单位名称：[学校名称]2. 主管部门：[主管部门名称]3. 学校性质：[学校性质（如公立、民办等）]4. 学校地址：[学校地址]5. 联系人：[联系人姓名]6. 联系电话：[联系电话]7. 电子邮箱：[电子邮箱]三、专业基本信息1. 专业名称：[专业名称]2. 学制：[学制（如本科四年、硕士三年等）]3. 开设时间：[开设时间]4. 专业代码：[专业代码]5. 专业负责人：[专业负责人姓名]6. 专业负责人联系电话：[专业负责人联系电话]四、申请理由1. 本专业自开设以来，始终坚持“以人为本、德才兼备、实践创新”的教育理念，注重培养学生的综合素质和工程实践能力。
2. 本专业在课程设置、师资队伍建设、实践教学、科研创新等方面取得了显著成绩，具备了申请工程教育专业认证的条件。
3. 通过认证，可以进一步提高本专业的教育质量，提升学生的就业竞争力，为我国工程领域培养更多优秀人才。
五、专业培养目标1. 本专业培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的工程技术人员。
2. 学生毕业后能够在工程领域从事设计、施工、管理、咨询等工作，为我国工程建设事业做出贡献。
六、专业课程体系1. 基础课程：数学、英语、物理、化学、力学等。
2. 专业基础课程：材料力学、结构力学、流体力学、工程经济学等。
3. 专业核心课程：[专业核心课程名称列表]4. 实践教学课程：认识实习、课程设计、毕业设计等。
七、师资队伍1. 本专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中教授[人数]人，副教授[人数]人，讲师[人数]人。
2. 教师队伍中，具有博士学位[人数]人，硕士学位[人数]人。
3. 教师队伍中，[人数]人具有企业工作经验，[人数]人担任行业学会、协会兼职。
八、实践教学1. 本专业实践教学环节丰富，包括认识实习、课程设计、毕业设计、生产实习等。
2. 实践教学基地：[实践教学基地名称列表]3. 实践教学成果：[实践教学成果名称列表]九、科研创新1. 本专业教师积极开展科研工作，近年来承担国家级、省部级科研项目[数量]项。
工程教育认证 年度报备材料
工程教育认证年度报备材料目前，工程教育认证已经成为了评估高校教育质量的重要手段之一。
为了保证高校在工程教育方面的教学质量和培养能力，每年高校都需要进行工程教育认证的年度报备。
本文将详细介绍年度报备所需的材料和相关要求。
一、基本信息材料1. 高校基本信息：包括高校名称、所属省市、院系设置、办学层次、办学类型等相关信息；2. 执行一流本科教育高校建设情况：包括高校参与的一流本科教育高校建设项目、项目进展情况、达成的目标和成果等；3. 工程教育认证情况：包括上一年度的认证情况、认证评估报告的意见和建议以及高校对意见和建议的整改情况等。
二、培养方案材料1. 培养目标和要求：包括本专业培养目标、核心能力要求、毕业生职业道德要求等；2. 课程设置和教学计划：详细介绍本专业的课程设置、课程目标、教学内容和教学方法等；3. 实践教学环节：介绍实践教学环节的设置、实践教学计划和实践教学人员的配备等；4. 职业素养培养：包括创新能力培养、团队协作能力培养、自主学习能力培养等方面的内容。
三、师资队伍建设材料1. 师资队伍情况：包括工程教育认证师资队伍的专业构成、学历学位情况、任教经验等；2. 师资队伍培养和发展：包括师资队伍培养的政策措施、教师培训和教育提升机制等；3. 师资队伍建设成果：包括教师获奖情况、教研项目和教材编写情况等。
四、教学设施和实验室建设材料1. 教学设施情况：包括教室、实验室、计算机室等教学设施的数量、配备、使用状况等；2. 实验室建设情况：包括实验室的建设规划、实验仪器设备配置情况、实验室管理和使用状况等。
五、质量保障体系建设材料1. 教学质量保障体系：包括教学质量保障体系的构建、管理、评估和改进机制等；2. 教学质量监控和评价：包括教学质量监控指标体系、教学质量评价的方法和结果等；3. 教学质量改进行动计划：包括教学质量改进的目标、措施和计划等。
六、学生评价材料1. 学生评价机制：介绍学校建立和实施的学生评价机制和结果反馈机制；2. 学生评价结果：包括学生对课程、教师和实践教学的评价结果以及学校对学生评价的回应和改进情况。
工程教育认证申请书模板
工程教育认证申请书模板一、申请单位基本信息1. 单位名称：（全称）2. 单位性质：普通高等学校、高等职业院校、独立设置的成人高校、成人教育学院等。
3. 单位地址：（详细地址）4. 联系人：XXX5. 联系电话：XXX6. 电子邮箱：XXX二、申请专业基本信息1. 专业名称：（全称）2. 专业类型：工科类、文科类、艺术类等3. 人才培养目标：4. 专业设置时间：5. 现有师资力量：6. 教学设施与条件：三、申请认证理由1. 符合国家教育政策和发展需求：2. 提高专业教学质量，保障学生权益：3. 促进专业内涵发展，提升学校声誉：4. 适应社会需求，为企业输送合格人才：四、认证准备工作及进展1. 成立认证工作小组：2. 制定认证工作计划：3. 开展自评自建：4. 迎接现场考查：5. 整改落实，提高专业质量：五、认证标准及自评情况1. 通用标准：（1）教育教学理念：（2）师资队伍：（3）教学条件与资源：（4）教学过程：（5）学生发展：（6）质量保障体系：2. 专业补充标准：（1）专业定位与目标：（2）专业课程与教学：（3）实践教学：（4）毕业生能力：（5）社会评价：六、所需支持与保障1. 政策支持：2. 经费保障：3. 人力支持：4. 制度保障：七、申请结论根据以上自评情况，我们认为专业已具备工程教育认证条件，特此申请进行工程教育认证。
如能通过认证，我们将进一步加强专业建设，提高教育教学质量，为我国工程教育事业发展贡献力量。
申请单位：（盖章）申请日期：年月日。
工程教育认证2020版标准
工程教育认证2020版标准一、目标与宗旨工程教育认证的目标是确保工程教育质量的一致性，通过评估和反馈，促进工程教育的持续改进。
其宗旨是为企业、高校、政府和其他相关机构提供关于工程教育质量的客观评价，以帮助提高教育质量和毕业生就业能力。
二、认证机构与程序工程教育认证由独立的认证机构负责实施，该机构应具有相应的专业能力和公正性。
认证程序包括申请、评估、反馈和更新等环节。
认证机构应制定详细的认证程序和标准，确保认证过程的一致性和公正性。
三、申请认证的资格要求申请认证的学校或教育机构应满足以下条件：1. 具有合法办学资质和良好的办学条件；2. 开设的工程专业符合国家工程教育专业认证标准；3. 已建立完善的教学质量保障体系；4. 具备合格的师资队伍和学生管理团队；5. 已取得良好的办学成绩和社会声誉。
四、认证程序与标准认证程序包括以下环节：1. 学校或教育机构向认证机构提交申请材料；2. 认证机构对申请材料进行审核；3. 认证机构派遣专家组进行现场评估；4. 专家组提交评估报告；5. 认证机构根据评估报告做出认证结论。
认证标准包括以下方面：1. 教育目标与培养目标的一致性；2. 教学质量保障体系的有效性；3. 课程设置和教学内容的科学性和实用性；4. 师资队伍和学生管理团队的能力和水平；5. 办学成绩和社会声誉的优秀程度。
五、认证结果的评估与反馈认证机构应对认证结果进行综合评估，并根据评估结果向申请学校或教育机构提供反馈报告。
反馈报告应指出存在的问题和改进方向，同时提出相应的改进建议。
申请学校或教育机构应根据反馈报告进行改进，并在规定时间内提交改进报告。
六、认证有效期的更新与延续认证的有效期一般为三年。
在认证有效期内，学校或教育机构应按照认证标准进行自我评估和持续改进，以确保满足认证要求。
在认证有效期到期前，学校或教育机构应向认证机构提交更新申请，并按照更新程序进行更新认证。
如未通过更新认证，则需重新申请认证。
认证申请书
认证申请书
尊敬的认证委员会：
我是XXX（申请人姓名），现就XXX（申请人职业或专业）的认证申请向贵委员会提交申请。
我对该领域有着深厚的兴趣和热情，并且在此领域中有着丰富的经验和知识。
我毕业于XXX（毕业院校），在XXX（专业）领域取得了学士/硕士学位。
在过去的几年里，我一直从事着相关领域的工作，并且取得了一定的成绩和成就。
我深知认证对于我的职业发展和个人成长的重要性，因此我非常希望能够通过贵委员会的认证，以证明自己在该领域的专业能力和水平。
我承诺将遵守认证所需的各项规定和要求，继续不断学习和提升自己的专业知识和技能。
我相信通过认证的审核和评定，我将能够获得贵委员会的认可和支持，为我未来的职业发展打下坚实的基础。
最后，我衷心希望贵委员会能够审议我的申请，并给予我认证的机会。
我将会以最大的努力和诚意，履行认证所需的一切义务和
责任。
谢谢贵委员会对我的关注和支持！
此致。
敬礼。
XXX（申请人姓名）。
日期。
工程申请书
工程申请书
尊敬的工程委员会：
我写信是为了申请在您的工程项目中参与。
我对工程领域深感兴趣，并拥有相关的技能和经验。
我相信自己能够为您的项目做出积极的贡献。
首先，我具备扎实的理论知识。
我已完成工程学的本科学习，并获得了相应的学位。
在学校期间，我学习了各种工程相关的基础课程，包括工程力学、结构分析和材料科学等。
这些知识为我提供了解决各种工程问题的能力。
此外，我也在实践中积累了丰富的经验。
我在一家工程公司工作了两年，参与了多个项目的设计和施工。
这些项目涵盖了建筑、交通和水利等多个领域。
我在这些项目中负责解决各种工程问题，包括结构设计、施工管理和质量控制等。
我深知工程项目的具体运作，并通过实践提升了自己的技能和经验。
除了理论知识和实践经验，我还具备良好的团队合作能力。
在之前的项目中，我经常需要与设计师、施工人员和监理团队合作。
我能够与不同的人合作，并协调各方的利益，以确保项目的顺利进行。
我相信我可以为您的项目提供有力的协助，并与团队成员合作，共同完成工程目标。
最后，我对工程领域充满热情。
我相信工程项目可以改变人们的生活，并为社会做出贡献。
我愿意付出努力，为您的项目做
出一份自己的努力。
我相信，通过我的努力和贡献，您的工程项目将能够取得成功。
衷心希望能够有机会参与您的工程项目。
我相信我的知识、经验和热情将能够为项目带来积极的影响。
如果您给予我这个机会，我将努力工作，尽力完成我的责任。
谢谢您的考虑。
此致
敬礼
XXX。
工程教育认证2020版标准
工程教育认证2020版标准
工程教育认证2020版标准是指工程教育认证所使用的评估标准和指南。
这些标准旨在确保工程教育质量，促进学生的学术和职业发展。
以下是工程教育认证2020版标准的主要内容：
1. 使命与目标：工程教育机构应明确其使命和目标，并确保其使命和目标与工程教育认证的要求相符。
2. 学生成果：工程教育机构应有明确的学生成果，其中包括知识、技能和能力。
这些学生成果应与被认可的专业工程实践领域相关。
3. 教师和学习环境：工程教育机构应有一支具备相关知识和经验的教师团队，并提供有效的学习环境和资源。
4. 指导和支持：工程教育机构应提供有效的指导和支持，以帮助学生实现其学术和职业目标。
5. 持续改进：工程教育机构应建立持续改进的机制，通过收集和分析数据来评估和改善教育质量。
6. 教学和评估方法：工程教育机构应采用合理有效的教学和评估方法，以确保学生能够达到所设定的学生成果。
7. 合作和交流：工程教育机构应鼓励合作和交流，与其他相关
机构建立联系和合作关系，以促进教育质量的提高。
这些标准旨在确保工程教育机构的教育质量，并提供指导和支持，以帮助学生获得所需的知识和技能，为工程实践做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程教育认证申请书
（2020版）
中国工程教育专业认证协会秘书处：
根据《工程教育认证办法》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加工程教育认证。
申请认证学校：
申请认证专业：
我校承诺，本申请书及所有附件材料完全属实。
学校负责人签字：
学校（盖章）：
年月日
撰写说明
一、申请书基本内容
1. 接受中国工程教育专业认证协会认证的意愿；
2. 满足《工程教育认证办法》规定的基本条件；
3. 提供材料说明专业能够达到认证的底线要求。
底线要求是认证合格的必要条件，而不是充分条件，经判定不能达到底线要求的专业将不被受理认证。
二、申请书撰写基本要求
1. 申请书应包括专业是否达到认证基本条件与底线要求的相关材料。
具体内容参见本文件相关部分。
2. 为便于专家审阅，申请书内容应突出重点，简洁清晰。
不应包含与是否受理无关的材料，特别是不应罗列专业标志性成果。
正文部分字数不超过10000字。
3. 专业应承诺提供的材料真实可靠。
三、申请书中有关底线材料的说明
1. “底线”是指通过工程教育认证的最基本要求，如果没有达到，即可判定专业无法满足认证标准要求。
2. 工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式，产出是指学生的能力要求。
评价的焦点是，全体毕业生达到认证标准规定的毕业要求和专业制定的毕业要求的情况。
3. 工程教育认证要求专业必须建立基于评价的教学质量持续改进机制，申请书要求必须提供的底线材料是指专业已经建立了面向产出的内部评价机制的相关说明与支撑材料。
4. 工程教育认证采用的基本工作方式是“专业举证，专家查证”，专业必须提供学生达到上述要求的证据，证据不是专业做了什么，而是做的结果，结果只能来自专业自行开展的评价。
一、学校及专业联系人
*注：专业类一般根据专业所在《普通高等学校本科专业目录》确定，如学校认为申请认证专业更适宜于其他专业类，可自行选择，最终由中国工程教育专业认证协会审核确定归属。
二、学校及专业简介（不超过1000字）
1．学校简介
简要介绍学校历史沿革和基本现状。
2．专业概况
（1）专业发展历史沿革。
只需提供开办的时间，专业沿革中的重要变化。
不需提供办学条件与历史上的贡献与成果。
（2）最早的毕业生的毕业年份。
如果是非连续培养，应提供最近的连续培养毕业生的开始年份。
（3）同一名称专业下若执行不同的培养方案，或在生源、办学条件不同的
校区或学院办学，需说明。
3．专业参加认证情况（已参加过认证的专业填写）
（1）上次认证的时间、结论与认证报告提出的问题。
（2）问题改进情况，包括改进措施以及对改进措施效果的分析。
三、本专业培养目标和毕业要求（不超过2000字）
1．培养目标
学校定位与专业培养目标原文（需明确该目标出自于哪版培养方案）。
2．毕业要求
（1）专业制定的毕业要求原文（毕业要求与培养目标应出自同版培养方案）；如果制定了毕业要求评价（观测）指标点的，请一并列出指标点原文；
（2）说明本专业毕业要求对认证标准的覆盖情况。
四、面向产出的课程目标达成情况评价机制和毕业要求达成情况评价机制（不超过7000字）
1. 根据通用标准中“持续改进”项的要求，给出课程目标和毕业要求达成情况评价机制的整体表述，包括评价对象、评价过程、评价人、评价周期、评价方法。
2. 说明评价所基于数据的合理性。
包括数据内容、数据来源、收集方法，特别需要说明如何确认这些数据与学生能力表现相关。
数据不应该是未经过学生能力相关性分析的考试/考核原始数据或这些数据的简单计算加工结果，也不应该是小规模抽样的反馈信息。
在附件中提供专业核心课程考试/考核内容、方式合理性审核的原始记录。
3. 描述评价机制实施状况，包括开始实施的时间，形成的文档，最近的评价分析结果。
4. 提供1-2项毕业要求最近一次内部评价的实例描述，包括用于评价的2-3门课程（含理论、实践类课程）的完整课程目标达成情况评价报告。
附件
1．专业基本情况数据表（格式附后）
2．最近一届毕业生完整执行的培养方案，以及在校生正在执行的培养方案；3．专业核心课程的教学大纲，以及最近一次对专业核心课程的考试/考核内容、方式合理性审核的原始记录。
附件1：
专业基本情况数据表
1．专业教师
注：只填本专业全职教师。
2．最近三年学生数
注：填写2016-17、2017-18、2018-19三个学年的数据。
招生数是指进入本专业的新生数，如果大类招生，填写分流或计划分流到本专业的人数。
3．实践教学条件
注：填写2016-17、2017-18、2018-19三个学年的数据。