工程教育专业认证申请书
工程认证申请书范本
一、封面[单位名称][专业名称]工程教育专业认证申请书二、申请单位基本信息1. 单位名称：[学校名称]2. 主管部门：[主管部门名称]3. 学校性质：[学校性质（如公立、民办等）]4. 学校地址：[学校地址]5. 联系人：[联系人姓名]6. 联系电话：[联系电话]7. 电子邮箱：[电子邮箱]三、专业基本信息1. 专业名称：[专业名称]2. 学制：[学制（如本科四年、硕士三年等）]3. 开设时间：[开设时间]4. 专业代码：[专业代码]5. 专业负责人：[专业负责人姓名]6. 专业负责人联系电话：[专业负责人联系电话]四、申请理由1. 本专业自开设以来，始终坚持“以人为本、德才兼备、实践创新”的教育理念，注重培养学生的综合素质和工程实践能力。
2. 本专业在课程设置、师资队伍建设、实践教学、科研创新等方面取得了显著成绩，具备了申请工程教育专业认证的条件。
3. 通过认证，可以进一步提高本专业的教育质量，提升学生的就业竞争力，为我国工程领域培养更多优秀人才。
五、专业培养目标1. 本专业培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的工程技术人员。
2. 学生毕业后能够在工程领域从事设计、施工、管理、咨询等工作，为我国工程建设事业做出贡献。
六、专业课程体系1. 基础课程：数学、英语、物理、化学、力学等。
2. 专业基础课程：材料力学、结构力学、流体力学、工程经济学等。
3. 专业核心课程：[专业核心课程名称列表]4. 实践教学课程：认识实习、课程设计、毕业设计等。
七、师资队伍1. 本专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中教授[人数]人，副教授[人数]人，讲师[人数]人。
2. 教师队伍中，具有博士学位[人数]人，硕士学位[人数]人。
3. 教师队伍中，[人数]人具有企业工作经验，[人数]人担任行业学会、协会兼职。
八、实践教学1. 本专业实践教学环节丰富，包括认识实习、课程设计、毕业设计、生产实习等。
2. 实践教学基地：[实践教学基地名称列表]3. 实践教学成果：[实践教学成果名称列表]九、科研创新1. 本专业教师积极开展科研工作，近年来承担国家级、省部级科研项目[数量]项。
工程教育认证申请书模板
工程教育认证申请书模板一、申请单位基本信息1. 单位名称：（全称）2. 单位性质：普通高等学校、高等职业院校、独立设置的成人高校、成人教育学院等。
3. 单位地址：（详细地址）4. 联系人：XXX5. 联系电话：XXX6. 电子邮箱：XXX二、申请专业基本信息1. 专业名称：（全称）2. 专业类型：工科类、文科类、艺术类等3. 人才培养目标：4. 专业设置时间：5. 现有师资力量：6. 教学设施与条件：三、申请认证理由1. 符合国家教育政策和发展需求：2. 提高专业教学质量，保障学生权益：3. 促进专业内涵发展，提升学校声誉：4. 适应社会需求，为企业输送合格人才：四、认证准备工作及进展1. 成立认证工作小组：2. 制定认证工作计划：3. 开展自评自建：4. 迎接现场考查：5. 整改落实，提高专业质量：五、认证标准及自评情况1. 通用标准：（1）教育教学理念：（2）师资队伍：（3）教学条件与资源：（4）教学过程：（5）学生发展：（6）质量保障体系：2. 专业补充标准：（1）专业定位与目标：（2）专业课程与教学：（3）实践教学：（4）毕业生能力：（5）社会评价：六、所需支持与保障1. 政策支持：2. 经费保障：3. 人力支持：4. 制度保障：七、申请结论根据以上自评情况，我们认为专业已具备工程教育认证条件，特此申请进行工程教育认证。
如能通过认证，我们将进一步加强专业建设，提高教育教学质量，为我国工程教育事业发展贡献力量。
申请单位：（盖章）申请日期：年月日。
工程教育专业认证学校准备工作指南
工程教育专业认证学校准备工作指南（试行）2013-05-23 (点击：73)1.申请1.1 申请条件（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。
（2）试点期间，申请学校应向工程教育认证专家委员会秘书处递交申请表（见附件1）。
1.2 申请审核秘书处收到学校申请书后，会同相关专业认证分委员会（试点工作组）对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请”或“不受理申请”的审核决定。
2.自评2.1 自评目的自评是工程教育专业认证的重要阶段，是申请学校对认证专业的办学状况、办学质量的自我检查，主要检查办学条件、人才培养计划和培养结果是否达到《工程教育专业认证标准（试行）》所规定的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学培养计划的实施。
2.2 自评方法自评工作由学校有计划地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自始至终体现真实性、客观性、综合性，专业所在院（系）应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。
自评工作应对照指标要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。
撰写自评报告是自评工作的主要内容。
自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。
2.3 自评报告的内容和要求自评报告的内容和格式要求见“工程教育专业认证自评报告指导书”（附件2）3.必要准备条件入校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证的学校应为专业认证考查专家组的入校考查做好如下准备工作：（1）应为专业认证考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；（2）应安排有专人负责配合专业认证考查专家组的工作；（3）应为专家组准备考查期间教学、实践等环节的课表、名单等；（4）不安排欢迎仪式和与认证无关的领导讲话。
(2021年整理)工程教育专业认证要点介绍
工程教育专业认证要点介绍编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（工程教育专业认证要点介绍）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为工程教育专业认证要点介绍的全部内容。
工程教育专业认证要点介绍一、工程教育认证背景信息我国的工程教育规模目前居世界第一.工程教育在快速发展的同时，也存在着不少问题和挑战。
如教育质量保障体系不够健全，工程教育和工业界脱节，工科教师队伍普遍缺乏工程经历等。
要解决这些问题,必须放眼国际，建立具有国际实质等效性的工程教育质量监控和保障体系,开展工程教育专业认证。
在上述背景下，为了促进工程教育质量的提高，推进工程教育教学改革，构建我国工程教育质量监控体系，进一步提升我国工程教育的国际竞争力，教育部于2006年正式启动了工程教育专业认证试点工作，成立了由教育界和产业界专家共同组成的全国工程教育专业认证专家委员会以及机械类、化工类等14个认证分委员会，分别负责组织开展相关专业领域的认证工作，截止2013年，全国已经有83所高校223个专业点通过了“专业认证”（根据中国工程教育认证网公布数据统计)。
二、工程教育认证工作组织体系中国工程教育认证工作是在中国工程教育认证协会的领导下组织开展的.认证协会是由热心中国工程教育的有关团体和个人自愿结成的全国性、非营利的会员制社会团体组织.教育部于2006年3月成立了工程教育专业认证专家委员会及其秘书处，以及机械类、化工类等14个认证分委员会.三、工程教育认证目标构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系,促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力.四、工程教育认证标准1．华盛顿协议《华盛顿协议》成立于1989年,是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。
工程教育专业认证申请书
�注�在表中相应处用 � 标记�
表 2.1-3�课程计划与培养目标要求重点对应关系矩阵:
目标要求 1
课程 1 课程 2(可缺省)
课程目标摘要 课程目标摘要
说明(可缺省) 说明(可缺省)
目标要求 2
课程 1 课程 2(可缺省)
课程目标摘要 课程目标摘要
说明(可缺省) 说明(可缺省)
……
�注�每项目标要求最多列两门课程�如果某项目标内涵较丰富�可分为 子目标分别描述�说明部分是指必要是说明该课程目的要求与对应项培养 目标要求的关系�
单位公章一申请认证学校与专业概况申请学校学校负责人联系电话专业名称所在院系专业负责人通信地址学校与专业符合认证申请条件的简要陈述所在院系认证联系人通信地址师资情况在编教师总数教学人员科研人员管理人员实验室技术人员教师岗位结构其他教授副教授讲师教师职称结构含同级别职称人员助教及其他有博士学位人数有硕士学位人数教师学历结构最高学历有学士及其他学位人数有工程实践经历教师人数近三年学生数量年度类别招生数在校生数毕业生数授予学位数图书资源概况总藏书量学校藏书期刊数量图书数量期刊数量电子图书及数据库专业资源含学校及院系藏书其他文献资料概况实践教学条件主要实验实践实训条件名称教学项目分组等近三年办学经费年度类别校方拨款其他来源教学支出行政经费教学设备仪器购买教学设备仪器维护费用图书资料购买纵向课题经费横向课题经费其他收入科研设备仪器购买费用科研设备仪器维护费用试验外协费用国际合作交流费用能源材料费用出版物文献信息传播知识产权事务费上述数问题和说明本专业培养方案请另附四教学管理和质量保障体系300500附件2工程教育专业认证自评报告指导书2010撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节
2�2 实践环节
电子信息工程专业工程认证申请书
电子信息工程专业工程认证申请书一、关于电子信息工程专业。
电子信息工程这个专业啊，可真是个超有趣又超有挑战性的专业呢。
咱们这个专业就像是一个超级大的拼图，由好多不同的小块组成。
在课程方面，那可真是丰富多彩。
有电路分析这种基础又重要的课程，就像是盖房子的地基一样。
老师在讲电路分析的时候，就会举好多生活中的例子，像家里的电灯为啥会亮，都是因为电路的原理呢。
然后还有信号与系统，这门课就有点像魔法课啦，那些信号在各种变换下就像魔法一样神奇。
数字电路和模拟电路也是重要的组成部分，感觉就像是给我们打开了一扇通往电子世界的大门，在里面能看到各种电子元件怎么组合起来发挥作用的。
在实践方面，咱们专业也不含糊。
实验室就像我们的游乐场，各种实验设备等着我们去探索。
比如说做电路板的实验，从最开始的设计线路图，到一点点把元件焊接上去，最后看着自己做的电路板能实现某个功能，那种成就感简直爆棚。
而且还有课程设计，就像是一场小型的科研之旅，大家分组讨论，然后把学到的知识综合起来，做出一个小项目，这个过程中大家有争论、有欢笑，感情也增进了不少呢。
二、工程认证的意义。
说到工程认证啊，这可对咱们专业太重要啦。
从学生的角度来看，工程认证就像是一个质量保证的标签。
如果咱们专业通过了工程认证，就说明咱们接受的教育是高质量、高标准的。
这对于我们以后找工作或者继续深造都像是一个超级加分项。
找工作的时候，企业看到咱们是工程认证专业出来的，就会觉得我们更靠谱、更专业。
要是想考研或者出国，别的学校或者机构也会更认可我们的专业背景呢。
从专业发展的角度来说，工程认证能让咱们专业不断地进步。
它就像是一个监督者，让专业的课程设置、教学方法等不断优化。
这样咱们专业就能跟上时代的发展，不会被淘汰。
而且还能吸引更多优秀的学生来咱们专业学习，就像一块大磁铁一样，把那些对电子信息工程感兴趣的同学都吸引过来，让咱们这个大家庭越来越壮大。
三、我们专业为工程认证所做的准备。
关于工程教育专业认证与实践教学的联系
培养规范、专业认证标准、卓越工程师标准将形成具有核心标准内核 的标准体系。卓越计划的专业需通过专业认证。启动更多的专业领域 开展专业认证试点准备工作，计划在5年内将30个专业类全部覆盖。 （6月3０日，专业认证专家培训会，教育部理工处处长李茂国）
中国认证考查流程与ABET认证考查流程整体上十分类似。双 方的认证过程中，会谈和约见，以及文件和学生作业检查在 本质上均十分近似。中国认证专家组确定的问题和ABET认证 专家依据美国体系得出的意见类似。
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通过专业认证——
明确工程教育专业的标准和基本要求，促进专业建设； 促进工程教育更好地适应产业发展的人才需求，提高工
关于工程教育专业认证
中国机械工程学会 王玲
2011年10月24日
杭州
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工程教育专业认证（specialized/ professional programmatic accreditation，即专门/职业性专业认 证）：是由专业性认证机构针对高等工程教育专业实施 的专门性认证，由认证专家会同教育专家、行业专家一 起进行，为相关人才进入专门职业界从业的预备教育提 供质量保证。
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1.机械分委员会发展
机械试点组 成立
2006.3
机械分委 员会成立 （前两个
之一）
2007.8
教育部批准 成立机械分 委会秘书处
（第一个）
2010.11
2006 . . . . . . . . . . . . . 2007 . . . . . . . . . ... . . . . . .2008. . . . . 2009. . . . . 2010 . . . .
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告【实用版】目录1.2024 年工程教育认证申请工作的目的和意义2.申请工程教育认证的基本条件和要求3.申请工程教育认证的流程和时间安排4.相关政策支持及保障措施5.联系方式和咨询途径正文一、2024 年工程教育认证申请工作的目的和意义为进一步推动我国工程教育的改革与发展，提高工程教育质量，培养更多具有国际竞争力的工程技术人才，我国将开展 2024 年工程教育认证申请工作。
这一举措旨在强化工程教育的内涵建设，确保工程教育与国际接轨，提升我国工程教育在国际上的地位和声誉。
二、申请工程教育认证的基本条件和要求申请工程教育认证的院校需具备以下基本条件：1.具有独立法人资格，且为全日制本专科高校。
2.申请认证的专业需为工程类专业。
3.具备一定的教育教学资源和条件，包括师资队伍、实验设施、教学资源等。
申请工程教育认证的院校还需满足以下要求：1.制定并有效实施与工程教育认证相适应的培养方案。
2.建立健全教育教学质量监控体系，包括课程设置、教学质量评价、学生发展评价等。
3.提供充足的实践教学环节，注重培养学生的工程实践能力和创新精神。
三、申请工程教育认证的流程和时间安排1.申请工程教育认证的院校需在规定时间内提交认证申请书及相关材料。
2.专家组将对申请材料进行初审，确定符合条件的院校进入现场考察环节。
3.专家组将对进入现场考察环节的院校进行实地考察和评估，并提出认证意见。
4.通过认证的院校将获得工程教育认证证书，认证结果将在指定平台上公布。
整个申请流程分为初审、现场考察和认证决定三个阶段，具体时间安排将根据实际情况另行通知。
四、相关政策支持及保障措施为鼓励和支持工程教育认证工作的开展，政府将制定一系列政策支持措施，包括：1.对通过工程教育认证的院校给予一定的经费支持。
2.优先支持通过认证的院校参与国家和地方重大工程项目、科研项目和人才培养项目。
3.通过认证的院校在招生、就业等方面享有一定政策优势。
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全国工程教育专业认证专家委员会秘书处� 根据《全国工程教育专业认证�试点�办法》有关认证申请资
格的规定�按照《工程教育专业认证标准�试点�》要求�我们认为 我校 满足申请条件�专业已经达到了规定的工程教育专业标准�现申请参 与工程教育专业认证。请秘书处协助安排相关审核与考查。
申请认证学校� 申请认证专业� 本校所有材料完全属实�特此承诺。 附表与资料�
程�
2� 课程体系
2�1 课程设置
10
本节中应回答以下问题� � 你们如何定义一门课程的学分�毕业的学分要求是多少�其中至少
有多少是通过上课获得的�其他获得学分的项目有哪些� � 是否有什么措施鼓励教师结合本领域的进展提出开设新课程�或者对
原有课程进行更新�如果有提供相关文档索引。 � 教学计划修改是否有定期规范的过程�那些人参与�提供相关文档
索引。 � 采用什么样的机制评估每门课程是否达到其出口要求�什么人参与
评估过程�请举 2-3 门课实例。 本节中还应包括以下图表� 图 2.1-1�本专业必修课程的先修关系 表 2.1-1�本专业分学期的教学计划表 表 2.1-2�课程计划与培养目标要求的对应关系矩阵�
撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告 中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平�并说明为 达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这 些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。
� 评价�指利用教学管理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某 一目标的达成性作出判断结论。
8
全国工程教育专业认证 自评报告
学 校� 专 业� 完成时间� 联系信息� 负责人签字�
9
背景信息
该专业提供的学位、学制�如果不是第一次认证则描述针对上次认证中提出 的问题的改进措施与效果�联系人信息等。
自评报告中应避免包括与认证标准无关的内容。报告撰写人可以在报告中加入本指导书 中没有提及�但撰写人自认为与认证要求有关的内容�在规定字数范围内�。
自评报告包括两部分�第一部分是为各项认证指标是否能够达成提供直接证据的描述与 数据�第二部分是附件材料�包括支持数据与详细材料。其具体内容要求将在本指导书中说 明。
评估�并请给出相关文挡的索引。 � 以什么方式让学生、教师以及社会知道你们的培养目标�给出相关宣
传材料以及文挡的索引。
1�2 毕业生能力
在本节中回答以下问题� � 列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能。所列内容必须覆盖
认证标准中所列出的 10 条�如有必要�请给出关于覆盖关系的解释。 � 逐条说明毕业生能力中所列的诸项是以什么样的教学过程实现的。 � 用什么方式评估每项能力要求是否达到�那些人员参加这一评估过
费
国际合作交流费用
出
能源材料费用
出版物/文献/信息传播/知
识产权事务费
上述数
据中的
问题和
说明
6
三、 本专业培养方案�请另附� 四、教学管理和质量保障体系�300�500 字�
�包括教学质量体系、学生评估体系以及其他特殊的导书
�2010 年 3 月�
对本文件中采用的部分说法的说明: � 列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史
记录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。 � 对于教学活动的持续自我检查过程�使用下列说法�
� 评估�指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据�形成文 件并保存�
�含同级别职称人员� 讲师
助教及其他
教师学历结构 �最高学历�
有博士学位人数 有硕士学位人数 有学士及其他学位人数
有工程实践经历教师人数
B 近三年学生数量
年度
类别
招生数 在校生数 毕业生数 授予学位数
C 图书资源概况
学校藏书
专业资源 �含学校及院系藏书�
总藏书量 期刊数量 图书数量 期刊数量 电子图书及数据库 其他文献资料概况
如果不是第一次认证�应在附件中提供上次的认证意见与改进报告。
1� 专业目标
1�1 专业设置
在本节中回答以下问题� � 本专业的社会需求状况如何�本专业的学科支撑是什么�本专业的
性质与所在学校的定位的关系如何� � 本专业的培养目标是什么�应说明毕业生主要的就业领域与性质�主
要的社会竞争优势。 (注�如本专业对学生实施按不同方向培养�应分别说明�并在本报告中 按照不同方向分别进行描述或列表) � 如何衡量培养目标是否实现�是否定期对培养目标的实现与否进行
D 实践教学条件
主要实验、实践、实训 条件�名称、教学项目、 分组等�
5
E 近三年办学经费
年度
类别
来 校方拨款
源 其他来源
教
教学支出
学
行政经费
经
支
教学设备仪器购买
费
出
教学设备仪器维护费用
图书资料购买
纵向课题经费 来
横向课题经费 源
其他收入
科
科研设备仪器购买费用
研
科研设备仪器维护费用
经
试验外协费用
支
一、申请认证学校与专业概况 二、专业基本状态数据表 三、 本专业培养方案�请另附� 四、教学管理和质量保障体系�300�500 字�
申请方负责人签字� 单位公章
年月日
1
一、申请认证学校与专业概况
申请学校 学校负责人
�不超过 500 字�
联系电话
学 校 简 介
2
专业名称 姓名
专业负责人 电 话 通信地址
�不超过 1500 字�
所在院系 电子邮件 手机
专 业 发 展 概 况
3
学校与专业 符合认证申 请条件的简
要陈述
姓名 认证联系人 电 话
通信地址
所在院系 电子邮件 手机
4
二、专业基本状态数据表
A 师资情况
在编教师总数
教学人员 科研人员
教师岗位结构
管理人员 实验室技术人员
其他
教授
教师职称结构
副教授
本指导书以提出问题与指定表格的方式描述自评报告中应包括的内容。所列内容紧密围 绕工程教育专业认证标准�为被认证学校提供撰写报告的范本�同时方便审阅者从自评报告 中获得判断该专业是否达到认证标准各项要求的基本依据。
本指导书描述了自评报告中所应该包括的内容�这些内容缺失或者含混不请会对报告审 阅者的判断产生直接的影响。建议�但并非必须�自评报告按照本指导书中的格式与描述顺 序编写�在提交的报告中所列问题可略去�。其中极少量内容有重复是为了方便审阅者对照 认证标准审阅。