《摇啊摇》说课稿
人音版三年级上册第一单元第三课时《摇啊摇》
《摇啊摇》教案{教材分析}《摇啊摇》是一首上海童谣,歌词亲切、质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。
让我们在轻轻吟唱中,也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
{教学目标}1、采用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲的情绪,表达出对生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
3、引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
{教学重点}体验歌曲中所表达的真挚情感。
{教学难点}体验6/8拍的强弱感。
{教学准备}多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
{教学过程}一、组织教学1、师生问好！2、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习。
二、导入1、随音乐律动2、师：你想到了什么样的画面？3、揭示课题三、新课学习1、发声练习3、播放《摇啊摇》音乐,学生感受歌曲情绪3、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
4、听歌曲,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感LU’哼唱5、教师范唱歌曲旋律,引导学生看谱;6、学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)7、学生跟唱曲谱8、各种方法练习曲谱:齐唱,男女分组唱,抽查…9、学唱歌词:用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻食物的香味”等情境练习。
四、编创与活动:1、认识打击乐器。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
五、小结同学们,今天开不开心?随着这时候音乐,我们这节课的旅程也就到此结束了!希望你们能每天都这么开开心心,健健康康,好好学习,天天向上再见吧！。
一年级美术摇啊摇说课稿
一年级美术摇啊摇说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂充满创意与乐趣的一年级美术课——“摇啊摇”。
在这次课程中，我们将一起探索色彩的魔力，感受线条的魅力，通过简单的摇晃动作，创作出属于我们自己的艺术作品。
首先，让我们来谈谈这堂课的目标。
我们希望通过这次活动，让学生们了解基本的色彩知识和线条运用，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
更重要的是，我们希望孩子们能在轻松愉快的氛围中，体验艺术创作的乐趣，增强自信心和自我表达的能力。
接下来，我会简要介绍一下课程的准备和流程。
为了上好这堂课，我们需要准备一些简单的材料，包括彩色画笔、白纸、颜料、以及一些可以摇晃的工具，比如小瓶子或者盒子。
当然，我们还需要一个安全的环境，确保在创作过程中，学生们能够自由地表达自己，同时避免任何可能的安全风险。
课程开始时，我会先带领学生们进行一个简单的热身活动。
我们可以一起做一些关于颜色的游戏，比如“颜色接龙”或者“猜猜我是什么颜色”。
这样的活动不仅能够激发学生们的兴趣，还能帮助他们复习和巩固对颜色的认识。
热身活动结束后，我们将进入正式的创作环节。
首先，我会向学生们展示如何使用摇晃的方法来创作艺术作品。
我会在一个透明的小瓶子里加入不同颜色的颜料，然后摇晃瓶子，让颜料在瓶内自由混合，创造出独特的色彩效果。
接着，我会将这些色彩斑斓的颜料倒在白纸上，让学生们观察颜料在纸上的流动和扩散。
在示范之后，我会邀请学生们自己动手尝试。
每个学生都可以选择自己喜欢的颜色，尝试摇晃和倾倒，创作出自己的作品。
在这个过程中，我会鼓励学生们大胆尝试，不用担心作品的完美与否，重要的是享受创作的过程，发挥自己的想象力。
创作完成后，我们会进行一个小型的作品展示。
每个学生都可以向全班展示自己的作品，并分享自己的创作心得。
这个环节不仅可以让学生们学会欣赏和尊重他人的创作，还能锻炼他们的语言表达能力和自信心。
最后，我们会进行一个简短的总结。
人音版音乐三年级上册范唱《摇啊摇》说课稿
人音版音乐三年级上册范唱《摇啊摇》说课稿一. 教材分析《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，展现了人们在船上摇橹的场景，让学生在唱歌的过程中感受到生活的美好。
歌曲共有四句歌词，每句四个小节，节奏明快，旋律简洁。
歌曲的高音部分使用了五度音程，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但是，对于五度音程的演唱还需要加强训练。
在情感方面，学生对于富有童趣的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感也逐渐增强，为学习这首歌曲打下了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《摇啊摇》，掌握歌曲中的五度音程。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合唱等方法，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《摇啊摇》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生演唱五度音程时的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合唱等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：播放《摇啊摇》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高合作意识。
4.演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的五度音程。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.《摇啊摇》的歌词：将歌曲的歌词呈现在黑板上，方便学生跟唱和复习。
2.五度音程示意图：用图形表示五度音程，帮助学生理解并演唱。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和感情表达。
2024年摇啊摇教案(模板篇)
摇啊摇教案篇六
有感觉。后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头。
首先，在歌词的读法有了两种变化。如何控制这种变化，由老师来掌握。先在歌词上做文章，老师讲述小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）我说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣，同学们想知道吗？”我朗诵一遍歌词。让学生打开书读一遍。有的学生的朗读一定不会有耐心，像哄笑孩子一样，要么只会大声齐读不加感情。这时候我说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听，外婆的声音很轻很弱。”这个时候让学生再读，他们按照老师的要求，声音轻而弱。我听了后又说:“不像不像，还是不像我的.外婆，我的外婆读的速度没这么快。”第二次又读了一遍，同学们按我的要求做到了。我又说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。
请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。
设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。
1.亮点：此节课的亮点就是让幼儿根据自己平常观察到的，进行绘画家到幼儿园的路线图，孩子对这种现实的操作活动接触的不是很多，所以孩子的兴趣比较高。
摇啊摇教案篇二
活动目标：
1、愉快的`朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。
2、体验与外婆（老人）的亲情。
活动准备：
1、请一位教师扮外婆。
活动过程：
1、体验亲情：
小班音乐教案《摇啊摇》(二篇)
小班音乐教案《摇啊摇》【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
）3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。
你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很暖和。
）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。
）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
）2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。
）b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。
（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
《摇啊摇》教案优秀3篇
《摇啊摇》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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摇啊摇说课稿
（童年）《摇啊摇》说课稿各位评委，老师们：大家好！一.说教材今天我说课的内容是人音版小学音乐教科书第五册第一课《摇啊摇》。
童谣大多是通过口转面授的，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物，童谣简短精炼，形式活泼，琅琅上口，充满童趣的天真、淳朴，它的内容除反映生活外，大多与游戏有关。
结合小学三年级学生的特点，我为这节课设计了：玩童谣-品童谣-唱童谣-编童谣四个环节，让学生从中体会到童谣带来的乐趣。
下面首先我来介绍一下教材。
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣，6|8拍。
全曲平稳，优美，有韵律感和美感，词曲结合朗朗上口。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
第一乐句“唱：摇啊摇，摇啊要”音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
“摇到外婆桥”则在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句“一只馒头，一块糕”，则展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的最后采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
本人基于对教材的理解及对三年级学生特点的掌握，制定了以下几点教学目标：（一）教学目标1、学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年生活的欢乐。
2、通过歌曲了解一些老上海的风情，引导学生喜爱上海的地方音乐。
3、能创编和表演童谣（二）教学重难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了.我把教学的重点设立为：能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年生活的欢乐。
难点设立为：创编和表演童谣。
二、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。
在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用。
第1课童年演唱《摇啊摇》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《摇啊摇》这首歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为如何通过演唱技巧来更好地表达歌曲情感？”
6.鼓励学生积极参与课堂活动，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《摇啊摇》，使学生感受歌曲的韵律美，培养音乐鉴赏能力，激发对美好音乐作品的向往。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，自信地表现歌曲，提高音乐表达及表演能力。
3.培养团队协作意识：通过集体演唱，加强学生间的合作与交流，提升团队协作能力。
五、教学反思
今天在教授《摇啊摇》这首歌曲时，我注意到学生们对童年主题非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围相当活跃。我觉得通过这个主题，成功地将学生的注意力吸引到了音乐学习上。然而，教学过程中也发现了一些需要改进的地方。
在歌曲学唱环节，我发现部分学生对音准和节奏的掌握仍有一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。可能我需要设计更多有趣的练习，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本要素。
2.教学难点
-音准控制：部分学生对音准的掌握存在困难，需要通过反复练习来提高。
-节奏感培养：对于节奏感较差的学生，掌握复杂的节奏是难点。
-团队协作：在集体演唱过程中，如何使每个学生协调配合，达到和谐统一的效果。
举例解释：
-针对音准控制，教师可设计音阶练习，帮助学生找到正确的音高，并进行个别指导。
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一，说教材，说学生
各位老师好，今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书第五册三年级上学期第一单元《童年》中的学唱歌曲《摇啊摇》。
教材分析：
本单元的主要内容包括1，欣赏，学唱具有童趣，真挚感情的歌曲，体会到幸福生活的来之不易。
2，音乐知识能力方面涉及认识图形谱，更好的体验旋律，并能准确的进行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正确的伴奏型为歌曲伴奏。
歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣，D调，8/6拍，这首歌充满了浪漫轻柔的色彩，歌词简朴真挚，像在自言自语，又像在轻声诉说，抒发了对美好生活的怀念与珍惜之情。
学情分析：
三年级的学生是一个思维有具体转化为抽象的过度阶段，这一时期，孩子的勤奋敢与自卑感是相对的，她们喜欢被认可和肯定，乐于主动参与活动中，发表自己的见解和看法，已经有了一定的音乐基础，感受音乐能力较强，具有一定的识谱和节奏能力。
教学目标：
根据《课标》中，对音乐课程的定位是：“以音乐审美为为核心，以兴趣爱好为动力：。
音乐表现为人们学习中所产生的一种愉悦感。
我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创造艺术坏境，血染情感氛围，激发学生兴趣。
音乐的知识和技能应有机的渗透在美感与情境当中，因此，本课的教学目标是：
情感态度与价值
演唱《摇啊摇》，感受歌曲中温馨美好的情绪，了解生活的美好，从而珍惜时间，珍惜自己的童年生活
过程与方法
培养学生与人合作，对问题的探究能力以及创作能力
知识与技能
了解和学习8/6拍，并能准确理解强弱关系，并准确掌握旋律的高低起伏，了解反复记号的作用。
教学重点：能准确的唱《摇啊摇》，并且可以用打击乐器，准确的打出适合歌曲的节奏。
教学难点：8/6拍的理解，以及反复记号在歌曲中的意义。
二，说教法，学法：
说教法：根据学生的年龄特点，在教学中我首先采用情景教学法，借助多媒体播放图片及音乐，将视听结合，同时结合语言为学生创设情景，并引导学生用语言描述想象中的画面和自己的感受，本课教学内容以唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，通过听、拍、唱、赏等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲，并能感受音乐表达的情绪，潜移默化的消化本课难点。
说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。
所设计的教学环节能够调动学生的积极性，借助多媒体丰富的内容辅助教学，使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。
引导和鼓励学生通过音乐律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。
三，说教学过程
“音乐就是在反复聆听中学会的：，所以如何听，怎样听，在教学过程中是重要的环节，在教学中，能让学生有效的听是很重要的，所以我设计的环节是这样的：
一，情境导入：
对比：拿着一艘大纸船和一艘小纸船走进教室，询问孩子：这两艘船分别都应该在什么地方航行？讨论过后，出示大海上的船和河上的船的图片。
（出示本课歌曲，问这首歌适合哪个图片）
目的：首先这是一个常识性的理解，让孩子分辩海上的大船，和河上的小船有什么不同，摇便于孩子情境的理解，为下面的内容做了铺垫
二，课题导入：
导语：孩子们，刚才我们看过图片了，那谁能告诉我，为什么在小船上行走的时候要划船，，而不是像在海上一样呢？
目的：让孩子进行合作探究，从而揭示为什么《摇啊摇》的主题，这样可以增加学生的逻辑思维能力，同时自己研究的出的结果记忆比较深刻，对后面环节的进行，有好处。
三，歌曲出听：
第一次听：聆听。
让学生闭上眼睛，深呼吸3次，想象自己已经置身于课堂一开始提供的图片中。
目的：闭上眼睛可以让孩子的注意力更集中于听力，便于情境的融入。
第二次听：动听。
导语：刚才我们在歌曲中听到了摇啊摇对不对，那现在你们就想象已经坐在这艘小船上了，现在听到摇啊摇，你们跟着摇啊摇。
目的：第一，通过对摇啊摇乐句的集中，可以降低这首歌的难度，同时也会激发学生的兴趣，
符合他们这个年龄段的特征。
第三次听：思听。
我们刚才听了两遍了，有没有那个乐句让你非常的印象深刻啊？，我们现在来听最后一遍，同学们来想一下，为什么要一直重复这个乐句呢？
目的：加深对主题的理解，激发孩子的好奇心，同时升华到童年这个主题，与单元名紧扣，加深孩子的情商。
四，歌曲处理
奏：初识8/6拍：同学们，划船的时候我们要做几个动作呀？是一下子就划好了么？（划，抬，放），那么那个动作需要的力气最大呀？（划），所以，我们的第一乐句划了几下呢？好的，现在我们一起来划船啦~~放歌曲，一起唱。
目的：节奏是比较抽象的概念，对于这个年龄阶段的孩子来说，有些难于理解，所以在此处，我用了把抽象概念具体化得方式，首先是理解起来更为方便，同时孩子也在思考，发挥了思维上的优势，也不会觉得学起来很难。
2，图形谱：为了唱准。
然后再一起唱
五，歌曲表现
音色：导入，同学们，我们看一开始的图片，图片上是不是小船在房子中间划啊，那如果声音太大的话，是不是会吵到旁边住的人呢？
目的：首先是一个情商的渗透，再者，让孩子了解到这首曲子的风格是轻柔的，孩子通过情感共鸣了解这首歌曲。
连音的处理：为什么要连音？我们划船的时候是不是慢慢的一直划，那我们的声音也要伴随着划船一起，样的声音才好听呀。
目的：通过动作来进行声音的延续，可以活化孩子的大脑，也便于理解。
六，歌曲表演
一，角色扮演：提供歌词中的实物，给学生，让学生配合，表演一下这首歌。
目的：丰富孩子的情感体验，增强孩子的肢体活动能力及表现力。
二．全班齐唱，并且做划船的动作
七，拓展活动
《赛龙舟》
目的：通过比较两种形式的不同，体验不同的情绪和情感。