五年级道法试卷分析
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。
2.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。
4.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。
5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。
7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得绘声绘色。
8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。
这样，我们才能与班级共同成长。
9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。
10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。
这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。
在这一过程中，我们也渐渐成长。
13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。
班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。
2应当坚持公开透亮。
五年级《道德与法治》期末检测质量分析
五年级《道德与法治》期末检测质量分析学生答卷情况分析1.我会填空：本题共4个小题，从整体看，多数的学生答题较好，其中1、4小题丢分多一些。
学生对我国国情掌握不透彻，似是而非。
本应是：“在我国，（直辖市）是中央政府直接管辖的城市。
”多数同学写的是北京、重庆、上海、天津4个城市的某一个城市，有的填写4个城市。
错误最多的是第4小题：“气节是以（廉耻）之心为基础的，没有这一基础，就不能坚持道德原则”，大多数学生回答不上，这是书上的原话。
我们的祖国位于——洲的东部，太平洋西岸，学生没有认真看题，填成“亚州”。
2.第二题我会选择：学生普遍答题较好，失分不多，但是个别学生在涂答题卡的时候，不能规范涂，导致扫描出现问题。
3.第三题我会判断：第5、8小题学生答错的较多，“胡同”这个名词源于蒙古族，多数学生对原题来源于汉族判断正确；“世界屋脊”应该是喜马拉雅山，学生判断内蒙古高原地势高为“世界屋脊”正确。
4.第四题我会回答：第1小题学生答题情况良好，既能做到正确辨析，又能说出合理的原因。
但个别学生对吸烟的危害没有说出来。
没有指出吸烟有害身体健康这一重点。
还有些学生语句不通，问题回答不完整。
第2小题学生普遍有话说，但很少有学生能提到保护文化和自然遗产的重要性，绝大多数能提到旅游过程中要爱护自然环境，不乱涂乱画，不攀爬，仅限于安全角度，没有从保护文化遗产角度出发。
说明学生的道法知识欠缺，谈问题理论高度不够。
第3小题学生答题差异比较大。
优等生能全面准确的答出对“汉字”认识，部分学生回答的是汉字的演变过程。
还有的学生答非所问，书写潦草，回答问题不全面，说半句话，说明学生对道法课不够重视。
第4小题学生答题普遍良好。
学生人人有话可说，大多数学生能说出学校开展诚信活动的原因。
突出了“诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族，国家的生存之基”这一重点。
还有的学生用学过的有关诚信的名人名言来回答，对诚信的认识比较深刻。
总体来说，学生书写潦草占多数，回答问题不全面，说半句话，谈出了对问题的认识和看法，但没有站在理论的高度，道德与法治课的重点没有突出。
五年级下册道德与法治期末质量分析
五年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次检测由市统一命题，题目类型比较多样，题目设计具有灵活性。
难度比较适中，试卷立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，能检测出学生平时的学习情况和基本的道德常识。
（二）错题分析
1、选择题。
主要考察学生对基础知识的掌握情况。
涉及知识点多且细，部分学生在细小知识点的掌握不够牢固，导致失分较多。
2、判断题陷阱多，学生容易入坑，导致失分。
3、问答题读题不仔细，有12名同学误解题意，答非所问。
4、情景分析，学生观点片面，不会从多角度去思考问题，从而失分较多。
三、本次监测存在的问题
1、教师对教材掌握得不够全面，在课堂中很难顾及到每一位学生的动态情况，容易忽略一些学生的进步，从而在教学过程中难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。
2、从主观题中看出学生表达能力和理解能力不强，从考试的
角度说就是把握得分点不够准确。
3、学生对教材的熟悉度不够，教师检查力度没有达到相应要求爱。
4、后进生学习态度出现较大波动，答题不够认真。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1、教师在今后的教学中，不仅要注重学生的知识学习，更注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学过程中应注意结合现实生活教学，特别是联系国家事实政治，使学生学以致用。
3、培养其良好的答题习惯，如:认真审题、认真书写、认真检查的好习惯。
4、让学生把所有学过的道德方面的常识贯穿在自己的言行之中。
小学道法试卷分析及改进措施篇
小学道法试卷分析及改进措施篇小学道法试卷分析及改进措施篇1本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
(一)成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
(二)本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
如“选择题”、“辨析题”等。
(2)离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如“简答题”等。
(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。
如“判断题”等(三)学生答案中反映的问题分析(1)个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
(3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
(四)今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
五年级道德与法治阶段性教学质量调研检测质量分析
2023年秋季学期五年级阶段性调研道德与法治质量分析一、试卷分析本次道德与法治检测共七大题。
试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试五年级学生。
考试题型有填空题、判断题、选择题、连线题、简答题、情景分析题、综合题，能够对五年级学习道德与法治的前阶段学习作出有效的评价。
二、答题分析第一大题：填空题。
此地共有十个小题，共20分。
本题大部分同学的基础还是蛮扎实的，都能拿到20分以上。
但仍有15%的同学丢分。
说明对基础知识方面背诵的不牢固。
而小部分同学丢失估计是后进生。
第二大题：判断题。
本题共有十个小题，共20分。
部分同学们在判断对错方面也做的比较好，可见基础和理解能力还是蛮好的。
第三大题：选择题。
此题共有十个小题，每题2分，共20分。
本题满分的同学较少，大部分同学在18分左右，有一两题答错。
如错的就较多的是第9小题，下列不属于竞选人选人演讲人的内容的是（）A说明竞选什么岗位B说明打算怎样做好班级工作C.向大家展示投票的结果D.陈述自己竞选的优势。
估计又是后进生基础知识薄弱，又或者没有认真读题。
第四大题：连线题。
99%的学生都答题正确。
第五大题：简答题。
此题共有四个小题，第1小题，丰富的课余生活，对我们的学习成长有哪些帮助。
有90%的学生都能正确回答，而10%的同学估计是后进生，有的留空白，有的乱写。
第2小题：在学校生活中，你和同学发生意见分歧时，你会怎么处理？分享一下你的解决办法？虽然回答的答案跟标准答案并不是一模一样，但意思差不多。
而那5%的学生没有答对，估计也是后进生。
第3小题是在班级生活中，民主讨论的好处有哪些？此题98％的学生填对，都知道。
看来老师在这方面的题巩固较好。
第4小题是班委会的建立，你认为有什么作用？这题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。
第六大题：情景分析题。
本题有两个小题，第一小题是;清理公园内的白色垃圾有什么作用？第二个小问题是：到乡村学习农作物播种，有什么作用？这两道题几乎95％的同学都能回答，可能因为在校每一周都会上安全教育课，这题同学们完成的非常好。
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析(20200330022623)
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析学校：班级：学科：教师：日期：一学期的教学工作已圆满结束，为进一步落实新课程改革精神，培养学生良好的思想品德与行为习惯，现对五年级品德与社会期末检测考试情况予以总结分析。
一、试题分析本次检测试卷共分六个大题：题型新颖，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识覆盖面广。
既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。
其中第一大题知识展示，主要考查学生的基础知识。
第二大题既考查学生对知识的了解，要培养学生的判断能力。
第三大题考察了同学们联系生活实际，学以致用的能力，又训练学生的机制灵活的能力。
第四大题、归类，考查学生对故现代通讯方式的归类。
第五大题、生活写真，试题处处告诉我们不能私自拆看别人的书信，这是违法的行为。
第六大题，简答题。
考察学生对科技产品在生活中的运用。
总之，本次检测考试为教师今后进行小学品德教育指引了方向，有利于引导教师重视学生平时的行为教育，爱国教育，使其养成良好的生活、行为、道德习惯。
二、答卷分析本次期末检测考试学生表现非常出色，大部分学生能掌握课本里的基础知识，达到了预期的教学目标，基本上能够独立地完成答卷。
现对我校五年级学生的4份答卷进行全面分析：1、得分情况：在参试的4人中及格率达75% ，最高分97分，最低分42分，优秀率为75% 。
2、答题情况如下：（1）一至二大题正确率达95% ，说明同学们对基础知识掌握的很好，掌握了本教材的教学内容。
（2）第三大题是此次检测考试中失分最大的一题，填空题学生答题困难较大。
（3）第四大题归类题，得分率是百分之百。
（4）第五大题生活写真，学生都能抓住中心，但都写不完整，还需将强训练。
（5）第六大题简答题学生答的较好。
三、几点建议从上面的试题和答卷情况来看，我们虽取得了一定的成绩，但还存在着太多的忧虑。
我们的科任教师今后如何开展《品德与社会》的课堂教学，应注重学生的哪些方面的培养？结合本次期末检测考试，我有以下几点建议:1、学生学习习惯的养成上需进一步加强，尤其是认真审题的习惯，认真书写的习惯，有的失分不是学生不会而是审题不认真所致，有时也因书写不规范导致不必要的失分。
五年级道德与法治上册期末考试试卷分析
五年级道德与法治第一学期期末质量检测分析一、试卷分析本次五年级道德与法治试题为晋中市统一命题，共计50分。
就试题情况来看，知识点比较全面，四个单元的内容都涉猎到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，由填空、判断、选择、情景题组成。
试题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。
二、考试情况分析本学期，五年级共有10人参加考试，均分是39.1分，其中，优秀人数4人，优秀率40%；合格人数10人，合格率100%；不合格人数0人。
三、问题分析及原因（一）填空。
这个题学生做得还比较满意，得满分较多，这与平时的反复强调有很大关系。
但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，既不背又不写，做题毛毛躁躁；还有的学生只会背不会写，因而失分较严重。
针对以上问题，在以后的教学中要多加指导和督促，易错的字词要反复强调。
（二）判断和选择。
这个题的完成很好，大部分能够得满分，只有个别学生审题不清，出现了小小的错误。
（三）情景回答。
这两个回答题相对比较简单，答题要点好背好记，大多数学生都拿到了满分，只有少数学生存在不会写字或者写错别字，回答不完整而失分。
主要原因是每个班都有几个学生惰性思想严重，平时不加强记忆，理解能力相对较弱，答题死搬硬套，甚至懒得连一个字也不写。
四、存在的问题和今后教学的努力方向（一）存在的问题1.学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握欠牢固。
2.学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来，会背不会写的大有人在。
3.没有养成认真审题的习惯，做题随心所欲。
4.少数学生学习态度不端正，平时上课不认真听讲，集中复习时又想着偷懒。
5.学生审题能力不强。
（二）今后努力方向1．改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，让他们喜欢上道德与法治课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
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道德与法治抽测试卷分析
主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。
由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。
综上失分原因主要有：
1. 部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。
还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2. 部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3. 部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。
如有的学生在做第18题第3问时，只会照搬知识点，不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。
改进对策: 1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。
2. 加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。
此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。
学生要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。
3. 对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。