学生讲课幻灯
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如何对着ppt课件讲课
THANKS
感谢您的观看
举例说明
通过具体实例帮助听众更好地理解抽 象概念。
总结和回顾
回顾课程要点
简要回顾课程中讲解的重点和难点。
总结学习成果
强调课程的学习目标和实际应用价值。
布置作业和后续活动
根据课程内容布置相关作业或建议后续学习活动。
03
使用PPT的技巧
合理排版
文字精简
避免大段文字，尽量使用 要点形式，突出关键词。
如何对着PPT课件讲 课
目录
CONTENTS
• 准备阶段 • 授课阶段 • 使用PPT的技巧 • 与学生的互动 • 评估和反馈
01
准备阶段
理解课件内容
深入理解
在开始讲解之前，教师需要深入理解PPT课件的内容，包括每个幻灯片所包含的 主题、概念和数据等，确保自己对课件内容有清晰的认识。
确定教学目标
吸引听众注意
使用有趣的故事、问题或 案例来引起听众的兴趣。
明确主题
简明扼要地介绍课程主题 和目的，使听众清楚了解 课程背景。
建立连接
将话题与听众的背景、经 验或需求相联系，增强听 众的参与感。
讲解重点和难点
清晰表达
互动交流
使用简洁、明了的语言解释概念和理 论。
鼓励听众提问或参与讨论，及时解答 疑惑。
配合内容
03
根据讲解的内容和节奏，合理安排动画和过渡效果的出现时机
。
强调关键信息
使用加粗、斜体、下 划线等方式突出关键 词或重点信息。
通过语速、语调和停 顿等方式强调关键信 息，引导听众的注意 力。
使用不同颜色或背景 来强调关键信息。
04
与学生题， 引导学生思考，增强学生对内容 的理解。
适合学生讲课用的模版-文档资料
个人简历
应聘**职位 2019/3/30
基本信息
姓 名： 性 别： 出生年月： 专 业： 毕业院校： 联系电话： 电子信箱： 联系地址：
工作经历
• 2005.5-2008.6 xxx公司 xxx 职位
具体负责某事，为公司创造了某些效益。
• 2003.5-2005.5 xxx公司 xxx 职位
具体负责某事，工作中表现如何。
多谢观看
• 更多模板下载： /moban/ • 关注官方微博： • 新浪：/iwps/ • 腾讯：/kingsoftwps/ • 模板分享平台： /index.php?mod=zhua nti&act=2010share • 商务合作邮箱：template@
• 2000.5-2003.5 xxx公司 xxx 职位
在公司中担负某种职责，学到了某种经验，体会到了公司的 企业文化。
教育培训
• 2003.9-2003.12 xxx公司 xxx 资格 培训
• 获得某某证书
• 1996.9-2000.6 xxx大学 xxx 专业
自我评价
• 我的特长，我的优点，我擅长的职 业领域，以及我的处事风格，等等 ；（拣好的说）。
应聘**职位 2019/3/30
基本信息
姓 名： 性 别： 出生年月： 专 业： 毕业院校： 联系电话： 电子信箱： 联系地址：
工作经历
• 2005.5-2008.6 xxx公司 xxx 职位
具体负责某事，为公司创造了某些效益。
• 2003.5-2005.5 xxx公司 xxx 职位
具体负责某事，工作中表现如何。
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• 2000.5-2003.5 xxx公司 xxx 职位
在公司中担负某种职责，学到了某种经验，体会到了公司的 企业文化。
教育培训
• 2003.9-2003.12 xxx公司 xxx 资格 培训
• 获得某某证书
• 1996.9-2000.6 xxx大学 xxx 专业
自我评价
• 我的特长，我的优点，我擅长的职 业领域，以及我的处事风格，等等 ；（拣好的说）。
教育学第八章 教学幻灯片PPT
卢梭
教育必须遵循儿童的身心开展的规律。
确立了能动的儿童观或学生观，把儿 童作为学习与教学的主体，并首创发现教 学，为现代教学理念的兴起奠定了思想根 底。
赫尔巴特
著名的“教学的教育性原那么〞 明了、联合、系统、方法
教学形式阶段理论 五段教学法：预备、提示、联合、总结、应用
3、现代教学过程理论的开展
现代教育派与传统教育派之争
杜威 教学过程中将儿童的经历和课程的系统
知识结合起来。
五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论
凯洛夫?教育学?
赞可夫 “教学与开展〞实验 主张教学应当促进学生的开展 主张以高难度进展教学的原那么。
布鲁纳 ?教育过程?
重视内容、重视构造 提倡发现法
儿童智力开展三阶段 : 前运算、具体运算、形式运算阶段
“说课”
3. 说课的分类
➢考评性说课 ➢说明性说课 ➢介绍性说课
评审、招聘 听课后解释 传达
第二节 教学过程 P167
一、教学过程理论的开展
1、古代教学过程的萌芽 我国： 孔子 “学而不思那么罔，思而不学那么殆〞
?中庸? “博学之、审问之、 慎思之、明辨之、笃行之〞
我国和世界教育史上最早，比较系统完整的 教学论专著——?学记?
?教育学根底? 教育科学出版社 全国十二所 重点师范大学联合编写
区分几组概念 P162
1、教学与教育 2、教学与智育 3、教学与自学
二、教学的意义
1、教学是传播系统知识、促进学生开展的最有效 的形式。
2、教学是进展全面教育、实现培养目标的根本途 径。
3、教学是学校教育的主要工作。 材料 1 2
古罗马教育家昆体良——?雄辩术原理? 是西方最早的一本教育学著作，世界上第一
ppt课件怎样配合讲课
管理超链接
为了方便管理，可以使用“超链接”对话框来添加、删除、修改超链接。
利用触发器进行互动
认识触发器
触发器是一种PPT内置的交互功能，可以在幻灯片放映时 ，通过触发某个事件或条件来触发其他操作或效果。
创建触发器
在PPT中，可以通过“动画”选项卡中的“触发器”面板 来创建触发器。可以选择触发对象（如文本、形状、图片 等）和触发条件（如单击、鼠标悬停等）。
CHAPTER 02
ppt课件的设计原则
内容简洁明了
01
02
03
避免冗余
ppt内容应简洁明了，避 免冗余的信息和内容，以 免干扰学生的注意力。
精炼文字
ppt上的文字应精炼简洁 ，避免大段文字的堆砌， 尽量使用点、线、图等简 洁的方式来表达信息。
突出重点
ppt应突出重点内容，使 用粗体、斜体、下划线等 方式来强调重点，让学生 一目了然。
ppt课件与讲课的配合技巧
与讲课节奏保持一致
把握整体节奏
PPT课件的内容和呈现方式应与讲课的总体节奏保持一致，避免 出现内容跳跃或衔接不流畅的情况。
合理安排时间
每个PPT页面的内容应与讲课时间的分配相匹配，以便在有限的时 间内充分展示重点和难点。
适时呈现内容
PPT课件的内容应在适当的时间呈现，避免过早或过晚出现影响讲 课效果。
ppt课件与讲课的关系
• PPT课件是讲课的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解 课程内容，增强记忆，提高学习兴趣。同时，PPT课件还可以 展示大量的信息，节省讲课时间，提高教学效率。但是，如果 过度依赖PPT课件，也会导致学生注意力分散，影响教学效果 。因此，PPT课件与讲课需要相互配合，相得益彰。
设置触发器动作
为了方便管理，可以使用“超链接”对话框来添加、删除、修改超链接。
利用触发器进行互动
认识触发器
触发器是一种PPT内置的交互功能，可以在幻灯片放映时 ，通过触发某个事件或条件来触发其他操作或效果。
创建触发器
在PPT中，可以通过“动画”选项卡中的“触发器”面板 来创建触发器。可以选择触发对象（如文本、形状、图片 等）和触发条件（如单击、鼠标悬停等）。
CHAPTER 02
ppt课件的设计原则
内容简洁明了
01
02
03
避免冗余
ppt内容应简洁明了，避 免冗余的信息和内容，以 免干扰学生的注意力。
精炼文字
ppt上的文字应精炼简洁 ，避免大段文字的堆砌， 尽量使用点、线、图等简 洁的方式来表达信息。
突出重点
ppt应突出重点内容，使 用粗体、斜体、下划线等 方式来强调重点，让学生 一目了然。
ppt课件与讲课的配合技巧
与讲课节奏保持一致
把握整体节奏
PPT课件的内容和呈现方式应与讲课的总体节奏保持一致，避免 出现内容跳跃或衔接不流畅的情况。
合理安排时间
每个PPT页面的内容应与讲课时间的分配相匹配，以便在有限的时 间内充分展示重点和难点。
适时呈现内容
PPT课件的内容应在适当的时间呈现，避免过早或过晚出现影响讲 课效果。
ppt课件与讲课的关系
• PPT课件是讲课的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解 课程内容，增强记忆，提高学习兴趣。同时，PPT课件还可以 展示大量的信息，节省讲课时间，提高教学效率。但是，如果 过度依赖PPT课件，也会导致学生注意力分散，影响教学效果 。因此，PPT课件与讲课需要相互配合，相得益彰。
设置触发器动作
天花讲课PPT课件
更新内容与步骤
更新课件内容：根据最新资料和研究成果，对课件进行修订和补充。
更新课件形式：根据受众需求和审美趋势，对课件的排版、配色、字体等进行优化。
更新授课方式：根据教育理念和教学方法的更新，对授课方式进行改进和完善。 维护课件质量：定期检查课件的准确性和完整性，及时纠正错误和补充遗漏。
更新效果评估
重点难点
天花病毒的传播方式和途径 天花的症状和诊断方法 天花的治疗和预防措施 天花病毒的危害和影响
天花病毒的传播方式
知识点解析
天花的症状和病程
天花的治疗和预防方法
天花病毒的消灭和影响
界面设计
界面布局：简洁明了，易于操作 色彩搭配：清新自然，视觉舒适 字体选择：易读性强，符合主题风格 图标和按钮：直观易懂，方便用户操作
图片处理
选择合适的图片素 材，确保与主题相 关且清晰度高。
对图片进行裁剪、 调整大小和角度， 使其适应课件布局。
使用滤镜、调色板 等工具对图片进行 美化处理，增强视 觉效果。
添加文字说明，对 图片内容进行解释 和补充。
素材准备
收集相关图片和图表，用于演示天花的症状、传播途径和防治方法 准备相关视频和音频素材，用于演示天花的历史、影响和预防措施 收集真实案例和故事，用于说明天花的影响和防治的重要性 准备相关数据和统计资料，用于说明天花传播的范围和防治的效果
天花讲课PPT课件
目录
课件介绍 课件内容 课件设计 课件制作 课件使用 课件更新与维护
课件背景
天花是一种古老的传染病，曾经在世界上造成大量死亡和毁容。
随着疫苗的发明和使用，天花已经得到有效控制，但仍然需要关注其影响和历史。 本课件旨在介绍天花的历史、传播、预防等方面的知识，帮助人们更好地了解这一疾病。 天花讲课PPT课件将通过图文并茂的方式，深入浅出地讲解天花的相关知识。
说课PPT模板
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往学生自己找来的事都不会是什么好事。 教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲下来。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
02
03
04
05
06
01
附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。 相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can demonstrate
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
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附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。 相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can demonstrate
对分课堂PPT课件
如何把握讲授深度？
关注反馈、提升自我能力
内容切割
45
教已不是那个教，学也不是那个学
第一次课
讲授 （Presentation）
重点和难点 利用式讲解
相隔一定时间（如一周）
课外
吸收 （Assimilation）
个性化学习投入 学习的负担合适
第二次课
讨论 （Discussion）
分组讨论
46
17
对比：翻转课堂从起步到流行10年历程
2000，美国 Lage等介绍在迈阿密大学教授“经济学入门”时采用
“颠倒教室”的模式以及取得的成绩
2000，Baker发表论文，正式提出翻转课堂的名称 2007， Bergmann等 在高中化学课堂中采用“翻转课堂式”教学
模式，但缺乏优质教学视频，未能在大范围推广
对分课堂
轻松高效、中国原创的高校教学新方法
1
提纲
发展过程 近期目标 操作方法 教学效果 教学难点 深层理念
2
最初想法
2006年开始在香港中文大学心理系教书 本科生《心理统计》、《生理心理学》等 学生为分数而学，不考就不学 满堂讲，讲完走人 自己觉得很不满意：教学不应该是这样的 产生了一个新想法
2008，加拿大学者提出MOOC 名称，首次开设了在线课程，包括25位本
地学生和2300网络学生。之后，各国很多教育工作者都采用了这种课程结 构开设了慕课
2011年，重要突破：16万人注册了斯坦福大学 《人工智能导论》课程，
Udacity, Coursera, edX 纷纷启动，慕课被誉为“印刷术发明以来教育最 大的革新”，呈现“未来教育”的曙光
普通教育学、 教育原理、教育学、教育学概论
中小学生讲课精选教案模板
【课程名称】（例如：《小学语文：草原》）【授课年级】（例如：四年级）【授课班级】（例如：四（1）班）【授课时间】（例如：2023年X月X日）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 让学生掌握课文中的生字、新词。
- 培养学生朗读和默读的能力。
- 了解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
- 通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和舞台表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对大自然的热爱之情。
- 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
【教学重点】1. 生字、新词的掌握。
2. 课文内容的理解。
3. 朗读和表演能力的培养。
【教学难点】1. 理解作者的思想感情。
2. 将课文内容与实际生活相结合。
【教学准备】1. 教师准备：PPT课件、生字卡片、朗读材料、表演道具等。
2. 学生准备：预习课文，查找生字、新词。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对草原的印象。
二、新课讲授1. 生字、新词学习：- 教师展示生字卡片，引导学生认读生字、新词。
- 学生跟读，巩固记忆。
2. 课文内容理解：- 教师朗读课文，学生跟读。
- 学生分组讨论，总结课文主要内容。
- 教师点评，纠正学生的理解偏差。
三、课堂活动1. 小组讨论：- 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
- 学生代表发言，分享讨论成果。
2. 朗读表演：- 学生分组进行课文朗读，其他学生进行评价。
- 教师挑选优秀小组进行表演，全班学生欣赏。
四、巩固练习1. 教师出示生字卡片，学生快速认读。
2. 学生默读课文，圈出生字、新词。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、布置作业1. 复习课文，巩固生字、新词。
2. 家长签字，监督学生完成作业。
【板书设计】（例如：）草原一、生字、新词二、课文内容三、朗读表演四、巩固练习【教学反思】1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
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❖ 不应使用自然干燥方法进行干燥。
被朊毒体、气性坏疽及突发原因不明
的传染病病原体污染的诊疗器械、器
具和物品的处理流程
❖ 朊毒体污染的处理流程
❖ 1、疑似或确诊软毒体感染的病人宜选用一次 性诊疗器械、器具和物品，使用后应进行双 层密闭封装焚烧处理。
❖ 2、可重复使用的 污染器械、器具和物品， 应先浸泡于1mol/L氢氧化钠溶液内作用60min， 压力蒸汽灭菌应选用134-138 ℃ 18min，或 132 ℃30min，或121 ℃60min。
❖ 去离子水：采用离子交换法、反渗透法、超滤法将分子团分 割成小分子团等而形成的纯化水。
用水原则
❖ 机械化清洗应使用软化水，最终冲洗和消毒 使用去离子水。
❖ 湿热消毒使用去离子水或蒸馏水。
❖ 手工清洗的最后漂洗使用去离子水或蒸馏水。
清洗的概念
❖ 去除医疗器械、器具和物品上污物的全过程。
清洗的目的
❖ 按1：7的浓度将除锈剂用热水稀释。 ❖ 浸泡时间一般为10分钟，如果锈迹比较严重应延长
浸泡时间。 ❖ 器械浸泡完毕后再清洗，上润滑剂烤干。 ❖ 注：勿对器械进行常规除锈，因除锈剂也对器械有
腐蚀作用
润滑剂的使用方法
❖ 用去离子水将润滑剂配制成手工1：10，机洗1：15 的浓度。
❖ 润滑剂一般每星期更换一次。 ❖ 器械在润滑剂中浸泡30秒中即可形成保护膜。 ❖ 精洗后的器械要确定清洗质量达到要求再使用润滑
去污区的着装要求
❖ 工作人员进入清洗间应戴圆帽、戴口罩、隔离衣或 防水围裙、手套、专用鞋、护目镜、面罩等。
❖ 离开清洗间时应该卸掉装备，按标准七步法洗净双 手。
❖ 请及时关闭缓冲间的门。
去污区的设备及设施要求
❖ 配有污物回收器具、分类台、超声清洗装置、 手工清洗槽、压力水枪、压力气枪、干燥设 备及相应的清洗用品等。
各种水的概念
❖ 水的硬度：水在加热时由于蒸发浓缩，金属阳离子可在表层 形成水垢而影响传导，这些金属阳离子的总的浓度称为水的 硬度
❖ 软化水：是指将水中硬度去除或降低到一定程度的水。 ❖ 纯化水：是指将水中的强弱电解质去除或降低到一定程度
的水。可分为去离子水和蒸馏水两种。
❖ 蒸馏水：采用特殊设计的蒸馏水器用蒸馏法制备的不含任何 矿物元素和杂质的纯化水
❖ 中性清洁剂： pH值6.5-7.5，对金属无腐蚀。 ❖ 酸性清洁剂： pH值≤6.5，对无机固体粒子有较好的溶解去
除作用，对金属的腐蚀性小。 ❖ 酶清洁剂：含酶的清洁剂，有较强的去污能力，能快速分解
蛋白质等多种有机污染物。 ❖ 消毒剂：应选择取得卫生部颁发卫生许可批件的安全、低毒、
高效的消毒剂。
❖ 宜配备机械清洗消毒设备
❖ 去污区应配置洗眼装置
去污区的环境要求
❖ 物品由污到洁，不交叉，不逆流。 ❖ 空气由洁到污；去污区保持相对负压。 ❖ 温度：16-21 ℃ 相对湿度30-60%
耗材要求
❖ 清洁剂：应适宜的清洁剂。
❖ 碱性清洁剂：pH值≥7.5，应对各种有机物有较好的祛除作用， 对金属的腐蚀性小，不会加快返锈的现象。
❖ 使物品的清洁程度达到质量要求 ，为下一 步的包装灭菌提供质量的保证。
清洗的方法
❖ 机械清洗：适用于大部分常规器械的清洗
❖ 手工清洗：适用于精密、复杂器械的清洗和 有机物污染较重器械的初步处理。
诊疗器械、器具和物品处理的操 作流程
回收 分类 清洗 消毒 干燥
器械的检查与保养 包装 灭菌 储
存 无菌物品发放
发生针刺伤的紧急预案
❖ 立即用流动水冲洗伤口10分钟，在伤口旁端轻轻挤压，尽 可能挤出损伤处的血液，再用流动水和肥皂水进行冲洗； 禁止进行伤口的局部挤压。
❖ 伤口冲洗后使用75﹪乙醇或0.5﹪碘伏消毒。 ❖ 血液、体液或医疗废物污染液溅入眼内，马上反复使用生
理盐水冲洗结膜囊，之后立即到专科进一步治疗。 ❖ 发生职业暴露后30分钟内向本科护士长报告，护士长在2
供应室的水质要求
❖ 应有冷热自来水供应，自来水符合中华人民 共和国国家卫生标准GB5749-85《生活饮用 水卫生标准》：应配有软化水、去离子水和 蒸馏水。
❖ 每年应对洗涤用水的化学指标进行检测，确 定其是否符合软化水、去离子水、和蒸馏水 的标准。
❖ 纯化水应符合电导率≤15uS/cm（25℃）。
诊疗器械、器具和物品处 理的操作流程与标准
珠江医院供应室 张世华
消毒供应中心central (中心）sterile （消毒过的）supply （供给） department（部门）CSSD
❖ 定义：医院内承担各科室所有重复使用诊疗 器械、器具和物品清洗消毒、灭菌以及无菌 物品供应的部门。
❖ 分区：去污区，检查、包装及灭菌区，无菌 物品存放区。
剂，浸泡时轴节应完全打开。
多酶清洗剂的使用方法
❖ 酶清洁剂可有效地分解和去除污物，分为单酶和多 酶，而单酶只能分解污物中的蛋白质，多酶可以分 解所有的有机物。多酶又可以分为低泡和高泡两种。
❖ 多酶清洗剂用于易被血液和体液污染入侵性器械的 浸泡洗涤。
❖ 在选择酶时尽量选用低泡的，这样在随后的冲洗时 较容易。
❖ 用去离子水按1：400的浓度配制，维持活性时间为 4-8小时。
干燥的注意事项
❖ 宜选用干燥设备进行干燥：温度70-90℃，塑 胶类65-75 ℃
❖ 无干燥设备的及不耐热器械、器具和物品可 使用消毒的低纤维絮擦布进行干燥处理。
❖ 穿刺针、手术吸引头等管腔类器械，应使用 压力气枪或95％乙醇进行干燥处理。
分类的目的
❖ 是为提高清洗质量、节约成本、减少重复 操作和防止职业暴露
分类方法：
❖ 根据物品材料和结构进行分类 ❖ 根据污染程度进行分类 ❖ 根据有无锈迹
根据物品材料和结构进行分类
❖ 平面类金属容器 ❖ 锐利的金属器械 ❖ 橡胶类的物品要注意能否耐高温和耐酸性。
根据污染程度进行分类
❖ 高度危险性物品 ：手术器械、腹腔镜等 ❖ 中度危害性物品：压舌板、喉镜等 ❖ 低度危险性物品：听诊器、血压计等
清洗消毒器的注意事项
❖ 1、设备运行中，因确认清洗消毒程序的有效性。 观察程序的打印记录，并保存打印凭条≥6个月。 。
❖ 2、被清洗的器械、器具和物品应充分接触水流： 器械轴节应充分打开；可拆卸的零部件应拆开：管 腔类器械应使用专用清洗架。
❖ 3、精细器械和锐利器械应固定位置 ❖ 4、设备舱内、旋臂应每天清洁、除垢。 ❖ 5、应遵循生产厂家的使用说明或指导手册。
后清洗。 ❖ 5、不应使用钢丝球用具和去污粉等用品，应选用相
匹配的刷洗用具、用品，避免器械磨损。 ❖ 6、清洗用具、清洗池等应每天清洁与消毒。
超声清洗器使用的注意事项
❖ 1、超声时用的水温应≤45 ℃ ❖ 2、清洗的时间宜3-5分钟，可根据器械污染
情况适当延长清洗时间，不宜超过10分钟。 ❖ 3、应遵循生产厂家的使用说明或指导手册。
前言
由于任何有机物均可在器械表面形成保护膜，所 以从科室回收的物品一定要经过初步预处理。物 品应要求无药液、血液、胶布，要将刀片针头等 利器取下，放入利器盒中。重复使用的诊疗器械、 器具和物品与一次性使用物品分开放置并直接置 与封闭的容器中，由CSSD集中回收处理。被阮 毒体、气性坏疽及突法原因不明的传染病病原体 污染的诊疗器械、器具和物品，使用者应双层黄 色胶袋装置并标明感染性疾病名称由交CSSD单 独回收处理。
健之素使用方法
❖ 金属器械浸泡浓度250mg/L,橡胶类物品的浸 泡浓度500mg/L，传染物品的浸泡浓度 2000mg/L。
❖ 处理物品时注意先处理低度污染物品再处理 中高度物品，处理时二类物品应尽量分开。
除锈剂的使用方法
❖ 对于有锈的器械，可用除锈剂浸泡，除锈剂一般可 维持功效1-2天，根据除锈效果给予更换。
被朊毒体、气性坏疽及突发原因不明 的传染病病原体污染的诊疗器械、器
具和物品的注意事项
❖ 1、使用的清洁剂、消毒剂应每次更换。 ❖ 2、每次处理工作结束后，应立即消毒器具，更换个人防护
用品，进行洗手和手消毒。 ❖ 3、气性坏疽污染的处理流程应符合《消毒技术规范》的规
定和要求。应先采用含氯消毒剂5000mg/L浸泡30-45min后， 有明显污染物时应采用含氯消毒剂10000mg/L浸泡至少 60min后，在按照本标准5.3-5.8进行处理（清洗-消毒-干燥器械检查与保养-包装-灭菌） ❖ 突发原因不明的传染病病原体污染的处理应符合国家当时发 布的规定要求
❖ 有锈
根据有无锈迹
❖ 无锈
手工清洗的程序
冲洗
洗涤
漂洗
终末漂洗
流动水
含有化学清洗剂的清洗 用水
流动水
软水、纯化水、或蒸馏 水
手工清洗的注意事项
❖ 1、手工清洗的水温宜为15-30 ℃。 ❖ 2、去除干固的污渍应先用酶清洁剂浸泡，再刷洗
或擦洗。 ❖ 3、刷洗操作应在水下面进行，防止产生气溶胶。 ❖ 4、管腔器械应用压力水枪冲洗，可拆卸部分应拆开
标准预防的概念
❖ 标准预防：是针对医院所有病人使用的一种 预防，将病人的血液、体液、分泌物、排泄 物（不包括汗液）均视为具有传染性，在接 触上述物质、黏膜与非完整皮肤时，必须采 取相应的隔离措施。
小时内上报医院感染管理科和护理部。暴露源为HIV阳性 或疑似病人，应在1小时上报。 ❖ 寻求医疗帮助，进行医疗咨询，采纳执行医疗处理措施。 ❖ 协助完成经传播疾病半年内的追踪观察。 ❖ 进行职业暴露后登记，有护士长组织填写职业暴露登记表 一式3份，科室、感染管理科、上级部门（医务处或护理 部）各留一份备案。
被朊毒体、气性坏疽及突发原因不明
的传染病病原体污染的诊疗器械、器
具和物品的处理流程
❖ 朊毒体污染的处理流程
❖ 1、疑似或确诊软毒体感染的病人宜选用一次 性诊疗器械、器具和物品，使用后应进行双 层密闭封装焚烧处理。
❖ 2、可重复使用的 污染器械、器具和物品， 应先浸泡于1mol/L氢氧化钠溶液内作用60min， 压力蒸汽灭菌应选用134-138 ℃ 18min，或 132 ℃30min，或121 ℃60min。
❖ 去离子水：采用离子交换法、反渗透法、超滤法将分子团分 割成小分子团等而形成的纯化水。
用水原则
❖ 机械化清洗应使用软化水，最终冲洗和消毒 使用去离子水。
❖ 湿热消毒使用去离子水或蒸馏水。
❖ 手工清洗的最后漂洗使用去离子水或蒸馏水。
清洗的概念
❖ 去除医疗器械、器具和物品上污物的全过程。
清洗的目的
❖ 按1：7的浓度将除锈剂用热水稀释。 ❖ 浸泡时间一般为10分钟，如果锈迹比较严重应延长
浸泡时间。 ❖ 器械浸泡完毕后再清洗，上润滑剂烤干。 ❖ 注：勿对器械进行常规除锈，因除锈剂也对器械有
腐蚀作用
润滑剂的使用方法
❖ 用去离子水将润滑剂配制成手工1：10，机洗1：15 的浓度。
❖ 润滑剂一般每星期更换一次。 ❖ 器械在润滑剂中浸泡30秒中即可形成保护膜。 ❖ 精洗后的器械要确定清洗质量达到要求再使用润滑
去污区的着装要求
❖ 工作人员进入清洗间应戴圆帽、戴口罩、隔离衣或 防水围裙、手套、专用鞋、护目镜、面罩等。
❖ 离开清洗间时应该卸掉装备，按标准七步法洗净双 手。
❖ 请及时关闭缓冲间的门。
去污区的设备及设施要求
❖ 配有污物回收器具、分类台、超声清洗装置、 手工清洗槽、压力水枪、压力气枪、干燥设 备及相应的清洗用品等。
各种水的概念
❖ 水的硬度：水在加热时由于蒸发浓缩，金属阳离子可在表层 形成水垢而影响传导，这些金属阳离子的总的浓度称为水的 硬度
❖ 软化水：是指将水中硬度去除或降低到一定程度的水。 ❖ 纯化水：是指将水中的强弱电解质去除或降低到一定程度
的水。可分为去离子水和蒸馏水两种。
❖ 蒸馏水：采用特殊设计的蒸馏水器用蒸馏法制备的不含任何 矿物元素和杂质的纯化水
❖ 中性清洁剂： pH值6.5-7.5，对金属无腐蚀。 ❖ 酸性清洁剂： pH值≤6.5，对无机固体粒子有较好的溶解去
除作用，对金属的腐蚀性小。 ❖ 酶清洁剂：含酶的清洁剂，有较强的去污能力，能快速分解
蛋白质等多种有机污染物。 ❖ 消毒剂：应选择取得卫生部颁发卫生许可批件的安全、低毒、
高效的消毒剂。
❖ 宜配备机械清洗消毒设备
❖ 去污区应配置洗眼装置
去污区的环境要求
❖ 物品由污到洁，不交叉，不逆流。 ❖ 空气由洁到污；去污区保持相对负压。 ❖ 温度：16-21 ℃ 相对湿度30-60%
耗材要求
❖ 清洁剂：应适宜的清洁剂。
❖ 碱性清洁剂：pH值≥7.5，应对各种有机物有较好的祛除作用， 对金属的腐蚀性小，不会加快返锈的现象。
❖ 使物品的清洁程度达到质量要求 ，为下一 步的包装灭菌提供质量的保证。
清洗的方法
❖ 机械清洗：适用于大部分常规器械的清洗
❖ 手工清洗：适用于精密、复杂器械的清洗和 有机物污染较重器械的初步处理。
诊疗器械、器具和物品处理的操 作流程
回收 分类 清洗 消毒 干燥
器械的检查与保养 包装 灭菌 储
存 无菌物品发放
发生针刺伤的紧急预案
❖ 立即用流动水冲洗伤口10分钟，在伤口旁端轻轻挤压，尽 可能挤出损伤处的血液，再用流动水和肥皂水进行冲洗； 禁止进行伤口的局部挤压。
❖ 伤口冲洗后使用75﹪乙醇或0.5﹪碘伏消毒。 ❖ 血液、体液或医疗废物污染液溅入眼内，马上反复使用生
理盐水冲洗结膜囊，之后立即到专科进一步治疗。 ❖ 发生职业暴露后30分钟内向本科护士长报告，护士长在2
供应室的水质要求
❖ 应有冷热自来水供应，自来水符合中华人民 共和国国家卫生标准GB5749-85《生活饮用 水卫生标准》：应配有软化水、去离子水和 蒸馏水。
❖ 每年应对洗涤用水的化学指标进行检测，确 定其是否符合软化水、去离子水、和蒸馏水 的标准。
❖ 纯化水应符合电导率≤15uS/cm（25℃）。
诊疗器械、器具和物品处 理的操作流程与标准
珠江医院供应室 张世华
消毒供应中心central (中心）sterile （消毒过的）supply （供给） department（部门）CSSD
❖ 定义：医院内承担各科室所有重复使用诊疗 器械、器具和物品清洗消毒、灭菌以及无菌 物品供应的部门。
❖ 分区：去污区，检查、包装及灭菌区，无菌 物品存放区。
剂，浸泡时轴节应完全打开。
多酶清洗剂的使用方法
❖ 酶清洁剂可有效地分解和去除污物，分为单酶和多 酶，而单酶只能分解污物中的蛋白质，多酶可以分 解所有的有机物。多酶又可以分为低泡和高泡两种。
❖ 多酶清洗剂用于易被血液和体液污染入侵性器械的 浸泡洗涤。
❖ 在选择酶时尽量选用低泡的，这样在随后的冲洗时 较容易。
❖ 用去离子水按1：400的浓度配制，维持活性时间为 4-8小时。
干燥的注意事项
❖ 宜选用干燥设备进行干燥：温度70-90℃，塑 胶类65-75 ℃
❖ 无干燥设备的及不耐热器械、器具和物品可 使用消毒的低纤维絮擦布进行干燥处理。
❖ 穿刺针、手术吸引头等管腔类器械，应使用 压力气枪或95％乙醇进行干燥处理。
分类的目的
❖ 是为提高清洗质量、节约成本、减少重复 操作和防止职业暴露
分类方法：
❖ 根据物品材料和结构进行分类 ❖ 根据污染程度进行分类 ❖ 根据有无锈迹
根据物品材料和结构进行分类
❖ 平面类金属容器 ❖ 锐利的金属器械 ❖ 橡胶类的物品要注意能否耐高温和耐酸性。
根据污染程度进行分类
❖ 高度危险性物品 ：手术器械、腹腔镜等 ❖ 中度危害性物品：压舌板、喉镜等 ❖ 低度危险性物品：听诊器、血压计等
清洗消毒器的注意事项
❖ 1、设备运行中，因确认清洗消毒程序的有效性。 观察程序的打印记录，并保存打印凭条≥6个月。 。
❖ 2、被清洗的器械、器具和物品应充分接触水流： 器械轴节应充分打开；可拆卸的零部件应拆开：管 腔类器械应使用专用清洗架。
❖ 3、精细器械和锐利器械应固定位置 ❖ 4、设备舱内、旋臂应每天清洁、除垢。 ❖ 5、应遵循生产厂家的使用说明或指导手册。
后清洗。 ❖ 5、不应使用钢丝球用具和去污粉等用品，应选用相
匹配的刷洗用具、用品，避免器械磨损。 ❖ 6、清洗用具、清洗池等应每天清洁与消毒。
超声清洗器使用的注意事项
❖ 1、超声时用的水温应≤45 ℃ ❖ 2、清洗的时间宜3-5分钟，可根据器械污染
情况适当延长清洗时间，不宜超过10分钟。 ❖ 3、应遵循生产厂家的使用说明或指导手册。
前言
由于任何有机物均可在器械表面形成保护膜，所 以从科室回收的物品一定要经过初步预处理。物 品应要求无药液、血液、胶布，要将刀片针头等 利器取下，放入利器盒中。重复使用的诊疗器械、 器具和物品与一次性使用物品分开放置并直接置 与封闭的容器中，由CSSD集中回收处理。被阮 毒体、气性坏疽及突法原因不明的传染病病原体 污染的诊疗器械、器具和物品，使用者应双层黄 色胶袋装置并标明感染性疾病名称由交CSSD单 独回收处理。
健之素使用方法
❖ 金属器械浸泡浓度250mg/L,橡胶类物品的浸 泡浓度500mg/L，传染物品的浸泡浓度 2000mg/L。
❖ 处理物品时注意先处理低度污染物品再处理 中高度物品，处理时二类物品应尽量分开。
除锈剂的使用方法
❖ 对于有锈的器械，可用除锈剂浸泡，除锈剂一般可 维持功效1-2天，根据除锈效果给予更换。
被朊毒体、气性坏疽及突发原因不明 的传染病病原体污染的诊疗器械、器
具和物品的注意事项
❖ 1、使用的清洁剂、消毒剂应每次更换。 ❖ 2、每次处理工作结束后，应立即消毒器具，更换个人防护
用品，进行洗手和手消毒。 ❖ 3、气性坏疽污染的处理流程应符合《消毒技术规范》的规
定和要求。应先采用含氯消毒剂5000mg/L浸泡30-45min后， 有明显污染物时应采用含氯消毒剂10000mg/L浸泡至少 60min后，在按照本标准5.3-5.8进行处理（清洗-消毒-干燥器械检查与保养-包装-灭菌） ❖ 突发原因不明的传染病病原体污染的处理应符合国家当时发 布的规定要求
❖ 有锈
根据有无锈迹
❖ 无锈
手工清洗的程序
冲洗
洗涤
漂洗
终末漂洗
流动水
含有化学清洗剂的清洗 用水
流动水
软水、纯化水、或蒸馏 水
手工清洗的注意事项
❖ 1、手工清洗的水温宜为15-30 ℃。 ❖ 2、去除干固的污渍应先用酶清洁剂浸泡，再刷洗
或擦洗。 ❖ 3、刷洗操作应在水下面进行，防止产生气溶胶。 ❖ 4、管腔器械应用压力水枪冲洗，可拆卸部分应拆开
标准预防的概念
❖ 标准预防：是针对医院所有病人使用的一种 预防，将病人的血液、体液、分泌物、排泄 物（不包括汗液）均视为具有传染性，在接 触上述物质、黏膜与非完整皮肤时，必须采 取相应的隔离措施。
小时内上报医院感染管理科和护理部。暴露源为HIV阳性 或疑似病人，应在1小时上报。 ❖ 寻求医疗帮助，进行医疗咨询，采纳执行医疗处理措施。 ❖ 协助完成经传播疾病半年内的追踪观察。 ❖ 进行职业暴露后登记，有护士长组织填写职业暴露登记表 一式3份，科室、感染管理科、上级部门（医务处或护理 部）各留一份备案。