《带来力量》读后感作文
《当下的力量》读后感15篇
《当下的力量》读后感15篇《当下的力量》读后感1为什么你还那么忧伤？为什么你过得不幸福？我们大多数人的回答可能是：等我拥有了足够的金钱，等我拥有了完美的爱情，如果我没经历那段刻骨铭心的失败和痛楚……我想我有了我想要的自然就幸福了……于是你活在你的未来和过去，你焦虑、忧伤、浮躁、压抑、痛苦，惶惶不可终日，唯独没有正视当下，体会当下，安于当下。
殊不知，无数的未来正是由无数点滴的当下组成，无数点滴的当下又会成为无数的过去，如果你连当下都把握不好，那么你将又失去今天、明天和昨天，最终幸福将离你远去，一无所有。
直到前天我看完埃克哈特·托利写的《当下的力量》，我才深一步的思考：我们怎样才能拥有当下，在没有达到和拥有你想要的东西时，依然幸福和快乐呢？书中用比较哲学的语言和逻辑向我们展示了，我们的思维和无意识让我们偏离当下，我们一直活在思维的惯性和寻求自我价值的圆满中，当我们不能正视现实或不能认同自我时，焦虑的情感就攫住了我们，使我们不得平静和愉悦，更谈何幸福和快乐呢！其实，现实中的我们，只能活在当下，活在此时此刻，所有的一切都要在当下发生，而过去和未来只是一个无意义的时间概念。
"时间只是一个幻想".只有通过向当下的臣服，我们才能找到真正的力量，找到获得平和与宁静的入口。
在那里，我们能找到真正的欢乐，我们能拥抱真正的自我。
它还告诉我们怎么通过临在状态达到彻底的愉悦、平和和宁静，从而积聚更多的能量，在每一个当下得以释放；怎么通过痛苦之身体悟当下，寻求解放；怎样通过当下连接本然的自己。
他告诉我们什么才是真爱，什么是真正圆满的爱情关系。
总之我们要不断地审视自己，正视生命的本然，"不扭曲，不变形",安于当下，懂得臣服，不抱怨不焦躁，"以无为而有为".在阅读中，我记忆深刻的一句话：耶稣说，看那野地的百合，它们不耕不织却长在地上。
这句话虽平常，但是却让我们懂得，应该怎么去顺应自然，达到天人合一。
创新的力量读后感格式范文（三篇）
创新的力量读后感格式范文书名：《创新的力量》作者：彼得·D. 熊彼得读后感《创新的力量》是一本关于创新的经典著作，作者彼得·D. 熊彼得通过对创新的深入研究和案例分析，探讨了创新的本质、原理以及在不同领域的应用。
通过阅读这本书，我深深感受到创新在现代社会中的重要性以及它对个人和组织的巨大影响力。
以下是我对这本书的读后感。
首先，本书对创新的定义和本质进行了深入的探讨。
作者指出，创新是指对现有事物的某种改进或者全新设计，它不同于发明，更加侧重于解决问题和满足需求。
创新是一种思维方式和能力，它需要创新者具备开放的思维、敢于冒险的勇气以及坚持不懈的精神。
创新可以发生在任何领域，不仅限于科技领域，它是一种跨学科、跨界领域的思维方式。
通过深入理解创新的本质，我对创新的认识得到了进一步的拓展。
其次，本书通过丰富的案例分析，展示了创新在不同领域的应用和成功案例。
作者通过对IBM、苹果、亚马逊等公司的研究，揭示了创新对企业的重要性并分析了它们在创新方面的成功经验。
这些案例向我们展示了创新者如何从不同角度思考问题，如何应对挑战，如何追求卓越。
这些成功案例给予我们启示，鼓励我们在实践中勇于创新，不断追求卓越。
再次，本书强调了创新的重要性和价值。
作者指出，创新是现代社会发展的动力源泉，它推动了社会、经济的进步。
创新不仅指企业推出新产品和技术，还包括组织模式、商业模式的创新，以及在教育、医疗、环保等领域的创新。
创新能够提高生产效率，创造更多就业机会，改善人民生活质量，推动社会发展。
通过阅读本书，我深刻意识到创新对于个人和社会的重要性，同时也认识到作为一个个体，我们每个人都有创新的潜力和责任。
最后，本书还提出了一些实践方法和策略，帮助读者在创新中取得成功。
作者强调创新者应该保持开放的心态，积极吸纳外部的知识和经验，不断学习和思考；创新者应该勇于接受失败，从失败中吸取经验教训，不断优化和改进。
作者还提出了一些具体的创新方法和策略，如设计思维、敏捷开发等，帮助读者在实践中更好地运用创新思维。
《当下力量》读后感
《当下力量》读后感
读完《当下力量》，我深刻地感受到了当下的重要性和力量。
书中提到，当下是我们唯一拥有的，它是我们生命中最真实的存在。
而正是在当下，我们才能发挥出最大的力量，实现自己的目标和梦想。
作者通过丰富的案例和深刻的分析，告诉我们，只有把握当下，才能充分发挥自己的潜能，才能取得成功。
而过去的回忆和未来的
担忧只会让我们分心，无法全力以赴地投入到当下的事物中。
在当下，我们能够更加专注和全情投入，能够更好地发挥自己
的创造力和执行力。
只有在当下，我们才能真正感受到生命的美好
和意义，才能充分体验到快乐和满足。
读完这本书，我深刻地意识到了当下的重要性，决心学会更好
地把握当下，珍惜每一个当下的时刻，让自己的生命更加充实和有
意义。
我相信，只有在当下，我们才能找到真正的力量和幸福。
感
谢《当下力量》，让我对生命有了更深刻的理解和认识。
《当下力量》读后感
《当下力量》读后感
《当下力量》这本书给我留下了深刻的印象。
作者通过对当下力量的探讨，让我重新审视了自己的生活和内心世界。
在这个快节奏的社会中，我们常常被过去的遗憾和未来的焦虑所困扰，很少有时间去真正体会当下的美好。
而《当下力量》则告诉我，当下就是最重要的，我们应该学会珍惜当下的每一刻，活在当下，感受当下的力量。
书中提到的“当下力量”并不是指瞬间的力量，而是指我们在当下所拥有的一切资源和能量。
只有当我们真正关注当下，才能发现生活中的美好和快乐。
在这个过程中，我们需要学会放下过去的包袱和未来的担忧，专注于当下，才能真正感受到当下的力量。
通过阅读这本书，我意识到了自己在生活中常常忽视当下的问题。
我经常为过去的错误和未来的挑战而烦恼，却很少有时间去享受当下的美好。
因此，我决定从现在开始，更加珍惜每一个当下的时刻，让自己真正活在当下，感受当下的力量。
总的来说，这本书让我重新审视了自己的生活态度，让我意识
到了当下的重要性。
我相信，只有当我们真正活在当下，才能发现生活的美好，感受到当下的力量。
希望更多的人能够读到这本书，重新审视自己的生活，学会珍惜当下的一切。
《阅读的力量》读后感心得体会_心得体会
《阅读的力量》读后感心得体会_心得体会《阅读的力量》读后感心得体会。
《阅读的力量》这本书让我深刻地意识到了阅读的重要性以及它所带来的力量。
通过阅读，我能够了解到世界各地的文化、历史和思想，拓展自己的视野，增长见识。
阅读不仅仅是获取知识的途径，更是一种精神享受，让我在书中感受到无限的乐趣和启发。
在书中，作者提到了阅读对个人成长的重要性。
通过阅读，我可以不断地学习和进步，提高自己的能力和素养。
同时，阅读也能够激发我的想象力和创造力，让我能够更好地应对生活中的各种挑战。
另外，阅读也是一种寻找心灵寄托的方式。
在书中，我可以找到与自己相似的思想和情感，也可以在书中找到答案和启示。
通过阅读，我能够更好地理解自己，找到内心的平静和安宁。
总的来说，阅读的力量是无穷的。
它不仅可以改变一个人的命运，还可以改变整个世界。
我会继续保持阅读的习惯，不断地汲取
知识和智慧，让阅读的力量成为我人生中重要的支撑。
感谢这本书
让我对阅读有了更深刻的认识，也让我更加坚定了继续阅读的决心。
《是什么带来力量》读后感
《是什么带来力量》读后感刘明明如作者卢安克所说：“乡村留守儿童最缺少的不是钱，不是被接到一个发达但陌生的世界，而是缺少一个属于自己的、像一个熟悉的家一样的地方。
他们更缺少的是一个长久、稳定、只属于自己或自己班级的、比哥哥更有权威的大人在身边。
”而在乡村里任教的老师们则充当了这样的一个留守儿童身边具有权威的大人的角色，指引着他们朝着某一个方向成长。
说的更加深远些，对于乡村留守儿童而言，老师的引导作用更甚于不常在身边的父母，但要如何真正站在孩子的成长去考虑教育，去考虑各种教育方式方法呢？我认为卢安克给我最大的感受就是“爱与责任”——对孩子与社会的大爱，对孩子与社会的一份责任，让他对这份辛苦的职业依然费尽心思，会去考虑“如何才能让孩子的思维不至于僵化而组织和学生共同经历过程的各种有意义、有目的的活动。
于是也才有了卢安克的这部《是什么带来力量》，该书是卢安克历经10余年教学实践的呕心之作，较完整地反映了他在一所山村小学——板烈小学的教育教学历程。
这是目前在偏远山村小学进行中长期教育跟踪的比较少见的研究。
全书不仅反映了中国教育的真实状况，而且探索了乡村教育问题的未来之路与乡村儿童的内在教育规律，具有十分宝贵的参考价值。
作者的教育态度无私、严谨，尊重儿童的成长规律，其关爱每一位儿童的教育理念也将引起读者对教育本质的深入思考。
但依然有些无法跟上卢安克在文中的一些语言表达思路，关于所提到的感觉、意识和意志力等理论说明，也可能是因为较为粗略去阅读，并未深入的缘故，这些就待以后再细细品读。
不论如何，从这个书中我们可以感受到卢安克是一名名副其实的教育志愿者。
他非常简单的，做了他自己觉得喜欢，觉得有意义的事，没有目的不图名利。
当然，通过卢安克对于乡村教育的深入接触研究，也让我们更加深切的知道了乡村教育中的缺失，尤其乡村儿童中大多数是留守儿童，他们缺乏爱、缺乏亲情、缺乏教育，需要老师们从学习、心理、情感上多方面关心爱护他们，让他们不仅学到知识，更能拥有健康的身体和阳光的心灵。
《习惯的力量》读后感
《习惯的力量》读后感习惯的力量作文1今天上课，老师首先跟我们玩了一个游戏，那就是先用右手写下“习惯的力量”，然后用左手再写一遍。
开始我们觉得很简单，很快用右手写完了，然后用左手写，但是我立刻发觉：左手完全不受我的控制，感觉像没有了力气一样，字也写得东倒西歪，像个毛毛虫一样，一起一伏的，十分难看。
老师说：“这就是习惯的力量，你们小时候拿笔写字用的是右手，那么你们习惯用的就是右手，久而久之，你再用左手写字时，就不习惯，写不好字了。
”我想想，也觉得是，因为我以前不喜欢刷牙，久而久之就很少刷牙，养成了习惯，就不太想刷牙了。
老师又讲了她与她女儿的一件事，之前，她们想养成一个每天写日记的习惯，起初老师的女儿不愿意，但是在老师的加入下还是做了十来天，有一次因为有事情他们忘记写日记，之后老师的女儿就不想写了，这告诉我们一个好习惯有多么的难养成。
我再给你们讲一个故事，也是关于习惯的。
从前有一个年轻人，听人说海边有一块长生石，他便在那捡石头，为了把检查和没检查的石头区分开来，便把检查过的扔进海里……过了几年，他终于找到了长生石，但是因为习惯，他下意识把长生石随手扔进了海里……这告诉我们，一个好的习惯有多重要！习惯的力量作文2暑假期间，我读了《习惯的力量》这本书，作者是美国人查尔斯都希格。
书中介绍了“暗示”、“惯常行为”、“奖赏”等关于习惯养成的方法。
通过这本书我认识到，习惯真的很重要，可以改变一个人的生活，一个企业的前景，甚至是一个社会的安定。
书中通过简单的例子介绍了什么是习惯的形成。
有一个叫胡里奥的猴子，它在电脑面前，如果电脑屏幕上出现黄色、红色和蓝色这些颜色时，就拉动拉杆，然后就有一根导管中出现黑莓汁滴到它的嘴里，多次后，在它脑中就有一种习惯形成。
当颜色暗示出现，惯常行为就是伸手拉动拉杆，然后就有奖励，喝到一滴黑莓汁。
但是习惯是可以改变的，比如一个抽烟的人，他是因为什么去抽烟？因为太累，那么他可以去慢跑5分钟，放松一下。
《当下的力量》优秀读后感
《当下的力量》优秀读后感《当下的力量》优秀读后感1让人精神世界打开一扇窗的一本书，书中最基本的一个理论“活在当下”过去的已经过去，不再回来了，未来也没有来临，你根本无法去掌控。
如果人在这里，脑子却跑到过去，这就带来了伤心、悔恨、愧疚等情绪，或者人在此刻，脑子却跑到了未来，就会产生压力、焦虑、恐慌。
仔细想想确实是这样的。
我常常感到压力、遗憾、焦虑，人在现在，脑子却跑到了过去和未来。
因为总觉得现在的自己不够好，是曾经那个不努力的自己造成的，所以害怕现在如果不够全力以赴，又会导致今后的遗憾和悔恨。
书中说，过去和未来都是幻象，你越关注就会错过当下重要的东西。
放不下过去，以过去的看法来判断现在，会得到一个被扭曲的理解，我们不能让过去的的错误来惩罚现在的自己，来耗尽生命的能量。
而幻想未来，对未来的期待代表了一种想解脱或者得到一种形式上的满足，这些都是一种逃避现实的想法，只会让人陷入更深的困惑中，收获无力感。
有一些观点，我是比较赞同，但是书中谈到的一些事情，我只能一知半解，或者现在还不可能做到，这是需要长时间练习和体会的。
临在感就是，不念过去，不想未来，只关注当下，把意念集中在现在发生的事情，以平静，理智、清醒的头脑来感知当下。
书中提到的，有些禅宗大师为了测试弟子的临在程度，会悄悄从身后用棍子打击他们，令人吃惊的是，如果弟子处于的临在，那就相当的警觉，就会感觉到后面发生的险境而去阻止或者闪避。
这让我联想到一些武侠小说中，描写到武功高强的人，会感知到一般人觉察不到的即将到来的危险，让人感觉他们是不是有千里眼，顺风耳，甚至是一些修炼高人能够得知自己归天的时辰。
这种未卜先知的能力，现在看来这就是一种临在的力量。
说起来虽然有点玄乎，但确有此事。
再比如参加一些刺激性的活动，如赛车、蹦极之类的人们就会只关注到当下，而感知到临在。
这就是为什么明知道很危险，但还是有那么多人热衷，就是因为在那一刻，他们体验到了临在畅快的感觉，那种没有烦恼，没有痛苦，没有忧愁的全神贯注，只在乎当下的感觉。
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《带来力量》读后感作文
这本书带给我的震撼还是很大的，而我认为它最震撼人心的地方在于它的独特性，它并没有像很多这类书那样去强调支教的一些理论与规范，而是从自己的亲身体会出发，去讲述什么是真正意义上的支教。
什么是真正意义上的支教?至少在我看来卢安克的观点是：通过观察体会孩子们的生活，融入孩子们的生活，不是带着他们成长，而是让他们感受到你与他们是一同在成长，让他们明白，你与他们同在，而这，也会成为他们信赖你依靠你的原因。
对于此书的这个观点，说实话，带给了我很多的启发。
就我自身来讲，也是特别赞同这个观点。
下面我想就这本书的核心内容——观察，来谈谈我的认识与理解。
卢安克说：“ ___什么教育理念，我只是去观察学生，然后让我的教育去适应我所观察到的实际情况。
”“只有从自己的观察得来的感受才会给我们带来做事的力量。
”“所有教育行为的基础应该是对学生心理状况的观察。
”
我认为卢安克在这里所说的观察并非我们平常说的观察，这里的观察没有目的性，它是通过心灵的交流自然而然地发现的，而这种自然性也正是这种观察的力量所在，它能真正地让一个人走进另一个人的心里，当然，这也是现代教学所缺乏的。
而我，钦佩这种不仅给孩子带来知识更带来由观察衍生出的心灵触碰的力量，在今年
的暑假支教，我也会努力把这种观念融入这场有爱又用心的旅途中。
接下来我想说说这本书所传递的另一个观点——归属感。
在中国，卢安克刚想从事教育的时候，遇到了很多阻力。
也许是中国的教育体制与卢安克的教育理念有所碰撞，中国的教育体制以成绩至上，而这一点恰巧卢安克不能做到。
他被家长赶走，被一些学校拒绝，不知道他后来经历了多少不理解、不支持，才真正融入大山，融入那些农村的留守学生们。
而即便是这样，卢安克，这个有着跨越了国界的爱的人从未说过放弃和离开。
在卢安克看来，秩序没有力量，要让他们有归属感，才有力量。
而这种归属感就是他的教育理念。
在我的理解里，这种归属感不是因为你有知识你厉害而对你产生敬仰，而是一种心灵的认同与依赖，就像不会离开的家人一样。
对于大部分山区里的孩子来说他们最缺乏的也就是这种归属感，家长们长期在外，他们会感觉自己的心灵没有依靠，这种没有人依靠的感觉进一步的发展会演变成孤独甚至孤僻。
对于我们支教人员来说，如果不是长期地去支教，很难给孩子们带去归属感，所以我其实一直都坚持如果有条件的话希望每个志愿者都能够去得长久一些、连续一些，不过如果实在只能有一场短期
支教，我个人认为给孩子们带去快乐比带去知识更重要。
所以，如果是短期支教，那就多跟孩子们一起玩吧，真正地去融入他们，爱他们。
上面的这些就是我看这本书所得到的感悟，总而言之，在即将到来的这场支教的旅途中，要有心并且用心。
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