2021大班数学教案《认识星期》
大班数学《认识星期》教案
大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识星期》。
详细内容包括：理解星期的概念，掌握星期天的顺序，学会用星期表示一周的时间，以及运用星期来描述和安排日常生活。
二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，知道一周有七天，掌握星期的顺序。
2. 培养学生运用星期来描述和安排日常生活的能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流等综合能力。
三、教学难点与重点难点：理解星期的概念，掌握星期的顺序。
重点：学会用星期表示一周的时间，运用星期来描述和安排日常生活。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型、日常生活场景图片等。
学具：学生每人一份星期卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用星期挂图，引导学生观察日常生活场景图片，让学生说出图片中的人物在星期几做什么事情。
2. 例题讲解（1）教师出示钟表模型，引导学生观察钟表上星期的表示方法。
（2）通过讲解和演示，让学生掌握星期的顺序，学会用星期表示一周的时间。
（3）结合日常生活场景图片，引导学生用星期来描述和安排日常生活。
3. 随堂练习（1）学生每人一份星期卡片，按照星期的顺序进行排列。
（2）学生分组讨论，用星期来描述和安排日常生活，并进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述日常生活的重要性。
六、板书设计1. 星期顺序：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日2. 星期表示：①数字表示：17；②文字表示：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日七、作业设计1. 作业题目A. 上学B. 做作业C. 睡觉D. 吃饭E. 玩游戏F. 逛街（2）运用星期，描述一下你的一周生活。
2. 答案（1）顺序：ADBFEC（2）示例：周一：上学；周二：做作业；周三：上课外班；周四：吃饭、玩游戏；周五：逛街；周六：睡觉、玩耍；周日：陪家人、准备新的一周。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学目标1. 认识星期的概念，能够准确地说出一周七天的次序和名称；2. 掌握简单的星期几识别方法和数字表达法；3. 提高幼儿对时间观念的认识和学习兴趣。
二、教学准备1. 星期卡片（7张）；2. 师生名片（7份）；3. 听力材料：一周各个日子的名称和次序。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“周日”、“周一”等，问：“小朋友，这是哪些字？”如果回答正确，再问：“这些字分别代表什么呢？”引入“星期”的概念。
2. 感性认识（10分钟）教师拿出“星期日”的卡片，展示给孩子看，然后念出“星期日”的名称，并引导学生跟着念；接下来，问学生：“昨天是星期几？”不断地引导学生掌握星期几的顺序和名称。
3. 认知概念（10分钟）教师拿出“星期一”的卡片，向学生展示，并念出“星期一”的名称；接着，教师将学生分成小组，每个小组分配一周卡片，让小组一起念出卡片上的星期几名称。
4. 简单识别方法（10分钟）教师通过游戏等方式让学生掌握简单的星期几识别方法。
例如：教师出示星期几名称的卡片，学生在听到星期几的名称时，举起对应的星期卡片。
5. 数字表达（15分钟）教师出示“星期一”、“星期二”等卡片，询问学生：“星期一是第几天？”“星期二是第几天？”等等。
引导学生掌握星期几的数字表达法。
6. 课堂练习（10分钟）教师发放师生名片，让学生根据师生名片上的日期写出对应的星期几，或者根据日期和星期几，推断出周几。
7. 总结（5分钟）教师通过复习当天所学的内容，引导学生进一步巩固星期的相关概念和知识。
四、教学反思学生通过本节课的学习，掌握了一周七天的顺序和名称，并通过识别方法和数字表达法进一步加深认知。
同时，本节课引入了生活场景（如师生名片上的日期），帮助幼儿将所学内容与生活相联系，更好地理解和应用所学的知识。
但是，如果将学习过度形式化，仅仅是单纯的记忆和背诵，则可能会抑制幼儿的学习兴趣。
大班数学教案《认识星期》
大班数学优质教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与历法》，详细内容围绕“认识星期”开展。
通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，了解星期与日常生活的紧密联系，学会用星期来描述时间。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确地读、写出星期一到星期日。
2. 能力目标：培养学生运用星期来描述时间的能力，增强学生的观察、思考与表达能力。
3. 情感目标：激发学生对时间知识的学习兴趣，培养学生的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解星期的概念，并能运用星期来描述时间。
教学重点：掌握星期一到星期日的读、写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、教学PPT。
2. 学具：学生每人一份星期练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察图片，让学生描述图片中的日常生活场景，引导学生发现这些场景与星期的关系。
2. 新课导入（1）教师通过提问，引导学生思考星期的概念。
（2）教师讲解星期的定义，让学生明确一周有七天。
（3）教师出示钟表模型，结合星期挂图，讲解星期与时间的关系。
3. 例题讲解（1）教师出示星期一到星期日的例题，引导学生读、写星期。
（2）教师讲解星期读、写的注意事项，强调书写顺序和格式。
4. 随堂练习学生根据教师出示的题目，进行星期读、写的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计1. 星期的概念2. 星期一到星期日的读、写方法3. 星期与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出星期一到星期日的汉字和英文。
（2）请用星期描述一下你的一周生活。
2. 答案：（1）星期一（Monday）、星期二（Tuesday）、星期三（Wednesday）、星期四（Thursday）、星期五（Friday）、星期六（Saturday）、星期日（Sunday）。
（2）示例：星期一，我去了幼儿园，学习了数学课；星期二，我和妈妈去公园玩；星期三，我参加了篮球兴趣班；以此类推。
幼儿园大班数学教案《认识星期》
幼儿园大班数学教案《认识星期》教案：《认识星期》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《认识星期》。
本节课主要通过讲解和实践活动，使孩子们能够理解星期的概念，学会用中文表达星期，并能够分辨出星期几。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
2. 培养孩子们的观察能力和思维能力，使他们能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
3. 培养孩子们的交流能力和合作能力，使他们能够在活动中积极与他人交流，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
难点：培养孩子们的观察能力和思考能力，使他们能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
四、教具与学具准备教具：星期图片、日历、星期卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示星期图片，引导孩子们观察并说出每个星期的名称。
2. 讲解：教师通过讲解，使孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
3. 实践活动：孩子们通过观察日历，找出今天是星期几，并用自己的话表达出来。
4. 小组活动：孩子们分成小组，互相提问今天是星期几，并用自己的话回答。
5. 作业：孩子们回家后，用画笔和画纸画出自己喜欢的星期，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，写上星期名称。
六、板书设计星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用画笔和画纸画出自己喜欢的星期，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，写上星期名称。
2. 答案：每个孩子画的星期和写的星期名称不同，但都要正确表达星期一至星期日的名称。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看孩子们是否掌握了星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
同时，教师还要对孩子们在实践活动中的表现进行评价，看看他们是否能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
对于拓展延伸，教师可以引导孩子们思考，除了星期一至星期日，还有其他的星期吗？如果有的话，它们是什么？这样可以帮助孩子们拓展思维，增加对星期的认识。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思
星期与节假日
星期也与节假日紧密相关，许多 国家和地区的法定节假日都是按 照星期来安排的，如每周的双休 日、国庆节等。
星期顺序及名称
星期的顺序
星期的顺序是固定的，从星期一开始到星期日结束，循环往 复，周而复始。
星期的名称
让孩子们自己尝试计算今天是星期几，并鼓励他们相互交流和验证答案 。
预测未来某天是星期几
导入概念
向孩子们解释如何预测未来某天 是星期几，例如通过计算日期之 间的天数差来确定。
演示计算
通过举例的方式，向孩子们展示 如何预测未来某天是星期几。例 如，如果想知道2023年7月26日 是星期几，可以先计算今天与7月 26日之间的天数差，然后根据一 个星期有7天的规律来确定7月26 日是星期几。
部分幼儿对星期的顺序掌握不够熟练， 容易混淆。
在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致 部分幼儿的注意力集中时间较短，需要
课堂秩序稍显混乱。
教师在教学过程中加强引导。
改进措施及建议
针对部分幼儿对星期顺序掌握不够熟练的问题，可以在后续的教学中增加相关练习，如通过 歌曲、故事等形式帮助幼儿加深记忆。
在游戏环节，教师可以提前制定好游戏规则，并在游戏开始前向幼儿们明确说明，以保证课 堂秩序。
通过认识时间，幼儿可以学会规划自 己的时间，合理安排各种活动，从而 提高自我管理和自我约束的能力。
制定合理作息时间表
根据幼儿的年龄特点和生理需求 ，制定科学合理的作息时间表， 包括起床、用餐、学习、游戏、
睡觉等各个环节的时间安排。
作息时间表应具有灵活性和可调 整性，以适应幼儿的不同需求和
突发情况。
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。
该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。
四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。
学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。
2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。
3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。
5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。
7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。
六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。
七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。
拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。
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大班数学教案《认识星期》
1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1- 7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
(1)星期妈妈一共有几个孩子?
(2)它给孩子取了什么名字?!教案.!穿什么颜色的衣服?
(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
)强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)
二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
(1)老师出示挂历，引导幼儿观察。
(2)这是什么?上面有什么?
(3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
(4)带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。
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