初三数学上学期教学工作总结5篇

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2024年初三教学工作总结(5篇)

2024年初三教学工作总结(5篇)

2024年初三教学工作总结在九年级的教学任务中,教学负荷繁重,教学压力显著。

通过各科教师的协同合作和学生的积极互动,我坚守“以学生发展为中心”的教育理念,关注每一位学生的个体差异,致力于提升他们的知识水平和综合能力。

经过一学期的不懈努力,现将工作总结如下:一、全面教学,因材施教在教学过程中,我全面贯彻教育政策,确保教学面向全体学生。

采取抓两头、促中间的策略,实施分层教学,根据学生的不同需求进行个性化教学,使所有学生都能在原有的基础上取得进步。

1、备课。

深入研究教材,精心准备每一节课,确保教学重点和难点突出,易混淆的知识点清晰。

考虑不同学生的学习能力,设计不同层次的练习题,确保每个学生都能在适合自己的学习路径上有所收获。

2、授课。

一是以问题为导向进行教学,通过问题激发学生的创新思维,鼓励他们自我发现、提出和解决问题,以培养他们的自主学习能力。

二是注重情感教学,建立良好的师生关系,为学生提供有效的学习指导。

3、创造成功体验。

为学困生创造更多的学习机会,如增加课堂提问,实施同伴合作学习,作业分层设计,引导他们自我提出问题等。

通过课后交流,帮助他们树立积极的人生观,并及时与家长沟通,共同关注学生的学习状况。

4、在下半学期,我着重关注部分学生的晚自习,通过建立学习小组,激发班级和年级的学习氛围。

利用网络资源,参考历年中考题,了解中考趋势,以充实自身的教学知识。

二、团队协作,拼搏进取我们三位数学教师紧密合作,将九年级的教学工作置于首位,共同听课、评课,以提升教学效果,实现优势互补。

三、科学备考,扎实工作1、制定科学的复习计划。

明确复习目标,采用分阶段复习策略,包括基础复习、专题训练和模拟测试。

在每个阶段,我们都注重基础知识的巩固,查漏补缺,确保每个学生都能扎实掌握知识。

2、定期进行复习阶段评估。

每完成一部分复习内容,都会进行小测验,通过认真批改和反馈,及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

通过一系列的练-评-练活动,确保每个学生都能达到预期的学习效果。

初三数学教学工作总结8篇

初三数学教学工作总结8篇

初三数学教学工作总结8篇初三数学教学工作总结 (1) 一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。

一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。

1 、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。

教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2 、注重课堂教学效果针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3 、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4 、作业与练习在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢。

初三数学教学的工作总结(精选5篇)

初三数学教学的工作总结(精选5篇)

初三数学教学的工作总结(精选5篇)下文是我为您精心整理的《初三数学教学的工作总结(精选5篇)》,您浏览的《初三数学教学的工作总结(精选5篇)》正文如下:初三数学教学的工作总结1一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。

本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心,进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。

鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的解。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

初三数学教学总结5篇

初三数学教学总结5篇

初三数学教学总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,接下来给大家带来初三数学教学总结,希望能给您大家带来帮助。

初三数学教学总结1本学期是我的一个特殊时期,由新妈妈转型重回职场,对我真是一个不小的挑战。

由于想尽千方百计后,我的小美妞仍坚持拒喝奶粉,最终我只能选择做一名“背奶族”,马不停蹄地奔波于学校与家之间。

用一句口号为我代言:“奶妈,奔跑吧!”奶妈不仅要为小宝宝奔跑,更要为初三45名大孩子奔跑。

任重而道远,这其中的酸甜苦辣,亲身经历后,才有真切体会。

尽管很累,但是我很快乐。

真的,在学校我享受着学生对我的信任与依赖,在家里体会着初为人母的幸福。

我渐渐适应了这种生活,一学期悄然接近尾声。

现将本学期工作总结如下:本学期我担任初三年级的数学课教学,周课时8节,圆满完成了既定的教学计划。

认真批改学生的作业,统计每次作业批改情况;坚持听课,积极参加小组教研活动,与同事交流教学心得,取长补短。

一、日常教学:初三甲:这是我第一次接触初三甲班学生,由于各种原因,我是他们入校以来第四任数学老师,起初我还担心他们会因为中途换老师而排斥我,但孩子们的适应能力,对我的接受与依赖让我倍感欣慰。

我利用上班第一周的听课时间熟记每个学生的名字和课堂表现,并通过和上任数学老师刘娥老师和班主任李秀梅老师多次交谈,尽快了解学生的特点,待我正式上课时,我每节课都能熟练地点名不同层次的学生回答问题,这让许多学生惊讶不已,也让他们对数学课兴趣大增。

甲班的孩子相对比较活跃,虽然这两个月,我常点名批评调皮捣蛋分子,没少给他们黑脸,但每次经过我的“政治课洗礼”后,他们的表现会好很多,也许是特别希望他们更出色,自己也就更严格。

初三乙:这是我第二次担任初三乙班的数学教师,时隔半年,我对这20个漂亮可爱的孩子有了更深的认识。

他们上课时听课依然非常认真,作业依旧那样工整,一丝不苟,学生一言一行中流露出积极学习的主动性和强烈的求知欲,带给我无限动力,让我倍感自豪。

初中学校教育教学工作总结(5篇)

初中学校教育教学工作总结(5篇)

初中学校教育教学工作总结(5篇)初中学校教育教学工作总结第1篇(全文2577字)一个学期的工作就悄悄过去了。

本学期以来,我校数学教研组全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求和目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为抓手,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。

一系列已完成的工作总结如下:00、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。

积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。

00、加强常规管理,优化课堂教学本学期以来,教研组加强了课堂教学的常规管理,使备课、听课、批改作业、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规的要求,积极促进课堂教学的有效开展。

1.严格执行课程计划,从素质教育的高度要求全体教师安排好充足的课时。

2、认真做好期中和期末考试成绩质量分析,及时反思问题,吸取深刻教训。

3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。

每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。

教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4.互相倾听,互相学习。

每学期要求教师听课10节以上,并及时评课和撰写反思或对讲课的反思,以积极的评价和交流促进教师专业水平的提高。

00,立足校本,扎实开展教研活动。

1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。

努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。

九年级数学教学工作总结精选5篇

九年级数学教学工作总结精选5篇

九年级数学教学工作总结精选5篇九年级数学教学工作总结篇1匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦有甜,而更多的是思考和压力!今天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待下学期能取得更好的成绩。

一、抓好常规教学本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作,主要是继续抓好班级的日常教学,努力提高课堂效率。

根据移民教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。

九年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而学生数学基础相当薄弱。

因此,我在课堂上采取实例教学,主要强调基础,适当复习碰到的以前的知识点,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生想动脑多动手练习。

本学期我主要以提高后进生成绩为目的,对学生进行培优补差工作,分层次教学只是一小组成部分,此外对选中的目标学生进行辅导,每次课前要求先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。

基础较好的个别几个同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

二、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生培优补差,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

三、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动,虚心向他人学习,提高自身水平。

四、积极撰写论文,总结自己的教学体验和教学心得。

在本学期的马鞍山市数学论文和20年度教育科研论文评比中双获一等奖。

五、工作中存在不足之处:一)、对学困生的情况了解不够,造成成绩提高不明显,这一点需要在下学期加强。

二)、推进基础教育课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三)、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。

九年级数学教学经验总结5篇

九年级数学教学经验总结5篇

九年级数学教学经验总结5篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达能力,为此要我们写一份总结。

接下来给大家带来九年级数学教学经验总结,希望能给您大家带来帮助。

九年级数学教学经验总结1一、基本情况本学期我九年级的数学教学工作,学生主要来自附近的农村,学生的基础较差,学习的积极性不高,针对这些情况,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

但学生仍为摘取成绩普遍较差的帽子。

二、主要成绩、1.在教学方面的工作:⑴根据学生特点,课前准备、备好课①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

为组织好课堂教学,对本班进行了分组教学,充分发挥学生间的互补作用,关注每位学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。

2023年初三数学教学工作总结(15篇)

2023年初三数学教学工作总结(15篇)

2023年初三数学教学工作总结(15篇)初三数学教学工作总结1紧张忙碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。

俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概本学期,我们数学科组以期初制定的教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,取得一定的成效。

现将一学期的工作小结如下:一、加强政治学习,提高思想觉悟。

全组教师自觉遵守,学校规章制度。

加强各自的政治学习,按时参加学校及教研组的工作会议,人人积极进取,爱岗敬业,拼搏进取,乐于从教,具有敢于争先,改革开拓精神。

二、重视课堂教学改革,提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道,要想提高课堂效益,必须重视发挥学生的主导作用,提高学生的参与程度,充分调动和促进学生的积极性和主动性。

要大力改革传统的教学模式,更新教法,使学生真正成为课堂的主人,向课堂40分钟要质量,以保证课堂教学的时效性。

因此,我们科组教师做到:(1)、课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考,勇于探索、创新的品质。

(2)、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。

通过“勤要求,多检查”,提高课堂效益与教学质量。

总之,在教学中,人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”,扎扎实实,落实教学常规。

力争学生满意,学校领导放心,使教学质量上一个新的台阶。

三、确定教研内容,提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的.方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便依照上级指示,确定出新学期教研的内容《如何提高学生的计算能力》作为校本教研,并撰写入教研计划中并在科组会议上通过。

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初三数学上学期教学工作总结5篇初三数学上学期教学工作总结1九年级复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,拓展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段。

本人一直跟班担任九年级3班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务。

下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下:一、提高教学质量,认真上好每一节课1、课前精心备课。

认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。

关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

二、认真做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明。

强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。

2、注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免的,针对出现的错误,帮助学生进行系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救。

错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,有针对性的进行讲解。

其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其错误的原因,加深对知识的理解和记忆。

同时,课后的讲评要抓住典型加以评述。

3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。

首先,找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,通过热心、体贴、耐心的帮助,使学生体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。

其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。

同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作,并在班内开展学习中的互相帮助活动。

三、抓住学生心理,营造良好的教与学环境高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。

学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次,以此来确定工作的重点和具体措施:优生——拓展;中等生——狠抓;学困生——辅导。

优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。

对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有所收获,从而调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。

比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。

只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究,力求课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。

中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要,当然九年级复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。

通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能有了很大的提高。

五、科学备考,强化训练,提高学生的解题能力具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。

(1)重视易混易错知识点;(2)重视“三基”的落实,即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。

(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。

通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。

通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。

针对学生能力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。

同时,及时进行复习阶段验收。

每部分复习结束都要进行验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的讲评,达到提高学生解题正确率的目的。

中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。

我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧+个人努力=一定能成功。

回顾自己的教学,虽然做了许多工作,但也存在许多不足。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育教学事业奉献自己的力量。

初三数学上学期教学工作总结2匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦有甜,而更多的是思考和压力!今天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待下学期能取得更好的成绩。

一、抓好常规教学本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作,主要是继续抓好班级的日常教学,努力提高课堂效率。

根据移民教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。

九年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而学生数学基础相当薄弱。

因此,我在课堂上采取实例教学,主要强调基础,适当复习碰到的以前的知识点,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生想动脑多动手练习。

本学期我主要以提高后进生成绩为目的,对学生进行培优补差工作,分层次教学只是一小组成部分,此外对选中的目标学生进行辅导,每次课前要求先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。

基础较好的个别几个同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

二、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生培优补差,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

三、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动,虚心向他人学习,提高自身水平。

四、积极撰写论文,总结自己的教学体验和教学心得。

在本学期的马鞍山市数学论文和20xx年度教育科研论文评比中双获一等奖。

五、工作中存在不足之处:一)、对学困生的情况了解不够,造成成绩提高不明显,这一点需要在下学期加强。

二)、推进基础教育课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三)、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。

初三数学上学期教学工作总结3一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。

一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的`关键。

一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。

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