班级管理随笔
随笔班级管理心得(精品10篇)
随笔班级管理心得(精品10篇)随笔班级管理心得篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。
魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。
学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。
在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
随笔班级管理心得篇2结合这几年做班主任的工作经验。
我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。
一年级班级管理随笔
一年级班级管理随笔中小学生应该小学生属于善于引导的群体，比较好管理。
以下是笔为大家整理的一年级班级管理随笔，欢迎阅读。
一年级班级管理随笔【第一篇】：班级管理见闻在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的使得成长的迈入阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列认知的优良行为习惯？ ;一、抓住时机，具体指导。
; ; 小学低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是哎。
例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。
我根据孩子们爱记几十首的特点，编出了三字经：“铃声响，进课堂。
快坐好，速安静。
坐如钟，站如松。
手放好，脚放平。
老师讲，记在心。
”小学生很快就记住了。
接着，我首先训练学生正确读书和的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周升旗，我要求学生留神听讲了明确要求几件事？是什么事？回到教室后读出挥学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的积极意义。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确迅速姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
通过大家的努力，我班的纪律有了很大的风纪弱化，得到了任课老师的称颂。
孩子们的习惯正初具，趁势我提出了更高的要求，以自尊心激起他们更深层的好胜心。
班主任工作随笔(一)6篇
班主任工作随笔（一）6篇篇1作为一位资深的教育工作者，我深感班主任工作的复杂与重要性。
班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。
在多年的教育实践中，我积累了丰富的教学经验和管理心得，下面我将分享一些关于班主任工作的随笔，希望能对同行们有所启发和帮助。
一、班级管理：构建和谐班集体班级管理是班主任工作的核心内容之一。
一个和谐的班集体，不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生身心全面发展。
在班级管理过程中，我注重以下几点：首先，制定明确的班规班纪。
无规矩不成方圆，明确的班规班纪能够为学生提供行为准则，规范他们的言行举止。
同时，班规的制定要充分尊重学生的意见，让他们感受到自己的主人翁地位。
其次，培养得力的班干部队伍。
班干部是班级管理的得力助手，他们能够协助班主任做好日常管理工作，减轻班主任的工作负担。
因此，我会定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和服务意识。
最后，营造积极的班级氛围。
我会通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，让学生感受到集体生活的快乐。
二、学生教育：注重德行培养教育之根本在于立德树人。
作为班主任，我始终将学生德行培养放在首位。
在日常教育中，我注重以下几点：首先，以身作则，树立榜样。
班主任的一言一行都会成为学生的表率。
因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
其次，关注细节，及时引导。
学生正处于成长发育的关键时期，他们的行为习惯和价值观正在逐步形成。
在这个过程中，我会密切关注学生的行为细节，发现问题及时引导纠正。
最后，注重实践体验。
德育教育不能仅仅停留在理论层面，而应该通过实践体验来深化学生的德行认识。
因此，我会组织学生参与各种社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受德育的魅力。
三、家校沟通：携手共育英才家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
家庭教育的缺失或不当都会对学校教育产生负面影响。
因此，家校沟通显得尤为重要。
班主任随笔 我最精彩的班级管理分工
班主任随笔我最精彩的班级管理分工时光荏苒，岁月如梭，弹指间从事班主任已是三年。
在此期间通过学习与摸索在实践中不断前进，从而进一步加强改善班级管理制，于本学期采取了如下方法：明确分工，责任到人。
班长方面我采取的方法是，大班长一人来统筹安排，协同各方面的工作,或许今年的班长相较前两年缺乏些许自信，但是在我的培养与鼓励下，通过他自己的努力已有明显的进步。
学校给各个班长的开会内容开学时她总是及时传达给我，让我来告诉大家，慢慢的引导培养下，更让她直接在班上布置各项任务。
每周五的好习惯摘星记录，同样由她来提醒同学带来上交，交由她总结后交于学校。
现在她的短时间总结已是结构明确，语言表达更是绘声绘色，对于同学的表扬、批评更是有跟有据。
班级每天的管理是由五位值日班长来协同完成，由于一个人顾忌的事情太多，所以五位班长各取所长去完成，这样当课前三分钟时一个人领古诗另外一个班长管纪律并且及时作出评价。
每天下午放学前由值日班长对一天的记录情况进行总结。
当然我觉得最精彩的部分便是化繁为简。
在本学期的班级管理工作中我发现在小组合作中的弊端，小组组长过多，且每个组中的各科组长是由老师指派，管理组长太多而略显混乱，于是决定选取十五个组长，由他们来自己组织讨论自己小组内各科的组长，及纪律卫生等哪方面的小助手，这样就会人人有事做人人愿意，更能互相监督互相提醒。
每人发放一个记录本记录本组每天的情况，出现失误了就去问大组长原因，让他来学习管理好组里的每一个成员。
再加上学校里所倡导的表扬卡机制，就更大的帮助了组长的管理。
每组的成员表现好与坏由，是否有进步由他们在组长的带领下讨论决定。
十五个组长来亲自发放各项表扬卡及进步奖，这样就会促使组长的话具有一定的权威性。
班级管理工作繁杂多变，有太多的细节班主任注意不到，那么就有我的组长及班长来共同努力发现。
无论这种方式是否切实可行，我想时间会给我答案，只要能让孩子们发挥自己的潜能，展示出自己除学习外的才华，我坚信时间会给我满意的答案。
六年级班级管理随笔 一句脏话惹的祸
六年级班级治理随笔一句脏话惹的祸周三的下午，我正在改作业，李老师领着一个孩子和家长来找我们六年级的老师。
其他老师不在，我就问了一下情况。
他们说有四个足球队的孩子打了他家的孩子，并且把头往地上和车上撞，头受伤了。
其它一个的六年级老师来了，我就和他们一起到操场找那几个惹事的孩子。
找到后问明了情况。
原来，整个事情，只因一句脏话引起的。
四年级的那个孩子，曾在上周骂了足球队的人是X，话传到了足球队员的耳朵里，他们本来想让那个孩子对他的话表示抱歉，结果几个孩子在发觉那个孩子的时候，一起跑去，围追堵截。
那个孩子哪里见过这种阵势，一下子吓坏了，认为他们是来打他的，就捡起了地上的石子，这下不得了，这些孩子又认为要被砸了，其中一个孩子过去抱住了那个孩子，那个四年级的孩子一挣脱，头一下撞在了地上。
六年级的孩子按了他的头，又撞在了车上。
事情发生后，每个孩子并没有认识到自己的错误，而是很讲哥们义气，说自己的道理。
感到很惋惜，也感到教育的失败。
经过长时间的教育，他们总算认识到自己的错误，并向孩子和家长道了歉。
受伤的孩子家长不情愿，必须让这几个孩子家长来抱歉。
几经周折，几个家长总算凑在一起，和平解决了这件事。
纵观整个事情，骂人者错在先。
会使用文明用语，不说脏话，这是每个小学生应该做到的，是我们学校教育的缺乏。
但是，学校的教育不是X的，孩子还受到家庭和社会的影响，并不是我们怎么说，孩子就怎么做。
同时，也让我体会到言语交流的重要：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
〞在生活中不能恶意损害别人，一句不经意间的脏话，却引来了一场争斗，这难道不能引起人的思考吗？打人者采取的方法更不对。
虽然有礼在先，但几个人一起去围攻一个人，并且以大欺小，性质恶劣，已经违反了小学生守则，形成了校园凌辱，X了他人的生命健康权。
可见，在小学阶段，学习肯定的道德法制是很重要的。
只有学法，知法，才会守法，用法律武器爱护自己。
小学班级管理随笔4篇-班级管理
小学班级管理随笔4篇-班级管理小学班级管理随笔第1篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。
二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
班主任随笔[001]
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班主任随笔引言作为一名班主任，我有幸能够与学生们共同成长和学习。
每一天，都充满了欢声笑语、挑战和收获。
通过这份随笔，我希望能够分享一些我在班级管理和学生教育中的心得和体会。
班级管理班级管理是班主任工作中的重要一环。
一个良好的班级管理，能够有效地提高学生的学习积极性和班级的凝聚力。
建立良好的沟通渠道在管理班级时，与学生和家长之间的沟通是非常重要的。
我会定期组织家长会，与家长交流学生的表现和进步情况，听取家长的意见和建议。
此外，我还会与学生进行个别交流，了解他们的困惑和问题，并提供帮助和指导。
制定明确的规章制度为了维护班级的秩序和学习环境，我会制定一套明确的规章制度，并严格执行。
这些规章制度包括上课守则、作业要求、考试安排等，帮助学生建立起良好的学习习惯和自律意识。
激励和奖励激励和奖励是激发学生学习动力和提高成绩的有效手段。
我会定期组织各类竞赛和活动，鼓励学生积极参与，并给予表现突出的学生相应的奖励和赞扬，以激励他们更好地学习和进步。
学生教育班主任不仅负责班级管理，还要在学生教育方面起到积极的引导作用。
以下是我在学生教育中的一些思考和做法。
关注学生发展作为班主任，我时刻关注学生的发展和成长。
我会与老师们紧密合作，了解学生在学习和社交方面的表现，及时发现并帮助他们解决问题和困扰。
倡导积极向上的价值观在教育学生的过程中，我始终倡导积极向上的价值观。
我鼓励学生拥有正确的人生观和价值观，勇于面对挑战和困难，培养坚持不懈、乐观进取的品质。
培养团队合作精神团队合作是现代社会中非常重要的能力之一。
我通过一些团队活动和项目，帮助学生培养团队合作精神。
在完成任务的过程中，学生们能够学会互相配合、倾听别人的意见和尊重不同的观点。
结语作为一名班主任，我深感荣幸和责任重大。
通过良好的班级管理和学生教育，我希望能够帮助每个学生实现自己的梦想和目标。
班主任工作不仅是一份职责，更是一份喜悦和成长的礼物。
希望我作为班主任的经验和分享能够对其他班主任和教育工作者有所启发，让我们一起为学生的未来贡献力量！。
班级管理随笔幼儿园
班级管理随笔幼儿园
班级管理是幼儿园教育工作中非常重要的一环。
一个好的班级管理可以让孩子们在一个和谐、温馨的环境中学习和成长。
在幼儿园的班级管理中，老师们扮演着重要的角色，他们需要善于引导、耐心倾听和细心呵护每一个孩子。
首先，班级管理需要建立一个良好的班级氛围。
老师们要注重班级纪律的培养，让孩子们懂得互相尊重、互相帮助。
在班级管理过程中，老师要注重培养孩子们的团队合作意识，让他们学会尊重他人，团结互助，形成良好的集体氛围。
其次，班级管理需要注重个体差异的关怀。
每个孩子都是独特的个体，他们的性格、兴趣爱好都有所不同。
在班级管理中，老师要注重对每个孩子的个性化关怀，要了解他们的特点，耐心倾听他们的心声，给予他们更多的关爱和支持。
另外，班级管理需要注重家校合作。
家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育和成长有着重要的影响。
在班级管理中，老师要与
家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈孩子在班级中的情况，让家长了解孩子在学校的表现，更好地配合学校的教育工作。
最后，班级管理需要注重孩子们的心理健康。
幼儿期是孩子成长发育的重要阶段，他们的心理健康对今后的发展有着重要的影响。
在班级管理中，老师要注重培养孩子们的情感表达能力，让他们学会表达内心的情感，促进他们的心理健康成长。
总之，班级管理是幼儿园教育工作中不可或缺的一环。
一个良好的班级管理可以为孩子们的成长提供良好的环境和条件，让他们在快乐、健康的氛围中茁壮成长。
希望每一个幼儿园的班级都能够有一个良好的管理，让每一个孩子都能够快乐成长。
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班级管理随笔
世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。
从教十一年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。
一、我的眼里只有“你”。
我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。
我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。
每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。
二、相信你总会被我感动。
俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。
于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。
班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。
我们班有个出了名的调皮学生，三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗有时屁股上还要敲两下，都无济于事。
有一次他不认真做作业在玩，我问他你的小屁股是不是又痒了？他对我说：“老师，我马上就认真了”我就与他约法三章，只要他以后真的认真了我就不再打他的屁股，并且还要帮他在爸爸妈妈面前求情不再打他，现在他确实比以前认真了许多。
不过有时还是需要提醒。
诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。
我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。
人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。
三、班主任的有力武器——微笑
前国家足球队主教练米卢曾说过：“主教练的职责是微笑”。
大家不会忘记正是永远微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的梦想。
对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本领就是微笑。
微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。
譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不可抗拒的让他们承认错误……班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。
教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以个性才能养成个性。
我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。
四、实施自我管理，培养管理能力。
1、建立值日班长制。
每天都有两个值日班长，班中的事由值日班长全权负责，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，学生的自我管理能力得到了加强。
现在的晨读值日班长的工作认真负责
每次翻开值日记载本都能看到那些学生被表扬了，那些学生被批评了，而且非常公正。
2、民主选举班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样可以给更多的学生提供锻炼的机会。
五、重视活动课程的开展与主题班会的开展。
要注重每次活动的实效性，我利用班队活动课开展过“老师我想对你说”“我与好书交朋友”“科学家的故事”“我为爸爸妈妈洗洗脚”等活动。
在活动中我听到了学生的心里话，看到学生喜形于色的面庞，感受到他们内心的需求……
六、家校联系积极有效。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，另外我还积极登门拜访，了解部分学生的学习、生活情况，尽量与家长取得共识。
充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
班主任工作是一种岗位，但更是一种重大的责任，作为班主任，我们不需要太多的荣誉和赞美，因为我们已经习惯了默默无闻的奉献；我们不需要太多的物质和金钱，因为我们怕世俗的物欲污染了纯洁的心灵和火热的激情；我们更不需要太多的称号，因为我们只喜欢学生轻轻喊着两个字“老师”……
所有的这一切，都只因为我们是班主任。