汉字英雄总结及获奖名单
汉字英雄活动总结
汉字英雄活动总结篇一：”汉字英雄”大赛活动总结平潭翰英中学“汉字英雄”大赛活动总结寻找键盘里失落的汉字，有趣味地长知识、学文化，所以我们年段语文集备组举办这次《汉字英雄》比赛。
通过此次比赛的举行，活跃年段的学习语文气氛，同学们重拾汉字文化，增加了对汉字的学习兴趣。
从初赛到决赛，都纷纷进行了详细而周密的安排，针对本次活动的开展情况，总结如下：（一）活动的前期准备工作1.经校领导、语文教研组的指导，我年段语文集备组在讨论并决定开展“汉字英雄”大赛这项活动；2.活动前期，由年段语文组成员用心筹划本次大赛所需要的材料,包括策划书、初赛试题、幻灯片的制作工作等等；3.本次“汉字英雄”大赛的宣传工作，由我校宣传部的学生通过宣传展板、广播宣传等形式进行宣传当然，年段语文老师更是劳心劳力，鼓励学生踊跃参加；4.本次“汉字英雄”大赛所需要的会场布置以及投影设备的调试，由我校团委、体育部、督导部等相关工作人员负责布置与整理，以及大赛结束后的会场清理工作，并且做好会场秩序的维持工作。
（二）大赛的诸多事宜安排以及初赛期间的参赛选手的到场情况1.本次大赛分为两项，即初赛与决赛；2.出赛时间：20年11月19日（周三）19：00~20：303.初赛地点：初赛在一层多媒体教室。
4.大赛开始前，会场的布置以及会场秩序情况由冯玲芳老师、练洪琼老师进行整理布置；5.比赛期间，由吴运彪老师、冯玲芳老师、练洪琼老师监考，赛后由冯玲芳老师、练洪琼老师改卷，评选前24名。
（三）总决赛诸多事宜的安排以及参赛情况1.决赛时间：20年11月26日（周三）19：00~21：002.决赛地点：二层多媒体教室3.决赛会场布置以及前期的准备工作。
从初赛结束之后，进行整理决赛需要的相关资料。
具体如下：（1).针对初赛的不足之处，进行总结；（2).由年段老师做好对初赛参赛选手晋级总决赛的选手进行通知；（3).由年段老师负责重新搜集资料、查阅字典、文献等，整理总决赛的题目，包括总决赛幻灯片的制作工作；（4).体育部负责在决赛开始之前，进行整理会场、布置会场；（5).决赛期间本着“公平、公开、公正”原则，进行比赛；（6).对于主持人的选择、大赛开始之前的主持排练，以及大赛期间，主持人对于比较难的成语进行解析；（7).大赛结束之前由主持人宣读本次大赛的最终结果，由嘉宾进行颁发奖状和奖品；（8).决赛期间，在赛程之间插入娱乐性质的观众互动环节，增强本次大赛的赛场活跃氛围；（9).本次大赛在决赛期间，存在的不足之处在于，会场督导部参与人员太少，会场组织工作比较欠缺，会场秩序不够好。
联结主义角度下的《汉字英雄》
联结主义角度下的《汉字英雄》联结主义角度下的《汉字英雄》摘要：本文简单介绍《汉字英雄》中运用汉字的游戏和联结主义理论，并在联结主义观点的基础上提出一些不同的观点。
《汉字英雄》里学生对汉字的运用可以体现出一定的内在理论，这也体现出中国学生在学习汉字时的特点，即怎样又准确又快速的记住汉字，以及符合一定条件的汉字大部分都传达一定的道理和代表一定的文化。
通过对这些现象和事实的分析为外国学生学习汉语尤其是学习汉字有一定的帮助和启发。
关键词：联结主义;汉字;母语;可理解性输入：H1 ：A1、《汉字英雄》《汉字英雄》是一档由爱奇艺与河南卫视共同策划发起的创新节目，《汉字英雄》首次以汉字为载体，为青少年搭建文化传承的平台，该节目更关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，而这一切都基于中国人对汉字的感情。
节目第一季从2013年7月到8月，由知名电视人马东担当主持，于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委。
2、联结论20世纪50年代学者们从不同的学科出发对二语习得过程进行考察，联结主义就是从心理学角度考察二语习得的过程中诞生的。
1986年，Rumelhart和McClelland 主编的《平行分布加工：认知结构的微观探索》一书，系统阐述了联结主义理论，标志着这门结合哲学、神经科学、计算机科学和认知心理学等学科的新范式――联结主义的正式形成【1】。
联结论包括若干网络结构，平行分布加工（PDP）是最重要的一种，其核心是由通过路径联结的节点组成的神经网络，路径通过激活或使用而得到强化或削弱【2】。
联结主义理论所运用的基本概念与人脑的生物机制有一定程度上的对应关系。
例如，单元对应于神经元，单元的联结对应于神经元的联结，权值对应于连接强度，激活与抑制对应于神经元间电生理活动的方式【3】。
3、联结主义的新应用虽然联结主义是在考察二语习得的过程中诞生的，但是笔者认为，联结主义不仅适用于第二语言教学，也体现在母语教学中，甚至体现在学习第二语言时第一语言与与第二语言的某些联结。
汉字英雄活动策划(最新)
汉字英雄活动策划一、活动背景在数字化的今天，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。
因为长期使用电脑和手机，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。
近两年，一股“汉字热”悄然兴起。
汉字是中华民族一切文化的语言工具基础，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行一切文化再创造的基石，在越来越多的国人喜欢外语，喜欢崇洋媚外的今天，更需要纠正国人们的偏见，这就需要采取灵活多样的形式给国人补上汉字和汉语这一课。
二、活动的目的和意义（一）激发大学生对汉字的兴趣，增进他们对汉字的感情，帮助年轻人更多的了解中国文化的优良传统；（二）帮助年轻人更深入的了解中国汉字文化的精髓，让年轻人喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，弘扬国学；（三）传承中国传统文化，让同学们继承中国文化中多思多问多专的优良习惯；（四）通过此活动，让悠久的中华文化后继有人、永世传承，让璀璨的中华文明绵延不断、发扬光大，让炎黄子孙华夏儿女更加热爱这片故土、更加有向心力和凝聚力。
三、活动名称“传承文化，弘扬国学——汉字英雄”汉字大赛四、活动目标通过趣味性和知识性的节目环节，选拔优秀选手。
本次《汉字英雄》大赛以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。
五、活动时间1、20xx年3月28日开始报名，以班级为单位，报名人数无上限。
2、各班由班长整理后上交至秘书处，20xx年3月31日截止报名。
六、活动地点教学楼（暂定）七、活动参与者全体同学八、活动流程（一）活动准备阶段1.活动负责人与管理系相关负责人取得联系，与其洽谈具体的时间和相关事宜；2.与活动负责人确认：参加本次活动的选手人数及活动场地；3.根据活动需要在学校贴吧、人人主页、微博上发布活动信息，并联系宣传部为本次活动做板报等宣传，以扩大此次活动的影响；4.统计所有参与活动的人员（包括汉字智囊查找团）并交代具体事项；5.准备好活动所需品：字典若干本，汉字题库，积分卡，奖品；6.根据具体情况安排人员分工，其中主持人2名，每环节的出题者2名，6名记分人员。
“汉字英雄”大赛活动策划书5篇范文
“汉字英雄”大赛活动策划书5篇范文第一篇：“汉字英雄”大赛活动策划书“汉字英雄”大赛活动策划书一、活动前言在数字化的时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。
因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。
近两年，一股“汉字热”悄然兴起，汉字是中华民族一切文化的语言工具，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行文化再创造的基石。
二、活动目的为积极培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，激励我班学生用好汉字、写好汉字，夯实汉语言文化基础，经研究决定举办实验一班XXXX第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。
三、活动名称“妙写方块字，拾笔当英雄”四、活动对象文学院XX级汉语言文学（实验）一班全体同学五、活动时间XX年5月6日下午14:30—16:00六、活动地点西区教学主楼207教室七、活动流程策划书（1）宣传工作，以传播传统文化为契机展开。
1.班内宣传：向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。
2.络宣传：官方博客、、我爱竞赛、班级微博及QQ群内宣传。
（2）试题准备1.由主要负责人开会，确定两套试题；2.试题确定后立即密封，如发现试题泄露，则启用另一套题目；（3）教室现场布置1.比赛当天上午进行抓阄分组，每组四人，共6组。
2.比赛当时每组需要一个小黑板，由每组同学自带。
3.由班委会成员分工合作进行布置，注意比赛现场的纪律和卫生。
八、活动内容活动分为三轮，前两轮为团体荣誉赛，第三轮为个人精英战。
团队荣誉赛第一轮：车轮答题算总分六组队伍每次派一名队员上台答题，每次三题（答题限时1分钟），共四次答题机会，一名队员仅可答一次，每题一分，答对得分，答错不扣分，累计得分进入下一轮。
第二轮：你画我猜写成语主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释，由各代表队讨论得出结果并答在黑板上，主持人宣布答案，共六场，猜对得一分，猜错不得分。
汉字英雄观后感
汉字英雄观后感汉字英雄观后感篇1汉字承载了中华源远流长的文化，也是古代学者们的智慧结晶，文字对我们来说很重要。
河南卫视有一档新节目，就是《汉字英雄》。
无意间调到这个节目时我被深深地吸引了，有时候文字的魅力是强大的。
赛场上的选手大到高中，小到小学，但他们的文字储备量可算是各有千秋，或许连一些成年人看到一些年纪轻轻选手写出来的字也不禁赞叹不已吧。
看到这激动人心的汉字大赛，我也情不自禁地拿起笔来跟着手写。
一位外号叫猫女的选手吸引了我的眼球，她写字时坦然自若，对自己的储备量自信满满，这些还不算什么，更令人赞叹的是当她写不常用字的时候，她会通过组词来为大家耐心解释这个字的含义及读音，让人不为之拍手称快。
真的很难想象在幕后他们做了多少准备工作，如果对汉字并不是很了解，并不可能做到这么坦然自若。
另外一位叫做咬文嚼字姐，记得第一次她来参赛的时候，拖着一个大大的旅行箱，大家都感到莫名其妙，为什么参加比赛还要拖着一个沉重的旅行箱。
当她轻松愉快地通关九宫格后，她为大家揭开了箱子的秘密。
原来是满满一箱子的书咬文嚼字。
虽然是本杂志，但她从小学到高中一直坚持不懈的阅读，可见她对文字有着一种特殊的情感，文字成了她生命中重要的部分。
当我和她们一起写，我已经感受到了差异，有一些字我从来没有见过，通过于丹老师的讲解，我了解到了许多汉字的构成及规律，我也爱上了研究汉字。
文字能表达出无法用语言描述的事物，文字使我们的生活更加丰富多彩!我们应该热爱文字，不能让中华文化像流星一样逝去……如果你对汉字有着特殊的情感与热爱，你也可以成为汉字英雄。
汉字英雄观后感篇2昨天晚上上完绘画班后，我和爸爸、妈妈一起看了一个电视节目――《汉字英雄》。
我非常喜欢这个节目，来参加这个节目的都是全国各地学习好的、识字多的大哥哥和大姐姐们，他们都很有才，能写出很多连我老爸老妈都不认识的汉字，可真厉害呀!他们每个队伍之间都有PK赛，其中有一个大哥哥一个人战胜了另外队的五个人，最终成为冠军，可以进入下一轮的决赛。
《汉字英雄》2
李亮芳汉字英雄六（２）班
王璐瑶：
我们观看了由步步高点读机冠名播出的《汉字英雄》。
选手们有十一岁的大脚女孩——杜海杰；有章智恒，他写出了许许多多我们不认识，甚至连主持人也不认识的字，比如：耜；还有张逸霄，他虽然闯关失败了，但他毫不气馁······在这其中，最令我印象深刻的就是张逸霄，他虽然闯关失败了，但是他送给下面出场的选手以及观众朋友们一句话：尽最大的努力做最好的自己。
我们在生活中也要有这种想法：失败乃成功之母！胜不骄，败不馁！
常惠茹：
我们看了《汉字英雄》，有很大的收获。
她刚上台时就用她的笑容征服了评委及观众，逗得全场洋溢着活跃的气氛。
她虽然没有成功，但是她参与了，就是胜利者。
第二个上场的是一个农村里的学生，他胜利了。
这都是他平时的努力换来的。
这让我懂得：要想收获，就得付出，第三个上场的人是张逸霄，他失败了，毕竟失败是成功之母，有失败才有成功。
参与了就是胜利者，只有付出努力，才能收获！
武怡彤：
那晚我们看了河南卫视的综艺节目《汉字英雄》，。
《汉字英雄》电视节目分析报告(期末独家哟!!)
《汉字英雄》电视节目分析报告【节目形成的背景分析】近两年各类相亲，选秀节目此起彼伏，歌唱选拔类节目更是充斥了整个电视屏幕，但是中国的语言文化类节目却寥寥无几。
今年以来，国家新闻出版广电总局先后发出《关于节俭安全办节目的通知》、《关于进一步规范歌唱类选拔节目的通知》等,要求各级电视台制作、播出电视晚会要坚持少而精的原则,切实在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫。
力戒铺张奢华、力戒炫目包装、力戒煽情作秀,防止比阔气、讲排场、拼明星。
《汉字英雄》作为原创的电视语言类节目，由于投资小，节目内容和同时段的节目具有很大的差异性，以及其新颖的节目形式，让这档节目深受广大观众的热爱。
【节目基本设定】一．节目名称：《汉字英雄》二．兴办时间：2013年5月8日，爱奇艺与河南卫视联合举办了国内首档大型网台联动节目《汉字英雄》的启动发布会。
三．播出时间、播出频道：《汉字英雄》从2013年7月11日第一期节目起，在7、8两月每周四、周五晚21:25在河南卫视和爱奇艺双平台同步播出。
四．节目长度：每集一小时二十分钟左右五．节目简介：《汉字英雄》是河南卫视与爱奇艺联手打造的中国国内首档大型台网联动的文化综艺季播节目。
节目集综艺性和知识性于一体，将文化和娱乐相融合，集合全国各地识字最多的青少年倾情参与，意在为青少年打造展示自己掌握汉字水平和个性的机会和舞台，旨在提高当下电视和网络节目的内容深度，挖掘自制节目的社会和媒体价值。
节目由爱奇艺首席内容官及知名电视人马东担当主持，于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。
《汉字英雄》手机同名APP同步上线，为观众创造全新互动模式。
【节目具体设定】一．节目内容《汉字英雄》从全国二十个省市里超过十万名适龄选手中挑选出108位青少年汉字“达人”来参与汉字书写比赛。
呈现在观众面前的，的确是一台能够“锁住”眼球的节目。
整个节目围绕“汉字”入手，以汉字为载体，以益智游戏竞技为形式，有着鲜明地域特色和丰厚文化含量，或命题听写，或比拼词汇，精彩纷呈。
《汉字听写大会》《汉字英雄》节目分析
5、听写——寻求心理认同
• 我国实行九年制义务教育，听写对于每个 中国人而言都是非常有认同感的，听写几 乎伴随了每个人的小学、中学时代。
• 节目采取听写的方式很容易引起观众回忆， 引发熟悉感，达成心理认同，使节目更容 易为受众接受。
（四）、节目不足
1、生僻字偏多，教育意义不强
• 两个节目中竞赛选用字词包括历史、地理、 生物、化学甚至民俗文化等泛学科学术称 谓，尤其以《中国汉字听写大会》选用词 尤为生僻，“瞀儒、芫荽、鞣制、瘰疬、 保墒、碌碡”等从未见过的字词频繁出现， 在现实生活中用处不大，只能起到竞赛目 的，对广大观众教育的意义不强，实用性 不大。
• 随着电子技术的飞速发展，在 “提笔忘字”现象越发严重的 今天，该节目寓意唤醒更多的 人对文字基本功的掌握和对汉 字文化的学习。正如中央电视 台科教频道总监金越介绍—— “这不是一个秀场，呈现出来 的状态可能非常单纯、简朴， 但却可以吸引观众在电视机前 同步参与，在游戏中学习知识、 领略汉字之美。”
• 两档文字类节目都把着眼点放在了传统文 化的精髓——汉字上，《中国汉字听写大 会》以“书写的文明传递，民族的未雨绸 缪”为口号，《汉字英雄》以“这个字你 会写吗？”为口号，都把汉字看作文化载 体。
• 让受众在欣赏电视节目，认识、熟悉汉字的过程 中，变为文字书写的参与者，从而带动以文字为 代表的文化传承，唤起人们日常书写习惯的改变， 以及对传统文化的重视。
• 两档节目和广大受众具有很大的“共通空间”， 所以节目一出现就使受众在短时间内产生了心理 共鸣。
• 在当今“键盘时代”人们提笔忘字的现象越来越 突出时，这两档节目兼具文化警示和大众文化传 播的意义。两档节目都是大众传播的成功典型， 是展示媒介文化传播功能的突出案例。文化模式 代代传承，形成群体的共同文化心理，由此形成 独特的文化群体，这是文化模式凝聚作用的体现。
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“汉字英雄”活动总结
汉字是中华民族优秀的文化遗产，它的历史源远流长，反映了我们祖先的聪明和智慧。
弘扬中华汉字文化，夯实学生的语文基础！汴京路小学继十月份的“班级汉字小英雄”选拔赛预赛之后，于2013年11月22日再次举办挑战“汉字英雄”总决赛。
三、四年级语文组全体老师全身心投入到决赛的各项组织工作中，为各位参赛选手提供了一个公平公正的比赛平台。
啦啦队的求助机制也最大程度地扩大了比赛的参与面。
活动中，各班选手在九宫格的比赛方阵中，根据抽取的偏旁书写不同的汉字，比赛激烈而紧张。
大家在比赛中充分展示了自己的实力，笔头攒动，行笔流畅，不仅展示了汉字之美，还让我们一起领略了汉字的魅力。
台下的啦啦队，不停的翻动手中的字典，与选手共思考，并及时提供汉字的读音或组词，收到了自学自查自纠的良好效果。
经过激烈的角逐，四二班的王若璇同学获得了总冠军，被评为了本次比赛的“汉字英雄”。
赛后，同学们纷纷表示：这次《汉字英雄》的活动让大家受益匪浅，不但多认识了好多字，还了解了很多汉字知识，以后更要多读书、多认字，争当“汉字英雄”！
在本次活动中也反映出一些问题，比如汉字书写的不规范，熟悉汉字书写的正确性以及只知读音不明其意等现象。
所以我们建议同学们在今后的学习，生活中“学好语文、写好汉字”，加强对汉字的重视，创造性的学好语文知识，把汉字这一本民族特有的文化发扬光大。
汉字英雄比赛结果一等奖：王若璇（四二班）
二等奖：高谈（三一班）张彬燕（三一班）三等奖：王安琪李悦王紫涵（四一班）
吴烁今李心妍（四二班）
李雅静王洋龙静（四三班）
王冰倩（三一班）
王宸钰李可一杨祎萌（三二班）
鲁佳宁侯宇琛邹珊珊（三三班）
（共18人）。