五年级下学期美术考核方案及标准

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三、四、五年级美术考核方案

三、四、五年级美术考核方案三、四、五年级美术考核方案朱晓平一、指导思想：以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。

通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。

客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。

同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价方式：平时表现与期末测查相结合的方式。

1．学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。

二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。

上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

2．期末测试成绩细则（1）平时成绩和学习态度：50%课堂作业（包括手工）：30% （平时作业）工具配带： 10% （学习态度）上课纪律：10% （学习态度）（2）期末测查：50%三年级测评内容考核主题：身边的设计艺术考核要求：选择并运用多种艺术形式中的一种来表现身边的设计艺术，或进行自己创作身边的设计艺术，作品要具有创意、情趣和美感。

考核标准：优秀：能运用多种艺术形式正确表现出身边的设计艺术，作品很具有创意、情趣与美感。

良好：能基本运用某种艺术形式表现出身边的设计艺术，作品较具有创意、情趣和美感。

合格：能运用某种艺术形式表现身边的设计艺术，作品稍具有创意、情趣与美感。

五年级下学期美术考核方案及标准

五年级下学期美术考核方案及标准任课教师：向学湣黄世彬一、考核内容依照《标准》的课程目标、内容和标准。

结合我校美术课程实施情况。

主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。

二、考核方案（一）形成性与终结性相结合。

形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。

这在教学过程中平时进行。

可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、展示作品的方法进行，以随堂记录为依据考核。

（二）定评述与定量测评相结合。

教学中，对学生美术爱好，情感反应，参与态度、交流合作，知识与才能的掌握情况根据需要进行量化测评。

（三）自评、互评、他评相结合。

自评、互评、他评的描述性评价和鼓劲性评价为主，由于美术学习学生存在有明显的差异，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

（四）对学生学习态度、审美能力，结合平时学习结合评定，对基本知识，基本技能可采取集中考试用卷面完成。

三、评价领域（1）造型表现领域。

要求认知形、色和空间等美术语言知识，并能应用这些知识描绘和立体造型。

（2）设计应用领域。

要求学生认知对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰。

（3）欣赏评述领域。

要求学生认知自然和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术的多样性等知识，并能用简单的美术语言评述作品。

（4）综合探索领域。

要求学生以美术与其他课程知识技能相结合起来的方式，进行策划、制作、表演与展示。

四、操作题目命题创作：《我的家乡》或《快乐童年、》评价标准：优（90—100）：创意上，构思新颖、独特、想象力丰富，紧扣主题；构图上，构图适当，大小适中；比例、结构合理，线条流畅；色彩上，色彩和谐，具有独特的韵味，很好地为主题服务；对比上，大效果看明暗层次分明，黑白灰关系明确；艺术表现力上，具有一定的艺术表现能力，符合学生年龄特征；风格上，或精美、或粗旷、或打破常规的构成。

小学美术考核实施方案

小学美术考核实施方案一、考核目的。

小学美术考核旨在全面了解学生对美术知识、技能和审美能力的掌握情况，促进学生全面发展，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和创造能力。

二、考核内容。

1. 美术基础知识，包括色彩、构图、造型、线条等基础知识的掌握情况。

2. 创作技能，考核学生的绘画、手工制作等方面的技能水平。

3. 美术作品欣赏与评价，考核学生对美术作品的欣赏能力和评价水平。

三、考核形式。

1. 笔试，主要考核学生对美术基础知识的掌握情况，包括选择题、填空题等形式。

2. 创作实践，让学生进行绘画、手工制作等创作，考核其创作技能。

3. 作品展示与评价，学生展示自己的美术作品，进行互相欣赏和评价。

四、考核时间与安排。

小学美术考核通常安排在学年末，具体安排根据学校的实际情况而定。

考核时间不宜过长，一般为1-2天。

五、考核评价。

1. 考核评分标准，根据学生在美术基础知识、创作技能和作品欣赏与评价方面的表现，制定相应的评分标准。

2. 考核结果公布，考核结束后，学校将公布考核成绩，对考核成绩较好的学生给予相应的奖励和表扬。

3. 考核成绩记录，学校将学生的美术考核成绩纳入学生成绩档案，作为学生全面发展的重要参考。

六、考核准备。

1. 教师培训，学校应组织美术教师进行相关考核内容的培训，提高教师的考核水平。

2. 学生复习，学校应组织学生进行美术基础知识的复习，并进行创作技能的训练。

3. 考核环境准备，学校应提前准备好考核所需的场地、工具和材料，确保考核的顺利进行。

七、考核后续。

1. 考核成绩分析，学校应对考核成绩进行分析，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。

2. 教学改进，根据考核成绩分析，学校应对美术教学进行改进，提高教学质量。

3. 学生辅导，针对考核中学生存在的问题，学校应给予学生相应的辅导和指导，帮助他们提高美术水平。

八、总结。

小学美术考核是学校美育工作的重要组成部分，通过考核可以全面了解学生的美术水平，为学校的美术教学提供重要参考。

小学美术考核方案

小学美术考核方案导言：美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过开展美术考核可以促进学生的艺术创造力、审美能力和艺术修养的全面发展。

本文将介绍针对小学生的美术考核方案，以帮助学校和教师更好地组织和评价学生的美术表现。

一、考核目的1. 评价学生的美术综合素养和创造能力；2. 促进学生的艺术表现和创新思维；3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、考核内容根据小学美术课程标准，考核内容分为以下几个方面：1. 素描和色彩表现能力：包括物体形态描绘、线条运用、光影处理、色彩运用等；2. 绘画技能和造型能力：包括静物绘画、人物形象描绘、风景绘画等；3. 手工制作和立体造型能力：包括剪纸、折纸、面具制作等；4. 设计和创意表现能力：包括海报设计、书籍装帧、艺术装饰等；5. 艺术鉴赏和艺术批评能力：包括对艺术作品的观察和理解、艺术作品的评价等。

三、考核形式1. 作品展示：学生可以自由选择一些已经完成的绘画、手工制作或设计作品进行展示，同时需要提供作品的创作过程和创作意图的说明；2. 现场创作：考官给出特定的主题或题材，要求学生现场完成一幅绘画或手工制作作品；3. 考试试卷：包括选择题、填空题和作图题等，考察学生的艺术鉴赏能力和理论知识。

四、考核标准根据学校或地区的实际情况，可以采用不同的考核评分标准。

以下是一种通用的评分标准供参考：1. 创作表现：包括作品的创意性、独立性和艺术性；2. 技能表现：包括绘画、手工制作和设计的技巧和功底；3. 表现力：包括作品的感染力、表达力和艺术效果；4. 完整性：包括作品的构图、结构和细节处理等方面；5. 艺术鉴赏和理论知识：包括对艺术作品的观察、分析和评价，以及对美术史和艺术理论的掌握等。

五、考核时间和频率考核时间和频率根据学校和教育部门的实际情况进行规定。

一般建议每学期进行一次美术考核，以便及时了解学生的学习进展并进行及时指导。

六、考核结果与应用考核结果应及时向学生和家长进行反馈，以激励学生继续努力和提升。

小学美术五年级下册考核方案

美术五年级下册考核方案小学美术五年级下册考核试卷一、填空：1、国画大师齐白石在1953年被授予“人民艺术家”称号，他擅长画虾。

3、马蒂斯晚年以剪纸方式来创作作品。

4、线描画的特点：构图丰满、线条丰富、刻画精细。

5、色彩的三要素：纯度、明度、色相。

7、红---绿、黄---紫、蓝—橙互为补色，对比强烈。

8、产品设计的三要素是实用性、观赏性、美观性。

9、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；按表现手法分：可以分为工笔、写意和兼工带写。

12、中国画用笔方法主要有中锋用笔和侧锋用笔。

19、在生活中，同样的物体，在不同的位置上，会给人(近大远小)、(近高远低)、(近宽远窄)的感觉，这就是（透视）现象。

20、（陶瓷）是中国古代灿烂文化的象征，它包括（陶器）和（瓷器）两个部分。

24、油画《蒙娜丽莎》的作者：_达芬奇_。

26、国画中墨分五色，分别是（焦）墨、（浓）墨、（重）墨、（淡）墨、（清）墨。

27、任何物体都可以用：_球体__、_圆柱体_、_长方体_、__正方体_四类基本形体概括。

30、色彩三原色有_红__、_黄_、_蓝_。

31、画中国画的基本工具材料有_笔__、_墨_、__纸___、__砚__即“文房四宝”。

32、素描最常用的工具是（铅笔、橡皮）。

34 、我们所学过的构成方式有（平面构成）、（立体构成）、（色彩构成）三种。

35 、用线描形式来表现对象的画法，中国画中称为（白描）。

36 、我们所学美术字体可分为（黑体）、（宋体）、（变形）三种。

37 、剪纸的表现方法有（剪影）、（阴剪）、（阳剪）、（阴阳混剪）。

39、画人物时，一般以（头长）为标准，量出全身有几个头长。

40、色相是指色彩的不同（相貌），在色彩中的色相以红、橙、黄、绿（青）蓝（紫）。

41、明度是指色彩的（明暗程度）在色彩中，明度最高的是（白），最低的是（黑）。

所以颜色的明度，加入（白）就提高，加入（黑）就减低。

42、纯度是指色彩没一色相的（饱和）程度，其中纯度最高的颜色有（红）（黄）（蓝）三原色。

四五年级下学期美术期末考核方案1

四五年级下学期美术期末检测方案
一、考核目的
以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。

通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。

二、考核时间：第17周全周
三、考核对象：四、五年级全部学生
四、考核地点
四、五年级各班教室
五、考核形式：1.课堂绘，2.提问课本内容理解。

六、考核时长：40分钟
七、考核内容：1. 风景。

2. 静物
八、考核流程
1、准备阶段。

选取本册书一课内容，提前一周确定绘画内容，自行练习
2.测试阶段；a、各自准备A4本和绘画工具，
b、提问本课内容理解
3、评分阶段。

a、下课后上交作品
九、评价标准（评分）
1. 形体、比例、透视正确25分
2. 色彩关系处理恰当25分
3. 色彩调子丰富25分
4. 画面整体效果好25分
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
1.教师：选取美术考试主题
2.学生：准备A4本和绘画工具。

五年级下美术方案

东莱小学五年级美术期末一试考核方案
2011—2012学年第二学期
一、考核目的
五年级的学生在参与美术的实践活动中，获得了不少知识，也吸取了很多的成功经验。

本次考核着眼于评价的教育，通过对学生美术学科的课程评价，有效地促进学生发展。

从平时的美术作业、学习态度、知识技能掌握情况、合作精神、创新能力、综合能力等六个方面进行评价，自己与同伴之间互相评价。

从而促进自我和更多的同学积极参与到评价活动过程中，使他们能够看到别人的优点和不足，重视自己和他人的智慧。

这一次的考核，是培养创新型人才良好心理素质的基础，通过多元化评价，可以使学生逐步培养起正确认识自我、发展自我的能力，促进学生人格的健全。

二、考核内容
1．绘画考核：广告创作。

2．操作考核：手工制作，美丽的藏书票，制作一个藏书票，供收藏和使用。

三、考核形式
1．绘画考核：各色彩笔、钢笔、铅笔绘画。

2．操作考核：手工制作，任选生活中的素材。

作品符合广告设计的要求，构图安排饱满、大胆、有创意；色彩搭配大胆、鲜艳，涂色均匀；画面整洁干净；遵守课堂纪律，课堂表现较好。

四、评价方法
采用自评、互评及他评相结合的方法，以描述性评价和鼓励性评价为主，根据学生在学习中的个性差异，对学生的评价重点应放在自我发展的纵向比较上。

以“优秀、良好、及格”三个等第记录，还设立“设计大师”、“绘画小能手”、“小小工艺家”等称号！以此来激发学生的兴趣，培养同学们的友谊和合作精神、集体精神。

五年级美术学科考核标准

长桥第二小学美术学科评价（考核）标准
五年级美术评价指标
作业数量
（比重:40％）
美术素养
（比重20％）
平时表现
（比重:20％）
期末考核
（比重20％）
优
一学期最低上交作业9张,其中得到“优加五角星”的量占总数的三分之二以上可以考虑评为优.
1.熟悉纹样，能制作有特色的纹样或标示。
2.熟练平行透视的画法。
3.能尝试中国画，熟悉用笔，会绘制脸谱。（有一定细节）
4.能运用多种方法设计、制作立体陶艺。
1.互助精神:
例:借美术工具给同学、绘画上主动帮助有需要的同学。
2.课堂状态:
积极发言,作业认真,纪律好。
3.能带好学具
4.个人才艺:能常交课余作业。
在规定时间内(例,一节课),能按要求制作完成一个优质的作业.
良
一学期最低上交作业7张,达到此标准可以考虑被评为良.
3.几乎不会制作立体陶艺。
1.课堂状态：作业极潦草、严重影响课堂纪律。
2.常不带工具。
在规定时间(例,一节课),完全不能结束作业。
备注：学生作业数量是考核时的首要依据。
1.能设计、绘制基本纹样。
2.基本熟悉平行透视的绘制。
3.大致了解中国画的分类和绘制方法。
4.能初步完成立体陶艺作品。
1.互助精神:偶尔帮助别人。
2.课堂状态：作业质量一般，纪律基本能自律。
3.偶尔忘带工具。
4.能参与长期作业。
在规定时间(例,一节课),能按要求制作完成一个质量较好的作业。
合格
一学期最低上交作业6张,达到此标准可以评为合格.
1.能临摹书上纹样作品。
2.了解平行透视的绘制。
3.了解中国画的基本知识。

2023年小学美术学科考核方案

2023年小学美术学科考核方案一、考核目标1. 培养学生的观察、感知和创造能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。

2. 培养学生的审美能力和审美情绪，提高学生的审美水平。

3. 培养学生的美术表现能力和表达能力，提高学生的艺术表现能力。

4. 培养学生的艺术创造力和想象力，提高学生的艺术创作能力。

5. 培养学生的美术欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的美术文化素养。

二、考核内容1. 观察与感知考核学生的观察和感知能力，包括对事物形象的观察和感受，以及对色彩、光影、纹理等视觉元素的感知。

2. 色彩与构图考核学生的色彩组织能力和构图能力，包括色彩的运用、配合与表现，以及构图的合理性和美感。

3. 素描与绘画考核学生的素描和绘画能力，包括线条的运用与表现，以及形象的准确性和艺术性。

4. 手工制作考核学生的手工制作能力，包括手工材料的运用与创意，以及手工制作产品的整体质量。

5. 艺术欣赏考核学生的艺术欣赏能力，包括对经典艺术作品的理解和欣赏，以及对当代艺术作品的感受和评价。

三、考核形式1. 书面考试书面考试主要考核学生对美术知识的掌握和理解，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的知识。

2. 实践考核实践考核主要考核学生的实际操作能力，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的实际操作能力。

3. 考查作品评析考查作品评析主要考核学生对经典艺术作品和当代艺术作品的评析能力，包括对作品的内容、形式和风格等方面的分析和评价。

四、考核标准1. 考核书面文化知识部分：（1）能够正确理解和运用美术知识的基本概念和术语；（2）能够准确把握各个艺术方面的规律和特点；（3）能够分析和评价艺术作品的内容、形式和风格等方面。

2. 考核实践操作部分：（1）能够准确观察并感知事物的形象和视觉元素；（2）能够合理运用色彩和构图进行艺术表达；（3）能够使用线条准确描绘形象并表现出艺术性；（4）能够运用手工材料进行创意性的手工制作；（5）能够对艺术作品进行欣赏和评价。

小学五年级下册美术考核方案

小学五年级下册美术考核方案第一篇：小学五年级下册美术考核方案小学五年级下册美术考核方案红果镇大海小学教师：刘艳学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。

为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。

考核分三个方面进行,具体如下:1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。

以学生现场制作形式考核。

（30%）2、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。

用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。

（30%）3、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）一、工艺（30%）以命题为主，让学生发挥自我等级：优：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。

（90分以上）良：主题突出，构图较丰满，形体较写实。

（80分以上）中：基本体现主题画面。

（65分-80分）二、绘画（30%）用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。

等级：优：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。

（90分以上）良：物体较漂亮，大小合适，能适用。

（80分以上）中：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。

（65分-80分）三、平时表现（40%）查看学生美术作业本。

第二篇：小学五年级下册美术考核方案2014-2015学年第二学期美术五年级评价方案2015.3 学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。