幼儿园礼仪教案及反思
大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思
大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思这是大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班礼仪教案范文幼儿园大班礼仪教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。
培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园关于文明礼仪有礼貌教案篇一活动目标：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
礼仪教案幼儿园篇一活动目标：通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
幼儿园大班礼仪课教案篇一目的：在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
幼儿园礼仪礼貌教案篇一活动目标：能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
幼儿园大班教案《文明礼貌》幼儿园大班教案《文明礼貌》1 活动目标培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备一些礼貌用语的图片。
室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园文明礼仪教育教案1 教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
培养幼儿的人际交往能力。
大班幼儿礼仪教案篇1 活动目标：让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
幼儿园礼仪教育教案分享与反思
幼儿园礼仪教育教案共享与反思今天，我想要和大家共享一份幼儿园礼仪教育的教案，并对这份教案进行一些反思和探讨。
幼儿园是孩子们人生中重要的成长阶段，而礼仪教育则是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要途径。
通过对这份教案的共享和反思，我们可以更好地了解幼儿园礼仪教育的重要性以及如何有效地进行实施。
接下来，我将从多个方面来探讨这个主题。
一、教案内容概述1. 教案名称：《尊敬他人，从点滴做起》2. 教学目标：通过情境体验和角色扮演，培养幼儿尊重他人、友善待人的习惯。
3. 教学内容：包括故事共享、小组讨论、角色扮演等形式，重点围绕尊敬和友善展开，引导幼儿了解什么是尊敬，为什么要尊敬他人，如何尊敬他人等。
二、教案的优点通过故事共享和角色扮演的方式，能够生动形象地向幼儿传达尊敬他人的重要性，激发幼儿的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受这一价值。
教案设置的小组讨论环节，能够促进幼儿间的交流和合作，让他们在交流中学会尊重他人的意见和想法，培养团队合作精神。
三、教案的不足之处然而，教案中的具体活动安排较为简单，过于依赖故事共享和角色扮演，缺乏对幼儿认知水平和学习能力的全面考量。
教案中的评价方式比较单一，缺乏多样性和个性化，未能充分激发幼儿的学习动力。
四、教案的完善建议在今后的教学中，建议可以结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计更具针对性和多样性的活动，如绘本共享、手工制作等，让幼儿在实践中体会尊敬他人的乐趣。
可以尝试引入奖励机制，激励幼儿的表现，让他们在尊敬他人的道路上不断前行。
五、我的个人观点和理解幼儿期是孩子人生中最为关键的成长阶段，礼仪教育的重要性不言而喻。
通过培养幼儿尊敬他人、友善待人的习惯，可以帮助他们建立良好的人际关系，为未来的成长打下坚实的基础。
教案的共享和反思，让我对幼儿园礼仪教育有了更深入的了解，也激发了我对于未来教学的思考和期待。
在教育教学过程中，对于幼儿的礼仪教育应该是全方位的，需要综合考虑家庭教育、学校教育和社会教育等多种因素。
幼儿园中班教案《礼仪》12篇
幼儿园中班教案《礼仪》12篇幼儿园中班教案《礼仪》1活动目标：1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、使幼儿能积极主动的参与活动。
3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
活动准备：音乐、图片。
活动过程：一、导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？二、看图听故事《猫铃叮咚》师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？师：小猫后来怎么了？下面我们帮助小猫想个办法吧。
思考：怎么就不会打扰别人了？三、角色游戏：悄悄的请幼儿扮演角色表演。
四、教师小结：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。
幼儿园中班教案《礼仪》2活动目标：1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动建议：一、谈话活动（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
小班礼仪教案计划及反思
小班礼仪教案计划及反思一、教案计划。
1. 教学目标：（1）使学生了解基本的礼仪知识，养成良好的行为习惯。
（2）培养学生的自我管理能力和社交能力。
（3）提高学生的综合素质，为其将来的成长打下良好的基础。
2. 教学内容：（1）基本礼仪知识，问候、道歉、感谢、用餐礼仪等。
（2）日常行为规范，守时、守纪、尊老爱幼、团结友爱等。
（3）社交礼仪，与人交往的基本规范，如与同学、老师、家长的交往礼仪等。
3. 教学方法：（1）讲解法，通过老师的讲解，向学生传授基本的礼仪知识。
（2）示范法，老师和学生互相示范，让学生模仿学习。
（3）体验法，通过角色扮演、游戏等形式，让学生亲身体验礼仪的重要性。
4. 教学过程：（1）开篇导入，通过故事、图片、视频等方式，引导学生了解礼仪的重要性。
（2）讲解基本礼仪知识，向学生介绍问候、道歉、感谢等基本礼仪知识，并进行示范。
（3）实践操作，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，加深对礼仪知识的理解。
（4）总结反思，让学生总结今天学到的知识，反思自己的行为，提出改进的建议。
5. 教学评价：（1）观察学生的日常行为，及时给予表扬和指导。
（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，对学生进行综合评价。
6. 教学资源：（1）教学课件，包括图片、视频等多媒体资源。
（2）教学用具，包括道具、游戏道具等。
二、反思。
在进行小班礼仪教学过程中，我发现了一些问题，也得到了一些启示。
1. 学生的接受能力有限，小班学生的认知能力和自控能力有限，很难一次性接受和理解所有的礼仪知识。
因此，我需要采取分步骤、循序渐进的教学方法，让学生逐步接受和习得礼仪知识。
2. 教学内容的选择，在教学内容的选择上，我需要根据学生的实际情况和年龄特点，选择简单易懂、贴近生活的礼仪知识，让学生更容易接受和理解。
3. 教学方法的多样性，在教学方法上，我需要多样化，结合讲解、示范、体验等方法，让学生通过不同的方式来学习礼仪知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
幼儿园中班礼仪教育教案与反思
幼儿园中班礼仪教育教案与反思一、教学目标1.帮助幼儿树立良好的礼仪意识，学会基本的礼貌用语和行为。
2.培养幼儿对他人关心、尊重和友善的态度。
3.提升幼儿的自我管理能力和社交技能。
二、教学内容1.礼貌用语：学习常见的问候语、感谢语和道歉语，并运用到日常生活中。
2.礼仪行为：培养幼儿的整齐、爱护公共环境、礼貌用餐等基本礼仪行为。
三、教学方法1.观摩：班级幼儿展示良好的礼貌行为，引导其他幼儿模仿。
2.游戏化教学：通过角色扮演、情景模拟等游戏，让幼儿体验和学习礼仪行为。
3.集体讨论：引导幼儿讨论和分享所学的礼仪知识，增强彼此之间的交流和合作。
四、教学过程第一阶段：了解礼貌用语（1课时）1.创设情境：故意模仿不礼貌的言行，引起幼儿的注意和共鸣。
2.观摩展示：播放幼儿园生活中的日常场景视频，展示正确礼貌用语的运用。
3.集体讨论：与幼儿一起回顾视频中出现的礼貌用语，并共同拟定班级规范的礼貌用语。
第二阶段：学习礼貌用语（2课时）1.角色扮演：设计各种情境，让幼儿分角色表演礼貌用语的应用。
2.游戏练习：创设记忆游戏，幼儿根据场景卡片上的情境，说出对应的礼貌用语。
第三阶段：培养礼仪行为（3课时）1.观摩：观察幼儿园保持整洁的范例，并引导幼儿发现其中的积极元素。
2.分组游戏：分成小组，要求幼儿在每餐饭前、饭后整齐排队并用礼貌用语进行点菜和感谢。
3.应用练习：设计情景，引导幼儿进行环境整理、班级物品的共同使用等。
五、教学评价与反思1.通过观摩、游戏化教学等多种形式，培养幼儿的礼仪意识和行为习惯。
2.引导幼儿发现身边的良好示范，并模仿其行为，促进良好礼仪的传承。
3.加强互动与合作，在集体讨论和分组游戏中促进幼儿间的交流和团队意识。
4.针对不同孩子的发展水平和个性特点，个别辅导培养幼儿的礼仪行为。
5.教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿参与和继续学习的动力。
六、教学心得通过本次教育教案的实施，我深刻认识到日常生活中的礼仪教育对幼儿的重要性。
幼儿园礼仪教案及反思
幼儿园礼仪教案及反思一、教学目标1、让幼儿了解基本的礼仪知识，如问候、道谢、道歉等。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如遵守秩序、爱护公物、尊重他人等。
3、引导幼儿在日常生活中运用所学礼仪，提高社交能力和文明素养。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解和掌握常见的礼仪规范。
培养幼儿在实际情境中主动运用礼仪的意识。
2、难点如何让幼儿将礼仪知识内化为自觉的行为习惯。
应对幼儿在学习和实践礼仪过程中可能出现的不理解或不配合的情况。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频、故事等直观的方式，向幼儿展示正确的礼仪行为。
2、情境模拟法创设各种生活场景，让幼儿在模拟中练习礼仪。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
四、教学过程1、导入播放一段小朋友们在幼儿园里玩耍的视频，观察其中的行为。
提问幼儿在视频中看到了哪些好的行为和不好的行为，引导幼儿思考礼仪的重要性。
2、讲解礼仪知识用简单易懂的语言向幼儿讲解问候礼仪，如早上见到老师和同学要说“早上好”，放学要说“再见”。
介绍道谢礼仪，当别人帮助自己时要说“谢谢”。
解释道歉礼仪，如果不小心做错事，要及时说“对不起”。
3、直观演示展示一些有关礼仪的图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友做得对不对，为什么。
播放礼仪相关的动画短片，加深幼儿对礼仪的理解。
4、情境模拟创设幼儿园里的场景，如排队喝水、玩玩具等，让幼儿进行角色扮演，练习遵守秩序和分享的礼仪。
模拟在家庭中的场景，如接待客人，让幼儿学习如何礼貌待人。
5、游戏活动“礼仪小明星”游戏：老师说出一种礼仪情境，幼儿迅速做出正确的礼仪动作，做得好的幼儿被评为“礼仪小明星”。
“礼仪拼图”游戏：准备一些礼仪图片，剪成拼图，让幼儿在拼图的过程中巩固礼仪知识。
6、总结与幼儿一起回顾所学的礼仪知识，强调礼仪在生活中的重要性。
五、教学反思在这次幼儿园礼仪教学活动中，我通过多种教学方法，努力让幼儿了解和掌握基本的礼仪规范。
从教学效果来看，大部分幼儿能够积极参与到教学活动中，对礼仪知识表现出了一定的兴趣。
幼儿园礼仪教育活动教案（精选6篇）
幼儿园礼仪教育活动教案幼儿园礼仪教育活动教案（精选6篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园礼仪教育活动教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园礼仪教育活动教案1设计意图《纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。
应注意幼儿口腔卫生。
”我发现小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提醒下，也不会使用正确的漱口方法。
如：在漱口过程中常常没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。
为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
活动目标1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。
2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。
3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
活动准备1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。
2.故事课件《小蛀虫旅行记》。
3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。
活动过程一、了解刷牙、漱口的重要性教师有感情地讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。
师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿了。
师：小明这样做好不好?为什么?幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。
小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。
所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。
二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。
(幼儿在观察的过程中，发现有的小朋友的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞)师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办?幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。
幼儿园礼仪教案30篇
幼儿园礼仪教案30篇《幼儿园礼仪教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，教师讲故事。
(2)教师提问：故事里有谁?。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。
(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
)给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：(1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
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幼儿园礼仪教案及反思
【篇一：小班礼仪活动《好朋友》案例与反思】
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,
也不跟老师道别。
结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。
同时也促进幼儿人际
交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交
友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”
幼儿——小鸡(听声音,辨别动物)
师(小鸡)——小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。
师(小鸡)——“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”
师(小鸡)——哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手) (木偶小鸭上场)
师(小鸭)——小鸡,你好,你好!(招招手)。
师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?
幼儿——你好,你好!(招招手)
(出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡——小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了
真高兴。
师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?
幼儿——欢迎,欢迎(拍拍手)
(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)——我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?
幼儿——谢谢,谢谢!(握握手)
(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)
师——小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?
幼儿——再见、再见
师——小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)
(出示字条:再见、再见,挥挥手,小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。
鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。
根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师——小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?
师——小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?
师——小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么?
师——天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么? 附儿歌:好朋友
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。
教学反思
此次活动时在2011年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好朋友》。
【篇二：幼儿园课堂礼仪教案】
幼儿园课堂礼仪教案
教学内容：
课堂礼仪
教学目标：
知识与能力：
1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。
2、学会正确的坐姿，头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手
轻抚膝.
3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。
4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。
过程与方法：演示示范法故事启迪法
情感态度与价值观：
学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。
教学准备：
教案、椅子、邀请其他老师
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。
2、学会正确的坐姿。
教学重点：
保持课堂秩序
活动过程：
一、课堂导入
导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
二、学习坐姿
1、示范“坐”的姿势。
（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上
身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、介绍没有桌子的坐法。
（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
三、示范后和幼儿一起讨论：
（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
（2）为什么坐时双腿要并拢？
四、家园互动：
1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项：
1、脚要着地并放于桌子底下。
2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
活动延伸：
1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成vd，让幼儿观赏。
活动反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
附：故事《照镜子》
【篇三：幼儿园中班礼仪教案】
幼儿园中班礼仪教案：学礼貌用语
时间：2015年5月
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对
不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小
兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说
没
关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子
说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们
一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不
客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
六、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号
孩子。
四、活动反思:
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。